關於讀書的活動總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編收集整理的關於讀書的活動總結，希望對大家有所幫助。

關於讀書的活動總結1

省計量院日前開展了學習《計量基礎知識》一書的讀書活動，並在9月18日進行讀書活動檢查。領導班子對本次讀書活動極其重視，將其作爲促進工作作風轉變，激勵職工奮發向上的一股動力。

這些年來，不少走上工作崗位的中青年職工和老一輩相比，還有不少差距，對計量有關知識和問題也研究不夠。許多老同志過去雖然曾經學習過這些知識，但由於時間久遠，有些內容可能淡忘了。檢定員的計量理論素養薄弱已經成爲制約計量檢定工作質量進一步提升的瓶頸。在即將迎接實驗室認可工作這樣的新形勢和任務面前，需要進一步加強對檢定員的計量基礎教育。但在繁重的工作面前，要求他們坐下來研讀大部頭的理論專著，顯然不切合實際。而《計量基礎知識》一書知識性、可讀性強，短小精悍，又具有一定的工具書價值。讀時即感親切又興味盎然，使讀書人在潤物無聲、潛移默化的閱讀中得到提高、獲得收益。

於閱讀的基礎上，計量院又在活動中採取多種形式引導，以促進學習成果。利用全院會議及工作信息等渠道對活動主題思想進行宣傳；要求每位參加者認真做好讀書筆記，把書中重要的知識點都摘錄出來，附上個人的筆記保存下來。在活動結束時，分筆記檢查和口頭提問兩種方式對參加者進行檢測，檢驗學習成果，選出優秀者。

藉由此次的讀書活動，計量院在全院範圍內營造了濃厚學習氛圍。使職工提高了知識素養，增強了管理水平，能夠將理論聯繫實際，學以致用，進而促進各項工作目標的順利完成。

二千年前荀子告誡世人：學不可以已。並認爲學習應善於積累，要有堅持不懈，鍥而不捨，用心專一的態度，這對我們現在的讀書還很有指導意義。身爲計量工作者，更應該較全面地掌握專業知識。讀書活動作爲“活動”已經結束，但作爲一項“工程”它將會長期開展進行下去，相信在不久的將來，計量院的讀書活動定會結出累累的碩果。

關於讀書的活動總結2

爲了給孩子們一個更爲良好的讀書環境，學校在暑期讀書活動的基礎上，開展了歷時一個多月的“閱讀中成長”家校互動讀書活動。這樣的活動對學校來說，在我們的記憶中是第一次。第一次總有一些特別之處，也會有不少遺憾。

一、共同領略書籍的魅力

讓孩子們讀書，似乎是天經地義的，而讓自己看書，總有不少這樣或那樣的藉口。在“家長與孩子共同閱讀一本書、一篇文章”的活動中，有一些家長被孩子們“逼着”走進書的世界，去讀一讀世界名著，去看一看孩子們讀的書。四三班丁國豪與爸爸一起讀了《漂亮老師與壞小子》一書，並執筆敘述了不同的感受；四三班樑嘉琪與家長一起讀了作文《媽媽上當了》，寫下了簡短的讀後感；四三班的詹子豪、孫譽嘉同學的兩位媽媽分別認真閱讀了《簡愛》與《春》，也撰寫了讀後感，給孩子們做了很好的示範??無論是喜歡閱讀的，還是沒有空閒看書的，家長們也許還沒有過這樣的經歷，和孩子一起讀書，就某本書或某篇文章討論交流，而這樣的過程恰恰是架起孩子與家長、孩子與書之間橋樑的最好途徑。

二、共同檢測信息的儲量

本次活動，我們組織了讀書知識的書面競賽活動。題目很少，也很簡單，表面的目的是讓家長與孩子一起去檢測擁有信息的儲量，真正的意圖則是想讓家長意識到自己與孩子文化素養上的一些欠缺之處，能夠重視平時的閱讀與積澱。幾乎所有的家庭都參加了這項活動，得高分的學生不可謂少，得低分的學生也有一大片。當然，令人感動的故事也不少，有家長與孩子一起上網查資料的，有家長打電話向老師請教的，有家長與家長之間相互討論的??這些故事爲這次活動做了最好的註釋，答案與分數已經不重要了。

三、認真反思家庭教育

良好閱讀習慣的養成，有賴於學校的培養，也有賴於家庭的培育。本次活動，我們就“家庭如何創設良好的讀書氛圍”開展了徵文活動。部分家長的熱情很高。我們深切地體會到了家長對孩子的期望與所做的努力，併爲之感動。每一篇徵文，因爲寄寓了每一位父母對孩子的殷殷之愛，無論長短，都顯得一樣的厚重。

四、並不可怕的遺憾

這次活動，也有不少遺憾。例如：部分活動參與人數不多。在“家長與孩子共同讀一本書”活動中，很多家庭沒有很認真地完成，究其原因，主要如下：一是

學校與老師宣傳上的不到位，使部分家長與孩子沒有理解活動的內容；二是部分家庭的書本擁有量不多，甚至根本沒有書可讀；三是部分家長因各種原因不願意參加活動。

從活動的過程與結果來看，一定比例的家庭對孩子課外閱讀的不重視程度比較高。除去經濟上、自身素養上的原因，認爲讓孩子讀書是學校的事，是老師的事，與家庭關係不大的思想也有一定的市場。

遺憾與不足並不可怕，它們也是進一步前進的動力源。學校將更加關注孩子們的閱讀，努力提高孩子的語文能力和文化素養，相信我們的家庭也會越來越關注自身的建設，努力成爲學習型的家庭，我們的學生能夠更加重視課外閱讀，與書交朋友。讓學校與家長共同攜起手來，彼此理解，共同勉勵，在閱讀中共同成長。

關於讀書的活動總結3

對茶道略有研究的人都知道，備器、選水、取火、候湯、習茶乃至茶事活動的場所、環境，每一個程序和細節都會影響到品茶時的心情以致茶味。而讀書好比是在飲茶，讀什麼樣的書、如何讀書、讀後感的交流，這些也會影響到閱讀的品質。

參加了讀書社團之後，我真的是獲益匪淺。作爲新上崗的教師，雖然知曉多看書、多學習是提升教育教學能力的捷徑，但看到商店裏各種書籍琳琅滿目，難免讓人有些望而卻步。先不提選擇恐懼症等矯揉造作的毛病，光是意欲選取一些對自己目前的困惑有所幫助的書，就夠頭疼。無從下手，總是令人沮喪，猶如在本想用來取暖的火爐裏澆上一盆冷水。在社團裏，成員們會相互推薦書籍，對作文教學有幫助的、對班級管理有指導意義的、有助於班主任成長的、能夠指引教師往正確方向發展的等等，每個人都有自己欣賞的書。這樣一來，就省去了不少篩選的時間，不用自己一本一本閱讀，慢慢鑑別。最爲重要的是，那些有教學經驗的老師往往會推薦出非常適宜年輕教師閱讀的書。比如《剝開教育的責任》，故事細膩生動，語言樸實真摯，讓我們浮躁的心得以休憩，更快的體會到教育的本質和責任。

品茶講究環境，讀書亦然。讀書社團就給了我們一個很好的閱讀環境。這不是簡單的一張桌子和幾把椅子的事情，而是一個氛圍，一份激勵，一種鞭策。盧梭有過這樣一句話，文明誕生於人類開始建造藩籬之時。我是非常贊同的。可見，大凡文明都是不自由的產物，閱讀同樣不該是太過散漫自由的事情。閱讀量的要求，讀後感的交流，每一次讀書的主題等等，這些看上去是對讀書的一種限定，但實際上卻更有助於提升我們的閱讀品質。舉一個簡單的例子，如果沒有紅綠燈，我們反而不知道何時該前進，何時該停下。任何事情都是在相對的自由中進行的，閱讀當然也不例外。所以，這些“約定”，就是我們閱讀時的信號燈。之前的我，閱讀習慣並不好，讀完之後，基本不會寫讀後感，甚至連思考都是短暫和微量的，可想而知，閱讀效果是多麼的微乎其微啊。即便是看了好幾本書，那也是囫圇吞棗。雖然我們並不能做到對每一本書都抽絲剝繭，但對那些有益的書籍，確實應該取其精華，納爲己用，做到有效閱讀。

關於讀書的活動總結4

人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說：“由於生存的壓力和物質利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對於一個人來說，沒有比這更可悲的事情了。“避免陷入這種“更可悲“狀況的最可行的辦法，是教師必須“關注自己的內心世界“，謀求自我的靈魂充實和精神生長。

作爲一項爲孩子“打底“的工程，教育天然需要教師具有一種博大而高遠的精神，一種充實而聖潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，和追求完美人生的信念。那麼，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是--讀書。只有讀書，並且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，纔是實現教師專業化發展，並進而促進教師人生髮展和生命成長的最好的途徑。讀書活動爲教師提供了選擇不同學習內容的餘地，因此，它更能充分調動廣大教師參加讀書活動的積極性，使讀書活動深入開展。我校在全校教師中開展讀書活動，引導教師讀書、明理、做人、成才，爲學校生存發展培養所需的高素質教師隊伍。教師的學習應秉承“學高爲師，身正乃範“的原則，在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。

通過學習教育理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。定期撰寫讀書筆記、學習心得或經驗總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進新課改的實驗工作全面實施素質教育。根據學校要求，定期組織的讀書輔導、讀書沙龍、讀書報告會、討論會、評選優秀讀書演講比賽、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，真正讓老師們在讀書中真正成長起來。巴丹說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”

培根說：“讀書足以怡情，足以，足以成才”。老師們，爲了以後我們的人生依然豐富多彩，爲了不被社會、被時代、被學生、被我們的孩子所淘汰，我們應把讀書作爲今天的選擇，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生髮展的最高境界吧！

關於讀書的活動總結5

爲了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發掘和遨遊在知識的海洋，我們結合教研室的精神，立足於本校實際，開展課外閱讀活動，具體做法如下：

一、領導到位全員參與

一個健全的組織機構，是一個計劃得以實施的有力保障。爲了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃，我班在計劃方案的引領下，結合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃，有效地促進閱讀活動的順利進行。

二、豐富閱讀提高興趣

興趣是學習的先導，是需求的動力，只有培養了學生課外閱讀興趣，學生纔會將老師的“要我讀”轉化爲自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產生愉快的情感體驗，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣。

1、從課內向課外延伸

許多作家、名人都說：“多數語文水平較好的學生，你要問他的經驗，異口同聲說是得益於課外。”侷限在課堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥於課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個沒有抓。”課內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的範圍。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助於學生自願、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以爲開展興趣活動就等同於摘抄，在書中看畫練習，寫讀後感就是鑽牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以後，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我發現了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。

三、營造氛圍瀰漫書香

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多，閱讀興趣大；非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環境和班級環境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那麼，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養成良好的閱讀習慣與閱讀環境息息相關。

但由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。爲營造讀書氛圍，我們班建立了一個較爲完善的圖書角，因爲班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“爲班級獻上一、二本書”的活動。我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

關於讀書的活動總結6

淡泊以明志，寧靜以致遠。承擔着“立人”責任的教育工作者應該靜得下心來，學習，思考，豐富知識，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣;多一分深邃，少一分淺薄;多一分高雅，少一分世俗。可是，在這個充滿喧囂與浮躁的時代，有多少人又能夠做到這一點呢?許多處於社會轉型期的教師也和其他人一樣，一天到晚忙忙碌碌，把職業當成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自己越來越遠。所以讀書，讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領悟教育真諦，從而更加成熟。“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神。”因此教師的成長離不開讀書，作爲一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法，課堂將會變得那麼空洞和無趣!

一直以來學校都注重培養我們教師的讀書習慣，通過讀書提高我們教師的個人修養，積澱自己的文化底蘊，讓書香飄滿校園。一年來，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃。按照計劃，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法總結如下：

一、利用課餘時間學習，提高自己的理論知識

每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記，每個月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什麼，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業讀書人，從書中汲取更多的營養，再把這些營養輸送給我的學生們。

二、積極參加學校的每月的主題讀書活動，豐富自己的讀書生活

學校認真落實了讀書活動方案，開展了豐富的讀書活動。我積極參加學校每個月開展的主題讀書活動。這些活動分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的徵文活動、“好書我交流”、“好書我導讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的網絡硬盤上，與其他教師進行交流。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。

三、積極參加各項培訓，提高自身素質

我積極參加學校組織的寒假、暑假和平時觀看讀書光碟等各項培訓活動，並且仔細傾聽，認真做好筆記，及時記下點滴收穫。培訓結束後，都能按要求寫一篇學習心得。提高自己的理論認識，並把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果。

在今天這樣一個瞬息萬變的時代，知識的更新無時無刻，作爲一名教師，對於教學必須全身心的投入，必須學習學習再學習，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個享受教育的陽光教師!

我一直認爲，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味着教育，甚至意味着學校。教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。

如何做一名合格的教師?自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，纔始終是一名合格的教師。教師讀書當然不僅是爲了學生。隨着新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成爲研究者、專家和名師。

關於讀書的活動總結7

爲了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際，於本學期開展了讀書活動。現將具體情況作如下彙報：

一、指導思想

以建設“學習型社會”精神爲指針，以創建“學習型學校”爲導向，以新課程實驗爲契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動爲載體，以培養學生的語感能力爲核心，努力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

二、活動宗旨

1.在教師中積極倡導“書香爲伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升爲“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2.在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成爲學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化薰陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養。

3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園裏充溢着濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

三、活動宣言

在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

關於讀書的活動總結8

“教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的職責。師與生之間，維繫在一齊的是愛，因而愛也就成爲了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我期望自我能夠到達這個境界。”多麼樸實的一句話。下方關於教師讀書活動總結的文章都是由小編精心爲您準備並且統一整理的，期望對您有幫忙。感謝您對的關注哦!

這一學年來我校數學組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在透過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學潛力、教育創新潛力，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。透過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而構成自我獨特的教學風格。真正踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。

一、針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不一樣種類的書籍，包括經典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創造適合學生的教育》;每月必讀：《數學通訊》《中學數學教學參考》《數學月刊》等;教學書籍：《教材》《高中數學教學參考書》《高中數學課程標準》《江西高考考試說明》;教學網站：《數學學科網》《高考資源網》《江西教研究網》。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時光內學習、解惑。

二、具體措施是1、個人自學爲主，充分利用課餘時光閱讀有關書目，勤於做讀書筆記，寫好心得體會，讓讀書成爲自我的自覺行動，學習成爲自我的一種需要。2、讀書活動做到“六個結合”。充分利用網絡，進行網上閱讀，瞭解、把握教育教學的信息和動態。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自我的教學方式、方法有更大的發展和成功。多學習他人經驗，經常反思自我的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現目標。發佈精品的學習心得到校園網首頁“教師讀書”欄目。3、堅持讀書與反思相結合，帶着問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。組內老師共同研究、共同交流、共同提高。

三、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

四、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師用心響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研潛力。透過活動，使教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

關於讀書的活動總結9

4月23日是第XX個“世界讀書日”。以“培養全民閱讀興趣營造全民閱讀氛圍”爲主線的百餘項讀書文化活動將在上海城市各個角落展開。

“世界讀書日”前一天推出的第六期《解放書單》，向讀者推薦專家組精心選擇的10本好書，包括首次面市的錢穆唯一一本講述中國文學史的專著，漢學家孔飛力生前寫就的最後一本遺著等。本期書單在形式上有較大創新，還有“莎士比亞湯顯祖逝世四百週年紀念”專題，推薦莎翁、湯翁作品全集經典版本及經典研究文集的同時，採訪相關專家，講述莎士比亞走進中國、湯顯祖走上國際舞臺的歷史。

“思南讀書會”將在23日舉辦“湯顯祖和莎士比亞——從翻譯看東西方文化交流”主題活動，邀請《莎士比亞十四行詩》譯者、93歲的翻譯家屠岸和《湯顯祖戲劇全集》英譯本譯者之一張玲參加。當天上午，屠岸譯《莎士比亞十四行詩》線裝珍藏本將在上海圖書館首發，屠岸與讀者及中外學生一起，現場朗誦莎翁十四行詩中的經典篇章。

由新華傳媒主辦的“全國新書發佈廳”活動將迎來《中國科學技術通史》新書首發，由上海交通大學教授江曉原主編。該書彙集中國科技史研究領域一流學者撰寫的各自研究領域專題，展示中國科學技術史全貌。

上海新華書店、上海書城、上海圖書公司、上海外文圖書公司等本市主要發行企業攜近百家門店，將舉辦各類書展主題展和惠民促銷活動。上海書城推出“‘藝’想不到——莎士比亞和湯顯祖的文藝邂逅”主題展覽，博林書城將開展“流動書集，寶山001號，書香3號線流動圖書巡展”活動，從時空、服務載體上拉近讀者與圖書的距離。當天，“博庫書城漫畫咖”將進入24小時營業模式，成爲繼福州路大衆書局後，上海第二家通宵書店。

各區縣圖書館也有豐富活動。今年是魯迅誕辰135週年和逝世80週年，23日開幕的長寧區讀書節閱讀嘉年華將在長寧區圖書館舉辦“今天，我們回望魯迅”主題論壇;浦東圖書館將舉辦“問道教育”首屆論壇、上海市第二屆“問道教育”系列公益講座;黃浦區明覆圖書館將開展麥克尤恩作品翻譯談暨“我心中的經典譯作”徵文活動;閔行區圖書館將舉辦“明鏡高懸：中國法律文化的多維觀照”講座。

線上線下互動的數字閱讀活動成爲今年“世界讀書日”相關活動一大亮點。市新聞出版局“書香上海”公衆號牽頭本市60餘家新媒體閱讀推廣聯盟成員公衆號，開展“世界讀書日”薦書活動。奉賢區圖書館微信公衆號推出“賢城夜讀”版塊，每週三次向市民推介誦讀、音樂、美文等文化精品;閔行區圖書館將開展“我期待的圖書館員style微博大討論”線上活動;起點中文網官微發起“你最愛的一本書”推薦活動;閱文集團將在QQ閱讀App上開展“閱讀時光機回憶閱讀點滴”活動。

關於讀書的活動總結10

“打造書香校園，師生快樂成長”，伴隨着這一理念，我校開展的班級讀書會活動越來越深入到每一位同學的心中，也漸漸地成爲我校的一種氛圍。爲了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，促進學生的成長。

一、形成了濃郁的讀書氛圍，師生共同參與

通過讀書活動的不斷開展，學校已經形成了濃郁的讀書氛圍，全校師生人人蔘與，熱情高漲，做到了班班有計劃，人人有心得。讀書活動內容從《小學生必背古詩70首》開始，現在已擴展到世界文學經典名著；活動開展伊始，學校根據各年級學生的身心、知識和經驗的特點，推薦閱讀的書目，爲了讓全校學生都有書讀，組建了班級圖書角；爲了指導學生讀書，學校要求各年級每週安排一節課外閱讀指導課，用課堂時間來指導學生讀書，師生共同參與到其中，交流讀書的心得、體會；同時各年級還利用黑板報定期出一期專題讀書活動，牆壁上特設“文學從這裏起步”欄目，；學校各年級還利用班隊課、語文活動課爲孩子讀書成果交流以及才藝展示提供機會，激發了他們進一步閱讀的熱情。

二、完善了讀書活動制度，指導學生閱讀

1、繼續爲學生推薦好書

爲擴大學生的課外閱讀量，發揮好書的作用，學校根據各年級學生的年齡特點，繼續開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，學校還通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，並經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，使推薦書目受到了孩子們的青睞。

2、倡導有序閱讀和定量管理

爲了使孩子們讀書走向持久性發展，學校逐步倡導有序閱讀和定量管理制度。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少於30分鐘，同時各年級爲學生們規定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數，

還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、在活動中指導學生閱讀

爲了指導學生讀好書，學校要求各年級每週安排一節課外閱讀指導課，讓老師對學生們進行閱讀方法的指導，幫助他們用所學的方法進行課外閱讀。在指導學生課外閱讀的過程中，各年級儘量提供多種機會讓學生運用知識拓展技能，具體做法有：低年級召開“故事會”，讓學生講自己感到“最有趣”、 “最精彩”、“最難忘”的故事，舉行“賽詩會” 開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽；中高年級舉行讀書心得交流會，讓老師和學生一起交流，聯繫實際談讀書心得，引導學生進行優美詞句的摘抄，指導學生寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學生髮表獨特見解，讓師生共同進步，中高年級還通過牆報、手抄報讓學生交流從課外閱讀中獲取的最新信息。定期抽查學生讀書效果，如在歡慶“六一”活動中，學校舉行了“誦讀經典，快樂成長”閱讀成果展示交流會。這些活動的開展促進了學生閱讀水平的提高，有利於學生的成長。

三、書海泛舟，成果豐碩。

開展讀書活動以來，全校師生在書海中盡情地遨遊，不斷地吸收知識，取得了較爲豐碩的成果。在這次暑假讀書徵文活動中，我們驚喜的看到，學生的寫作興趣被挖掘出來，學生的視野開闊了，學生們的習作水平提高了。

“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。讀書使孩子們變得越來越聰明，讀書活動的開展使我們這個美麗的校園充滿了濃濃的書香，讓全體師生享受到了讀書帶來的快樂。

關於讀書的活動總結11

自黨員幹部讀書月活動開展以來，市供水總公司緊緊圍繞市委、市政府確定的學習目標，突出“學習十八大、書香進宜都，好讀書、讀好書，建學習型機關，做學習型幹部，在決戰進百強中創造新業績”活動主題，努力倡導廣大黨員幹部多讀書、讀好書、會讀書、會用書，提高思想道德素質和業務水平，促進思想再解放、觀念再轉變，在提高幹部隊伍素質、提升公司效能方面起到了良好效果。現就活動總結如下：

一、加強領導，落實責任，確保活動的順利開展 爲確保“黨員幹部讀書月”活動有效、規範、深入有序的開展，公司制定了活動方案，層層落實、分解任務。在此基礎上，制定了任務明確、措施有利，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有總結的讀書活動，確保了“黨員幹部讀書月“活動的順利實施。

二、深入宣傳，廣泛活動，營造讀書學習的良好氛圍爲了使讀書教育活動深入人心，公司組織召開了黨員幹部讀書動員會，要求每名黨員幹部不僅要懂政策法律，依法行政，還要掌握爲民服務本領，號召全公司黨員幹部積極參與讀書活動。同時，通過在宜都供水報、宜都供水網站等媒體多層次、多途徑宣傳報道“黨員幹部讀書月”活動，提高了全

體黨員幹部對開展讀書學習活動的.認識，增強了讀書學習的自覺性，同時也營造出濃厚的學習氛圍。

三、“黨員幹部讀書月”活動內容豐富、形式多樣、富有意義 1、開展“推薦一本好書”。向廣大黨員幹部推薦好書。在職工書屋對黨員幹部進行讀書宣傳和針對性的閱讀指導，引導廣大黨員幹部多讀書，讀好書，增強職工的讀書意識。

2、開展“捐一本好書”，號召黨員幹部向公司職工書屋捐贈圖書，通過這次的捐贈，極大地豐富了職工書屋的收藏，建立起圖書傳遞的平臺，最大限度地發揮圖書的利用程度。

3、開展“讀一本好書，寫一篇心得”要求每名黨員幹部撰寫心得體會、經驗總結等。

四、措施得力、效果明顯、取得實效

黨員幹部讀書月活動得到了全體黨員幹部的支持，大家獻計獻策，促進本次活動順利開展。通過開展讀書學習活動，在公司上下形成了“勤奮學習、學以致用”的良好學習風氣，營造“好讀書、讀好書”的濃厚學習氛圍，切實增強了全體黨員幹部的創新意識、競爭意識、先進意識，提高了幹部羣衆整體素質。

關於讀書的活動總結12

隨着時代的發展，在今日的教育背景下，社會對一中教學成績的期望越來越高，學校管理工作越來越細緻，老師的工作負擔與工作壓力與日俱增。我們學校仍然注重教師發展工作，深知教師是學校最寶貴財富，而讓財富永不貶值的方法就是不斷督促教師發展提升自我教育思想和教學潛力，成爲教育領域大軍中永不落隊的成員，甚至成爲先行者。學校個性強調透過引導教師閱讀來提升教師隊伍的素質，所以，我們每年都設計安排多項工作來達成願望。

現將我們所做的工作彙報如下：

1、學校每年都直接從新華書店爲每位教師統一訂購一些教育教學類理論與實踐性書籍，作爲學校對教師培訓的統一讀物，如近年我們先後爲老師購置了《新課程下我們怎樣當老師》、《教師的幸福人生與專業發展》、《英才是怎樣造就的》、《好教育好人生》、《教師人文讀本》、《北大才齋講堂》、《學生第一》、《爲心靈解壓》等圖書，要求老師在平時的工作過程中認真研讀，並在教師繼續教育本上進行重點摘抄點評，要求老師撰寫讀書心得或讀後感，並專門安排時光組織舉行讀書研討會來進行心得交流，近期我們就分別組織了班主任交流研討《學生第一》的閱讀狀況以及各年級實驗班老師交流研討《北大才齋講堂》的閱讀狀況。定期選取優秀髮言與讀書心得發表在《xx一中教育研究》。

2、一中老師平時集中的閱讀時光較少，而暑期是難得的集中學習與休息的時光，我們學校與xx市新華書店（鳳凰xx書城）聯繫合作，每年暑期與其聯合舉辦xx一中讀書節活動，教育局團委領導、學校領導和書城領導對活動十分重視，幾乎每次都要出席隆重的開幕式並講話。學校組織各學科組爲學生推薦閱讀書篇目，教學處制訂成《xx一中學生閱讀推薦書目》，教學處結合《中國教育報》每年的《教師閱讀推薦書目》以及我們學校實際狀況，制訂《xx一中教師閱讀推薦書目》，指導師生購買閱讀。書城則爲一中師生開闢推薦專櫃並帶給全場7.5折購書優惠。學校爲每位教師發放面值125元的購書卡，鼓勵老師利用集中時光進行閱讀學習，暑期教學研討會中，再爲參會教師發放同等面值購書卡。假期中，組織老師在鳳凰書城舉行兩次讀書沙龍，共同探討讀書狀況與思考。

3、充分有效利用校刊，將《xx一中教育研究》作爲引導老師拓展閱讀和反思閱讀的重要平臺，每期都選刊一篇文化教育類的專家文章，並將老師優秀的閱讀反思刊登在專題欄目中。

4、組織在職教師用心參加各級讀書活動及讀書評比活動，學校爲教師承擔參賽參評費用，以表對教師讀書發展的支持，對於獲獎教師還要進行必須獎勵。

在長期營造的良好閱讀氛圍下，xx一中教師普遍具有閱讀意識，構成閱讀習慣，並涌現出以xx校長、xx副校長爲代表的教育家培養對象，以xx、xx、xx等爲代表的大批優秀閱讀先進個人。

關於讀書的活動總結13

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知慾，因此引導很重要。爲了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

爲保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了一次以“我讀書，我快樂”爲主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踊躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含着巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每週二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈爲主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。爲了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作爲圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和佈置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新着同學們讀書後的感想。

四、培養學生的讀書習慣

1、爲學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月爲學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，並在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

2、倡導有序閱讀和定量管理。爲了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我爲孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量爲6萬字，背誦詩歌不少於20篇，寫讀書心得不少於5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、引導學生在讀書中積累。爲了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書彙報活動，讓學生暢談自己的讀書收穫和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。並建立讀書檔案卡，讓學生採用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞並得到啓示。

關於讀書的活動總結14

琅琅讀書聲，悠悠伴我心，在美好的讀書活動中，我班全體師生增強了讀書興趣，拓寬了自己的知識視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，覺得自己有了很多很多的收穫。現將我班學生讀書活動總結如下：

一、展現的風采

1、讓學生顯風采。

在讀書活動中，我班組織學生開展一系列相應的活動。如：利用班隊會，讓學生讀美文、頌經典。三年級讀《三字經》、《弟子規》，繼續讀《安徒生童話》、《寓言故事》、《成語故事》等爲此我班開展了師生同臺誦讀比賽，更是點燃了全班師生誦讀的熱情。爲了增強班級的讀書氛圍我們還開展了書香個人的評比。這些活動不但爲學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還爲學生創造展示風采的特殊環境，把我班的讀書活動推上新的臺階。

2、讓家長顯風采。

在讀書活動中，爲了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動，而且在讀書活動中能收到良好的效果，我班組織家長會在家長會上大力宣傳讀書活動並告以家庭讀書方法，還讓家長也來談談自己家庭在讀書活動中的做法及收穫，家長對我班這個做法讚口不絕，一致認爲召開這樣的家長會好有實效，讓他們知道要做什麼，怎麼做。如今，以讀書活動爲例，召開家長會，這樣大大調動了家長的積極性，家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動方法以及教子經驗，大家都認爲這樣的家長會開得好，不但能讓家長與家長之間互相溝通，而且還能讓家長與家長之間互相取長補短。老師們一致認爲這樣的家長會成了家長展示風采的大舞臺。

二、開展讀書活動的措施：

1、要求家長、學生、老師積極參加學校班級開展的讀書活動。

2、利用家長會向家長宣傳如何培養孩子讀書的興趣。

3、要求家長、老師以身作則，帶頭營造濃厚的讀書氛圍。

4、鼓勵學生多讀書，讀好書，家長要滿足孩子的購書願望。

5、圍繞讀書活動，我班開展了一系列的活動：每日一誦活動，複述競賽，師生同臺誦讀活動，閱讀之星、書香個人評比活動等。讓學生在這些活動中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂。

6、要求學生通過讀書長智，通過讀書明理。

當然活動中也有很多的不足之，我們這樣農村孩子多的小學家庭讀書是個弱項，雖然老師和學校做了多番的努力但還是有許多家庭並沒有重視孩子的課外閱讀，認爲只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對於這樣的家庭自己還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會有效的。每天種一朵花，不久的將來就會是鮮花滿園、芬芳迷人。爲了孩子燦爛的明天，以書爲伴，我會與孩子一同成長。

關於讀書的活動總結15

一、學校開展教師讀書活動的基本情況

1.宣傳發動階段

在這個階段，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長爲組長，各學科教研組長爲成員的教師讀書活動領導小組。並制定了學校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍。

三是學校爲每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。

四是推薦閱讀書目。本學年推薦的閱讀書目有：

《細節決定成敗》，汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗教學》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭傑

《教育教學中師德修養案例研究》孫學策主編

《紅樓夢》《飄》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位。

學校讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，採取切實可行的措施。爲了更好的督促教師完成讀書任務，教科室負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並計入每人的年終考覈中。

(2)讀書的內容

文學類書、教育教學書籍和雜誌、網絡等

(3)讀書的形式

自己讀：每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發大家讀書的興趣。

將讀書活動與學校校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合。教師要圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細緻地讀，用理論指導自己的實踐。

師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。

(5)讀書活動總結。

學期末教師個人、各學科教研組、學校都進行了讀書活動總結。

二、主要收穫

1.教師“被讀書”的現象在悄悄地改變

一學年中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，並按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學年，教師論文數量與質量有了很大的提高，老師們積極寫論文。

三、存在問題

1.讀書筆記過於簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。

2.閱讀的內容不夠廣泛。

大部分老師侷限於教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多。

讀書交流活動還沒開展。由於時間，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展。這項活動只能推遲到下學年。