小學科普活動總結12篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？以下是小編爲大家收集的小學科普活動總結，歡迎閱讀與收藏。

小學科普活動總結1

根據教育局文件精神，結合我校實際情況，開展了以“科技創新，美好生活”爲主題的科普宣傳活動，現已圓滿結束。在全體師生的共同參與下，各項活動開展比較順利，取得了預期效果，現將活動情況作簡要小結。

科普宣傳週期間，我校利用現有資源營造了濃厚的科普宣傳氛圍，圍繞“科技創新，生態環保，應急避險，低碳生活”這一思路，組織全校師生開展了一系列的活動，例如傳染病防疫講座、黑板報宣傳、科普小發明等，通過活動學生們對節能、節水、節約資源的.知識掌握了不少，並開始自覺地轉化爲個人的行動，爲共建和諧校園出一份力。

具體工作如下：

１、宣傳工作：利用國旗下講話，進行了防震減災主題安全教育；各班利用黑板報等方式宣傳科普宣傳週標語，營造科普宣傳氛圍，吸引學生參與。

２、在全校學生中舉行“科普小發明”比賽。學生以班級爲單位參加比賽，成績納入優秀班集體考評。學生們做出了簡單的“多級污水沉澱淨化處理模型”、“簡易雨水收集器”等多個優秀作品。

３、開展科普知識競賽。我們廣泛發動全校高年級學生開展科普知識競賽，政教處積極組織評比，成績較好的有六(2)班、六(3)班、五(1)班、五(2)班，政教處並頌發頒發了獎品、獎狀以資鼓勵。

4、與此同時，我們還積極利用科普宣傳週的機會開展了一系列的自主活動。例如帶領低年級學生參觀學校少年宮，激發了低年級小朋友對科學的興趣。進行了多級污水沉澱淨化處理過程演示，激發了學生的興趣，讓更多的學生知道保護環境的重要性。

科普周活動，旨在普及科學知識，倡導科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神。通過科普周活動，培養學生對等科學的正確態度和方法，培養學生獨立思索和自主探索的精神與能力，使學生逐步具有科學的世界觀、人生觀、價值觀。我們會以此爲新起點，結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，不斷促進學生創造性思維的發展，把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

小學科普活動總結2

20xx年6月18日下午，隨着校門打開，一輛輛滿載知識與智慧的車輛開進一六街小學操場，由安寧市科協（新時代文明實踐中心科技與科普服務分中心）、安寧市教育體育局（安寧市新時代文明實踐中心教育服務分中心）及安寧市樂寧科普志願服務隊聯合舉辦的“科技點燃夢想創新成就未來”科普志願服務活動正式拉開帷幕。

安寧市樂寧科普志願服務隊帶來的10臺舞蹈機器人的集體舞點燃了一六街小學多媒體報告廳中的氛圍，機器人們整齊劃一，節奏明快的舞蹈引起了一六街小學全年級共100餘名學生的陣陣呼聲。在機器人舞蹈告一段落後，由樂寧科普志願服務隊的科普老師上臺，爲同學們講解機器人發展歷程，機器人工作原理與編程原理，並現場邀請高年級的同學親身實踐通過編寫機器語言實現操控機器人完成垃圾分類過程，普及垃圾分類知識。

隨後，由安寧市教育體育局副局長王永麗、安寧市科學技術協會業務科科長魏兆榮向學生們贈送由安寧市樂寧科普志願服務隊捐贈的文具，並鼓勵大家好好學習科學知識，將來成爲優秀的科技人才，爲祖國科技社會發展作出貢獻。

多媒體報告廳中的活動告一段落，教學樓中的.活動纔剛剛開始。在教室中，機器人拼裝實踐課程正在如火如荼的開展，通過樂寧科普服務隊科普老師的講解，同學們親自動手，將書本上的齒輪傳動、電機工作原理、電路連接原理通過實踐加深了認識，更將剛纔科技老師講解的機器人原理再次溫習，科學知識深深烙印在心中。

而在教學樓大廳中，科普大篷車上的車載展品在接受孩子們的有序“檢閱”。通過“機械原理”、“能力測試”、“神奇數學”2組8件展品，孩子們進一步學習了機械傳動理論，數學模型應用和傳感器應用等方面的知識，滿足好奇心的同時更增長了知識，增強了動手實踐能力。

本次科普志願服務活動是市科協和市教體局聯合社會組織開展的首次科普公益活動進校園，旨在爲邊遠地區的小學生帶來豐富有趣、益智益腦的科學知識，爲我市青少年科普教育工作注入新活力，我市科普志願服務探索新徵程。，

小學科普活動總結3

近日，爲進一步提高科技創新意識，培養科學素養，弘揚科學精神，鼓勵青少年學科學、愛科學、講科學、用科學，經開第十小學開展了以“科普向未來”爲主題的科普活動。

活動中，全校師生積極踊躍參加科普日線上知識競答活動；三四年級學生通過製作科普日手抄報，在蒐集資料的同時，瞭解到了當今科技發展的快速以及科技對人類生活的巨大影響；五六年級的`學生將想象力、科學性、藝術性相結合，精心構思、大膽想象，將一幅幅充滿奇特幻想的漂亮畫面展現在大家面前，學生們有的畫環保節能源，有的畫地球清潔工，還有的畫海洋除污器、星球太空……琳琅滿目，各具特色，每件作品都令大家讚歎不已。

本次活動，不僅增強了學生的科學素質，也豐富了校園生活，讓學生感知科技魅力，經開十小的學生們將以此次活動爲契機，帶着勇於探索和暢想的精神，積極尋找開啓科學知識大門的金鑰匙，學到更多新奇、神祕而又充滿魅力的科學知識。

小學科普活動總結4

根據區教育局“科普活動日”通知安排，我校在xxxx年10月29日開展了科普日系列活動。本次活動的主題爲“低碳、體驗、創新”。我校在結合學校的實際情況開展了下列活動：

1、在大屏幕上打出宣傳語：“追求綠色節能時尚，擁抱綠色低碳生活”倡導師生從自我做起，綠色節能，低碳生活，營造科普活動日氛圍。

2、週一升旗儀式，舉行“科普活動日”科技實踐活動啓動儀式，代書記作了題爲“從小愛科學”的講話，號召全校學生積極投入到科技實踐的`隊伍中，將我校的小發明科技活動繼續積極開展下去，人人爭當小發明家。

3、在一樓正廳展出了以“低碳生活”爲主題的手抄報以及科幻畫。手抄報以低碳生活相關知識和生活常識爲主要內容，通過圖片和文字的形式讓學生了解地球目前的環境現狀以及在生活中如何減少碳排放。科幻畫展示了同學們豐富的想象力。

4、在9月29日下午，科學老師左偉爲36同學做了科學小發明專題講座，在講座中左老師用生動的發明家實例、我校歷屆小發明作品創意等豐富的素材爲同學們深入淺出的講解了進行小發明創造的常見方法，大大激發了學生的創作熱情。

5、開展低碳金點子徵集活動。以班級爲單位開展關於“吃”、“穿”、“住”“用”、“行”等五個方面的低碳建議徵集活動，目前已徵集到各種低碳金點子50多條。

通過本次活動，讓同學們瞭解了什麼是低碳生活，並且知道低碳生活和行爲就在我們的身邊，只要我們平時在吃、穿、住、行方面採用綠色、低碳的行爲，就一定能爲節能減排作出自己應有的貢獻。同時，針對我校開展的小發明傳統科技活動，對學生進行了相關培訓，爲參加第二十六屆創新大賽積極籌備。

小學科普活動總結5

爲認真貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》精神，在中心校的正確領導下，我校於20xx年9月18日開展了科普活動日系列活動，在全體師生的共同參與、努力下，活動開展得豐富多彩，卓有成效。現總結如下：

一、加強領導，深入宣傳

成立了以XX校長爲組長，XX爲副組長，XX爲組員的科普活動日領導小組，在領導小組的具體領導下由各完小校長具體負責，把本次的工作落實到了實處。同時我們在校門口及教學樓上懸掛“攜手創新促進和諧節能減排共享藍天”、“講科學、愛科學、學科學、用科學”的標語，引導廣大師生從思想上高度重視，使此次活動深入人心。

二、活動豐富，紮實開展

1、舉辦科技活動周開幕式

我校於9月18日上午8：30舉行了科技活動周開幕式，少先隊大隊部發出了“攜手創新促進和諧節能減排共享藍天”倡議，最後，師生在“攜手創新促進和諧節能減排共享藍天”的長幅上集體簽名，將大會推上了高潮。

2、出科普板報、櫥窗、畫廊

科技活動週期間，我校組織各班出一期科普板報、畫廊，均選擇學生看得懂、感興趣、長見識的科普內容。同時五、六年級同學出了一期以科技活動爲主題的書畫牆、櫥窗。在此基礎上，我們組織評比，評出一、二、三等獎若干名。

3、開展環保知識普及活動

我校積極組織學生開展環保故事競賽活動，向學生普及環保知識、培養環保意識，提高愛護環境、保護環境的自覺性。9月18日舉辦了環保知識手抄報競賽，同時選拔同學參加縣環保手抄報競賽。

4、讀科普文章、寫科普文章、畫科幻繪畫

3-6年級學生閱讀優秀科普文章800餘篇；3-6年級學生寫讀書筆記600餘篇；5、6年級的學生參加畫科幻繪畫活動，共完成科幻繪畫220幅，幅幅精彩、內容豐富。

5、參加科技實踐活動

我校緊扣科普活動日的主題，組織專題講座2場次，寫主題講稿20多篇；組織參觀、實踐等形式的活動800多人次，讓學生通過活動，親身經歷科學，親歷環保的.重要性，增強孩子們的環保意識。

6、舉辦勞技創新作品製作競賽

9月18日下午我校積極動員組織學生利用廢舊材料進行手工製作，學生的積極性非常高，製作出了不少的創新作品，並選出了2人蔘加縣級比賽。通過這次手工製作活動，培養了學生的動手能力、創新意識，同時也培養了學生的環保意識，提高了愛護環境、保護環境的自覺性。

總之，通過舉辦科普活動日，學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。我們會以此爲新起點，結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

小學科普活動總結6

爲進一步推動我校科技教育，普及科學知識，從小培養學生愛科學、學科學、用科學的意識，我校根據省科技科普活動的文件精神，在近兩年來科普活動中，結合我校實際情況，開展了內容豐富，有科普知識講座，有小發明、小製作，有學生幻想畫等活動，現將我校的科普活動情況總結如下：

一、精心設計活動

兩年來，我們科普組的輔導員都按照學校的計劃精心設計好每一節課，認真上好每一節課，使活動開展得有聲有色。科技活動，除了科普組的學員外，全校師生人人都可以參與，同時我們還歡迎學生家長參與輔導，學校利用廣播等陣地宣傳，普及科學知識，我們還經常舉行一些科普知識講座，爲學生講解了觀察發現的故事、觀察發現創造法的原理、觀察發現創造法的`應用要領等；各班也開展一些科技主持班會；學校也開展小發明、小創作、幻想畫以及科學小論文等的創新活動。

二、活動中學生想象力和能力得到培養。

人類在科學技術發展過程中，想像力發揮着巨大的作用。科普活動，讓師生們在共同探索科學道理的活動中思索、品味、探索、發現、創造的喜悅。

總之，科普活動的開展，培養了學生參與科學實踐活動的積極性，激發了學生的科學興趣，提高了學生的觀察能力，創造能力，以及想象能力。我們將把科普活動不斷延伸，向各學科延伸，讓所有任課教師重視培養學生的想象力和創新能力。向課餘時間延伸，引導學生把善於思考想象，創新作爲良好的行爲習慣。我們有信心，在上級科協的領導下，經過全體師生的共同努力，我校的科技活動將走向更高層次的發展。

小學科普活動總結7

一直以來，我校以“爲每一位孩子構建科學探究的樂園”爲科普工作宗旨，全方位、系統地爲孩子們創造享受科學教育的平臺，狠抓科普教育。目前，科普教 育參與的廣泛性、內容的層次性、形式的多樣性、時間的持續性，都已成爲我校在實踐中形成的科普特色。總的來說，近幾年我校的科普工作設計了三個層面 的活動，在每一個層面的活動中又設計了不同內容和項目，以便讓每一位孩子在不同層面都得到有效地發展。

第一層面 普及型科學活動

該層面的活動遵循了“人人有機會、人人都平等、人人能發展”的原則，將科學教育“面向每一個孩子”。

1、打造迷人的科學課堂。 在常規科學課堂中，通過對教材的大膽創新和精心的材料準備，引領孩子們在課堂以課堂爲主渠道進行科學探究，上好每一堂課，形成具有特色的課堂教學， 讓孩子們喜歡科學。我校科學教師隊伍中有省名師培養對象 2 名，市學科帶頭人 2 人，市教壇新秀 1 人，他們業務能力強、素質好、熱心科普教育事業，在他 們的帶領下，我校的科學教學紮實而富有活力，孩子們置身於濃濃的科學學習環境之中，隨處感受科學教育的`魅力。

2、開展各種科普活動。 （1）科學實踐活動：在興趣小組活動時間和平時的雙休日，學生可以參加學校組織的科學考察、調查、參觀等活動，科技指導老師在每週一、三、五下午興 趣小組活動時間爲學生提供服務。 （2）科學競賽活動：學校每年組織科技節系列、科學創新大賽等活動。通過這些競賽豐富了孩子們科學活動的內容，提高了科學活動的互動性，及時展示他 們的成果，如觀察日記、小論文、小製作、小標本等，充分調動了學生學習科學的興趣並獲得成功的喜悅。

第二層面 技能訓練型活動

這是爲孩子們設立的第二個層面的活動，同時也是聯繫第一和第三層面活動平臺之間的橋樑，讓一些對科學有更多興趣和愛好的孩子得到科學方法和科學技能 培養的機會，在普及的前提下發展孩子的個性。

1、建立各種社團組織。 因爲課時的限制，常規科學課堂的時間不能滿足學生的需求，我們在每週的協會活動設立了電子百拼社團、探索奧祕科技小組、三小愛好者俱樂部等等，讓每 一個對科學感興趣的學生根據自己的愛好在這裏都能找到聚會的場所，與其他志同道合的學生一起交流自己的觀點。

2、落實每月科普活動。 每年初，學校以“在活動中參與、在參與中提高”爲指導思想，制定年度科普活動行事曆，分月指導學生進行以課堂科學實驗爲延伸的科學技能訓練。學生可 以根據個人愛好和興趣隨時參加活動。

20xx 年度學校的科普主題活動爲： 三月：科海暢想——畫科幻畫、寫科普作文。 四月：科普觀賞——觀看科普圖片展、撰寫觀後感等。 五月：巧手天地——小發明、小製作、做雕塑泥作品。 六月：科技節——高年級金點子評比，中年級製作比賽，低年級的小彈射、小橡筋比賽等。 九月：個人科普網頁大比拼。 十月：科技小論文評比。 十一月：小學生科學課題展示。 十二月：小製作、小發明展評。

第三層面 科學小課題研究活動

由於前面兩個層面活動的開展，很多孩子的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。如何讓孩子們得到更好的發展，體現科學教育的持續性和發展性，我們開闢了第三層次的活動，一方面讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，另一方面照顧了孩子發展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得 到更大的發展空間。 在這個層次的活動中，我們採用了導師制，學校教科研處負責管理學生的科學研究，小課題得到導師的確認以後可以向學校提出立項申請，學校還會發文給予 立項，充分尊重孩子的勞動成果。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導。導師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，瞭解 已有的概念和認識，提出各種問題，集中探究的題目。但導師不會給學生直接的指示，而會用問題引導他們參與到研究中去。

例如： 20xx 年 10 月 10 日上午，四（7）班的吳安東同學從仙都風景區石筍前水庫帶了一些桃花水母：它們的體形很小，像一把把小雨傘，大的跟一角錢硬幣大小差不多，最小的只比指甲蓋大一點點；它的身體非常柔軟，而且是透明的，但是身體的某些部位帶有點白色；它的身上有許多小毛毛，每當遊動時會隨着 身體左右擺動起來，好像在水中翩翩起舞。於是他和幾個同學決定對桃花水母展開研究。在導師的幫助下，他們確定了以下幾個研究主題：

（1）、上網查詢 桃花水母的相關資料，瞭解有關桃花水母的知識；

（2）、到發現桃花水母的石筍前水庫實地考察，對水質和周圍環境進行分析；

（3）、對該水庫周圍的水域 和好溪進行實地調查，看看有沒有桃花水母；

（4）、養殖捕撈來的桃花水母，對它的生活習性進行長時間觀察；

（5）、研究不同的水質對桃花水母生存的影 響。後來他們完成的《XX縣仙都風景區石筍前水庫桃花水母調查研究》獲得市創新大賽一等獎並送省參評。

以上三個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學 校科學教育的質量。以近兩年爲例，我校學生科學研究成果在省、市、縣級科學比賽中獲獎達到 30 多人次。

小學科普活動總結8

認真貫徹實施《全民科學素質行動綱要》，牢固樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，在教育局的領導下，在全體師生的共同參與下，各項活動開展得比較順利，取得了預期效果，現將活動情況作簡要小結。

一、統一思想，提高認識

科學的價值在於普及，科學經過普及才能得到傳承、應用和發展。爲了增長學生的科普知識，提高學生的創新意識和創造精神，我校召開教師會議、班主任會議、學生座談會，各班還利用班會、晨會進行宣傳發動，使學生明白了科普活動的目的和意義，增強了學生參與科普活動的自覺性和主動性，從而爲本次活動開展提供了強有力的保障。

二、加強領導，精心組織

爲使科普宣傳週的各項活動健康有效的開展，學校成立了科普宣傳活動領導小組，校長任組長，副校長、大隊輔導員任副組長，班主任、科學教師爲組員。學校少先隊負責活動安排，制定計劃，總結經驗，配套完善了各項，各項活動都做到了定時間、定內容、定責任人，有計劃、有安排、有過程記錄、有經驗總結，完善過程管理和檔案資料管理，總結了經驗教訓，促進了活動的.有效開展。

三、活動豐富，形式多樣

1、“國旗下”宣傳“科普”。在“科普宣傳週”期間，我們以升旗儀式作爲教育學生的重要渠道，利用“國旗下講話”宣傳“科普宣傳週”和科學文化知識。在升旗儀式上講話，組織全校師生開展了一次“攜手創新，促進發展”爲主題的教育活動，號召同學們積極參加學校開展的各項科技活動，如科普書籍讀書活動，科普知識學習競賽活動，科技創新興趣小組活動等，通過活動努力培養學生良好的交流能力、心理素質、實踐能力和創新精神。

2、開展科普讀物閱讀活動。根據年級特點每一位學生閱讀了一到兩本科普讀物。以班爲單位，任課老師加強了輔導，激發了學生學習興趣，豐富了學生學習生活，增長了知識。

3、科普專題講座，講解“科普”。

我校全體學生分低段、中段、高段三個組分別觀看了科教短片，讓學生在有聲有色、有形有彩的世界裏吸取科學知識，培植科學精神，激發創造慾望，將全體學生帶入了無邊無際的科學海洋。

4、主題班會，議論“科普”。我們利用班隊會時間進行了主題班會活動。在活動中，我們以“科技在我心中”、“展望未來科技”、“我的科學小常識”、“我的未來”等爲主題，讓充分學生參與。有些班分成幾個小組，分別談了自己的認識；有些班分成兩個小組進行辯論，取得了明顯成效。在活動中，學生增長了知識，開闊了視野，陶冶了情操，收到了預期效果。

5、積極開展宣傳活動。通過張貼宣傳，黑板報、櫥窗，進行科普宣傳，努力形成濃郁的氛圍。

6、進行校級科技創作比賽，實踐“科普”。在“科普宣傳週”期間，我校舉行了科技創作比賽，主要有科普知識、科普小報、科學幻想畫比賽；小小書法家展示；小小發明家等科技創新作品的評獎活動。通過比賽，發現了一大批科技愛好者和動手能力強的學生。從而推薦優秀作品參加省科技大賽比賽。

四、存在的問題

1、對科普活動只是處在探討摸索階段，在科普活動的某些環節上尚嫌粗糙。

2、部分師生對科普工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或不力的現象。

3、科普活動還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科普工作帶來一定阻力。

五、今後工作的思路

1、加強對科普活動的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普活動的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。

2、加強對科普教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質和能力。

3、加強對科普活動的常規管理，加強科普教育的校本開發，走出一條有橫港學校特色的科普教育之路。

總之，通過開展科普活動，學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。我們會以此爲新起點，結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

小學科普活動總結9

“科技進步是經濟社會發展的決定性因素。”國家大力提倡加強中小學生學科學、愛科學、用科學的教育，使我們深刻認識到，科學技術對經濟社會具有重大的意義。根據廬陽區教育局有關文件精神，結合實施素質教育，我校於20xx年5月份紮紮實實地開展了趙甸小學科普周系列活動，現將有關工作總結如下：

一、加強領導，深入宣傳

我校成立了以張忠校長爲組長，以業務副校長吳紅霞爲副組長，大隊部教導處和團支部負責人爲組員的科技活動周領導小組，詳細擬訂我校的活動計劃和實施方案，在領導小組的具體領導下由各班主任具體負責，把本次科技活動周的工作落實到了實處。

同時我們在校門口上懸掛“講科學、愛科學、學科學、用科學”、的標語，引導廣大師生從思想上高度重視，使此次活動深入人心。學校投入了大量的資金，在教學樓每一個樓層的牆壁上均添置並懸掛上了科普知識圖片，建立了我校卓具特色的科普長廊，吸引衆多師生關注科普知識，瞭解科技文化，學習科學理念，大力提升學生們學習科學技術和知識的興趣。

二、活動豐富，紮實開展

1、制定科技活動周活動計劃

我校於5月21日下午4：00組織科技周領導小組進行會議商議，制定我校科技周的活動計劃，同時積極召開班主任工作會議，對班主任進行工作部署。大隊部還利用升旗儀式的時機，對全體學生展開宣傳教育，發出了“講科學、愛科學、學科學、用科學”的活動倡議，鼓勵全體師生都能夠自覺做到學習科普知識，參加科技活動等。，

2、出科普板報、櫥窗、畫廊

科技活動週期間，我校組織各班出一期科普板報、畫廊，均選擇學生看得懂、感興趣、長見識的.科普內容。同時學校還專門編輯、組織了一期紅領巾廣播站，利用少先隊的宣傳陣地想同學們介紹科技知識。學校還組織少先大隊委員對各班的科普櫥窗進行了評分評比。

3、開展環保知識普及活動

我校積極組織學生開展系列環保活動，向學生普及環保知識、培養環保意識，提高愛護環境、保護環境的自覺性。學校鼓勵學生們以自願報名參加爲原則，成立了環保志願小隊。全校共36名隊員，組建了6個小隊，對校園內的樹木、花草進行定期維護。

學校鼓勵老師們在課堂教學中積極滲透環保教育。很多同學在老師的指導下通過網絡、書籍等途徑收集了大量的資料。

4、讀科普文章、寫科普文章、畫科幻繪畫科技周活動期間，我校集中組織同學們閱讀了大量的科技類圖書，例如《少年科普世界》、《我們愛科學》、《小哥白尼》等雜誌和圖書。許多班級還紛紛開展了讀書交流會，讓同學們談一談自己通過閱讀掌握的科普知識；或者是把自己從其他渠道收集的環保資料向同學們做個介紹。

我們將繼續結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動，同時，我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。

我們期待着通過此次“科技活動周”活動，能推動全校師生主動投身於學校的各項科技活動中去。讓我們更好地科學學習、科學生活、科學決策，科學地去做每一件事。

小學科普活動總結10

按照縣、鎮兩級教育系統領導統一部署，在校領導的關心重視和直接領導下，在各班主任通力協作、密切配合下，我校科普宣傳週活動開展的有聲有色。本次科普宣傳週全面貫徹落實科學發展觀，以推動師生科學素質建設爲宗旨，構建和諧校園的目標，取得了明顯效果。使我們更好地科學學習、科學生活、科學決策，科學地去做每一件事。在全體師生的共同參與下，我們進行了講座、競賽、板報展覽等多種豐富多彩的活動，各項活動開展比較順利，取得了預期效果，在校內營造出了濃厚的科普氛圍，現將活動情況作簡要小結：

1、積極開展宣傳活動。在週一，由分管校長做了國旗下講話，對全校師生進行動員。簡介本校科普活動的方案，號召全體學生積極參加學校開展的各項科普活動。同時學校把主題口號製作成橫幅掛在學校大操場醒目位置，營造濃厚的科普氛圍。通過張貼宣傳標語，黑板報、櫥窗，進行科普宣傳，努力形成濃郁的氛圍。

2、組織全校師生開展了一次“講科學、學科學、愛科學、用科學”爲主題的教育活動，號召同學們積極參加學校開展的各項科技活動，如科普書籍讀書活動，科普知識學習競賽活動，科技創新興趣小組活動等，通過活動努力培養學生良好的交流能力、心理素質、實踐能力和創新精神。組織三至六年級學生參加了以“節約能源資源，保護生態環境”爲主題的科學幻想畫的創作比賽。各班選出兩名選手參加了校級比賽。利用學校櫥窗進行了獲獎學生作品展。精心挑選了數幅學生的科技幻想畫展出在學校櫥窗中，孩子的作品想像大膽，色彩絢麗，構圖巧妙同時又充滿童真，孩子們眼中的科幻世界是那麼神奇，那麼富有創造性。

3、利用中午時間舉辦科普知識講座。學校以年級爲單位，利用幻燈片、視頻等多種媒體手段爲學生做天文知識——日全食的專題講座，以激發學生的想象力和探索精神。組織五、六學生參加快樂科學校園對抗賽。每班三人組成各班代表隊，分別進行了筆試比賽和模型搭建的.比賽。這項活動不僅普及了科學知識，增強了學生對科學的興趣同時培養了動手操作的能力和創新能力。

4、全校三—六年級各班出了一期以科普知識爲主要內容的板報，以班級板報爲主陣地，對學生進行面對面的科普宣傳和教育，三、四年級分別獲得一、二等獎，六、五年級級獲得三等獎。

5、學校還在中高年級舉行了科學幻想畫競賽，將推薦5名同學參加縣兒童畫創作活動比賽。

6、組織六年級同學開展“遨遊太空”科學幻想作文競賽，劉文靜、李紫薇、唐寶靜等18名同學分獲一、二、三等獎。

7、組織開展了航模、車模競賽活動。此次競賽活動項目爲：橡筋動力直升飛機製作，爲三年級、四年級參賽科目；遙控電動車爲五、六年級選賽科目。經過班級初賽，校級比賽，各個比賽項目都評出了一、二、三等獎和班級團體獎。並在全體學生會上舉行了頒獎儀式，極大激發了學生對航模運動的興趣，一批航模愛好者涌現在校園各個角落。

8、開展科普讀物閱讀活動。發動三～六年級學生每人看一本科普書籍，要求每人撰寫一篇科普文章或科普日記，並進行了校內評比。通過閱讀讓孩子瞭解一些科普方面的知識，通過寫作，激發學生的創新思維，弘揚創新文化。在科普宣傳活動周內，根據年級特點每一位學生閱讀了一到兩本科普讀物。以班爲單位，任課老師加強了輔導，激發了學生學習興趣，豐富了學生學習生活，增長了知識。爲期一週的科普宣傳週結束了，我們會以此爲新起點，結合學校實際情況，開展形式多樣的科技教育和科普活動。同時，我們要繼續從興趣入手，在科技活動中不斷促進學生創造性思維的發展把科學教育滲透到各科教學、各項活動之中，努力把我校科學教育提高到一個新的水平。我們期待着通過以上科普活動，能推動全校師生主動投身於學校的各項科技活動中去。

小學科普活動總結11

多年來，我校以貫徹落實中共中央、國務院《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》及《關於加強科學技術普及工作的若干意見》等文件精神爲指導，以“普及科技知識、提高科技素質，培養創新精神，增強實踐能力”的思路爲導向，切實加強我校科技教育工作，發揮科普教育基地的教育和普及功能，使同學們體會到科學的無窮樂趣，收穫豐碩的科技知識，激發了孩子們從小愛科學、學科學、用科學的興趣，培養了科技創新和實踐能力。全校師生積極參與，做了大量的研究和實踐工作，取得了一定的成績，現總結如下：

一、創設科普文化氛圍，充分認識加強科技教育的重要意義。

創設科普文化氛圍，充分認識加強科技教育的重要意義。對青少年開展科技教育，是向青少年傳播科學思想，科學精神，科學方法的有效措施，是素質教育的重要內容，青少年時期是人生成長的重要階段，具有很強的可塑性，加強對青少年科技教育，引導他們參加科技活動，能培養學生對科學的興趣，愛好和志向;能培養學生勤於鑽研，勤于思考，勤於研究的良好習慣;是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑和方法。科技教育是終生教育，從小接受科技教育對一個人科學素養的形成有很關鍵的作用，將終生受益。學校領導和教師以對社會對青少年高度負責的精神和強烈的責任感，把科技教育列入重要日程，採取了有效措施切實抓緊抓好了此項工作。學校充分利用廣播、牆報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。爲了讓學生自始至終都帶着一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，我們以學習爲主線，挖掘各種蘊涵於教育教學、生活習慣養成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得着，具有實踐性。保證了活動的`有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

二、加強領導，提高認識，建立健全科普教育組織網絡。

加強領導，提高認識，建立健全科普教育組織網絡。科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是學生進行動手能力鍛鍊的有效手段，開展科技教育工作，組織建設是關鍵。學校科技教育網絡分爲三級。1、上級主管部門。福建省青少年科技輔導員協會、福建省青少年科技中心、南平市科學技術普及工作聯席會議辦公室、建陽市青少年科技輔導站。2、學校科技教育領導小組。學校領導非常重視科普活動，成立了以校長爲組長，教導處、德育處、少先隊人員和班主任爲成員的科普活動領導小組，德育處主任任副組長，主抓科技教育工作，下設科技教育總輔導員，組織各學科科技輔導員開展工作。3、科技輔導員隊伍。成員有：各班班主任、科學課教師、自然課教師、美術課教師(科幻繪畫)、科技興趣小組教師和校外專家、學生家長等兼職輔導員。

三、廣泛開闢科技活動場所。廣泛開闢科技活動場所。

青少年科技活動需要必要的場地、器材、人員等基本條件，爲便於科技活動的開展，我校在經費十分困難情況下采用多種方式爲青少年開展活動投入了一定資金(用於基地建設、活動器材、教師培訓、活動競賽)，創造了較好的條件。一是爲科技活動小組提供活動場所(實驗室、圖書室等專用教室)、開闢“紅領巾”種植基地約50平方米(原西小教室後)併購置了必要製作器材;二是利用校現有圖書室、實驗室、電腦室等，在課餘時間(每週1～2次)向科技活動小組開放;三是利用社區科技含量高、適合青少年活動的種植、養殖(場)、工礦企業爲科技教育基地。

四、積極組織多種形式、多種內容的課內外科技活動。

積極組織多種形式、多種內容的課內外科技活動。組織青少年開展科技活動，其意義不僅在於活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養學生形成科學習慣、科學意識、科學精神，培養學生的創新精神和實踐能力。

1、主要活動：發明創造活動、科學試驗活動、環保活動、電腦奧賽活動，以及全國、省、市科技教育主管部門安排的活動項目。

2、主要競賽：科普知識競賽;創新作品競賽;創新方案設計競賽;科技小論文競賽;科學幻想畫競賽;其他科技競賽。近年來，我校開展了以“關愛生命，平安出行”爲主題的班會課和以“我與消防”爲主題的徵文活動，並與市交警大隊、消防中隊、公安局等有關部門聯手開展了安全知識講座、消防演練及緊急疏散演練活動，組織學生開展禁毒教育活動，觀看禁毒教育警示影片——《黑白記憶》及參與“珍惜生命，遠離毒品”簽名啓動儀式活動。進一步加強學生的安全、禁毒教育，增強學生的安全防範意識，同時還組織學生參加了由市教育局、林業局聯合舉辦的《森林防火知識競賽》並獲全市二等獎，參加了由市教育局、環保局聯合舉行的《小學生環保知識問答競賽》等活動。

3、普及型：(班級科技活動)

(1)課內科技課：每週一節，教材爲省編《科學》《綜合實踐活動課》。教導處重視科技課教學的研究，建立聽課、評課、考覈制度。同時開展科普教育活動行動研究，將科技教育進行課題化研究是我校進行科學教育的鮮明特色，學校和教師近4年來有10多篇論文在國家級、省級、大市級發表和獲獎。

(2)科普閱讀：以《動手做報》《少年科普報》《我愛科學》《科技輔導員》等科技報刊、書籍爲科普教育內容。學校開設《你知道嗎?》欄目，每日一問，班級開闢《科學小博士》專欄，每週2期，結合省“金鑰匙”“未來科學家”科技競賽每學期舉辦一次科普知識競賽，推進科普教育開展。

(3)科普影視：以《科技博覽》《走進科學》等欄目錄像爲內容，每週播放一次。

4、提高型：(校級興趣小組)

(1)綜合實踐組

(3)科技製作組

(5)環境保護組

(7)生物百項組

(9)創新發明組

(11)實驗探索組

(2)植物標本組

(4)剪紙工藝組

(6)科幻繪畫組

(8)計算機組

(10)天文、氣象組

(12)其他小組。

小學科普活動總結12

知識經濟時代的到來充分顯現了科學技術對經濟發展社會發展所起的重要作用，學校教育呼喚教育創新，科技活動以獨有的趣味性、知識性、科學性、實踐性和創造性等特點在學校教育中所起作用是其它學科無可替代的，因而，我校作爲科技特色示範學校，繼續以科技爲特色，高起點切入，紮實地開展科普教育活動，也取得了比較顯著的成績。

在努力體現學校辦學特色的基礎上，學校樹立起科技興校的指導思想，進一步加強了科普教育的投入和實踐活動，加強了學生動手動腦和創新能力培養。現將具體情況總結如下：

一、加強領導，提高認識，創設科普文化氛圍

科普活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是職業學校學生進行動手能力鍛鍊的有效手段，學校領導非常重視科普活動，成立了以校長爲組長，教導處、科普教師爲成員的科普活動領導小組，各科學教師組配合具體落實各項工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。

學校充分利用廣播、牆報、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，促進全體學生科學素質的提高。

二、加強師資隊伍和科教園地建設，確保科普活動順利開展

結合學校專業教師隊伍建設，學校每年選派一批骨幹教師參加省科協舉辦的科技輔導員培訓，提高教師理論水平和指導能力，高起點切入科普教育活動。

教師在教學中，從實際出發，結合專業特點強化科技實踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力。

學校每年保證投入一定的科普活動經費，確保科普教育和活動的順利開展。結合專業建設，學校組建了局域網、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施。

三、搭建活動舞臺，培養學生實踐能力

學生對科學有着濃厚的興趣，對新生的科技產品有着強烈的好奇心。爲調動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。

第一層面普及型科學活動組織科普知識講座

一方面，學校（每週星期三下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業務素質高，科普意識強的教師，介紹科技發展歷史、現狀、前景及科技應用實例等身邊的科學知識。另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請校外輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防範、遠離浸害的思想意識。

第二層面學校傳統性活動科技節、動漫節活動

舉行了“動漫大世界，快樂無極限”爲主題的動漫節活動，安排了四個階段活動，有動漫知識知多少，動漫創意大賽，校園動漫巡展，總結表彰。整個活動動態靜態相結合、知識娛樂於一體，將動漫元素充分展示出來。動漫方案令人驚喜，動漫玩具令人癡迷，動漫電影令人陶醉，動漫節目令人回味，動漫板報精彩紛呈孩子們在活動中，設計策劃了金點子，用手中的筆創作了大量的'漫畫作品，用自己的歌聲表達了對動漫的喜愛之情。整個校園到處瀰漫這動漫帶來的愉悅，動漫真正讓孩子們動起來，讓孩子們快樂起來。

第三層面興趣小組活動電腦繪畫、攝影興趣小組由於前面兩個層面活動的開展，許多學生的科學探究能力得到提高、興趣得到激發。爲讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，並照顧學生髮展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發展空間，學校開設了電腦繪畫和攝影小組，每週五開展活動。利用軟件優勢，拓寬創造空間。電腦繪畫和攝影本身就具有一種吸引學生的感染力，能激發學生的學習興趣。

第四層面發揮網絡優勢青青德培網站

德培小學網站“青青德培”從20xx年1月開始創建，作爲學校教育教學管理平臺和對外宣傳的窗口，發揮着舉足輕重的作用。3年多來，由於歷任校長的重視，網站不管在經費還是在管理上都得到了切實的保證，目前網站已經形成了自己鮮明的特色：網站與教育教學工作緊密結合；網站欄目全面規範，資源豐富；網站成爲家長學生交流的平臺；網站具有技術優勢和管理經驗網站在創新變化中求發展。

以上四個層次的科學實踐活動的開展，在全校掀起一股學科學、做科學、用科學的熱潮，使學生科學素養得到普遍提高，也落實了普及科學的目標，提升了學校科學教育的質量。

四、結合各門學科的特點，大力普及科技教育

科技教育的主渠道還在課堂教育。我們要求各任課教師在教學過程中要結合各門學科的特點，滲透科技教育的內容，並適當拓寬本學科的知識面，讓學生更廣泛地接受科技知識，並激發他們愛科學、學科學、用科學的熱情，引導他們對科學的探索精神，培養創造性人才。

科學課是一門對學生進行生活和科學啓蒙教育的綜合性課程，我們把其作爲科技教育的重點陣地。教師結合自然現象的探索通過實驗、觀察等實踐活動，指導學生如何觀察、分析、揭示自然規律。通過科學家的創新精神的感染，讓學生知道科學需要嚴瑾的態度與勇往直前的精神。

語文、數學學科蘊藏着非常豐富的科技知識，我們把其作爲科技教育的主要滲透陣地。提高能力，着重在教育過程培養學生的實踐能力，觀察能力，動手能力，思維能力，創造能力。我們要求教師，認真鑽研教材，找出教材中培養學生各種能力的結合點、着力點、滲透點。在語文教學中進行智、能、道融合教學，尋求智力開發、創造能力培養和思想教育的完美結合。其次，我們要求電腦、美術、音樂等學科教師在教學中都要認真鑽研教材，注重在各學科教學中進行科技教育的滲透，做到：充分挖掘學科教材的科學性、技術性因素；有意識地教會學生運用科學思維方法，掌握科學的學習方法；培養學生探究事物的能力，培養學生的創造能力。

五、科技出成果1.

“科學是一個個疑惑不解的問號，是一個個耐人尋味的逗號，是一個個駕馭全球的感嘆號。”這是我們科技興校的理念。我們科技特色學校通過一系列科普活動培養出的學生是具有思維特別敏銳，雙手特別靈巧，性格特別執着的科學發展新一代。目前我校在科技方面又提出了新的設想，充分挖掘教師內部資源，發揮教師個人特長，我們新開設了泥塑班。學生對彩泥本來就比較喜愛，所以泥塑班學生開課不久就已經有多件優秀作品，我校將進一步加大科技投入和管理力度，建立健全各項相關的規章制度，規劃着新一輪的科技教育藍圖，相信不久將會綻放出更加絢麗多彩的科技之花。