語文教學活動總結（精選14篇）

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫纔不會千篇一律呢？以下是小編爲大家整理的語文教學活動總結，歡迎大家分享。

語文教學活動總結 1

爲拓展小學語文教學研究視野，推動廣大教師參與語文教學改革，提升全國小語會在課程和教學改革中的專業引領作用，從20xx年起“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”更名爲“全國青年教師小學語文教學觀摩活動”。現就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx年—20xx年）》和《義務教育語文課程標準（20xx年版）》爲指導，傳播和落實現代語文教學理念，交流和推廣語文教學改革成果，發現和培養小學語文青年骨幹教師，全面提高小學語文教學效率與質量。

二、活動原則

1.研究和展示相結合的原則。教學觀摩活動應有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點和難點問題，爲改進課堂教學、提高教學質量，提供有效的策略。

2.引領和創新相結合的'原則。教學觀摩活動要引導教師落實課程標準的理念和教學目標，遵循母語教學規律。同時，鼓勵廣大教師銳意改革，創新課堂教學模式。

3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機會。評比程序、評比標準事先公佈，評比過程與結果儘可能做到公開、公正、合理。

三、上課教師

上課教師須符合以下條件：

1.熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛語文教學。

2.具有省級以上榮譽稱號，或在省級教學評比中獲過獎。

3.年齡45歲以下，教齡6年以上。

四、課例分類

參加觀摩活動的課例分爲兩個類別、兩大系列。

（一）兩個類別：觀摩課和錄像課。

觀摩課，指教師到會議現場上課，專家評委和羣衆評委現場打分，評出獎級。

錄像課，指教師事先錄製好上課視頻，刻錄成光盤，報送全國小語會，由專家評委通過觀看錄像評出獎級。

同一獎級的觀摩課和錄像課公佈時不作區分。

（二）兩大系列：閱讀課系列和表達課系列。

閱讀課系列：指以培養學生閱讀理解和語言運用能力爲主要目標的課，包括基於教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學習課、課外閱讀指導課等。

表達課系列：指以培養學生表達和交流能力爲主要目標的課，包括基於課文的讀寫結合課、作文指導與講評課、口語交際課、綜合性學習活動課等。

語文教學活動總結 2

本學期的 “語文拓展與積累”校本活動，我們班充分利用《語文報五年級版》、《未來作家報》、《小學生時代》等閱讀材料，在活動中引導學生欣賞品讀，積累活用，模仿提高。既達到了對課內知識的補充拓展，也豐富了學生的課外閱讀積累。

一、具體做法

1、指導學生閱讀方法。《語文報五年級版》與五上年級的語文教材同步，“領寫臺”緊扣每單元中的習作訓練點進行拓展仿寫；“語花”中的成語相聲、成語背後的經典、詞語辨析、語文童謠等都是學生閱讀積累提升語文素養的搖籃；“金考頁”對每一個單元的重點語言訓練點有一個梳理和檢測；“魅力作文”讓學生欣賞同齡孩子們的佳作，引領和模仿在這裏起步；“藍色閱讀”選載的中篇小說讓學生開闊了閱讀視野，又爲孩子們嘗試小說創作提供了範本。《語文報》既是對教材的拓展延伸，又能在閱讀方法上讓學生切切實實有所領悟。課堂上我們先讓學生自主默讀，然後教師設計幾個問題，讓學生帶着問題細細閱讀，共同交流閱讀所得，細細感悟文章的真諦。

2、培養閱讀習慣。隔週一次的校本課程，已經成了部分學生的嚮往。因爲這節課是專門讓他們閱讀的，沒有鈴聲的打擾，沒有作業的壓力，他們在書中劃好詞佳句，品經典語段，感悟人物的情感，體會表達的方法，與書中的人物同呼吸，在悄然無聲的氛圍中學生的心境會豁然開朗，也許，這就是我們許多語文老師所追求的。

二、取得成績

1、學生的.積累明顯增多。在我們班會自覺看書的學生並不多，但是校本課程給學生搭建了一個平臺，學生在閱讀的同時積累了許多好詞佳句，尤其是一些平時不太接觸的成語。

2、深化對教材的理解。“樂讀書屋”、“咬文嚼字”裏面的文章與課文內容相配套，既幫助學生提升對美文的賞析能力，又累積一些諸如“碩大無朋”、“明火執仗”、“水清無魚”、“耳提面命”、“良莠不齊”等成語，並能在語境中活用。

3、學到了寫作方法。在教學時與《語文報》相結合，如第八單元習作八中“點面結合寫好場景”，通過“賽龍舟”、“廣場舞會”、“有趣的派對”等把面上的和點上的場景一一道來，活靈活現，讓學生對習作的把握氣到了臺階式的引領。老師教得輕鬆，學生學得也輕鬆多了。

三、存在的問題

1、本學期在教學內容上還有點偏多，下學期將選擇一些重點篇目展開閱讀。

2、因爲學生的基礎參差不齊，所以在課堂中如何做到因材施教也是值得思考的。

3、如何高效地做到讀寫結合，以讀促寫，也值得我們深思。

語文教學活動總結 3

本興趣小組以豐富同學們的課餘生活，發現、培養我校學生的技能特長，培育我校語文教育的特色，繁榮校園文化爲宗旨，經歷了一學期的探索，小組團隊在堅持和執着中前進，隊伍不斷壯大，同學們在活動中收穫了幾多驚喜和進步。現將基本工作情況總結於下。

一、活動情況回顧。

在楊彰賦、楊宏圭、潘盛洋三位輔導老師和顧問陳平老師的通力合作下，本學期文學興趣小組開展了10次正規活動，還有5次以上臨時的小型活動，主要場所在科教樓二樓多媒體教室，同學們廣交朋友，廣泛交流，共同進步。主要活動內容爲以下幾點：

1、發海報，同學們自薦和互薦，健全了興趣小組成員檔案。

2、初期開展了“我看，我想，我說文學、文學社、校園隨筆”的主題交流活動，由輔導教師講座“傳承文學星火，點燃心靈夢想”，說明了文學是各種藝術的基礎，激勵熱情了，開拓思路，提高水平，提供平臺。

3、組織興趣小組成員利用課餘時間自習時間節假日，自由創作日記讀書筆記和隨筆，擇其中包含自己感動、思考，有實的生活內容，較有文采形象，結構完整的篇章，請語文教師初改。

4、向學生介紹，組織成員閱讀瀏覽《校園隨筆》的稿件內容，欄目設計，排版和印刷情況，分組借閱和回退自編雜誌《校園隨筆》。

5、評點交流成員的創作。嘗試利用QQ羣的網絡空間形式，打造更寬的發表交流平臺，拓寬閱讀交流的時空，提高徵稿，改稿的效率。

6、討論了關於文學與影視文化的話題。組織了一批“新人杯”比賽投稿。

7、展開了大量的“網讀、書讀、專題研讀”活動。還討論了本年度的.高考作文寫作。

二、經驗和反思。

1、很好地利用了語文教研課題《高中隨筆作文導讀導寫》的自編雜誌的發表展示平臺。在改稿審稿定稿這個環節上利用了興趣小組輔導老師和課題組輔導老師兩方面人力和設施條件。

2、學生成員的熱情很高，自主管理和活動的能力很強。

三、今後打算。

1、開好《校園隨筆》創作成果發佈會，廣泛邀請往期作者，師生文學愛好者，語文教師，校領導與文學興趣小組成員一起明確寫稿內容和方向，稿件來源，投稿途徑，組稿改稿編稿人員。

2、加大語文興趣小組骨幹成員的培養，爭取場地設施等重要條件，以同學的自主組織管理爲核心，以《校園隨筆》的編輯爲陣地和引領，調動師生的積極性，拉動語文課內外學習，輻射校園文化建設。

語文教學活動總結 4

時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”爲目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，紮實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下。

一、以課堂爲陣地，提高課堂教學的有效性

每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，家庭作業儘量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。

另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問語文專門學習網站；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求的教學，確保孩子化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。

二、以發展爲目標，提高學生的'語文素養

語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規範性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。學校班級文化牆上張貼學生和老師的優秀書法作品，並選出了優秀作品進行展覽及獎勵。

三、以常規爲核心，安排好每次教研活動

教學工作以做好常規爲基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩週安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構爲目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進行說課，全組成員發表建議，並參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收穫。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成爲名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成爲名師。”

語文教學活動總結 5

回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教研活動計劃，以新課程改革爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念，從規範入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高我校語文教學水平及語文教學質量。

一、與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。在過去的一學期中，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫；倡導自主、合作、控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過示範課、公開課教學等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。通過教研活動收到了良好的教學效果。使教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

二、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

結合我校工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考覈工作。對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過各種教研活動的方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規，努力創新。協助教務處繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的`目標、導向、調節等功能。在此基礎上，又對各個年級進行了調研，以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。

三、紮實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

本學期，圍繞教研重點，我組教師通過上示範課、公開課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通。學校語文教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，以後還將在教學科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

語文教學活動總結 6

四年級的同學們走進了大皮營學生實踐基地，開展了有趣的社會實踐課程。在簡短的開班儀式後，孩子們便開始了一天的課程的學習，通過本次活動，豐富了同學們的課外知識，培養了動手能手能力，寓教於中。

一、同學們在玩中學，在動手中感受成功和快樂。

在實踐基地裏，同學們興奮地享受着動手的樂趣。他們體驗着豆塑畫、石膏澆注、燈籠製作、電烙畫、蘑菇栽培等等課程。在衍紙課上，他們用各種各樣的紙造出多姿多彩的畫面，在石膏澆築裏，快樂的笑聲此起彼伏，那裏簡直就是一片歡樂的海洋，在快樂美食中，孩子們動手製作餅乾，並享用自己烘焙的餅乾，這一張張笑臉就足以說明同學們對這個過程的享受與喜悅。在基地老師的.精心安排下，孩子們分成了8個小組開始上課。空間創想讓孩子們的想象力無限拓展，絲網花藝讓孩子們動手製作精美的絲襪花、快樂美食老師帶領孩子一起製作香噴噴的餃子，培養孩子們動手能力……還有拉坯成型、消防安全、小木工等課程，都讓孩子們享受了體驗實踐的樂趣。一轉眼，一天的課程上完了，孩子們興猶未盡地回味着一天的課程，看着自己勞動成果滿心歡喜，還有的爲了有的課程沒有體驗而遺憾，想再次來體驗。

二、社會實踐課讓孩子親自去體驗，豐富了各種知識。

在活動課上，同學們一起學習了關於垂釣的知識，又學習了石膏澆鑄好多知識，同學們一一去體驗並實踐，做石膏澆鑄的步驟是：第一步拿起大夾子夾在模型上面；第二步：在大盆裏倒上2瓶半的水，裏面再放三大勺牆皮碎沫渣攪拌成酸奶狀，然後慢慢的把它倒在模型裏，第一次倒到模型一半時要均勻的搖晃三秒鐘後繼續把模型倒滿後，端着等待五秒鐘後就差不多幹了，同學們臉上洋溢着興奮的表情，互相談論着自己的作品。

這次社會實踐活動在孩子們的戀戀不捨中結束，通過此次活動，同學們的觀察能力、想象能力特別是動手、動腦、動口能力都得到鍛鍊。在親身體驗中，在動手製作中孩子們收穫了知識、收穫了成功與快樂。這是課堂教學與社會教學相結合的一天，也是孩子們提高社會實踐能力的一天，同時還是快樂與興奮的一天。

語文教學活動總結 7

本學期我校開展的教研活動讓我感到累並快樂着，因爲我從教研活動中學到了很多教學藝術和教學方法。以前我總是不知道到底如何教學生學好語文，不明白如何做到高效的課堂教學。本學期通過我校語文組開展的系列教研活動，聽評幾位老師的識字教學和閱讀教學，使我真真正正感受到獲益匪淺，理解和明白了語文教學所追求的真實、紮實、樸實，明白了怎樣的教學纔是有效、高效的。同時，也被老師們紮實的基本功和多才多藝感動着。具體說來有以下幾點感受：

一、作爲一名語文教師不僅要有紮實的基本功，還應該具備一定的語文素養。

二、無論新課改怎樣改，必須抓住語文教學最基本的核心目標：學習語言文字的運用，着重培養學生聽說讀寫的能力，並且通過各種手段，訓練紮實。在教學過程中，要由字到詞，由詞到句再到段，紮紮實實地落實字詞教學和正確流利、有感情的朗讀課文的教學目標，而且還要把寫字教學落到實處。

三、創建和諧，愉悅的課堂氣氛。在上課時，教師都是滿懷期待的尊重每一位學生，注重站在學生的角度和學生交流，創設情境，帶領學生走進文本，使每個學生都能分享和體驗到學習的快樂。對每位舉手發言的學生不失時機的'讚美，使課堂氣氛十分和諧，連聽課的老師也融入到了愉悅的課堂氣氛中了。

四、關注學生的學習過程，創設有利於學生自主學習的教學情境。上課的幾位優秀教師都很注重讓學生在學習過程中體驗和經歷學習的快樂。努力爲學生儘可能多的提供獨立思考和交流的機會。讓學生在自主，自覺，自由的活動中煥發主體意識，更加主動的獲取知識。通過學生與學生之間、老師與學生之間的交流互動，讓學生自己從文中找到答案，創造出美好的境界。

然而對比自己的課堂，我清楚的認識到自己的不足，有一種危機感。我想在以後的教學工作中必須樹立一種觀念：就是去學習，不斷的學習。想要做一名好老師就必須不斷的學習新的教育觀念和文化知識，努力提高自身的教學藝術和文化素質。只有這樣才能建立高效、優質的課堂。這也是我今後努力的方向。

語文教學活動總結 8

本學期，我鎮語文中心組以推進課程改革爲核心，進一步完善校本教研機制，在強化理論學習，引導教師開展課題研究，抓實、抓細語文課堂常規等方面做了大量的工作，現總結如下。

一、加強六年級上冊新教材的學習、培訓。

我鎮嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強教師對新教材的二級培訓。在我們組織各校的六年級語文骨幹教師參加市舉辦的“六年級教材分析”，並在市一級培訓的基礎上，於10月份對全鎮的六年級語文老師進行新教材的二級培訓。

二、以培養骨幹教師隊伍爲抓手，深入開展校本教研。

1、我們做好了新一批語文教學骨幹的學習培訓和經驗交流工作。

A、本學期的第4周和第12周是我鎮語文骨幹教師活動周。在這兩週時間裏，我鎮語文骨幹教師以實驗課和討論會的形式分別到東坑第二小學和實驗小學進行集中學習和經驗交流；

B、邀請市語文教學專家到我鎮對各校的'語文骨幹進行專門指導。本學期我鎮邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮的語文校本教研和語文閱讀教學的現狀進行專題指導。

2、發揮教辦語文輔導員和各校骨幹教師的作用，抓實語文課堂常規。本學期，我鎮語文中心組成員深入課堂第一線，努力幫助語文老師開好“堂態課”，並協助各校組織開展教研“開放日”活動。本學期第9周，我們邀請了市教研室的有關領導，對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導，並取得了良好的效果。

三、以開展新教材專題教研活動爲切入點，深入開展以古詩文閱讀教學爲代表的新課型研究。

我鎮按照市教研室的要求，於11月份在實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動。活動中我鎮語文輔導員帶頭上了一節試驗課，並引導老師們進行了熱烈的討論，取得了良好的效果。

四、創設交流平臺，加強中小學之間的溝通與交流。

本學期的第13周，我鎮組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流，通過開展互相聽課、教法研討等交流活動，讓老師們充分了解中小學之間在教材、教法上的異同，從而在教育教學上找整結合點，初步做好六、七年級的語文教學銜接工作。

語文教學活動總結 9

本學期我擔任兩個班的語文教學工作，通過努力提高了學生學習語文的興趣，完成了教學任務，取得了較好的學習效果，教學水平有所提高。初二上學期教學工作總結如下：

一、思想方面：

作爲一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，多看書多學習，努力掌握最新的教育動態和教育信息。在爲人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。愛崗敬業，熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求。教育目的明確，態度端正，鑽研業務，工作認真負責。

二、教學方面：

這學期認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，努力提高業務水平，形成一定知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的.教學水平，並順利完成教育教學任務。下面是總結的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我首先要備好課。認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、結構，掌握知識結構。瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、習慣。考慮好如何把教材知識傳授給學生，如何組織課堂教學等。然後組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的積極性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂語言力求簡潔易懂，佈置好作業。還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

2、積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。

3、多讀書多學習，不斷擴寬知識面，提高自身的語文素養。

三、在語文教學中

滲入德育教育，積極主動做好教育學生的工作，也有助於班主任的工作。以身示範，成爲學生的良師益友。教育學生不只要努力學習，更要學會做一個好人。注重古典文學和傳統文化的有益薰陶，讓學生在領略祖國悠久燦爛文化的同時，促進學生的德育發展。

四、努力方向：

進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生，不斷努力，完成每一項教學任務。課堂上注重對學生能力的培養，提高教學效率。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。積極努力解決教學工作中出現的新情況、新問題，盡職盡責地做好本職工作。

語文教學活動總結 10

初一下學期的語文教學工作結束了，回憶過去的工作，在學校領導的正確引領下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。

一、工作方面

在教學工作中，我能服從工作分配，嚴格遵守勞動紀律。與人相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協調合作的關係。能忠誠於黨和國家的教育事業，能本着全心全意爲學生服務的宗旨，時刻爲學生着想，不計較個人得失，有着無私奉獻的精神，在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力。我能認真履行作爲一個人民教師的職責，不但注重上好語文課，傳授給學生紮實的文化科學知識，也注重言傳身教、以身作責，薰陶和教育學生形成良好的思想品質，多給學生講道理，舉實例，教導學生誠實、正直的做人。

二、與時俱進的更新教學手段

爲了提高自己的教學能力，一方面，我利用課餘的閒暇，主動地學習一些有關語文教學改革的文章資料，做一些教學雜誌的學習筆記，以吸取他人的先進教學經驗，提高自己的.教學理論水平，並在自己的腦袋中也經常想着怎樣利用這些經驗來改進自己的教學方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質教育新形勢下的教學理念和教學潮流，努力在實踐中探索。另一方面，我也注重紮紮實實地教給學生語文的基本知識和技能，在注意吸引學生學習的興趣時，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則，給學生以紮實的語文閱讀與寫作地訓練。

三、缺點與不足

雖然取得了很大的成就，但仍存在一定的問題。如一些同學的學習成績總是難以提高，這需要我更進一步地對其進行輔導，引導其找到正確的學習方法，補缺補漏。而一些同學的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導。而工作計劃中定下的教學措施，效果不夠明顯，教學方法有待改善。

我相信，只要給我以時間，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去。我決心今後更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學生，爭取取得更優異的成績，讓學生自豪，讓家長滿意，讓學校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。

語文教學活動總結 11

本學期，我擔任八（3）班和八（4）班的語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人這學期的具體做法：

一、課前準備：備好課

1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的'結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生學生的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、上課

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，活躍課堂氣氛，使學生輕輕鬆鬆地學語文。課堂上講練結合，提問面向全體學生，採用自主回答問題的方式，誰想回答問題的就自己站起來回答，不用舉手。爲了訓練學生的口語表達能力，我設計了課前三分鐘演講，效果還是不錯的。

三、課後輔導工作，做好課後輔導工作，注意分層教學四、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練

有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、積極參與科組教研活動，虛心向前輩門學習，博採衆長，提高教學水平。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己。但仍存在着不足之處，在今後的教學工作中，我仍會一如既往的要求自己，努力做到最好。

語文教學活動總結 12

一學期又將過去了，回顧一學期以來的工作情況，感慨良多。現就本學期本人的教學工作總結如下：

一、注重學生能力培養

教材單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，因此在教學中就注重讓學生掌握各個知識點，並以每篇課文作爲範例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生有意識思考，有興趣思考。在教學的過程也注重學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要“溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。”重視創設語文學習的環境。

二、作文教學貼近生活實際

比如，在學寫遊記時，這裏很多的學生都沒有出過遠門，更別說什麼旅遊景點了。於是，我就佈置了一篇以遊客的身份來介紹你的家鄉以及風俗人情。這樣，貼近生活，學生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感。週記就讓學生多寫隨筆；讀書筆記，做摘抄，寫讀後感，有時還有意識將課堂延伸讓學生寫在週記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高。

三、多表揚少批評，讓學生樹立學語文的'信心

由於學生對待語文科目較不重視。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因爲我們的教育理論中有一句：“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切。”所以我不能放棄每一位同學。

四、每節課後認真地進行教學反思

教學反思是提高教學水平的一大妙招，每節課上完總是有很多感觸，及時地進行反思，可以爲下節課打好基礎，也可以對教學效果進行完善。

雖然做了許多的努力，但學生的學習效果不太令人滿意。這也是我教學中比較困惑的地方。但我也會比較積極的去面對，去改進教學的方式方法，找到自己的不足之處。我以後會用更好的心態來對待自己的教學工作。

語文教學活動總結 13

低年級學段語文教學工作是打基礎的關鍵階段，關係到學生語文素養的發展，本學期我牢牢把握語文課標的核心素養，注重語文的工具性與人文性特點，讓語文與生活緊密聯繫，讓學生學以致用，現就自己的一些做法總結如下：

“沒有規矩，不成方圓”。養成良好的聽課習慣，對於學生學習至關重要。剛剛入學的一年級，學生自律性較差，學習習慣更加註重培養和引導，老師針對性採用學生喜歡的口訣形式教育孩子養成聽課習慣“身坐正，腳放平，小嘴巴，不說話。”同時，學生具有向師性的心理特點，老師親力親爲爲同學們做好榜樣。特別是書寫姿勢和握筆姿勢！

低年級學段要寫好字，寫好規範字。如何寫好規範字呢？首先我帶領同學們一起去了解漢字的起源：甲骨文—金文—大篆—小篆—隸書—楷書—行書—草書。漢字的構成都是由最簡單的筆畫所組成的，爲此我特意帶領學生對一年級上冊119頁的22個簡單筆畫進行專項講解，專項練習，專項評價。學生通過近兩個月的.筆畫練習初見成效，班級人數已經達到40多人。明顯感受到筆畫的起與收。

低年級學段語文課程標準當中明確要求要通過多種多樣的形式去識字，常見的識字方法有加一加，減一減，換偏旁，加一筆，減一筆等。除了上述識字方法以外我特意從從字源上加以分析，尋找多識字的方法，漢字起源於人類的日常生活當中，它和我們的日常生活緊密相聯繫，從遠古的結繩記事，到後來的造字方法演化，象形字、會意字、形聲字假借字等。其中，形聲字的造字方法佔所有漢字的80%左右，就說如果掌握了形聲字的偏旁含義，我們的識字量就會有一個質的飛昇，爲此，我特意結合課本的120，葉所提供的34個偏旁對學生進行偏旁含義的講解，將他們的歷史出處及後期的演變過程，讓孩子們不僅僅將簡單抽象的符號演變成爲我們具體的形象事物。通過偏旁的講解，學生們瞭解了偏旁所代表的含義，因爲語文是一門與生活密切相聯繫的學科，爲此，我還舉辦了班字比賽，讓學生利用週末時間走進田間地頭，走進商場超市，走進城市生活的各個角落，去尋找你所認識的字，通過此類活動激發了學生的十字興趣。

語文教學活動總結 14

這個學年，我擔任高二（10）、（13）班語文老師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：

一、備課

開學初，在備課組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。不但備學生，而且備教材備教法。根據教材然後根據要求，提前兩週備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。並利用多媒體教學吸引學生注意力，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。

二、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的.能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。

三、輔導

我利用課餘時間對學生進行輔導，注意分層教學，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。總之，要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。

四、作業

根據減負的要求，我把作業經過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。當然，由於本人尚年輕，在教育教學工作中有很多不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更好的成績。