科學工作教研活動年度總結（精選5篇）

在經歷了某次活動以後，這次活動讓你有什麼啓發呢？這時候做好活動總結是十分重要的。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的活動總結，以下是小編爲大家整理的科學工作教研活動年度總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學工作教研活動年度總結 篇1

回顧一個學年來的科學工作，科學教研工作有了一定起色，基本完成了學年初預定的目標。小學科學學科本年教研工作的重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課程實施中遇到的實際問題展開行之有效的教研活動。主要工作是：

1、以“做中學”爲抓手，結合新課程的實驗、實施，改進和完善教學研究制度和工作方式，促進形成民主、開放、高效的教研機制。把科學課程的總目標落實到每一節課，悉心引導學生的科學學習活動。

2、深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高科學教師的教學專業水平和新課程把握能力。從更深程度把握教育改革的時代脈搏。

3、結合身邊科學、學生開展綜合實踐活動和校本教研爲途徑和方法。注重研究實效，及時推廣研究成果。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。教學中還能將德育滲透到科學教育當中。

4、不斷完善學科評價體系。着眼於充分、全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。教師對自己教學行爲的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

5、在科學教學中，保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，注重養成大膽心細、敢於質疑的科學態度和愛科學的情感。

6、爲激發學生興趣，提高學生的動手操作能力，提高學生科學素養，組織了一系列活動。組織指導科技興趣小組活動，舉辦主題科學實踐活動。

7、觀察能力是科學工作素養的重要組成部分,觀察能力的訓練，自然也是科學工作者教育的重要內容。要求教師在教學時就應該創造條件(機會)，誘發或激發學生的問題意識，讓他們在對問題的不同看法中去質疑、去評議、去推想、去驗證。

8、瞭解和預測學生，儘可能多地爲他們準備和提供生活中常見的材料，儘量及時滿足學生探究的需要；同時，還樹立了開放的教學觀念，給學生提供充分的科學探究的時間、空間以及體驗的機會，根據學生實際情況和教學實際活動，創造性地開展探究活動，引領學生親歷科學探究的全過程。

我的工作取得了一些成績，但也存在着許多不足，我將不斷學習，更好地開展各項活動，爭取取得更大成績。

科學工作教研活動年度總結 篇2

1.課堂教學方面

各位青年教師能積極投入課改實踐，潛心課堂教學研究，能認真完成實踐課任務，累計上公開實踐課50多節（含“青藍工程”內實踐課），其中片級以上6節。能認真完成聽課任務，累計聽課達200多節。

2.科研反思方面

大多教師能自覺審視和思考自身教育教學實踐，努力提升反思能力，共收到教學月反思42篇.能積極撰寫各類文章，共有11篇在外獲獎或發表。

3.備課作業方面

能按學校要求完成備課，無缺備現象，能認真佈置與批改學生作業。（具體情況有待檢查）

二、專題活動蓬勃開展

1.數學青年教師教學基本基本功比賽：學校所有35週歲以下老師參加了第一輪比賽，選拔了4名教師參加片級第二輪比賽。

2.“三會教育”徵文比賽：這次活動得到了青年教師的積極響應，共收到徵文18篇,多篇獲獎。

3.寶巖生態園戶外娛樂拓展活動：爲慶祝“五四”青年節而舉行的本次活動給了參與教師全新的體驗和感受，活動氣氛緊張活潑，熱烈和諧，鍛鍊了大家團結合作的意識，充分展示青年教師的熱情與活力。

4.外出借班上課活動：多位老師得到了聽課教師的好評。

5.書法作品徵集活動：此項活動配合“百年校慶”紀念活動，絕大多數教師均在規定時間內上交了作品，有的老師還每天堅持練習，表現出了令人感動的參與態度。

三、各項評優競展風采

本學期，在各級各項評比競賽中，“青研中心”成員展示了專業風采，獲得了可喜成績。

1. 上課、教學設計、基本功評比方面：共計獲獎22人次。

2.文章方面：共計獲獎12篇

3.輔導學生方面：共計5名學生獲獎。

4.其他榮譽

四、需要努力的方面

1.要進一步加強自身專業發展的主動性。學校成立“青研中心”這個組織，佈置一些任務，搭建一些平臺，開展一些活動，其目的是要給青年教師一點壓力，一點動力，鼓勵青年教師不甘平庸，積極進取，做一個思考着的前行者，做一個拾級而上的攀登者。但有的教師對自身約束、要求還少嚴，完成任務有時較爲被動。如“教學反思”的上傳有個別教師至今未傳一篇，也有的只傳了一、兩篇。

2.要進一步加強教書育人的責任感。教師是一份極其特殊的工作，是一門極富藝術的育人工作。做好教育教學工作一需要熱愛的情感和敬業的態度，二需要實踐的歷練和思考的習慣。說白了，就是三個字，就是“勤”、“鑽”和“細”，既要實幹，又要細幹，還應巧幹。作爲剛參加工作的新教師，年輕是優勢，但也是劣勢；對於參加工作多年的.老教師，經驗是財富，但也是包袱。青年教師在發展的道路上走一點彎路、犯一點錯誤、經一點失敗是正常之事，但應該善於把教訓轉化爲成長的資源。但從實際情況看，不管是學科教學還是班級管理，青年教師值得學習和努力的還有很多。

五、暑期作業安排

完成學期論文，暑期讀書活動待培訓時再佈置，待學科安排明確後可先行備課,多位老師參加班主任“20111”工程的老師將有關作業於暑期培訓時上交。

科學工作教研活動年度總結 篇3

爲了認真貫徹舞教研字〔20xx〕6號精神，進一步推動基礎教育課程改革，增強校本教研工作的實效性，一年以來，我校結合實際深入紮實開展了以“說課標、學課標”，‘我的模式我的課’教學展示活動爲主題的教科研活動。

一、成立組織。

爲保證本次教研月活動順利實施，經學校研究決定，成立教科研活動月領導小組。以張剛校長任組長，樑巧賀爲副組長，郭永江張娟李雯劉耀亭趙海芳等同志爲成員，於11月15日召開了動員大會，對教科研各項活動進行了全面的部署。

二、開展的活動

1、我校組織了開展讀書活動、學習新課標活動，有張剛校長做了課標解讀專題講座，每位教師都寫出了學習筆記。

2、開展學課標、說課標活動，分成語文、數學、綜合科三個活動小組，集體學習研讀新課標，分小組學習本科教材和課標，開展說課標活動，經過選拔，樑巧賀、張剛分別代表我校語文、數學教研組參加鄉里的“說課標、說教材”活動。語文說課標活動校本教研專題研究。這次活動我們結合本校實際重點探討了語文閱讀與作文初步入門教學和數學計算和空間與圖形教學的課題。

3、本次教科研月活動，督促各教師平時上好“常規課”，爭創“優質課”，學校領導隨時隨堂聽課，發現問題及時整改，另外結合本校學科特點上好“研討課”。研討課主要採取集體備課的形式，各教研組教師結合研討課題共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學校一共組織了四節研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學風格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源製作課件，提高課堂效益。

三、取得的成績

在這次活動中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結自己的經驗並互相交流，形勢喜人。學校共組織教師集體研討課標6次，對三個教研專題進行了深入研究，有六位教師提供了研討課，對相關教研專題進行了深入的研討。校長張剛全程參與了教研月活動，推門聽課8節。語文教師趙海芳，注重理論學習，自覺上網站學習教育教學知識，認真做好摘抄，爲年輕教師樹立了榜樣。數學組教研組長郭永江充分發揮教研組作用，帶領教師結合本校數學課題共同探討、共同攻關、共同提高，在此次活動中起到了模範帶頭作用。樑巧賀老師注重加強自身學習，注重加強網絡交流，在教學中把獲得新知的過程交給學生自己，體現了以學生自主探索活動爲主線的思路，在這次活動中表現突出。

四、存在的問題

1、新課標學習方面：很注重於新課標的學習，而對日常教學與新課標的融合還有所欠缺。

2、高效課堂方面：僅限於互相聽課，課堂沒有真正的做到高效，缺乏有明顯效果的做法。

3、總結反思方面，目前我校教師還不善於總結課堂教學中所遇到的問題，不善於反思。

由於對新課標還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統而成熟的經驗，我校在教科研活動中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

科學工作教研活動年度總結 篇4

一、明確目標，加強領導，保障活動開展的實效性

新學期伊始，我校教科室就對本年度的“十月教科研月”作出了規劃，成立了以主管校長爲責任人，教科室及各科教研組長爲成員的領導專班。接市通知後，我校活動專班集中討論，迅速修改和充實了初期規劃，並形成了：20XX年通海口一中“十月教科研活動月”之活動方案。在方案中明確了本次活動的意義，主題和總體目標；建立健全了各項規章制度與評比考覈方案；詳細規劃了本次活動的具體實施流程。爲加強管理，保障本次活動的實效性，我校將各線領導分配到各教研組，定期開碰頭會。要求敦科領導按照活動方案全程參與，全面督促，公正評價、公開評比。在本學科的活動中要善於發現問題，並及時解決問題；要第一時間發現亮點，並推廣亮點。要求敦科領導端正態度，不僅當好目標完成的責任人，更要做好本組研討的帶頭人，要求教研組長不僅是本組活動的組織者，更是本組研討的中堅力量。一月來，學校領導及各組負責人，充分發揮帶頭作用，團結一心，掀起了我校的教研熱潮，爲促進我校整體教學教研水平的提高作出了積極的貢獻。

二、營造氛圍，激發教師參研參賽的積極性

一個良好的氛圍是激發一個人參與及表現慾望的基矗爲了便於本年度教研月的順利開展，與提高全體教師參研參賽的積極性，我校教科室作了全面宣傳引導。

首先通過拉橫幅，寫標語，讓每一位教師明確了即將而來的“十月教科研活動月”的目標與意義。然後，紮實的召開了活動動員大會。大會上學校的主管校長黃永標同志作了動員講話，動員報告言簡意賅，既指出了過去教研中的不足，又強調了今後的發展方向；既強調了集體備課的意義，又提出了本次教研活動的目標與要求。隨後分管教學教研的副校長陳靖同志作重強調了本次活動的紀律與要求，要求每一位教師明確活動目的，端正參研態度，明白總體目標與個體參研任務，嚴格將教科研室的佈置落實到位。最後學校教科研室負責人李生標同志宣佈了本次活動的方案，並主要針對如何集體備課及集體備課中各環節的主要目標與任務作了講解與指導，讓每一位教師明確了方法和操作程序。第三，通過宣傳、展示，發揮模範帶頭作用，“十月教科研月”的方案啓動後，我們通過校園廣播、展牌、校報等各種途徑和載體全方位通報教研動態，展示活動結果。既讓每一位教師知道近期的教研任務，也讓全體教師看到教研成果；同時激勵廣大教師積極參研參賽，努力提高自身素質，爲學校的發展，學生的發展作出自己的貢獻。

三、注重引導，加強集體備課的規範性

爲規範集體備課，切實提高集體備課的實效性。我校從市教科院的“指導意見”出發，注重培訓引導教師，通過加強教師業務素質的提高，來提高集體備課的實效性；通過高效的集體備課來實現打造高效課堂的目標。具體工作中，我們抓好了：一本筆記，二次培訓，三次活動，四個評比。即要求每一位教師有一本學習培訓的專用筆記本，作好培訓學習的筆記，學習內容分學校集中培訓，個人網絡研修及學習心得三個部分；“二次培訓”爲：學校教科研室組織的以集體備課及信息技術在教學中的運用爲主題的校本培訓及市教科院分學科組織的集體備課現場觀摩會。培訓中，讓老師們明確了集體備課的意義和作用，熟悉了集體備課的一般流程與重點環節的討論方向。讓大多數教師會使用powerpoint製作幻燈片，會操作多媒體設備和相關軟件。“三次活動”分別爲分年級分學科的兩次集體備課的全流程展示與一次經驗交流會。交流中涌現出了一些很好的觀點：如語文組提出的“五讓”：即在學生的能力範圍內讓學生自己觀察，讓學生自己思考，讓學生自己表述，讓學生自己動手。數學組說到高效課堂要做到三個轉變：變注入式教學爲啓發式教學，即使概念公式性的知識教學也要如此，要讓學生自己觀察總結；變學生被動聽課爲主動參與，給學生空間與時間；變純知識傳授爲知能並重，即使定理也要注重變死記爲識記。理科組提出“三講三不講”即講學生易混、易錯、易漏的內容，講結構、規律性的內容，講延伸性、創造性的內容；不講學生已會的，不講學生自學能會的，不講講了也不會的。“四個評比”即爲：優秀教研組評比，優秀教研個人評比，優秀論文、課件、教案、案例、反思、說課等教研成果評比，第四個評比是爲配合市電教館關於“信息技術與學科整合”爲主題的市級優質課評選的校內優質課評眩

四、突出研討，強調探索高效課堂的科學性

打造高效課堂的呼聲多年，爲何至今步履艱難，收效甚微呢？因爲一直以來我們沒有尋到一個合適的載體與有效的途徑。正如一塊好的玄鐵需要一個好的鑄劍師與好的鍛鑄方法纔可以使之成爲一柄好劍一樣。現在集體備課就是一個好的切入口，如何發揮集體備課的優勢，去科學的鍛鑄高效課堂是我們思考的問題。加強集體備課是我們本次活動乃至本學期的教研工作重點，在工作中，我們堅持教研和科研齊頭並進的思路，以提高全體教師的課堂教學能力、教研能力、科研能力爲主線，以“專題研究”爲突破口，以小型，多樣的小問題，小困惑、小課題的研討爲切入點。以提升教學效果和教學質量爲最終目標。結合“課例研究、主題研討”兩種活動的優勢，立足於學科集點問題，開展問題研究活動，以集體備課的形式開展集體研究，發揮集體智慧，破除個體狹礙的思維層面，利用優勢學科帶動整個學科教師以“剖析—實踐—反思”的科學程序開展過程性研究活動，使全體教師在本次參研參賽中，切實提升教學水平和研究能力。

五、強化落實、倡導成果實踐的持久性在集體備課及學科探討中形成的好的方法，好的模式要加強落實與運用

爲強化落實，我校特制定教學領導巡課制與值日領導隨堂聽課制，要求每天教學領導不定節次對全校上課狀況及辦公教研狀況進行巡查、通報，要求每週值日領導不定年級、科目及節次進班隨堂聽課，以檢查集體備課的落實情況，要求全體教師以“十月教科研月”爲契機，在科學、規範地開展集體備課的前提下，積極持久的開展校本研究，使教學研究由“督促性”向“自覺性”發展，由“精英化”向“大衆化”發展。

六、組織評比、發揮優勢學科及優秀教師的引領性

爲進一步將活動目標落到實處，提升我校教師的整體水平，我校教科教研室對本月的教研情況及成果進行了全面的評比與展示。主要內容即前面所述的“四個評比”。評比的目的一方面是爲了肯定教師所取得的成績，促進教師教研積極性的提高，另一方面是爲了在學科中縱向推廣教研成果，便於交流發展。第三，更是爲了發揮優勢學科及優勢教師的引領作用，增強骨幹教師的輻射作用，以帶動更多的學科及教師發展。同時，通過評比我們也可以發現人才，培養人才，爲各級賽事儲備人才，力爭讓更多的教師走出校門到更大的舞臺上去鍛鍊自己，展示自己。

七、隨時總結，杜絕工作的隨意性

在活動中，我們分階段、分學科教研組，定期集中隨時總結，一方面便於隨時掌握每學科的教研活動動態，收集教研典型材料與經驗成果。另一方面便於及時發現問題，以及時解決或調整。要求我們每一個組都要以科學、嚴謹的態度投入到本次活動中，嚴格杜絕教研工作的隨意性與盲目性，確保全校各科的教研在“推進集體備課，加強信息技術與學科整合；促進教學方式轉變，提高課堂教學的實效性”這一主線上。當然各學科也可以在以此爲主線，注重本學科特點的基礎上，開展具有學科特色的研討活動。如我校語文組就組織過學生課本劇表演比賽，很是成功。

“十月”只是我們教海歷程的一瞬間，火熱的來，匆匆的去。回望身後，我們一路激情，雖汗水一路，唯有滿懷碩果以慰。在今後的工作中我們將繼續發揮集體備課的優勢，科學發展，努力打造我校的高效課堂教學模式，爲教育的發展作出應有的貢獻。

科學工作教研活動年度總結 篇5

一、指導思想：

以新課程理念爲指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

二、教研成果：

1、準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新的課程改革之中。堅持一切“以學生爲本”，努力使每一位學生成爲善學習、能創造的人才。

2、致力於構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的學習方式。提倡創造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，創造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中學習語言。

3、抓好教學“切片研究”和常規建設，保證語文學科各項檢測、競賽的成績要求名列前茅。

4、繼續開展豐富多彩的語文實踐活動。拓寬語文學習和運用的領域，注重學科的綜合性和現代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。

5、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

6、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養語文能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

7、加強綜合，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，努力建設開放而有活力的大語文。堅持課內外結合，拓寬語文學習和運用的領域。

8、努力使教研活動有序性、系列化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，使年輕教師不斷成熟發展。

三、具體教研成果：

1、進行“示範課”活動，充分利用本校優秀的教學資源，加強示範課研討活動，提升教師們的授課能力。

2、繼續深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人蔘與，研討氛圍濃厚，效果好。使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。分四個學段認真研討陳日亮老師的《如是我讀》，提高老師解讀文本的能力。

3、繼續學習經常訂閱借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學信息，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。每個教師都有上萬字的讀書筆記。

4、加強中華傳統優秀文化的薰陶，繼續推行課前五分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

5、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。

6、精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

7、重視特長生培養和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。

8、組織並指導學生參加各級競賽，以競賽爲平臺提升學生的語言文字運用能力，進而提升學生的語文素養。本學期共進行了三次作文競賽，一次硬筆書法競賽。

9、以校刊爲媒介，推動小練筆教學，及課堂考場作文訓練，發現一批文學愛好者，並進一步引導提升他們的文學素養。本學期成功完成四期校刊的文學版面薦稿及編排工作。

10、抓好文化經典《論語》《孟子》及文學名著的學習。

11、做好讀書月指導工作，提供一批優秀書籍供學生選擇，並做好徵文活動，以推動讀書活動如火如荼的開展。