2016師範畢業生實習自我鑑定範文

通過教育實習可以進一步培養鍛鍊學生理論聯繫實際和分析問題、解決問題的能力，使學生了解中學實際，獲得教師職業的初步實際知識和能力。下面是本站小編推薦的2016師範畢業生實習自我鑑定範文，歡迎大家閱讀參考!

　　【2016師範畢業生實習自我鑑定範文1】

爲期將近兩個月的實習生活今天告一段落，歲月就是這般匆匆，在不經意間從指間，從髮梢，從肩邊悄然劃過。回過頭看看自己來時的路，不禁感慨萬千。

2016年10月12號，天還是灰濛濛的，我們就頂着睡眼惺忪的眼，拖着沉重的大包小包家當，懷着激動地心情在約定地點學生食堂門口，整裝待發。因爲大家都是第一次實習，沒有什麼經驗，而這次去附中實習也沒有帶隊老師，所以當天出了不少小差錯。首先是司機在不知情的情況下“拋棄”了我們，後是到達住宿地點時因不熟悉環境各種摸不到北，最後上述原因導致錯過與導師見面時間。慶幸的是，李欣老師的幫助和附中負責實習工作的老師很體諒我們，才使一切進展的還算順利。

從實習之日起，我們的身份開始發生變化。儘管在指導老師的眼裏我們仍是學生，但走在校園中，學生們的一聲“老師”就讓我們不得不時刻提醒自己的身份。從成爲實習教師那天起，就意味着一切事情只能靠自己解決。實習生活也算是一個小社會，在這個社會中，我們扮演着各種各樣的角色：幫助者，協助者，求助者。

我們是學生學習以及生活上的幫助者。實習期間，學生是我們的主要交流對象。在短時期內要儘快掌握學生的基本狀況就得靠老師的主動交流。因此我第一天就像班主任姜涵老師和英語老師潘建文老師詢問了班級裏學生的基本狀況，得知學生基礎很差(因爲學校分了實驗班和普通班，該班是被篩選過的普通班)，英語是他們的弱項以後，我就下定決心要在實習期間幫助他們樹立信心，激起他們對英語的學習興趣。另外，班主任還說出了她的期許希望我和搭檔能夠多輔導學生，提高他們的英語成績，雖然自己已下定決心幫助學生，但心裏還是有點壓力。

經過幾天的課堂觀察發現學生完全不是我想象的那樣。原本以爲初一年齡段的學生會比較好管，才發現他們出乎意料的調皮，所以課堂紀律很差。看到這種情形，我心裏在暗暗打退堂鼓：“這樣的課堂我真的能控制了嗎?”。看到課堂上一向平易近人的潘老師幾次三番搬起臉孔呵斥學生，我也覺得很無奈。因此我接下來的幾天裏一直思考“怎樣管理好課堂”這個難題。老師的大發雷霆不起作用，那用沉默的方式怎麼樣?懷着這樣的好奇的想法，我就在一次早自習上做了個小小的實驗。早自習15分鐘，以前學生早自習學生要麼打鬧不停，要麼像80歲的老人一樣精神倦怠。那天我帶學生早讀，他們依舊吵吵鬧鬧，以致我的聲音總被無情的埋沒，於是我索性一言不發，就站在講臺上盯着他們。出乎意料的是他們安靜了下來，讓我竟有些不知所措起來。從那天起，我一改往日的凶神惡煞，對他們溫柔以待。回過頭想了一下，其實我們應該多從學生的角度出發，進而試試自己的教學管理方法。學生時代的自己也很討厭老師嚴肅的表情，惡狠狠的話語，因此現在自己要避免同樣的教育方式。在這種想法的引領下，我逐漸與學生建立了友好的關係，課下他們總喜歡與我交談。

至於培養他們的學習興趣，增強信心還得感謝當初自己在英語俱樂部學到一些新穎的方法。初一學段的孩子喜歡競爭，我抓住這一特點，經常進行小組之間的PK活動，不斷地鼓勵他們張口說英語，害羞的他們總算在我堅持不懈的鼓勵下有了進展，早讀時昏昏欲睡的情形得到很大的改觀。

我們是搭檔、導師工作上的協助者。在社會中總免不了與他人的交往。因爲特殊原因，這次實習安排兩或三人一組負責一個班級，我和周娟負責二班。除了實習之外，我在準備考研，周娟準備雅思，爲兼顧雙方，也爲了順利完成實習工作，我們有效的做了很多調整。每週二、週四是英語早讀，我們就一人帶一天，批改作業，輔導學生也都是“平均分配”。講課則是在對教材分析以後，進行了教學內容的合理分配。

導師很認真負責，但爲了能讓我們在實習期間學到更多，她們將自己工作的一部分交給了我們。儘管有時我們會犯這樣那樣的錯誤，她們都很寬容原諒。但一些力所能及的事情我們還是可以盡情的發揮自己的作用的。比如學校會定期舉行手抄報活動，老師就安排我們對學生進行指導。實習期間共舉辦3次手抄報活動：海口“雙創”，生物標本和英語手抄報。在我們的指導下，學生充分的發揮了他們的聰明才智，創造力，想象力，製作了一幅幅精美的作品。此外，從學生的積極參與度反映了他們在手工製作方面的濃厚興趣和才藝，儘管學習成績暫時落後，但作爲老師不能以成績論“英雄”，要善於發現學生的閃光點，挖掘他們的潛力。

我們是嚮導師汲取智慧的求助者。作爲實習生的我們就像剛出生的鳥兒，儘管身體已經發育完全，但羽翼還不夠豐滿，不能自由的翱翔。因此我們要嚮導師虛心請教，學習他們的實踐經驗，完善自己的知識體系，彌補自身的不足。

通過與班主任姜老師的交談，發現她對自己的學生很瞭解，基本知道每個人的性格特點，特長所在以及不足。對學生的瞭解程度決定着班主任工作是否能夠順利開展。只有瞭解自己的學生，才能對症下藥，因材施教。這爲我在以後的職業生涯提供了寶貴的借鑑經驗。

導師潘老師的工作態度着實讓我佩服。儘管已有18的教學經驗，但她依然保持着謙虛的態度，定期外出學習，以改進自己的學習方法。而且，潘老師教學過程中很注重把知識與學生的實際生活相結合，把知識生活化，這爲我以後的英語教學提供了很好示範。不像其他老教師一本教案用幾年，潘老師每節課都會認真備課，寫話語教案，而且上完課之後還進行反思，她的這種對待工作的精神值得我們學習和弘揚。經過近兩個月的學習和潘老師的指導，我這隻弱不禁風的小鳥逐漸體格強壯，羽翼豐滿。

感謝我可愛純真的學生們，讓我體會到一名辛勤園丁的重要性和幸福。

感謝我相愛相殺的搭檔們，讓我感受到一個團隊的強大力量和溫暖。

感謝我可敬可愛的導師們，讓我意識到一名教師責任的重大和光榮。

　　【2016師範畢業生實習自我鑑定範文2】

作爲一名師範大學生，在我畢業之後，很有可能就是擔任教師。我學習的就是師範類教學，所以畢業後的第一選擇當然是教師。不過現在並不缺教師，所以能夠成爲一名教師也是很困難的，成爲一名教師必須要有高尚的人品，出衆的教學能力以及很好的語言表達能力，我想我暫時還達不到這些要求，所以我必須努力了。到學校中參加教育實習是非常好的鍛鍊自己能力的機會，我想我應該在實習教學中更好的提高自己的能力，我就這樣開始了我的教育實習。

時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了畢業班的第一個學習任務——教育實習。對於老師，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對於老師，酸甜苦辣纔是真正的生活。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業，也更深刻地認識了這個職業。