小學生作文評語彙總

脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。下面是小編收集整理的關於家風的作文和評語，歡迎閱讀參考~

1、 作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。

2、 這豐富的內容，的確和作家寫出來的差未幾呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容詳細，我讀的非常過癮，你平常肯定愛看作文書，才寫出這麼精彩的作文!

3、 文章以清新有趣的語言，描寫了……。。的事，字裏行間，充滿歡聲笑語，不失爲一篇佳作。24。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

4、 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。

5、 結尾呼應開頭，結構完整。

6、 “老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢於在課堂上發言，爲你的進步老師感到高興。今後，發揚講禮貌、愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那麼你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

7、 作者通過講述自己努力練習自行車，最終熟練掌握的故事，表達了只有克服困難，方能成功的觀點。文章語言韻味十足，很好。但是作者對克服困難，努力練車技這個部分的描寫太少，有些單薄，可以適當增加。

8、 結尾總結也應扣住“感動人”來談，且最好能針對現下某些女性的心態，鼓勵她們要活出真正的精彩，增強文章的現實意義。

9、 學會簡單的修辭，會描寫景色什麼的……

10、 好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

11、 涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！

12、 文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芳香的一束。

13、 文章語言簡練。規範，開篇吸引人。

14、 你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

15、 周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細緻。她是按這樣的順序來觀察並描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那麼容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態，最後還寫出了自己的聯想，字裏行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

16、 外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

17、 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

18、 全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

19、 造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意

20、 對…生動而詳細的敘述，體現了作者觀察的敏銳與細緻，這是文章成功的一大要素。

21、 文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

22、 本文是一篇議論文，開篇點題，全文圍繞“勤奮”這一進行探討，用兒童的視角寫出了自己的慘痛經歷，我們可以看出小作者是一個能從日常小事中總結出人生道理的人。

23、 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

24、 你的文章主題清晰，重點突出，層次明白，充實運用比喻。擬人的修辭伎倆，將事物表現的宛在眼前，是一篇樂成的好文章。

25、 這篇議論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執己見；聽取意見也不代表亦步亦趨。。接着闡述我們爲什麼要聽取別人的意見。文章語言簡練，重點突出；恰當的引用更使中心得到突出；文末的問句發人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。

26、 這篇文章作者以“寧靜”爲話題，以一組排比開篇，不僅寫出了寧靜的美好，而且寫出了寧靜對人的心靈的淨化。文中作者選取“自然的寧靜”、“繁華與戰火中的寧靜”等，表達了作者對寧靜的獨特的理解和熱愛之情。

27、 語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

28、 “當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真爲你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。”

29、 學寫作文便是如許：做故意人，寫有情文。做着實事，寫內心話!

30、 簡單介紹狀況，自然過渡到下一段；

31、 立意雖佳，文則欠通析論不明，語多欠詳

32、 語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

33、 全文幾句俗語的引用恰到利益，以懷舊爲線索。這正體現了你的思想意識。

34、 你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?

35、 全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

36、 ××同學，你知道嗎?老師爲你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，並把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

37、 我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什麼人物，就要把自己變成什麼人物，從那個人物的身份、性別、年齡、性格等去體味、去揣摩、去進入角色，切不可用自己的學生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。”請同學們在寫作文時細心琢磨、推敲，讓人物進入角色。

38、 作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

39、 以味誘人，意境深遠。

40、 發揮奇妙想象，運用精妙比喻。

41、 又不是神童，他能做到的，信賴你也能做到，並且會比他們表現更精彩，每晚看作文書，我便是如許掌握了許多好詞語的，世上無難事，只怕故意人!

42、 該文能緊扣“各”“精彩”兩個關鍵詞來行文，思路開闊，內容豐富，析理獨到深刻，語言氣勢磅礴，顯示了考生較深厚的文學功底。如在選材方面能兼顧時代特色，卷面能更工整就更好了。

43、 情境描寫調動起懸念；

44、 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

45、 描寫細緻，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚用詞切當，意境亦佳推闡詳明，語甚中肯

46、 伎倆加以形貌，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感觸無比欣慰。

47、 你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢？

48、 文章想象合情合理，

49、 本文從不同的成就、不同的地位和不同的職業三個方面來談“各有各的精彩”，結構清晰。且能較自如的利用自己所掌握的素材來爲自己的論點服務，中心明確，重點突出。

50、 題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來”，揭示了本文的創作意圖——針對現實中缺乏誠信的現象進行鞭撻，呼籲誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風，又彰鍼砭時弊之志。