《優秀教師的十項修煉》讀書心得體會1500字（通用3篇）

《優秀教師的十項修煉》讀書心得體會1500字（通用3篇）

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼心得體會該怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的《優秀教師的十項修煉》讀書心得體會1500字（通用3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

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假期從學校圖書室借了5本關於教育教學的書籍，打開《優秀教師的十項修煉》一書的目錄，就被一個個醒目的小標題所吸引了，這正是我所需要的！書中的每一項修煉後面都有相應的事例做以補充，這樣就更顯得書的精心以及細緻。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創新等10個方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應該怎樣修煉，從而讓自己更加品行高尚、素質精良、學識淵博。

一、加強職業道德修養

職業道德修養一般指教師爲了培養高尚的師德所進行的自我修煉，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要確定教師職業道德修養的內容以及途徑和方法的選擇。其次，確定教師職業道德修養目標，有利於教師職業道德修養沿着正確的軌道進行，提高師德建設水平。

二、保持一顆平常心

在這個多變的世界裏，每個崗位都有一定的煩惱，有時會抱怨，有時會懈怠，這都是正常反應，不會因爲職業的不同而不一樣。身處任何職業都要保持一顆平常心。這是做事、做人的首要條件。只有平常心才能讓我們處於鎮定的狀態，亂中求靜，有條不紊的面對一切困難，面對勝利和鮮花時，我們不會得意忘形，面對挫折時，我們能度過困難的信心和勇氣。

三、傾聽學生的心聲

一個願意傾聽並且善於傾聽的教師一定會讓學生感受到親切，學生願意和他交談，這會讓師生關係變得融洽，所以在進行任何事宜時，更會方便和容易。作爲教師的我們要時刻保持能傾聽的習慣，多瞭解學生的內心世界，在備課過程中，不僅要備教材，也要備學生，從學生的知識水平和心裏狀態出發，理解學生的所作所爲，遇事時，多聽聽學生的想法和觀點，力爭能從學生的角度考慮事情。

四、提高自身的.能力素養

與知識一樣，能力是你修身立命的根本，沒有能力，似乎什麼事情都不能談起，作爲老師要擔負起托起明天太陽的重擔，所以，在教書育人的過程中，更要提升自己的能力素養，只有當自己有一桶水的時候，才能更加有自信的站在講臺上。雖說能力的定義比較複雜，但是對於教師而言，需要你具備的就是教學基本功，教學技能，教學藝術等。

五、善於捕捉細節

俗語有言：細節決定成敗，這就看出了細節在教學或是爲師過程中的重要性。細節可能是一句話，一個表情等，教師只有敏銳的把握現場，發現精彩細節，耐心解讀文本教材，合理挖掘，有效生成，創新教學，纔會走進學生心靈。

六、學會提問

提問、回答是課堂教學的重要環節，知識的學習過程都離不開此環節，知識的間接掌握也是通過此環節的慢慢滲透。如果教師經常問一些高水平額問題，學生同樣也會模仿教師問一些高水平的問題，引導學生進入一種疑難情景，通過學生的認真思考和揣摩，從而得出答案，在此過程中學生們學會思考，集中注意力，聯繫以往的學習經驗，既是一個思維遷移的過程也是一個學會新知的過程，所以提問也是一門很重要的環節，需要引起老師們的高度注意。

七、形成獨特的教學風格

教學風格是對自己教學能力的一個高度提升，有了屬於自己獨特的教學風格既是教師成長的一個標誌，也是自己成熟的一個過程。教師必須結合自身的特點和長處，努力塑造出一個屬於自己獨有的教學風格。無論是哪種模式的教學風格只要是適合自己的，對學生有利的就好。

八、懂得表揚和批評

無論是批評還是表揚都是一種反饋和關注，學生們希望每做一件事的時候會有老師的態度和意見跟隨着，但是表揚和批評不是泛泛而談，是有一定針對性的，而且要做到真實和考慮學生的感受，要讓孩子們知道無論是表揚還是批評都是教師鼓勵你的一種方式，

九、樹立終身學習的觀念

作爲一名教師就要時刻提醒自己，我們做的是天底下最光輝的職業，傳道授業解惑，我們如何更好的履行自己的職責，這就需要教師要緊隨時代，不斷擴充自己的知識，而學習就是一種最主要的方式。一個精神豐富，專業文化程度高的教師，他就能以自己特殊的職業眼光，讓學生得到最有價值的收穫。

十、學會創新

學會創新，意味着教師能夠不斷地探索以改進自己的工作，不斷的嘗試新的教學方式和教學風格，能夠從不同的角度對那些習以爲常，司空見慣的事情做出新的解釋，能夠對那些理所當然，天經地義的事情報以重新的審視。這種創新，很大程度是對自己教學習慣的一種超越。

這十項修煉，聽起來很難，做起來就更難了，身爲教育者的我們更要努力探索、鑽研，爭取早日煉就一身好本領。

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什麼樣的教師纔是優秀的？ 這是工作多年來對自己的追問。做一個優秀的教師，一直都是我的目標，也是我對自己的要求。 今天有幸讀了一本《優秀教師的十項修煉》使我 受益匪淺。

談到優秀教師的修煉，大家首先會想到形象的修煉，讓教師從形象方面來修煉自己；修煉自己的生活，明確教師除課堂教學以外的修煉內容；再就是專業的修煉，從教師的專業發展來修煉自己，將修煉提高到思想和精神的層次。本書在此基礎上提出了獨到的視野，將十項修煉看成教師必須具備的十項能力和品質，教師應從這十個角度來修煉和提高自己，使自己真正成爲全面發展、特長髮展與專業發展完美統一的新型人民教師，既滿足時代教育的要求，又爲自己在新環境下實現職業理想增強實力。

本書用十個章節具體闡述了這十項修煉。

第（一）項修煉是認清職業

第（二）項修煉是教師要保持一顆平常心。

第（三）項修煉是要學會傾聽。

第（四）項修煉是要規劃自己的未來。

第（五）項修煉是要注重細節。

第（六）項修煉是指導學生快樂思考。

第（七）項修煉是在課堂教學中要勇於展示教師的個性。

第（八）項修煉是要掌握表揚與批評的藝術。

第（九）項修煉是維持永遠的求知狀態。

第（十）項修煉是教師要在教學中富有創新思維。

作爲21世紀的教師，要懂得欣賞未來的“主人翁”。欣賞學生是給予學生的最大動力。孩子都是一樣的沒有壞孩子好孩子。我班有個學生拿了另一個學生的貼畫，知道這事後我沒有直接問他爲什麼要拿別人的東西，也沒有批評他，只是和他聊天，談心，從談話中我瞭解到他特留戀小學生活，今年就要告別小學生活，步入初中，他想把這張貼畫珍藏起來做個紀念。聽到這裏，我輕輕摸着他的頭說：“你想記住他，所以拿了他的貼畫。那他也想記住你呀。”他說“老師我懂了。”之後我們班每個學生都收到了一張美麗的貼畫。

常言道活到老學到老，學無止境，作爲一名教師終身都應該是學習者。我現在每天都給自己“充電”。我不僅學習新課標，學習製作課件，學習使用多媒體給學生講課。現在我打字也慢慢地有進步了。在一次填圖書角登記薄是我學會了把表格拉大，並會吧一樣的作者呀、出版社呀，價錢呀、進行復制。真是每天都有收穫。我們每個人都應該接受從搖籃到墳墓的全程教育。

隨着日曆的紛飛，一轉眼的功夫。自己堅持山區教育19年了，始終有一個堅定的信念支持着我，那就是——我愛我的教育事業，我要成爲一名優秀的教師。原爲山區教育事業奮鬥終身！

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什麼樣的教師纔是優秀教師？對於一個從教已有十四年的還算年輕的老教師來說，這是一個時說時新的話題，不同時期，不同環境，會有不同的詮釋和理解。但無論何時何地，優秀教師的基本標準時不變的。

從接觸到《優秀教師的十項修煉》這本書之後，我也不由自主的想起了一句話：同樣是深邃，同樣是期待，同樣是拳拳之心。我們沒有理由不去在匆忙的工作中抽出時間來學習提高，來奮勇前行。

那麼如何才能夠成爲一名好老師，如何才能學習十項修煉爲我們所用？

我認爲，首先要端正自己作爲一名教師的從師態度。

即什麼能做，什麼事不能做？“師者，所以傳道，授業，解惑也。”不僅是要教師把他們應該學習的專業知識學好，而且，在伴隨學習過程中的做人比學習似乎更重要。也就是我們平時說的“要教人，先教其成人”，不論你是學富五車，還是商界泰斗，抑或只是三教九流不入流的哪一個，首先是要對社會有益，是社會的正能量，而不是社會前進的絆腳石。這樣，責任則繫於教師。

再則，不論你是對教師作爲一種事業，還是將其作爲謀生的一種途徑。

既然選擇了教師，就要爲其付出，主動也好，被動也罷。這是關係明天的責任，生活不僅是要對自己負責，對家人負責，還要對所從事的職業負責。這不僅僅是高尚與否和師德的問題，更是一種責任。敢於負責與擔當纔是一個人立於世間的根本。

還有就是提高問題，無論什麼行業都有業務能力一說。

我們作爲傳授知識的人，或者能稱之爲知識分子，我們的業務對於傳授知識是至關重要的，要以“一桶水”的量來滿足給予學生“一杯水”，或者更多的知識追求。所以我們的業務水平的高低將決定我們是否能將傳授變得簡單而高效，水到渠成。這就要求我們要不斷的學習，提高，以適應不斷變化的新形式，跟得上時代的步伐，與時俱進。

教師，有人說是主宰學生課堂的導演，學生的進程你是參與者，更是指導者，在導演每一節課的同時更是在導演你是人生中的一幕又一幕的小短劇。每一次的成功都是一集完整而有主旨的的節點，這些節點不僅伴隨着學生的成長，而且也見證我們成長的每一步的腳印。昨天，只是說明我們來過；今天，也只是說明我們身在其中；明天，是個未知數，需要我們以充實和積極的心態來爲其準備。

雖已從教多年，但於學習是不能停止的，正所謂：活到老，學到老。學習不僅充實自己，將教書育人做得更加遊刃有餘，而且那會是我們更加期待的充滿無限魅力的前景。