班幹部培養心得體會

班幹部培養心得體會

我們在一些事情上受到啓發後，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編爲大家整理的班幹部培養心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班幹部培養心得體會1

一支精幹的班幹隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮着重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。如何培養班幹隊伍呢？今天我要和大家分享的是我在班幹部培養方面的一些做法：

一、選好人才，各取所長

什麼樣的學生適合做班幹部？據我班上調查所得：作爲班幹部最應具有的素質前三位分別是：熱心爲班集體服務、有正氣，嚴於律己的同時敢於管理、工作方式靈活。當然班幹部還應具備不同方面的特長，以便具體工作的順利開展。

對於新組成的班集體，班幹部的選拔，通過檔案瞭解學生過去當然是必不可少的，但決不能侷限於此，作爲班主任必須適時用心去觀察學生的表現，從中物色合適的人選。如新生註冊當天，有的學生由家長陪同仍還怯生生的，也有學生是獨自前來較爲成熟老練的，若適時和學生交談幾句，既表達了班主任的關心，同時相信你心目中班幹部的人選也七七八八了。

接下來是軍訓、入住大坦沙校區、學農等大型集體活動，我都刻意佈置一些工作給心目中的班幹人選，觀察其對工作的態度是否認真負責、敢於大膽管理，細節是否考慮周全，處事夠不夠靈活，同時也繼續瞭解其他的學生。比如，在學農過程中要完成挑糞施肥任務，最髒最累的是負責從地下舀糞水，幫大家裝桶的幾位同學，除了要有體力，更少不了不斤斤計較的思想。當完成任務，大家都散去以後，其中一位學生還主動把糞池旁邊水泥地上撒落的糞跡沖洗乾淨，因爲這裏剛好是去飯堂用餐的必經之路，我記下了這是一位工作主動、細心、考慮周全的學生，可以擔當類似勞委之類的工作。在果園勞動的那天，老師佈置完工作就走開了，當他回來後看到有幾位同學手上拿着一些果實，就很不高興問：“誰拿了果園的果子？”幾位同學都老老實實舉起了手，正當老師準備在評分欄上寫的時候，有一位同學舉手問老師到底是讓拿了果子的同學舉手還是讓摘了果子的同學舉手？原來同學們只是出於好奇，才把一些風雨刮下地的果子撿起來玩。一場風波總算化解過去了，有如此靈活應變能力的學生，我認爲也可以考慮擔當班委職務。

二、班幹分工要到位，權責要明確

根據住宿的校情，我班設立了男女班長、生活委員各一名，男女互補。剛柔並重。班委各職位的職責及權限以文字形式確定下來，公佈接受全班監督。日常生活、學習、活動各環節的管理具體分工到每一個班委。當然管理的權力也相應地下放，如勞委負責安排每日課室及包乾區衛生、每週大掃除，從人手配置、衛生質量、安全要求、及相關獎懲都由其全面負責；又如體委特意邀請我班睡懶覺大王出任體委助理，結果我班的早鍛到位就很準時。一句話：只要在不違反原則的基礎上，各班委要想方設法完成好分內的工作，這樣既鍛鍊了能力，也減輕了我工作的繁瑣。而兩位班長主要負責協調各部門，全面調控。

同時，我班還實行了每日班務小結制度，由班長主持，用晚修結束前幾分鐘，各班委分別小結自己負責的工作、提醒第二天要注意的事項，如；生委公佈當天宿舍內務、紀律評分，落實責任人、跟進整改；勞委小結當天衛生情況、指出存在問題，分配明天值日生；體委會小結早鍛、課間操情況，根據天氣統一明天校服着裝等。

三、爲班幹開展工作提供臺前幕後的幫助和指導

讓學生明確當上班幹是一種榮譽，更是一種責任，除了要有工作的熱情以外，還要教會他們工作的方法。如：怎樣維持本班的紀律，怎樣處理突發事件，怎樣主持主題班會，怎樣組織集體活動，怎樣調解同學糾紛等。在這過程中，對班幹能解決的問題，我決不插手，一方面鍛鍊了班乾的能力，另一方面也樹立了班乾的威信。

對於班幹工作中出色的表現，我都及時作出肯定、表揚，對於班幹工作中出現的不足，我會向班內同學解釋班幹工作的意圖、難處，以求理解與支持，並和班幹一起查找原因，出謀劃策，及時改進。如，爲保證課室衛生，我班規定不得帶食物進教室，但屢屢有人違反，宿舍內務剛開始時也存在較大問題，班幹部做了不少工作，效果還不理想。我就和大家一起找對策，暗示可以向家長身上做工作，於是在家長會上生委和勞委總結了我班管理方面前階段取得成績的同時，提出了存在的零食和內務問題，從自身的角度講清對學習影響，並要求家長配合管好零用錢並督促子女自理生活，少代勞代辦。得到了家長的理解與配合，使得我班後階段的管理工作難度大大降低。又如，宣傳委員策劃在母親節、父親節期間搞個感恩活動，內容之一是影展，要求每位同學交一張與父母的合影，開始交相片的同學很少，我就暗示班幹要起帶頭作用，並且對於一些實在交不上相片的同學可靈活處理，比如可以改交有關描寫父子、母子情深的感人文章，結果影展進行得很順利。

四、爭取家長的支持

很多家長怕子女因擔任班幹，做事多影響學習，而且容易得罪人，所以不贊成子女出任班幹。爲了打消其顧慮，我一方面通過個別談心、學法指導、學科輔導，着力促進班幹學習成績的提高，另一方面，從家長自身工作感受說明組織、管理、協調能力在當今社會競爭中的重要性，做通家長的工作，爭取其支持。

此外，我認爲通過加強任課老師和其他同學對班乾的監督，變壓力爲動力，也能有效促進班乾的成長。另外，還要注意班委的穩定性，畢竟學生的成長需要一個過程，同時做好班幹換屆交接工作，交流做好工作的經驗，親身講述工作的難處和今後希望在哪方面有所突破等都不失爲培養班乾的一些切實可行的做法。

班幹部培養心得體會2

每個孩子，自從踏入學校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優秀班集體是學生成長的搖籃，是學生身心發展的基地，是學生能力培養的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，必須在學生中培養一支得力的班幹部隊伍，協調做好班級各項工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談談我是如何培養班幹部。

　　一、 班級管理，提供練兵陣地

一個班集體的建設，離不開班級常規的管理，然而，班幹部的培養就是在班級管理中鍛鍊能力。每個學期初選定班幹部後，我會對班幹部隊伍提出工作的原則與方法，形成班長爲中心，班主任爲核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度,給所有班幹部明確分工，說明職責。我還會針對班幹部的具體工作進行個別指導，使他們的管理能力盡快提高，達到能獨立開展工作。我還設立“班務日誌”，班幹部按自己分管的工作，把同學們一天課堂表現、課間紀律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班幹部發現問題，及時解決問題，並以“班務日誌”記錄爲依據，大膽說理教育違紀的同學。班長每天下午放學向班主任彙報班級情況，就第二天進行小結。這樣，班幹部依據制度與班務日誌，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀律有序。

　　二、多樣活動，創設鍛鍊平臺

如果說班幹部是在班級管理中鍛鍊能力，那麼活動開展，就是班幹部提升自我的平臺。每學期，我會根據學校、班級、學科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊會和學科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班幹部當主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節目、主持班會，充分調動班幹部隊伍開展活動。又如本學年，結合語文學科的學習，在班上開展了“濃濃的鄉情”爲主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學們展示個人風採、班幹部組織活動、排練節目中得到鍛鍊，更是施展自己的才華，增長了他們的才幹。

“花盆裏長不出蒼松，鳥籠裏飛不出雄鷹”，我鼓勵學生積極參加學校、區市的比賽活動，尤其是班幹部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班幹部脫穎而出。去年的經典文化展演，我班的節目“讀論語，學做人”獲得了學校一等獎。這個節目中有一段用歌舞演繹古詩《遊子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班幹部精心打造的.。在排練的過程中，她們自己創編舞蹈、大膽地組織同學排練，主動請楊光老師指導，根本不用我操心。這幾位班幹部通過鼓勵、指導，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊、中隊的活動，併爲學校、班級爭得較多的榮譽，贏得了同學的信任。這些校內外活動不但能讓班幹部展示人格魅力、樹立威信，還是班幹部爲班級爭光、爲學校爭榮譽、實現人生價值的平臺。

我還非常支持學生參與大隊部管理工作，這樣不但使得他們能力有進一步的發展，也爲學校的建設作出了自己的貢獻。如孔琳同學是少先隊大隊委之一，本學期開始，負責文明班評比相關工作。幾周下來，她主動向我彙報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，並向我提出申請，每週由她來小結上週評比情況，向班級提出更高的要求。一個學期下來，孔琳同學的工作能力提升了，威信提高，也推進了班級管理工作。

　　三、家校合一，搭建大舞臺

學校是教育學生的主陣地，家庭教育似乎與班幹部的培養扯不上關係，但實際上家庭教育是學校教育的不可缺少的延伸和補充。爲了給學生創造更多的鍛鍊機會和搭建更大的舞臺，我十分重視學生的家庭教育，與家長建立家長QQ羣、校訊通、飛信等多種聯繫。我經常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓機構，培養孩子多方面的興趣與特長。如班幹部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至傑等參加了卓越精英班，對語、數、英三主科進行鞏固與拓展性學習，爲他們在學科學習上取得優異成績墊上一塊基石，成爲全班同學學習的榜樣。潘至傑還參加了象棋、跆拳道興趣班學習，班長謝依芳同學，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習作班等等，爲他們能參加區市的各類比賽奠定基礎。如謝依芳同學參加校內外的比賽多不勝數，區市獲獎的就有14項，校內獲獎25項。其中，本學期代表我校參加區舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學生幹部激揚生命，煥發光彩。

當然，班幹部開展工作不可能總是一帆風順的，只要班主任採取正確的方法，從愛護班幹部、愛護班級體的大局出發，對工作中的問題進行及時具體的指導，不斷鼓勵，增強他們獨立工作的信心和能力，就能爲他們掌好舵，使他們在風浪中不斷地成長。