2017教師學習魏書生講座心得

魏書生的講座，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話題用流暢、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行雲流水，揮灑自如，他用真情厚意感染着所有在場的人，讓聽衆產生強烈的心靈共鳴，他使聽者爲之激動。下面是本站小編整理的2017教師學習魏書生講座心得，歡迎大家閱讀!

　　【2017教師學習魏書生講座心得1】

近期，我看了魏書生的幾個視頻講座，可以說是受益匪淺，越看越有滋味，越看越有茅塞頓開的感覺。聆聽他的幾個專題報告，我明白了：魏書生能有今天卓著的成就，決不是因爲機遇與巧合，而靠的是他自強不息的精神，靠的是他把鑽研作爲一種快樂來經營的積極態度。下面從我感受最深的幾個方面來談一下體會：

一、多改變自己，少埋怨環境

魏書生談到：人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。大的環境人是沒有辦法選擇的，只能在既成的環境中用自己的主觀努力，來適應環境。魏書生在一次演講中說：人不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園，你應該長成參天大樹;命運把你甩到千山的石頭縫中，你應該緊緊地抓住大地，依然生機勃勃，鬱鬱蔥蔥。你就應該想辦法改變自己的心態與方式，儘快的適應環境。當面對難教的學生時，我們應該擺正心態，用一種樂觀進取、積極向上的態度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方式。在教育中力求公正的評價每一位學生，善於發現“問題學生”的閃光點，並使之發揚光大。如在衛生工作中，有些學習差、平時表現不太好的學生勞動表現積極，不怕髒、不怕累，爭做重活，爲集體立下了汗馬功勞。而有些所謂的好學生卻怕髒、怕累，在一旁轉圈。勞動結束後，對於付出勞動比較多的同學適時地表揚，使他們心理上享受到付出的快樂，順便引導他們在學習上更加努力。很快，我發現學生們其實是挺可愛的，我開始慢慢的喜歡他們了。

二、科學管理班級工作

魏書生的教育思想和實踐概括起來就兩個字“商量!”他做班主任，凡事都和同學們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的。他們班上的班規班紀，沒有一條是他定的，都是全班開會，然後同學們討論，最後全體通過，就定下了。聯想到自己在支教時擔任班主任工作，班中的班幹部，在班級裏所佔的比例還不小，可大小什麼事都來問我：“老師，這件事該怎麼做?那件事該怎麼處理?”甚至還有學生跑過來：“老師，×××不值日”，“×××作業沒寫完”……當他們問我或“告狀”的時候，我的頭都懵了：你是班長，是班幹部，怎麼大大小小的事情都來問我?自己還抱怨：當班主任真累、真操心等等，除此之外，還時不時大動肝火，把學生訓斥一番，對於違紀的學生來說，那更是如臨狂風暴雨，閃電雷鳴。結果，學生怕了、暈了，我也陪着受了不少罪，幾乎“兩敗俱傷”。看了魏書生《班主任工作》視頻後恍然大悟：給學生“官”了爲什麼不把權力一塊給學生呢?，爲什麼不達到“人人有事幹;事事有人幹;時時有事幹”的效果呢?這是因爲自己並沒有真正的給過學生權力，在班級管理中沒有體現出真正的民主。

三、用平常之心做好本職工作

魏書生身兼數職，卻輕鬆自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂、忙中求閒、失中求得、鬧中求靜。也不能說我生存的環境不喧囂，但我的內心可以說是比較寧靜的。我這些工作加在一塊兒就外人來看，應該說比較忙，但是不管怎麼忙，我真的是感覺很輕閒。因爲即使有一萬件事，也只能選擇幹一件，我只能是不慌不忙。亂沒有用，急也沒有用，所以好多人說我是慢性子。”幾十年來，魏書生先生一直倍受世人推崇，可他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因權勢、名利而衝昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽、名利。多麼可貴的平常之心!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本職工作，那麼你就不會有那麼多的抱怨，也不會有那麼多的不如意。面對失敗，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以。

看了魏書生的視頻講座，如沐春風，值得我學習借鑑的地方不知有多少。我要在不斷學習的基礎上，多加思考、反思，學出自己的風格，總結出自己的方法，我想這樣纔有意義和價值，纔會起到學習的目的，才能提高自己的管理水平。多看、多聽、多想，掌握科學的方法，我們每個人都可以像魏老師一樣做個輕鬆、快樂的教師。

　　【2017教師學習魏書生講座心得2】

聽魏書生老師的講座雖然已時隔較長，但坐下來靜心回想，又如同在昨日剛剛聆聽玩專家教誨，他民主、科學的教育思想和“鬆、靜、勻、樂”的人生態度深深感染着同行的每一個人，與會老師無一不被魏書生崇高的精神世界所感染着，無一不被他積極樂觀的處世工作態度感動。

對“魏書生”這三個字有初步的認識是在今年的選修課上，隨後便有了較濃厚的興趣，在課外查閱了他的一些資料，對這個人也算有了較深的瞭解。魏書生的教育思想和他的教育理念是博大精深的，他在自己的教育事業上，幾十年如一日的研究出了自己的一套教育策略，教育方法。

魏書生從一名工人到教師，到校長，再到現在的教育局長，一路走來，腳踏實地，風光而樸實，卻從不驕傲，他是謙虛的，他是親切的，他亦不擺官架，始終以老師自稱。

魏書生的教育思想和課堂藝術不僅體現在了課堂之上，而是體現在課堂以外的地方;不僅體現在了教書上，而且體現在了育人上;不僅體現在教師的教育方法上，而是體現在學生的學習方法上。魏書生是一個持之以恆的人，他二十年如一日的'做了很多事情，堅持二十年做好班級管理的每一件小事，堅持寫二十年的日記，堅持二十年的長跑……這些雖然都是小事，但卻堅持下來，一做就是幾十年。他的確是一個了不起的教育家，有自己獨特的教育風格，採用不同的教育教學方式，培養出一批又一批的人才，他用樸實幽默的言語教育出了桃李滿天下。

魏書生的班主任工作即管理班級的核心是民主，他雖然是班主任，但從不親自參加班主任會議，而是讓學生代爲參加，然後再給他傳達會議內容，這樣既增強了同學們的能力，又民主的管理了班級，贏得了同學們的尊重。魏書生的班級同學各有分工，整個班級就像一個大的家庭。

魏書生除了注重對學生知識的傳授，也注重對學生人格的教育，魏老師對學生的觀察與知人善用，對學生的寬容與民主，歸根結底，是他對教育事業的執着與熱愛。

魏書生老師的教學可以稱得上一門藝術了，他用自己的人生體味，用他的人格魅力，用深厚的學術修養，教育和影響着他的學生。魏書生曾經說：“我只是在人口處，悟到了點滴激發學生興趣之法，更有效的方法，還在前面等着我。”

作爲一名即將走上教學之路的在校學生，我想自己應該好好學習前輩教育家們，學習他們的經驗，努力踏實的做好自己的教學工作。魏書生老師班主任工作的經驗將使我一生收益。