學習《教師怎樣做課題研究》心得體會
做課題研究是時代發展的需要。時代發展很快,教育改革的步伐也很快。在信息化的社會裏,要立足就必須有不斷學習的意識和能力;要有勇於實踐、創新的能力。爲了適應素質教育對我們老師提出的新要求:教育、教學工作的模式由“經驗型”轉向“科研型”。實踐表明一線教師在教育教學上能積極參與教科研的實踐,學習理論,更新觀念,以科研帶教研,教研促教改,對提高教師自身的素質大有裨益,而且,許多教師成了搞教育科研的最大受益者。
解決實際問題的需要。做課題研究主要是爲了解決在教育、教學中發現的問題,遇到的困惑。這些問題包括自己教學實踐的問題、有學生表現的問題、有學校教育的問題等。那麼,教師如何做好課題研究呢?
(一)首先要選好課題
愛因斯坦說:“提出一個問題比解決一個問題更重要”。教育科研課題的選擇非常重要,選題作好了,應當說研究就成爲可能。
1、選題的基本原則
(1)前瞻性原則:新意——對象新、視角新:如,小學生抄寫題目與解決問題正確率關係的研究。這個課題視角就比較新穎。
(2)科學性原則:如,利用氣功提高學生自理能力的研究 就缺乏科學性
(3)可行性原則:與主客觀條件相符,有實現的可能性。如,開發大腦潛能的研究 ,可行嗎?對於一線教師顯然不適宜研究。
(4)價值性原則:看其理論價值與應用價值。
(5)明確性原則:要求選題能準確反映各研究要素的內涵與外延,並且表述準確。
(6)倫理性原則:符合倫理道德、法律規範
2、選題注意事項
(1)從實際出發,研究中實踐,實踐中研究
(2)不要貪大求全。如小學生學習心理的研究,就顯得大了些,如果改成小學生學習數學概念思維特點的研究,就比較適合一線教師做。
(3)注重平時積累,從小處着手:要做教育、教學的有心人,平時時時處處留心觀察,在工作中要多問幾個爲什麼。善於發現工作中的問題,總結自己的教學經驗,不斷反思。
(二)做好方案
一個詳盡的課題方案,是課題研究成功的保障。曾不止一次地聽搞科研的專家說:課題方案制定好了,課題也就做好了一半。
設計方案的基本框架
(1)課題名稱
(2)問題的提出
(3)研究的依據和研究假設
(4)研究的內容
(5)研究的方法
(6)研究對象
(7)研究步驟
(8)研究保障
(9)成果預測
(10)課題組的組成及分工
(11)經費預算
(12)資料附錄
準備階段:
1、理論準備。收集、查閱、分析有關課題的資料;通過閱讀教育學、心理學方面的書籍、報刊和雜誌熟悉與課題相關的理論知識,研究方法等。
2、方案設計。確定研究的內容、目標、步驟、研究保障等。修正、完善課題的研究方案。
3、課題論證。請有關專家對課題的科學性 、可行性進行論證。
實踐階段:
1、根據課題研究的內容、策略進行紮實的實踐,不走過場、不玩花哨。
2、記錄、收集實驗的原始材料,包括階段性報告、總結、個案分析數據等。
3、發揮團隊作用,羣策羣力。
總結階段:
1、整理資料,總結研究實驗情況,對相關數據做理性分析,做好結題準備。
2、撰寫科研報告、研究論文,全面展示研究成果。
以上是我在學習《教師怎樣做課題研究》中的一些體會,在今後的課題研究中,我將不斷更新觀念,以科學的態度和方法去實現在課題上的重大突破!