描寫家庭教育心得範文

說起孩子，我想每個父母都有說不完的話題，孩子的成長的確傾注了我們太多的愛與心血，孩子也給我們帶來了數不清的歡樂。落筆來寫這篇文章，我的內心充滿了幸福和喜悅，回想陪伴小孩成長的6年多時間，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今揹着書包的小小兒童，記憶的片段猶如一顆顆珍珠，讓人回味和珍藏。

我的女兒陽金津現在6歲半了，雖然個子小不起眼，但她有值得我們驕傲的地方：孩子天資比較聰穎，懂道理、上進心強、有集體榮譽感強和愛心，能體諒、尊重父母，能與小朋友和睦相處，運動能力較強，書法進步很大。但也存在許多有待提高的地方：與陌生人接觸自信心不夠，學習專注力有待進一步增強，自理能力有待增強。

說起教育孩子，我談不上什麼成功之處，但是的確凝聚着我們父母一番心血，其中也有不少困惑，藉此機會和大家分享。

一、父母心態決定孩子狀態

每個父母都希望孩子在各方面都是優秀的，我們也不例外。我平時是個急性子，做什麼事情都乾淨利落，在原來教育孩子的過程中，看到孩子差強人意的時候，我會給予批評和責備，這樣就無形中傷害了孩子的自尊心，孩子覺得很委屈而且有叛逆心理。後來，我馬上意識到了我的錯誤，記得我曾經閱讀過一篇文章《媽媽溫柔冷靜不暴躁，孩子謙虛謹慎常進步》通過經常翻閱這篇文章，經常提醒我自己：要時刻注意自己情緒管理能力，不能讓“怨言”成爲孩子的絆腳石。每次都儘自己最大的努力用春風化雨的方式循循善誘教導孩子。

我們需要清楚的是，孩子都是在周圍人對自己的或肯定或否定的評價中認識自己、尋找方向、不斷前進的，特別是媽媽和老師的評價至關重要。當我們給孩子肯定性評價，就會使他們獲得愉快的心理體驗，產生激勵的作用，促使孩子自信。例如，金津這段時間在學習毛筆字，每次都和她一起練習，因爲她能沉住氣，所以毛筆字進步很大，她在練習過程中老師會誇獎她，其餘的家長也會由衷地讚揚她，在這種氛圍中，她的確越寫越好，而且很有興趣，我覺得這就是“正語言”激發了“正能量”。

二、誇獎孩子有方法

因爲孩子喜歡被誇獎，賞識與鼓勵在我們的教育中是經常運用的，但誇孩子時有很多方法。首先，誇具體不誇全部，例如我現在很少用“你真棒”這樣的詞彙來誇獎，而是誇在她的具體行爲上。記得有一次，金津主動幫我洗碗，我心裏很高興，她在沖水的時候很認真，我情不自禁地誇獎她：“金津真是越來越懂事了，知道洗碗要仔細衝乾淨並用手去擦有無油漬。”她聽了之後很受用，知道每次都這麼做。

其次，誇孩子誇努力不誇聰明。經常誇孩子“聰明”會讓孩子“自信”成“自負”，曾看過美國的研究人員讓孩子解一些難題，然後對一半的孩子說：“答對了8道題，你們很聰明”，對另一半孩子說：“答對了8道題，你們很努力。”接着給他們兩種任務選擇：一種可能出差錯，但最終能學新的東西，另一種是有把握做得非常好。結果三分之二被誇聰明的孩子選擇容易完成的，被誇努力的百分之90選擇了挑戰性的任務。金津早段時間學會了跳繩就是我們誇她努力的結果。有一天她對我說：“媽媽，我們要跳繩比賽了，但我還不會跳。”我聽了之後，馬上對她說：“沒關係，這兩天我和爸爸帶你一起練，相信你會學會，既然要比賽，我們就不能拖後腿，就要爲班級爭光。”可能她從小就耳濡目染我代表單位參加各種比賽，每次代表市局還是代表省局的演講賽，我在家都非常努力地記稿，所以每次都能取得好成績。這一句話好像激發了她的責任心，一有時間就要他爸爸帶他練，

功夫不負有心人”，她現在跳繩跳得特別好，有一天還興高采烈地回來告訴我：她得了第二名。在她的日記中還寫道：“我不能拖班上後腿，我要爲班上爭光。”我們覺得很欣慰。

三、如何讓孩子愛學習

孩子愛玩是天性，金津也喜歡看動畫片，喜歡玩。我發現在帶孩子學習過程中要學會示弱，以前她不懂的知識點，我們都會用心講解，這樣下來，大人很累，而且不會有好心態，後來我調整了方法,給她一個觀念：學習主要跟老師學，只有老師纔有方法教得好，假如都要爸爸媽媽教，那還要老師幹什麼，隨着知識的深入，爸爸媽媽不會懂了，那還要你教我們，你要當我們的老師。所以有時候我要她當我的老師，只有我示弱了，她纔有成就感。

其次，學習上孩子的自我激勵很重要，孩子的學習成績好壞關鍵是看孩子的“內驅力”---自信心。所以讓孩子相信自己尤其重要，其實，金津大多時候缺乏自信，她比較敏感，容易憂慮，我就不斷的給她心理暗示。有一次，我看到一本書上提到“雙魚座”的人特別優秀，遇強則更強，有強大的心理，剛好金津是“雙魚座”，我就把這段話念給她聽，而且經常提醒她：反正媽媽相信你，遇強則更強，媽媽一定支持你。

培養小孩的確任重而道遠，有時候我也會有點力不從心，也有許多困惑。非常高興的是金津遇到了好的啓蒙老師，班主任老師有責任、有經驗、有耐心。我始終相信：只有家庭教育密切配合學校教育，只要父母有好心態，只要從內心相信自己，相信孩子。我相信，孩子一定有不一樣的明天，醜小鴨會有變成白天鵝的那一天!