感受學教的四季之美教育心得

百年大計，教育爲本。十年樹木，百年樹人。教育之本在教師，固教師的學底蘊和教學素養決定着教育的質量。所以，從教者們一直都走在力求進步的路上。懂教學，也要懂學教，即學習教學方法的能力。四季是一個輪迴，總是在爲下一個輪迴積聚力量。我認爲，教育教學也有“四季”，也同樣有着不斷的輪迴與成長。

春之序

春，冰雪開始消融，滋潤着大地，我們似乎聽到了＂咕嚕、咕嚕＂的飲水聲，那聲音甘甜醇美；萬物開始復甦，柳條抽出新枝，嫩嫩的葉子像蝶兒一樣，努力的破繭而出，期望這春色更濃。一股溫暖的陽光攝入心靈，就像剛剛被選入＂雙城區首屆教學之星培養計劃＂時一樣，內心衝滿了希望與憧憬。然而＂教學之星啓動儀式＂上，面對這麼多優秀的星學員，有幸和他們肩並肩，我有些竊喜，但不知道這充滿希望的新徵程前路幾何？

夏之韻

夏，有時豔陽高照，碧水藍天，蜜蜂在花間飛舞忙碌，像是怕錯過這美麗的時節；有時狂風大作，陣雨連連，柳枝隨風飄舞，像是在梳理着自己的思緒。每每看到這樣的景象，我就會想到，我們又何嘗不是那個“蜜蜂”和“楊柳”呢？每當有機會進行交流與學習時，總讓我們欣喜；爲了出一節完美的教研，我們又有多少個夜晚輾轉反側。還記得，我有幸參加了2018年哈市《道德與法治》學科舉行的“魁星杯”賽活動，緊張又激動。在教學準備過程中的一次次設計，又一次次推翻中，壓力倍增。區教研員劉志秋老師給予我很多的幫助，電話、微信，甚至是家裏，都成爲了我們的“練武場”。出前夕試時，我卻因爲過於緊張而感覺頭腦混濁，可謂是一塌糊塗。於是，在馬路旁，一個“教學專家”又轉化爲了一個＂心靈導師＂，一句要把上當成是與老朋友和風細雨的談話，道出了“師生關係”的真諦，讓迷茫的我找到了方向。

秋之實

秋，在詩人眼中是詩情畫意；在畫家眼中是美麗風景；在農民眼中是果實累累；在我眼中是那一箋箋的捷報。每每看到“星團隊”取得的優異成績時，總是抑制不住心中的喜悅。《劉正生名師工作室》被選入哈市首批中小學名師工作室三十強；《核心素養背景下的古詩教學》的網絡視頻，得到了各地教師的高度評價；雙城區“魁星杯”小學青年教師教學技能大賽，百花齊放競風流……讓我享受着一場場豐收盛宴。

冬之藏

冬，白雪悄無聲息的覆蓋着大地。一大早醒，嗬，好一個銀裝素裹的世界！踩上去“吱吱”作響，那時雪花與大地的呢喃：人們在你的饋贈之下，已經滿載而歸。秋收冬藏，細細品味。就像媽媽喜歡把秋季收穫的白菜、土豆，冬天拿出做成一道道美味的菜餚品嚐一樣。我也喜歡把“秋季”貯藏的成果拿出回味，所以，我喜歡拜讀《劉正生名師工作室》的，感受他不一樣的語世界；我喜歡翻看“星學員”們的博客，仔細閱讀着他們分享的美，以及對自己各階段收穫總結的博，都是如數家珍一樣。

“學教的四季”，既是一個學習階段的結束，又是下一個教學輪迴的開始。不斷欣賞和感受着“四季”不同的美，同時品味“四季”收穫的不同果實。期望自己在磨礪中不斷地成長……