教師治轉提心得體會範文三篇

導語：治轉提是什麼？治轉提是“治頑疾、轉作風、提效能”。以下是小編收集的教師治轉提心得體會範文三篇，歡迎查看！

　　教師治轉提心得體會一

尚空談而不求實，把實施意見當作“耳旁風”，是空道理；說得多做得少，即便找準問題也還坐等觀望，是假道理；立言立行、真抓實幹，以行動贏得作風的切實轉變，纔是硬道理。因此糾風之難，難在防止反覆；糾風之關鍵，在於讓羣衆滿意。而確保“治頑疾、轉作風、提效能”專項行動取得實效，打贏改作風的持久戰，更須全市上下進一步凝聚共識，從思想上形成長期持續進行下去的合力，讓“慵懶散慢混卡”等典型問題在工作實踐中失去生存的土壤，以實際效果接受羣衆的檢驗，讓清風吹遍每一個角落。

作風是否確實好轉，要以人民滿意爲標準。要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終、善做善成，防止虎頭蛇尾，讓全黨全體人民來監督，讓人民羣衆不斷看到實實在在的成效和變化。不可否認，就目前而言，“治轉提”專項行動的深入還面臨着一定的阻力。市民羣衆常有三種擔憂：一憂不能長久，害怕上級要求逐漸放鬆後，故態復萌；二憂陽奉陰違，迫於風頭有所收斂，但暗地裏搞移花接木；三憂藉機作秀，形式上穿舊衣、吃簡餐，實際上惰政不改，該做的工作沒做。現實不斷地提醒我們，“反覆”是我們面臨的最大敵人；“作風病”是慢性病，欲根治必須常抓不懈。尤其是要通過開展專項行動來遏制“衙門”作風，解決羣衆反映強烈的“門難進、臉難看、事難辦”問題，進一步提高全市黨員幹部爲人民服務的水平。

好的作風還沒有“內化於心、外化於行”，這從部分單位和幹部“怕碰上紀委來暗訪”的解釋中就可見一斑。冰凍三尺非一日之寒，作風的頑固性、反覆性特點決定了轉作風不能一蹴而就。這是一項長期而艱鉅的任務，需要以釘釘子精神堅持不懈抓下去，需要使《意見》真正成爲帶電的高壓線，用實實在在的整改效果讓服務對象滿意、讓羣衆舒心。

　　教師治轉提心得體會二

作風的問題年年講，年年都是老問題。而改進工作作風，一陣子易，一輩子難；善始易，善終難。一個重要原因就是因爲作風建設具有長期性、反覆性、漸進性等特點，稍微鬆懈就可能前功盡棄。因此，“治轉提”專項行動雖然有實施的期限，但是作風建設只有起點，沒有終點；只有進行時，沒有完成時。

端着架子、脫離羣衆的“背手幹部”，發號施令、紙上談兵的“揮手幹部”，走馬觀花、工作推脫的“甩手幹部”，雁過拔毛、吃拿卡要的“伸手幹部”，以及“庸懶散慢混卡”等問題，都是與中央及省市委關於作風規定的要求背道而馳的，其形成不是一朝一夕，也不可能在朝夕之間徹底解決。我們要充分估計到這些問題的頑固性和反覆性，以踏石有印、抓鐵有痕的力度，在求實、務實、落實上下功夫，在學以致用、學用結合上下功夫，形成領導抓、抓領導，反覆抓、抓反覆的長效機制，讓蘭州的普通羣衆真正感受到幹部的好作風無處不在。

貫徹羣衆路線沒有休止符，作風建設永遠在路上。”作風建設不是小事，但是作風轉變卻是必須從一件件小事做起。將作風轉變融合到一言一行之中去才行，要從思想深處樹立“羣衆利益無小事”的觀念，從“門難進、臉難看、事難辦”衙門作風改起，從“庸懶散慢混卡”改起，克服“不求有功但求無過”的心態，變“要我改”爲“我要改”，切實守住自己的心，管住自己的行，把轉變作風的決心落實到具體的行動上，把改作風內化爲一種習慣，真正把老百姓的事辦實辦好。

　　教師治轉提心得體會三

治頑疾、轉作風、提效能，需要建立並依靠常態化的“長效機制”，將制度和要求落到實處，增強規章制度的執行力。要強化內部監督和社會監督，建立健全機關各部門“治轉提”專項行動投訴中心，配備專職人員，設立投訴電話，接受羣衆投訴；建立“治轉提”專項行動巡察員制度，聘請有閱歷、有專長的各界人士做專項行動的巡察員，對各單位進行明察暗訪和專題視察，對“庸、懶、散、慢、混、卡”的行爲進行評議和監督。堅持監察工作與輿論監督相結合，把羣衆監督和職能部門監督結合起來，定期向社會公佈監督結果，增強監督的公開性和透明性，做到件件有着落，事事有結果。充分利用新聞媒體宣傳報道“治轉提”專項行動中的優秀典型，並加大對反面典型曝光的力度，對“庸、懶、散、慢、混、卡”的機關黨員幹部，要責令其說明情況、進行誡勉談話和限期整改。

“治轉提”還要從細處做起。要充分認識主觀想法中不起眼的小問題，防微杜漸，保持良好的工作態度。轉作風提效能的落腳點在羣衆。能不能做到這一點，百姓最有發言權，羣衆對幹部和工作滿意了，纔是“治轉提”真正有效的證明。因此，要牢固樹立羣衆利益至上的思想，始終堅持執政爲民的理念，真正做到權爲民所用。堅決破除按部就班、不思進取的思想，樹立方便羣衆、熱情服務的觀念，提高爲羣衆服務的質量和水平。服務好羣衆，關鍵是學會換位思考。多聽一聽百姓的願望，多想一想百姓的感受，多看一看百姓的工作，就會發現問題所在，改進工作才能改到百姓心坎上，也才能真正得到百姓的點贊和支持。