學生文言文學習心得體會

學生文言文學習心得體會1

現在高中生學語文有三怕：一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。文言文是第一怕，我認爲其原因有以下幾點：

首先，文言文畢竟是古代的語言，到現在已幾乎沒有使用價值了。和白話文的相去甚遠也使得它難免令人感覺晦澀難懂。對於我們來說，“無用”加“難懂“，哪裏還能提起學習的興趣呢？其次，有的課文太深奧，有的太乏味。比如說《蘭亭集序》，《逍遙遊》。最後，“考什麼學什麼”是我們信奉的最高信條。高考試題是不考課內的，我們怎麼會“傻”到孜孜不倦地學習課文呢？

要改變現狀，需從課堂開始。我們課前一定要做好預習工作，做到知人論世。如果不知道作者的經歷，就無法準確把握文章大意。老師上課時表現出對課文相當精熟，基本能背誦，對一些名人逸事、名篇名句能信手拈來，旁徵博引，得心應手。老師這樣的表現能讓我們直接感受到學好文言文的好處，頓生仰慕之情，這就會極大地激發我們學習文言文的熱情，鼓舞我們學習文言文的信心。

多讀些事性強的文章，自主閱讀文言作品，如《聊齋志異》，《世說新語》。這樣可以使我們的興致很高，我相信就連很厭惡文言課文的同學讀起《聊齋志異》來也是津津有味、興味盎然、愛不釋手的。久之，同學們會驀然發現：文言文其實並非面目可憎，更不可怕，還是有點可愛的。

在我看來，每一次閱讀文言文都是和古人一次心靈上的交流，一次穿越時空的快樂旅程。《蘇武傳》讓我明白了國家大義，氣節，《荊軻刺秦王》讓我明白了生與死的意義，《出師表》讓我明白了忠與義。要用心去品味文言文，通過《岳陽樓記》我讀出了范仲淹先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的高尚情操，感受到了“微斯人，吾誰與歸？”的孤苦無奈。

通過《出師表》我讀出了諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而後已”的忠誠。通過《赤壁賦》我讀出了蘇軾“侶魚蝦而友麋鹿”的曠達。通過《陳涉世家》我讀出了“王侯將相寧有種乎”的吶喊，悲憤。通過《廉頗藺相如列傳》我讀出了藺相如“吾所以爲此者，以先國家之急而後私仇也”的以國爲重的情操。要用心去感受，去體會，我相信同學們一定會愛上文言文的。

學生文言文學習心得體會2

文言文是研習中國傳統文化的鑰匙。好比學習美國文學要讀英文原著一樣，學習中國博大精深的傳統文化必須從文言文開始。

初中剛開始學習文言文的時候，總是爲它的句式獨特而感到新奇，不知不覺在文言文學習上就花了大量的時間。基本上只要是學過的古文都能倒背如流，《岳陽樓記》是我印象最深的一篇文章，當時之所以會把它背得那麼熟，完全是因爲他讀起來比較順口，至於作者想要表達的情感和文章寫作的社會背景基本上不明白，但因爲老師沒有強調，也就那麼不了了之了。考試是文言文也基本上不失分，但因爲考試時候總是對知識性考察較多，所以便把時間都花在了對句式、詞語、斷句和翻譯上，從而忽略了對作者思想內涵的體會，忽略了文章更深一層的含義。

上了高中之後，學習文言文的方法與初中截然不同。高中的文言文學習，涉獵面更加寬泛了，我也因此有了更大的積極性去學習文言文。每學一篇文章，我都想要有對這篇文章更深入地瞭解。尤其是學莊子的《逍遙遊》時，因爲裏面的詞語生僻難懂，內容虛幻怪誕，學習時可是下了一番功夫。上網，看書，問老師，我用盡了一切可能的方法去學懂它。終於，功夫不負有心人，守得天日見雲開。在學懂了這篇文章後，我深深的爲莊子那種“逍遙”的精神所折服，同時也很贊同：“逍遙”的境界不是人人都可以達到的，但卻是人人都可以去追求的——這便是我的收穫。諸如此類的例子還有許多許多，比如說《廉頗藺相如傳》中，廉頗讓我學會了大度做人；每當有了厭學情緒的時候，《勸學》便是我的指路明燈；賈誼的《過秦論》雖然論述的是一個離我們很遠的時代，但同時我也懂得了“水能載舟，亦能覆舟”的道理。不過無論是諸子論述還是名人傳記，每一次對文言文的學習，都讓我有了一個與歷史名人面對面交談的'機會，每次面對他們，我都會盡量做到“擇其善者而從之，其不善者而改之”，用心聆聽先賢對我的諄諄教誨。每一次文言文學習的結束，都讓我的知識更加豐富，讓我的思想更加深刻。

從一開始的對文言文一無所知，到後來的深入瞭解，經歷一步步摸爬滾打，摸索探尋之後，我越來越被文言文那種獨特的魅力所吸引，也明白了學習文言文並不是爲了應付考試，而是應該從中學到知識，有自己的心得和體會。文言文離我們並不遙遠，它是曾經也生活在這片土地上的語言，是我們祖先的語言，是我們華夏文明的起源。要學好文言文，不僅僅只是會翻譯那麼簡單，中國的文字，從來都不只是你所能看見的表面那麼簡單。一篇文言文的閱讀，會有幾十種不同的感受：學生時代，學無止境，對文言文懵懂，才稍有接觸；青年時代，鬥志昂揚，文言文是激勵你向目標前進的動力目標；中年時代，閱歷豐富，人生積澱，文言文是你不可多得的良師益友；暮年時代，安享天年，文言文像一位老友，陪伴你安度餘生。

文言文對每一箇中國人來說都是重要的，尤其是我們這些對社會一無所知的青少年。學習文言文，可以豐富我們的閱歷，讓我們更早地瞭解這個社會，不做淺薄無知的“溫室花朵”。所以，不要再害怕那些拗口的“之乎者也”，拿起你身邊的文言文學習工具書，即刻開始一段智慧的旅程吧！

學生文言文學習心得體會3

從上小學起，我們就開始接觸並學習文言文。由於年代久遠，對於白居易的所謂“老婆婆都能讀懂”的詩文，我們讀來都難免有些晦澀難懂。但一路學來，收穫和意義還是不自覺地顯現了出來。

從牙牙學語我們就開始背誦<三字經>，讀“人之初，性本善”，聽爸爸媽媽講“犬救幼女”“黃香溫席”的故事。讀《文徵明習字》，深深爲他“日以十本爲率，書遂大進”的學習精神而感動。

進入高中，我們學習了越來越多的文言文名篇。我越來越感受到，作爲中華兒女，作爲想進步的青年，學習文言文是多麼的必要。

讀《增廣賢文》羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。我們清楚地懂得了要孝敬父母。讀《後漢書》天下皆知取之爲取，而莫知與之爲取。我知道了給予別人也是一種收穫。讀《公孫龍子》見侮而不鬥，辱也。它教會了我們當正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現。讀《孟子》，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。讀《莊子》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。讀《左傳》，讀《中庸》，讀范仲淹的先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

通過學習文言文，我直接瞭解了歷史以及古人的思想。很多中國人不可不知的知識都來自於文言文。三山五嶽，三皇五帝……。但是，不可否認的是，面對古人的思想觀念，我們必須實事求是地結合當時的歷史背景來理解，但是它帶給我們的借鑑作用是絕不可否認的。

古爲今用，繼承發展。中醫是起源於形成於中國的具有整體觀念辨證論治等特點的醫學。它無疑很好地繼承了我國傳統文化。即使在文革期間，中醫仍作爲“古爲今用”的醫學實例得到黨和國家政策上的支持而得以發展。現代，中醫在中國仍然是治療疾病的常用手段之一。文言文一直是中醫考試的必考科目。中醫產生於原始社會，春秋戰國中醫理論已經基本形成。僅對於醫學方面，文言文中就包含着怎樣豐富的智慧啊！

中華民族是個歷史悠久的民族。五千年的悠久歷史都凝結在了文字典籍之中。文言文中有無限豐富的凝結着古人智慧的材料。當然，學習這些經典文章將對我們修養內涵將產生積極的作用和影響。

身爲中華兒女，弘揚祖國的傳統文化，是我們不可推卸的義務和責任。身爲中學生，在繼承和發展傳統文化的過程中，又可以增加我們談吐的魅力，開拓視野，豐富知識。我們何樂而不爲呢？