關於石秋傑事蹟心得體會推薦

篇一：愛與責任鑄師魂：學習石秋傑心得體會

——石秋傑教授先進事蹟對教育工作者的啓示

學習了南昌大學石秋傑教授的先進事蹟後，我一直在思考一個問題：新的歷史時期，作爲教育工作者最應該教給學生的是什麼？是知識嗎？是技能嗎？是學習的方法嗎？都是，也都不完全是。石秋傑教授給了我們最好的詮釋，那就是她用生命鐫就的幾個沉甸甸的大字——愛與責任！

正如石秋傑教授事蹟報告團的成員所說：“她因愛而奉獻，因愛而堅強，因愛而高尚，她的人格魅力源於這份真摯、無私和博大的愛！”她以一顆赤誠之心，把師者風範和奉獻精神融爲一體，她以一份淡泊之情，在平凡的世界中演繹着大愛無疆的動人情懷。我們從中看到了她對長輩的愛、對同事的愛、對學生的愛，也有對家人的濃濃的愛。她身懷絕症，忍受着常人難以忍受的苦痛，爲不給別人增添麻煩和擔心，她寧願選擇獨自面對，叮囑愛人不要對任何人說起，包括自己的父母、女兒。而這個與病魔搏鬥的時間長達14年，這是一份多麼深沉而無聲的大愛。正是在這10多年的抗癌期間，這位外表柔弱而內心堅強的知識女性，搖曳着病殘之軀，她始終堅守在教學、科研一線，從來沒有因爲治療而耽誤過給學生上課，從來沒有因爲病痛放鬆過對科學的追求，先後

主持並完成多項國家級和省級科研項目，直到去世前的一個月，她還去實驗室指導學生實驗，直到去世前的48小時，她還在爭分奪秒地爲她的研究生修改畢業論文。這又是怎樣的一份如山的責任。

我們經常說，當前社會愛與責任的缺失是一種較爲普遍的現象，尤其是在80後、90後新一代人的身上體現的更爲明顯。作爲一名教育工作者，特別是從事基礎教育工作的教師，我深深感覺肩負的責任重大。“師者，所以傳道授業解惑也”，1200多年前的大文學家韓愈在他所著的《師說》就明確提出老師的第一職責是傳道，也就是教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。我們應該學習石秋傑教授這種敬業愛生、嚴謹治學、矢志不渝地忠誠於教育事業的精神，向學生傳遞愛與責任，爲社會培養出更多更優秀的人才。

篇二：石秋傑

2017年11月10日，海軍學院黨委組織召開了向石秋傑同志學習活動的動員大會 11月2日下午,學習活動工作佈置會在辦公大樓六樓視頻會議室隆重舉行

經濟管理學院用科學的制度設計保證人才培養質量。只有堅持將知識傳授、能力培養和素質提升貫穿人才培養全過程的理念，深化人才培養模式、課程體系、教學內容和教學方法改革，才能提高學生的學習、實踐和創新能力。對於經管專業的學生而言，課堂知識很重要，但課後實踐也是必不可少。只有他們具有了圍繞着產品和服務進行策劃的能力，圍繞公司運營、風險投資進行決策的能力，他們才能適應市場的需求，才能成爲社會需要的合格人才。學院結合績效工資改革分配方案，在建設任務中明確了教師指導學生“三小”、科技賽事的任務。基於此，教師不僅僅是站好課堂45分鐘，更重要的要加強對學生課外實踐活動的指導，進而培養學生的創新實踐能力，提升學生的綜合素質。教師指導學生課外實踐，教師和學生有了更多的接觸，教師用自己豐富的知識、理性的思考以及對科研一絲不苟、嚴謹篤學的精神也潛移默化着學生，可以說，通過這種制度的導向作用，讓教書和育人的內涵會得到有效提升。

用學生的滿意率作爲衡量教師的標杆之一。經濟管理學院歷來重視學風教風建設，也取得了顯著的成效。在開展向石秋傑同志學習活動中，學院通過向學生髮放問卷的形式，有針對性地改進教師的工作，從而提高教師的整體育人水平，把石秋傑同志愛崗敬業、刻苦鑽研、爲人師表、精心育人、愛生如子的精神轉化到經濟管理學院每位教師的行動中。

用典型的力量作爲行動的嚮導。石秋傑，是一個在平凡崗位上做出不平凡事業的好老師，她愛事業、愛學生、愛生活，她用平凡的點滴鑄就了不平凡的偉大。在經濟管理學院，也有不少像石秋傑老師一樣平凡而敬業的老師，雖然他們的工作並不是那麼驚天動地，但就是那種默默耕耘和無私奉獻讓這個校園充滿了感動和愛。有的老師爲了指導學生的課外實踐活動，加班加點，有的老師讓學生參與到自己的科研中，不厭其煩地對他們進行指導，有的老師用自己嚴謹篤學的態度去影響着學生，還有的老師對生病的同學無微不至地照顧，對家庭有困難的學生慷慨相助·······他們都在用實際行動踐行着石秋傑老師的精神。學院將會以此活動爲契機，在學院樹立教書育人的典型，營造積極向上的良好氛圍。

學習活動只是一種形式，通過學習石秋傑同志對黨的教育事業的無限忠誠，對學術鍥而不捨、精益求精的學術風範，對教書育人工作的無私付出，對生活積極樂觀、無限熱愛的人格魅力，增強全院教師教書育人的責任感和使命感，弘揚全院教師優良的師德師風，讓每位教師思想境界得昇華，靈魂深處受洗禮，用教師用行動去詮釋一個學爲人師、行爲世範的師者的神聖使命。