頂崗實習生心得體會

頂崗實習生心得體會1

備課，第一次見到備課本的時候，還是在初中，看到的是我們語文老師老師的備課本,深深的記得那個備課本上的內容遠遠超越了我們所上的內容，第十課備課都結束了，我們纔剛上第二節課。剛到職教，第一次上課，就需要備課，而且是第一次備課，所以備的很認真，滿懷期待的去給黃老師。給到黃老師看了之後，她就說了一句話：內容太多了，你稍微修剪一下再來找我吧。下午，我早早整完這個文檔去找到黃老師，按照要求，我都刪減一大半了，但是還是被老師秒殺，說這就是一個演講稿不是一個備課的教案，回去繼續改。再次改，我張了個心眼兒，不僅僅是去改內容，去根本上開始改我的備課內容，把整個備課材料變成了一個我上課所需要的，我說什麼，學生說什麼，和課堂實錄很像但是又不僅僅是這個實錄，這也是看了別人的備課材料之後自己總結的。見到老師之後，她給我指出了我都不記得數量的錯誤之後。我才知道，什麼是備課。

一、初始狀態

備課嘛，我就覺得是把書上的知識系統的羅列下來，然後找點課外的知識，延伸之後的備課就是很完美的了。

二、提高過程

老師看到我的備課本，努力看完之後。臉上終於有了那麼點欣慰的笑容，你還是有點悟性的，我沒說的東西你能自己寫上去這個很好，但是話說回來：教案格式不錯，其他的基本都沒用.....

當時很不瞭解，她說，你們來實習，不僅僅是爲了學習如何上課，更重要的是學會如何控制課堂和學生，控制學生和課堂，看的就是你對於課的準備，你備課越充分，你這部分會做的更好。那麼，總結一下就是，備課需要備三點，一是課本知識，二是資料，三是學生。其中，最重要的就是備學生。所謂備學生，就是知道了解學生需要的是什麼，他們缺什麼我們就給他們什麼，這是一個教師最基本的。其次是備教材，對於教材的把握，體現了你的專業性，深入淺出的方式方法你們應該學會。在初中的時候，咱們使用的是灌輸式教學，老師講學生聽，但是在高中就不一樣，高中學生需要的是啓發式教育，需要的是共同學習教學相長，這也是你們需要學習的。最後是資料，資料就是和課本有關的任何圖片視頻課件等資料，這些資料是輔助工具，可以讓課堂更有觀賞性，學生們也更容易接納。之後是讓我回去改自己的教案，回去之後，我自己也想了許多。

　　三、感悟分享

關於備課。我們所準備的課本上的知識點，羅列下來之後，加上課外資料，這些確實遠遠不夠。所謂實踐出真知，我在上了幾次課之後，我真的很有體會，對於老師說的話，我覺得很有道理。如果僅僅是把書上的內容總結一下，把課外的一點東西融進去，這點東西根本滿足不了自己的課堂，原因有二，一是自己在講課的過程中會出現卡殼，也就說自己講的時候會覺得東西太少太死板完全不夠講，這也就是出現了我剛開始講課的時候講了半個小時把原本準備好的東西全部都用完了；第二，這些備課的東西對於學生來說也是完全不夠的，他們是一羣嗷嗷待哺的高中生，課本的知識量完全不能滿足他們的需求，他們渴望的是在此基礎上能學到更多別的東西，亦或者根本不需要課本上的東西，因爲有些學生來這裏就是爲了學習別的東西，比如做人做事或者混日子，那麼你準備課本上的東西準備再多，課外延伸的再多也不是他們需要的.，不被學生需要的備課其實就是浪費是不好的備課，所謂事倍功半也就是這麼一個簡單的道理吧。同時，講課時候，如果我準備的太多講不完或者準備的不多講下來不夠，這個時候都很苦惱，不知道接下來該怎麼辦。而且，在講課過程中，講的太多，整堂課滿滿當當的，學生們就接受不了，講的太少，學生們又覺得什麼都沒學到，對於課堂的整體把握，應該落實在備課上。所謂臺下十年功，臺上一分鐘。對於老師講課來說，我覺得也是這個道理，臺下累一宿，臺上一刻鐘。我們應該注重我們的備課質量，這一重要環節應該不折不扣的完成。

頂崗實習生心得體會2

除去教學任務，我們在實習期間還有一項重要任務——擔任班主任。

以前中學時候，總是覺得班主任老師千般不好，總是沒事找茬，處處管着我們。但當自己真正成了一名班主任，才發現原來這份工作的艱辛難以想象。

首先，在一個班級之中，班主任的重要性是絕對的。一個優秀的班主任，他所帶領的班集體也必然不會太差。而如何成爲一個優秀的班主任實在是一門藝術。

班級工作是瑣碎的，沒有耐心的人永遠做不好班主任。很多時候，一個任務放下去，班級就成了一團亂麻，要想使得班級工作秩序井然，光靠班主任自己是不現實的，需要班主任憑藉自己的眼光選擇一個優秀的班幹部團隊來協助自己完成工作。

多數時候班主任是不討人喜歡的角色，班級矛盾等等迫使班主任不得不板下面孔來強制調節。但一個合格的班主任更應該做到寬嚴有度，鬆緊有度。在班級活動時要儘量融入學生，把自己當成一個孩子，藉機消除與學生之間的距離感，得到了學生的喜愛，班級工作會容易很多。而當有學生犯錯時，也要在適當範圍內嚴厲批評教育，不光是對犯錯學生本身，也是對其他學生的一個警示，告訴他們在這個班集體中的行爲規範，告訴他們老師賞罰分明，有規矩才能成方圓。

剛剛接手時，我也處於一種比較忙亂的狀態，通過一段時間的對其他優秀班主任的觀察學習，我也開始掌握了門道，到現在，在我的帶領下，班級的班風已經有了明顯的改善，學生們也認識到我是個賞罰分明的老師，對我也比剛來時多了一份尊敬，我想，這可以算的上是一個小小的成功吧。

頂崗實習生心得體會3

人生中有許許多多的第一次，每一個第一次都讓人刻骨銘心的難忘。其實課例研修是我在師大的時候就開始接觸的，但是親自結成小組進行課例研修，這卻是第一次，而且這個第一次對我的觸動和啓迪非常大。

作爲頂崗實習生，初登講臺，我深切的感受到了其中責任的重大，面對學校的殷切囑託、臺下學生求知的目光，我知道我不能懈怠、不能敷衍，只能選擇義無反顧的勇往直前。所以，虛心學習、認真求教、不斷思考、互相交流就成爲了我們必須要做的功課。在這個乍暖還寒的時節，伴着春意漸濃的氛圍，我們小組進行了課例研修。在課例研修的過程中，我們有過困難、有過挫折，但是也有過驚喜、有過順利，不管過程怎樣的曲折，最後的最後我們都品嚐到了果實的甜美。在課例研修中我又太多的感觸和體悟，現在寫到這裏，謹以此紀念我們一起課例研修的時光——

首先，我們學會了更加尊重學生在課堂中的主體地位。以學生爲主體，以教師爲主導，這不應該僅僅是一句口號，這更應該是一種新的教學理念融入到我們的課堂中來。教室不應該成爲教師一個人的舞臺，它更應該是學生們互相交流、展示自我的舞臺。優秀的教師應該把課堂真正的交給學生，自己只是起到一個引導的作用，在課堂中多組織一些活動，讓學生參與進來，活動起來，才參與中學習，在樂趣中學習，學生學到的知識才會更準確、更牢固。我們現在的課堂不應該是像古代私塾那樣，學生每個人抱着一本書搖頭晃腦、昏昏欲睡的背，先生揹着手只管盯着學生不搗亂。我們的課堂應該是充滿生機、充滿樂趣、充滿活力、充滿笑聲的，能夠真正讓學生們活動起來的課堂纔是好的課堂。

其次，教師應該不斷地完善自己，只有老師有一顆不斷前進、不斷努力的心，才能給學生起到好的榜樣作用，影響學生不斷地努力，不斷地上進。隨着新課程改革的逐步開展，使教學內容從過去的以教材爲中心，變成了以教材爲軸心，以活動爲紐帶，與現實生活緊密相連，這就要求教師更應該具備完善的知識結構。以前，我們一直都說，只有教師有一桶水才能夠給學生一杯水。但是我們處在知識大爆炸的時代，沒有人能夠窮盡所有的知識，所以教師更應該教授給學生尋找水源的方法。死水不管有多少都是無法流動的，無法更新的，只有讓學生找到活水，才能源源不斷的獲得新的知識，才能夠不斷地新陳代謝。

最後，我們需要進行有效的教學，給學生有效的課堂，上課的次數不再多少，真正有效的課堂纔是好的課堂。我認爲要想做到有效的教學，需要在以下方面下功夫：1、教師應該具有整體意識。講一篇課文但是不能夠僅僅看着一篇課文，應該看這篇課文在整本書、整個單元中處於什麼樣的位置。2、在備課過程中，教師除了要備課之外還要備學生。根據不同的學情設計不同的教案，才能夠有的放矢，取得良好的成效。3、在設計教學環節方面，除了基本的教師講授之外，還要更多的設計能夠讓學生參與進來的環節。真正的做到把課堂還給學生，讓學生成爲課堂的主人，在活動中學習，在樂趣中獲得知識。4、在教學過程中，一定要準備有梯度的環節，讓學生有挑戰纔會有求知的渴望；同時，還要注意提問題的有效性，給學生提有效的、有針對性的問題，不要浪費無謂的時間和精力5、在作業設計方面，也要注意設計高效的、能夠檢查學生學到多少知識的作業，不留毫無意義的作業。6、教師課後還要經常的反思自己，有反思纔會有進步，纔不會落伍。

我知道沒有真正意義上完美的課堂，但是這不應該成爲我們止步不前的藉口，沒有最好，只有更好，在教育這條路上，我們能做的還有很多很多……

頂崗實習生心得體會4

xx年5月5日上午，學校舉行了半學期一次的家長會，5000人的會場，發生了好多令我感動的事。

感動事例之一，學生主動承擔任務。這是我第一次開家長會，面對衆多家長心裏真沒譜，我曾戲謔道：“家長會我還沒班裏學生有經驗。”我先將兩位班長請到辦公室商量家長會的相關事宜，然後佈置工作。涉及服務人員安排的的任務時，體育委員自告奮勇，主動承擔這項工作，開家長會時他把服務工作安排的非常好。還有學生提到在黑板上寫“家長座談會”五個字，並提供了兩種字樣。諸如此類等等，孩子們這番主動，着實讓我感動。

感動事例之二，學生遞來紙給我擦汗。第一次面對這麼多的家長髮言，心裏非常的緊張，不知不覺額頭上佈滿大量的汗珠。發言結束後學生主動送來了紙讓我擦去臉上的汗水。這遞來的紙雖然很輕，但情誼很重。

感動事例之三，學生主動搬來椅子。家長會在室內的時間只有一個小時二十分鐘，接着全體師生來到操場聽王磊教授的演講。我和一位家長邊說邊來到指定位置，沒有顧上帶椅子。便和學生一樣借了本書坐在地上，很多學生提出要幫我搬凳子，我說要和他們一塊坐在地上，但是還是有學生搬來裏椅子。椅子是木頭製得，卻帶出學生濃濃的感情。

感動事例之四，學生受到鼓勵給了我很多熱情的擁抱。王磊教授演講內容有一個環節，讓學生給老師鞠躬，給老師一個擁抱。學生一個個走來，心誠的彎下腰，熱情的擁抱我。他們真誠的眼神，溢出的眼淚，逐漸強健的身體，着實溫暖了老師的心。

感動事例之五，學生行跪拜之禮。家長會上，王磊老師鼓勵平常有網癮和愛抽菸的同學走到主席前面，並稱他們爲小英雄，希望家長走到孩子前面給孩子鼓勵時。我發現我班的學生家長沒在，便走到他面前。當王磊教授讓學生擁抱家長時，他流着眼淚給了我一個大大的擁抱，我拍着他浸滿汗水的後背，沒有說一句話。當王磊教授鼓勵學生給家長跪下磕頭時，該生毫不猶豫的跪下了，磕了三個響頭。我不是孩子的家長，但是面對他時我更有說不出的感動。就在前一個月上他還在課堂上頂撞過我，而今天坦然的下跪磕頭，可能不是爲我，但他抽噎的聲音讓我感到他已經意識到自己的錯誤，這足以讓我感動。

感動事例之六，學生主動留下打掃衛生。家長會後，按照學校安排，我們要打掃好各自衛生區的衛生，但這個時候也是學生着急回家的時候。我拿着掃把和學生一起打掃衛生，爭取讓學生早點回家。但是發現隔壁兩個班也是我們實習生的班級沒有留值日生，實習生在打掃衛生。打掃完本班衛生後我對學生說：“同學們趕緊回家吧，七八班沒有留值日生，我去幫他們掃掃。”說完我便拿着掃把走出了教室，誰知道我班的學生也拿着掃把一起出來了，說他們不着急回家。小小的掃把讓我突然發現學生長大了，而且他們非常的偉大。

這些感動人心的事情讓我感到教師真是一個幸福的職業，是一個希望的事業。小事中透露出了孩子們的品質，又一次帶來了教育的希望。