5年級讀書心得3篇大綱

5年級讀書心得篇1

打造書香班級，提升生命質量開學初，我就結合本班的具體情況和學生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發動學生參與到讀書的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時的愛看的各種圖書，並能主動地介紹給其他同學。引領每一位學生在書的海洋裏遨遊，以書爲友，努力增長學生的知識水平，並且，讓學生從小養成良好的讀書習慣。這學期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了享受閱讀，和書成爲朋友的活動目的。爲了更好地將這一活動開展下去，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，在實踐中不斷地總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結：

一、強化常規教育，養成良好讀書習慣。

1、根據學校活動美化教室，創設讀書氛圍讀報，那美麗的板報設計加上同學們的優秀讀書心得，充分發揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。

2、爲了規範孩子的讀書習慣，以親子共讀書目，讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

二、閱讀內容上得到了落實鼓勵學生辦借書卡充分利用圖書館的優勢。每個學生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學進行交換。

三、課外閱讀的時間得到了保證。

1、校內每天20分鐘。每天晨讀是班內學生自由讀書時間。

2、結合閱讀每天進行課前三分鐘演講。

3、回家後學生自主閱讀30分鐘並做好讀書筆記。

四、較好地爲學生提供了閱讀交流和展示的平臺1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學習形式，在學校，我鼓勵孩子們自由組合成讀書興趣小組。每天利用課餘時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。每人每週至少三次摘抄，並進行讀書心得交流。

2、我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節，發揮了自己的聰明才智，也鍛鍊了自己的組織能力和實踐能力。活動形式以閱讀教材爲載體，寓教育性、知識性、娛樂性於一體，有一定的創新意識。班級內開展了話劇，相聲的比賽活動，學生根據實際生活自主創作，經過緊張激烈的角逐，最後的獲勝節目在家長會上做了彙報演出，收到家長的好評，學生的自主創新能力也得到了進一步的提高。充分利用課前三分鐘的寶貴時間，把讀書交流電時間還給孩子。學生讀書但缺少與同學交流電時間，爲此我利用課前三分鐘，讓學生圍繞單元閱讀重點，自主選擇交流電內容，每日兩人進行全班交流，並將交流稿件統一管理，不合格要重新準備再次交流。學生在這一活動中，既鍛鍊了心理素質，有提高了收集整理信息的能力，還鍛鍊了口語表達，真是一舉三得。多數學生的交流博得了同學們的陣陣掌聲，享受到了成功的喜悅。

三、人人蔘與讀書，創設書香班級。活動推向深入。愛因斯坦有句至理名言：興趣是最好的老師。因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把讀書和活動緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、手抄報比賽、作文筆會等活動。讀寫結合，以讀促寫是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，我們還着重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節輔導課結束後，我們都會佈置學生完成一篇以上的作文。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。的確，讀書的孩子越來越聰明，一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥着各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

自信來自鼓勵，習慣決定人生。課堂小天地，人生大課堂。我以後還將計劃定期組織各種比賽，讓儘可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學家、辦報小編輯等，予以公佈表揚，滿足學生的榮譽感，激發其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變要我讀爲我要讀，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

5年級讀書心得篇2

通過上學期我們開展讀書活動，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了較大的提高，寫作能力、口語交際能力也相應的提高了，而且學生的思想也得到了淨化，形成了積極向上的學風、班風。其實，讀書不只是每位學生應該做的事，更是我們作老師的一生的事情。上學期結合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：

1、努力創造適應學生閱讀的條件，營造讀書氛圍。

首先我們班結合書香校園的佈置，在教室內張貼了讀書好，讀好書，好讀書、我讀書，我快樂等醒目提示語，同時還以好書伴我行爲主題辦了一期黑板報。然後人人捐贈圖書，共建班級圖書角，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角。衆人拾柴火焰高，同學們都懷着好書共分享的心態捐出自己的圖書。同學們暢遊書海，到處洋溢着濃濃的讀書氣氛。

2、教師以身作則，帶頭讀書。

教師是學生的引路人，教師自己的做人標準，身體力行的示範和實踐，更能讓學生學有楷模，目標明確。要想要學生愛讀書，我們作爲老師就必須先愛讀書。因此我利用晨讀課時間和學生一起閱讀，開展同讀一本書活動，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的.心得體會，爲我的學生樹立了榜樣。

3、充分利用閱讀課。

每週設有1課時的閱讀課，並教給學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。

4、做好讀書筆記。

我所教班級是四年級，屬於中年級，更應指導學生做好讀書筆記。我除了教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣。

自信來自鼓勵，習慣決定人生。課堂小天地，人生大課堂。我以後還將盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。讓學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變要我讀爲我要讀，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

5年級讀書心得篇3

本學期的讀書活動，學生們都能積極參與到這個活動中來，也取得了良好的效果。回顧這一段時間來的班級讀書活動，有許多感慨：現將我們班的讀書活動作一個小結：

　　一、激發興趣，師生共同翱翔書海

我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書，那麼學生定能不令則行。所以，爲了激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，並將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》後，第二天就揮筆寫下一篇讀後感，然後利用晨會課的時間讀給學生聽。隨後大部分同學就買齊了本學期要求讀的三本書，我就知道自己的做法是正確的。

　　二、指導方法，教師不過是引路人

授之以魚，不如授之以漁。教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我特意專門在班級裏上了一節閱讀指導課，從網上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思索、質疑等道理。在此基礎上，我又結合用一篇文章，具體指導學生該如何展開閱讀。方法如下：

(1)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什麼?②讀後你知道了什麼?還想知道些什麼?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。

(2)然後重點強化不動筆墨不讀書的方法：①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。②做批註。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

有付出必有收穫。本學期，雖然我班學生讀書並沒有多少可供量化的成果，但是雨果說：書籍是改造靈魂的工具。確實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人，我相信，隨着時間的推移，只要我的學生們能在我的引導下，變得熱愛讀書了，變得喜歡思考了，學會怎樣做人了，這，或許就是他們讀書後最大的收穫。