兩篇經典導讀的心得體會範文

經典導讀的心得體會篇一：經典誦讀聽課心得體會

在學校領導的安排下，這次有幸在****小學聽了語文經典誦讀教學觀摩活動課。上午我聽了兩節語文課，教師們從容不迫、行雲流水、大氣自然的教學風格，紮實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛令我受益非淺，確實不虛此行。

1．簡約大氣，感悟語文味

第一節課是《弟子規》選段，讓我真正的明白了小學語文選入國學經典的意義所在。同時也懂得了學國學，重在吟誦。在教學中，要讓學生反覆朗誦，體會國學經典的韻味和意境，在教師相機點撥下，學生自己理解選段的意思，並與實際相聯繫，讓學生真切的感受到平時自己該怎樣做，真正達到學以致用的目的。老師採用多種遊戲激發學生對對子的興趣，學生在並以多種方式的誦讀中，比如拍手讀、拍桌子讀、搖頭晃腦讀和走着讀，深入品味語言的內涵、節奏、韻味、美感。

2. 嚼詞析句，品出語文味

第二節課《萬紫千紅總是春》，這是一節誦讀六首有關春天的詩。教師簡簡單單真正教會了學生如何讀一首詩，完完全全爲學生，以簡化的教學環節，簡單的教學方法，實現省時高效的教學效果。在學習中，我們深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求形式，沒有刻意去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節課堂裏教師給學生思考的空間，讓學生安靜下來，智慧飛揚；在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，讀中感悟文本價值。

3.琅琅書聲，釋放語文味

對於孩子們的朗讀能力，這些孩子的表現讓我吃驚，他們讀的那樣好，感情飽滿、聲音宏亮、不加字不添字。看來老師在這方面是下了大功夫的。我想這和教師平時的朗讀指導訓練是密不可分的，和經典誦讀也是分不開的。在學生琅琅的讀書聲中，釋放出濃濃的語文味。

這次活動讓我深深感受到：之所謂“經典”是民族智慧的結晶，所載之常理常道，其價值歷久彌新，任何一個文化系統皆有其永恆不朽之經典作爲源頭活水，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。專家都說十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的最佳時期，更是兒童文化素養、高尚人格關鍵時期，我們小學教師有不可推卸的責任。從小教導兒童讀誦經典，不僅符合兒童學習的天性，而且自幼就開始接受五千年文化的薰陶，奠定一生優雅人格的基礎。讀誦經典同時可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助於對其它知識領域的領悟和旁通，促進各科學業的進步。記憶是一切學習的基礎，關鍵是給兒童背什麼？應該背一生可以愛益的東西。

現在“死背”多了，將來才能“活用”。該記憶的的時候給他記憶，不該理解的時候不要強求理解，這纔是合乎人性的教育法則。不要錯用教育原理而扭曲了人性，浪費兒童的好時光。“經典”，只要從頭按照章節，一字一句讀下去背起來便是。家長、老師的信心和督導是成敗的關鍵。教孩子讀誦經典不止是孩子進步，老師和家長也跟着一起進步。

經典導讀的心得體會篇二：經典誦讀心得體會

許昌市健康路小學四7班 嶽怡涵

我學習經典有4年了，每天早上，以來學校，我和幾位同學就在走廊上讀起經典來，從“弟子規”到“可馴致”，從“人之初”到“宜勉力”，經過一次又一次的反覆誦讀，我和其他兩位同學在學校組織的“相約經典”誦讀比賽中闖關成功，獲得了“經典童聲”的榮譽稱號。

學習經典的過程中，我明白了許多做人的道理。讀到“香九齡，能溫席，孝於親，所當執”這句話時，我從中體會到：黃香九歲的時候，就知道孝順父母親，在嚴冬寒日能爲父親暖被窩。想想平時父母把我們當寶一樣疼愛，作爲他們的子女，我們也要學習黃香孝順父母的精神，學會孝順我們的父母。我還明白了“唯德學，惟才藝，不如人，當自勵”這句話的含義：爲人重要的是“道德，學問，才幹，本領”這四個方面。在這些方面如果不如別人，就要不斷努力，奮起直追，才能成功。

誦讀經典讓我們成長，讓我們繼續誦讀吧！讓它來淨化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，來提升我們的道德品質，更讓它來引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！