師德專題學習心得體會範文

導語：尊重學生，寬容學生，並不是放任自流，對學生的不良行爲有時還要作恰如其分的批評。希望接下來小編分享的師德專題學習心得體會範文，大家能喜歡！

　　師德專題學習心得體會範文

有句名言說的好：“生命的長度是有限的,但其寬度卻是無限的”. 5月18日，我校組織全體教職員工，在電教室收看了由教師進修學校組織的“師德標兵，育人先鋒”的報告會，感想頗深，教育是延長自己的精神生命，而教師就是在用自己的行爲來拓展他的寬度，這是無限的。我從教二十五年我一直在不斷思考這樣一個問題：怎樣才能成爲學生心目中真正“信其教、樂其道”的一位好老師?

第一：教師的品德修養是爲人師表的重要前提。

老師要以德立身，以身立教。我的專業是思想政治教育，我深深懂得教師這個職業是神聖的，專業對學生的影響程度，不僅包括全部感情、時間、精力而且還要付出全部心血，那種默默無聞的付出，沒有回報的付出，是我們無謂的選擇。多年來我就是以此來要求自己的，上課早來晚走，認真批改每一份作業，我能夠堅持一貫從不懈怠，爲我的教學生涯添光加彩，這不僅是師德的具體表現，而且還能拓展生命的寬度。

第二：信仰是支撐我前行的動力。

不知怎麼地，我一站在講臺上，就有一種無窮地力量支撐着我你，那就是對教育事業的熱愛，對教育事業的忠誠，對教學工作的信仰。教學工作對於我來說是一種精神寄託，而不是謀生手段。我從內心珍愛、珍惜這份職業，甘心付出，無怨無悔直到永遠。學高爲師，身正爲範。作爲一名教師，要有較高的學術造詣以及比較優良的專業素質。教師還應當具備有朝氣蓬勃的精神，時時處處表現出一種樂觀、開朗積極向上的精神面貌，這對於引導學生培養積極向上的性格會起到潛移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困難，只要一進入課堂，我就會立刻調整好心態，以積極飽滿的熱情去面對學生，使學生在健康向上的氛圍中快樂地學習。這就是我的信仰的偉大作用力，是我爲之付出而快樂的事情。

第三：努力工作，認真工作。

聽了報告，我覺得在教育我的學生時，用曉之以情，動之以理的原則，對學生進行教育，我會告訴他們要對將來充滿信心，要做一名對社會有用的人，要有對社會的責任，就要從小事做起，要樹立信心，讓他們明白，世界上所有的事情做起來一點都不難，但事情要做成功，一定要認真對待每件事。世界上沒有難的事，只有認真和不認真對待的事情。錢老師告訴學生，不要悲觀，世界上沒有聰明和愚蠢，只有成功和失敗。成功了就是聰明，失敗了就是愚蠢。成功要認真、要勤奮、要拼搏、要努力!在學習階段能不休息就不休息。在別人休閒的時候，你去工作，將來纔會脫穎而出!她告訴學生，要樹立信心、培養能力，要愛國、愛校、愛老師，要學會感恩!這些都是我所追求的。

教育是一項偉大事業，我要用我努力的工作態度對待每一名學生，對他們進行潛移默化的教育，用我不懈的努力書寫對教育的尊重!

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新教材教學中教師如何做學生髮展的引導者, 促進學生的發展是新課程和新教材所要解決的中心問題.教師是學生全面和諧發展、自主發展和個性發展的引導者。教師不僅要關心學生所學學科的成績，更要關注並引導學生在情感、態度與價值觀，學習過程與方法、學科知識與技能，以及學生身體、智慧和社會適應性等方面的全面提高與和諧發展，尤其是“引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。”教師要引導學生利用已有的知識和經驗，主動探究知識的發生與發展，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中獨立自主地、主動地發展。作爲一名政治教師，要想做好自己的本職工作，做好學生髮展的引導者是非常關鍵。

首先，教師要進行自我充電，自我完善。

其次，轉變教學觀念，建立課堂教學中師生合作的新機制。

第三，積極探索教學方法，在教學上引導學生反思學習。

第四，認真鑽研教材，正確使用教材，引導學生主動學習。

在新的教學中，教師應該樹立新的教材觀，瞭解教材的特點與功能，掌握教材的教學策略，學會開發和利用新的課程資源。在教材的使用過程中，教師要結合實際教學需要，靈活地有創造性地使用教材，而不是製造“教材是唯一的課程資源”的神話。教師要主動地、有創造性地組織、引導學生去尋找、收集和利用各種課程資源、工具和場所。在教學的各個環節，充分利用課程資源，激發學生的學習興趣，使學生主動學習。

第五，關心學生的情感，積極引導學生擁有正確的人生觀和世界觀。

教師在教學中應特別注意重視學生的情感能力的培養，將情感教育融會貫通於我們的教學中，在教學中有意識的訓練和潛移默化的薰陶影響，使孩子逐步掌握開啓情感智慧的金鑰匙，做自己情緒的主人，通過情感教育，讓學生將自己的情緒、情感始終調節在一個積極健康的狀態，通過持續不斷的自我情感教育，努力提升自我心智，培養健全人格。在教學中，要時常關心學生的思想動態，關心學生的學習和生活，瞭解學生的所思所想，積極引導學生擁有正確的人生觀和和世界觀。

總之，在教學工作中教師應努力做好學生的引導者，在師生互動的過程中，，引導學生探索，幫助學生提高，促使學生全面、持續、和諧的發展。