幼兒園教研活動心得體會

爲時兩週的教研告一段落。在這兩週裏，我感到收穫了很多東西，同時對自己的知識結構也有了更正確的分析，也更加明確了自己以後學習的方向。

首先說我在本次教研活動中的學習。在這次教研中，我不得不認真地學習了綱要。說實在的，我不是一個勤奮的人，只不過是一個不甘落後的人。平時總是以這樣那樣的理由把綱要的學習一推再推，說起來還是拿它不在意。這次教研中，爲了更好的去做自己的課，更好地去把握老師們的課，我幾乎天天在被子裏看綱要。通過這段學習，我才真正明白什麼是五大領域的課程，並且真正把握了每個領域課程的目標與要求，也對如何科學有效的圍繞目標展開活動進行了反覆地思考。

其次，說一下對自己知識結構的分析。體現在評課能力上。我認爲我能夠根據綱要設定的大目標來評價一堂課，能夠正確把握一堂課的優點，亮點，與不足，但不能從細處，從精處來指導老師做課。甚至有時候有一些茫然。主要原因是因爲我多年來把精力放在了文化課，尤其是數學課上。拿出一堂數學課，我對他的目標設定，課程實施，方法是否科學到位，知識點把握的是否精準都有自己獨到的見解，但對五大領域課程覺得力不從心。跟侯老師，裴老師幾場聽評課下來，心裏覺得有了一些感悟，知道從哪裏插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒，爭取在下兩週的教研活動中，使自己在五大領域方面的評課能力提高一個層次。

之後，我想說一下在本次教研中學到或應注意到的幾個具體方面：

1，肖**的課給我很大的啓示：讓孩子動起來，用誇張的語言和肢體動作充分吸引孩子的注意力。

2，讓幼兒在運動中感知，在體驗中無意識地學習

3，幼兒表演和老師表演要在語言，神態，肢體動作上做到位。

4，問題的設定要有針對性，要科學，精準，不要有連續提問，否則會造成幼兒只回答最後一個問題或最淺顯問題。

5，給於孩子的是方法，而不要是知識。

6，要備好幼兒

7，不要陷入扣流程的誤區。

8，小玲，紅方的結課方式自然流暢，打破了以往“總結學習內容”的刻板程序，值得學習

9，數學課要科學，精準的把握知識點，要嚴謹自己的語言。蒙數課的操作要預防兩個誤區：

A 避免把操作變成對老師演示的驗證；B避免指令性操作

10，數學課要把握住從實物—表象—抽象的層次引導幼兒，並且要提供系統化操作材料。

最後，對我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1，本課能夠按照“最近區”理論進行選材，目標設定符合社會課大目標的要求，符合本班幼兒的特點和能力。

2，本課準備充分

3，本課每個環節的實施能夠緊緊圍繞所定目標展開。

4，本課能夠通過讓幼兒體驗來獲得知識，理解基本的社會行爲規則，符合綱要提出的要求。

5，本課的實施方法上沒有備好幼兒，總是拿去年學二班幼兒的能力來要求本班孩子，導致課堂噪亂。致使設計好的問題都沒按原設計的來提問

6，老師心情浮躁，急於成功，不能以平和的心態面對幼兒，沒有體現對幼兒的平等與尊重

7，結果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節同樣的，重新設計過的課。