關於學習培訓心得體會彙總10篇

我們心裏有一些收穫後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的學習培訓心得體會10篇，歡迎閱讀與收藏。

學習培訓心得體會 篇1

做正確的選擇機會面前人人平等，不同的是有人知道如何抉擇，及時抓住機會並一步步努力走向成功。面對企業管理培訓心得體會，很多時候，做正確的選擇是最關鍵的，要清醒認識到自己的優勢、劣勢和要達到的目標

學習企業管理培訓心得體會經過公司組織的企業管理培訓課程的學習，使我在有關企業管理培訓方面的知識有了進一步的認識。不管是作爲管理者或被管理者，學習企業管理培訓的相關知識後，可以更好的理解組織的內部運行方式，適應組織的需求。對於管理的綜合定義是指一定組織中的管理者在特定的組織內外環境的約束下，運用計劃組織、人員配備、領導和控制等職能，對組織的資源進行有效的整合和利用，協調他人的活動，使他人同自己一起實現組織的既定目標的活動過程。

學習企業管理培訓心得體會管理理論來自於實踐，又指導實踐，因爲管理具有科學性，客觀規律，反對經驗論，同時也具有藝術性，反對模式論。管理具有一般性、綜合性、歷史性、實踐性的綜合屬性，管理是一種手段與工具，不是目的。兩個人以上的集體活動，擁有共同目標，就有管理的存在。而作爲一個組織都必須具備三個特點：目的性，整體性和開放性。同時，要具有組織的構成要素：組織環境，組織目的，管理主體以及管理客體。所以，管理是科學性和藝術性的統一，管理是效率和效果的統一，管理是維持和創新的統一，管理是理性手段和非理性手段的統一。吳登科——天下伐謀諮詢首席服務管理專家。國內著名服務管理研究學者，“感動服務”的倡導者。曾任職海爾售後服務總部總監，負責海爾服務網絡與服務人員的工作問題研究與方向把控，在三星銷售總部任職期間，與同事共同創建了三星電子銷售總部培訓體系。現任北京天下伐謀諮詢公司高級合夥人、首席服務管理專家。我認爲，管理的本質應該歸結爲效率，效率可以說是管理的靈魂。因爲效率既是管理者畢生所追求的目標，又是衡量一個企業或是一個組織成功的重要要素之一和管理成敗的關鍵所在。只有強調效率與效果的統一、強調創新與系統化，才能保證組織良好快速的運作。對於管理者來說，管理最重要的是責任感與決策，而決策又貫穿於管理的全過程中。

同時管理者又分爲三個層次：

第一，高層管理者，起決策性工作，屬於概念性技能；

第二，中層管理者，起執行性工作，屬於人際關係性技能；

第三，基層管理者，起作業性工作，屬於技術性技能。

學習企業管理培訓心得體會作爲當代新型的管理者，應該更新管理理念，建立授權指導，

而授權就是上級把自己的職權授給下屬，使下屬擁有相當的自主權和行動權。授權是領導者通過爲員工和下屬提供更多的自主權，以達到組織目標的過程。授權是領導者智慧和能力的擴展和延伸，必須遵循客觀規律和原則，授權過程是科學化和藝術化的過程。高層管理者在對下級管理者授權時，應該挑選合適的人，建立互信。

授權成功後，對於老闆所得到的是增強了與員工之間的信任與溝通，可以實現需要集體合作努力才能實現的目標；對於員工所得到的是能夠鞏固現有的技能並掌握新的技能，增強完成工作後的熱情，使員工具有完成重大使命的成就感；而對於企業所得到的是通過確保把任務授權給合適位置的正確人選，使組織節省了開支，通過最充分地利用本組織的資源使組織的生產率和工作效率得到全面的提高。對於管理學，這些是我目前有的一些認識，而要論到細處，現在自己知道的還非常之少。管理是一種藝術，它需要管理者有各方面的能力，同時操作方法又不侷限和拘束，需要有很好的創造力。

學習企業管理培訓心得體會，我想不光是要學習管理學本身的學科內容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發現問題，研究問題，並且所有的知識都必須要經得住真正實踐的考驗。綜上所述，就是管理學帶給我的心得體會，我也將會應用於今後的實踐中，取得更多的收穫。

學習培訓心得體會 篇2

通過行政中心蔣志武總經理對《執行力》的培訓，結合蔣總所例舉的一些世界知名企業家對執行力的理解，使我認識到：執行力是有效利用資源，保質保量達成目標的能力；執行力指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力；是把企業戰略、規劃轉化成爲效益、成果的關鍵。其中執行力包含個人或者團隊完成任務的意願，完成任務的能力，完成任務的程度。好的執行力是企業管理的基礎，也是企業發展的源動力。

而在實際的工作中，簡單說執行力就是行動力，就是要動起來，執行力就是按質、按量、按標準和上級要求，不折不扣的執行下去，完成工作，對待工作，不找任何藉口，要時時刻刻、事事處處體現出誠實負責，敬業的精神。

結合目前我們日常的工作，個人認爲要提高工作執行力，必須解決好執行力的問題，把執行變爲自動、自發、自覺的行動。

下面就如何提升執行力，談談一下個人的淺薄體會。

一、努力提升解決問題能力，不斷分析認識提高自己，改變不執行、不作爲的不良習慣，自動自發。

二、提高執行力，就要做到面對困難勇往直前的做好本職工作。

三、認識的高度，決定執行的力度。對上級的指示和下達的工作任務，認識到位，清楚明白的執行下去。

四、提高執行力就要認識到沒有最好，只有更好，也沒有任何藉口。

五、在工作中充分利用好執行力的三要素，思考+行動+結果，我們的執行必須對結果負責。

六、提升組織服從意識，上級的指示必須無條件執行，並做好執行的過程報告，結果反饋。

在實踐中總結，在總結中提高，我將這次學習作爲起點，在自己工作崗位上把握好每一個環節把執行力貫穿到工作的每一細節，同時也希望公司能夠多進行一些類似的管理素質及技能提升的培訓，讓我們真正的提升自己，並學以致用。

學習培訓心得體會 篇3

我雖工作多年，但對市場營銷管理、策劃工作還是知之甚少，所以非常感謝集團領導給我們提供了培訓學習的機會，讓我對市場營銷有了更深一層的認識，也非常感謝培訓老師毫無保留的傾囊相授的無私精神。

通過培訓，學習到了一些新的

營銷管理知識，懂得了在實踐中鍛煉出一個高績效的營銷隊伍對企業來說是多麼的重要。在自然科學與技術科學領域，可以採取“拿來主義”把國際上最先進成果拿來“爲我所用”，但在市場營銷管理方面，卻不能把國外的那一套體系生搬硬套地直接移植過來，而必須結合我們的國情、民情以及企業的實際情況加以融會貫通地創造出適合自己的市場營銷管理體系做到“洋爲中用”才能奏效。

正如古人所說“桔生淮南則爲桔，生於淮北則爲枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。”(《晏子春秋》)。

下面僅就我參加集團“市場營銷”培訓班學習後，結合自己的工作實際和一些思考，談談對如何搞活“市場營銷”工作的幾點粗淺認識，以便共同學習和交流。

　一、策劃合理，準備充分，把握商機，不打無準備之仗

記得孫子兵法裏講過“多算勝，少算不勝”。不打無準備之仗，“凡事預則立，不預則廢”。任何一件重要的事情，都需要事先作必要的準備和周密的策劃，以確保能夠達到目的。銷售是一項複雜的工作，要使得銷售成功，它需要銷售人員做必要的準備。

準備工作的主旨，就是要做到胸有成竹，使下一步接近客戶的工作具有較強的針對性，能夠有計劃有步驟地展開，避免失誤，爭取主動高效地完成銷售。

1、物質準備

物質準備工作做得好，可以讓客戶感到銷售人員的誠意，可以幫助銷售人員樹立良好的洽談形象，形成友好、和諧、寬鬆的洽談氣氛。物質方面的準備，首先是銷售人員自己的儀表氣質，以整潔大方、乾淨利落、莊重有氣質的儀表給客戶留下其道德品質、工作作風、生活情調等方面良好的第一印象。其次銷售人員應根據訪問目的的不同準備隨身必備的物品，通常有客戶的資料、樣品、價目表、合同紙、筆記本、筆等等。物質準備應當認真仔細，不能丟三落四，以防訪問中因此而誤事或給客戶留下不好的印象。行裝不要過於累贅。風塵僕僕的模樣會給人留下“過路人”的印象，就會影響洽談的效果。

2、增強自信，對於銷售人員取得成功至關重要。銷售人員在毫無準備的情況下貿然訪問客戶，往往因爲情況不明、底數不清總擔心出差錯，造成言詞模棱兩可，而客戶看到這種對推銷自己的產品都信心不足的銷售人員時，首先會感到擔心和失望，進而不能信任銷售人員所推銷的產品，當然更不會接受。因此，充分的前期準備工作，可以使銷售人員底氣十足，充滿信心，銷售起來態度從容不迫，言語舉止得當，容易取得客戶信任。

3、銷售人員要做到“知己”，才能提高銷售的成功率。所謂的“知己”就是需要掌握自己公司多方面的生產、經營、規模等情況以及自己負責的產品的性能、指標、價格等知識。

對於客戶來說，銷售人員就是公司。但事實上銷售人員只是代表公司而己。既然銷售人員代表着公司，他就應該對企業有一個全面的瞭解，包括經營目標、經營方針、歷史業績、企業及所銷售產品的優勢等等。

4、掌握公司服務的敏捷度。需採用運送方式送到客戶手中的產品，客戶對公司的服務的敏捷度要求就非常高，客戶所希望的不僅是送貨及時，而且要準確無誤，如果送貨有差錯，就可能影響公司的形象，甚至使客戶憤然離開，使銷售工作無法進行下去。

5、銷售人員必須熟悉本公司有關價格、信用條件、產品運送程序以及在銷售過程中不可缺少的其他任何情報。在銷售過程中，公司要有良好的信用條件，公司必須守信用、守合同，產品運送必須準確、及時，銷售人員只有熟知這些知識，才能在銷售的過程中及時地利用優惠條件來吸引客戶，引發客戶的購買慾。

二、尋找目標客戶來源

1、一定要有核心目標。

目標是指導一切行動的根本，我們的問題是如何在銷售工作中設定一個核心的目標。記得銷售之神喬?吉拉德曾說過，“不管你所遇見的是怎樣的人，你都必須將他們視爲真的想向你購買商品的客戶，這樣一種積極的心態，是你銷售成功的前提，我初見一個客人時，我都認定他是我的客戶”，我們就應該以這種信念和精神去尋找我們身邊的每一個可能的客戶，努力去開拓並佔領市場。提高市場佔有率比提高贏利率意義更爲深遠，以提高市場佔有率作爲定價的目標，以低價打入市場，開拓銷路，逐步佔領市場。

2、銷售人員一定要勤奮。有句話說，只用雙手工作的是勞動者；而用雙手、大腦、心腦和雙腿工作的是銷售人員。爲了獲得更多的客戶，更快速地提升銷售業績，除了精心維護老=客戶，同時還必須勤於開發新客戶，時刻注意市場的變化和客戶的最新情況，隨時做好向客戶推薦產品的準備。

銷售工作是一項很辛苦的工作，有許多困難和挫折需要克服，有許多冷酷的回絕需要面對，這就要求銷售人員必須具有強烈的事業心和高度的責任感把自己看成是“販賣幸福”的人，有一股勇於進取，積極向上的勁頭，既要勤跑腿，還要多張嘴，只有走進千家萬戶，說盡千言萬語，歷盡千辛萬苦，想盡千方百計，最終會贏得萬紫千紅。

3、銷售人員要有一雙慧眼。銷售人員需要具備狼一樣敏銳的目光時刻調查市場動向，具備狼一樣堅忍不拔的意志始終追逐目標不放鬆，具備狼一樣機敏的謀略，這樣才能保證銷售工作節節攀升，不斷創造新的輝煌!

通過一雙慧眼，從客戶的行爲中能發現許多反映客戶內心活動的信息，它是銷售人員深入瞭解客戶心理活動和準確判斷客戶的必要前提。

4、銷售人員一定要具備創造性。銷售人員應具有很強的創造能力，才能在激烈的市場競爭中出奇制勝。首選要喚醒自己的創造天賦，要有一種“別出心裁”的創新精神；其次要突破傳統思路，善於採用新方法走新路子，這樣我們的銷售活動才能引起未來客戶的注意，俗話說“處處留心皆學問”，用銷售界的話來講就是“處處留心有商機”，銷售人員要能突出問題的重點，抓住問題的本質，

看問題有步驟，主次分明，同時注意多積累知識和技能，知識經驗越豐富越熟練，對事物的洞察性也就越強。

　　三、建立起與客戶溝通的信息網絡平臺

每個人都有兩個彼此不同的人際網絡，一個是你自然得來的，一個是你創造的。自然得來的人際網絡包括你的親屬、好朋友及其他一些熟人。如果你具有良好的個人魅力，主動開拓自己的人際關係，你就可以通過這些人獲得更大的人際網絡。

1、可以利用一些時間，選出重要的客戶集合組織起來，舉辦一些看戲、聽演講等活動，藉此機會，還可以創造公司高級幹部和客戶聯絡感情，引進貴賓服務的項目，客戶受到特殊禮遇，就會產生感恩回報的心理，從而更忠實於你，甚至幫你去開發新客戶。

2、與客戶成爲知心朋友。我們都知道“朋友間是無話不說的”。如果我們與客戶成了知心朋友，那麼他將會對你無所顧忌地高談闊論，這種高談闊論中，有他的憂鬱、有他的失落，同時也有他的高興，這時都應與他一起分擔，他就可能和你一起談他的朋友，他的客戶，甚至讓你去找他們或者幫你電話預約，這樣將又會有新的客戶出現，那麼如何才能打動客戶、感染客戶，使客戶與銷售人員保持長久的關係呢？那就是人格和個人魅力得到充分發揮，在銷售的全過程中就必須完全釋放自我，充分發揮自己的特長和優勢，同時也不掩飾自己的弱點，讓客戶感受到你真實的一面，這樣客戶纔會對你產生信任，推進銷售進程，纔會在日後長久保持這份信任和默契，保持長久的合作。

“鍥而舍之，朽木不折，鍥而不捨，金石可鏤。”這句話說明了成功是需要一種精神的。銷售人員就需要這種意志，要有不達目的絕不罷休的信念，纔有機會走向成功。銷售是條漫長又艱辛的路，不但要保持衝勁十足的業務精神，更需秉持一貫的信念，自我激勵，自我啓發，才能堅持到底，渡過重重難關，走向最終的勝利。

學習培訓心得體會 篇4

暑期在和一個老師做項目，前期老師教學，做java web方面的，類似於噹噹購物系統這種...突然發現，原來之前看的《think in java》等書並不夠，很多面向開發的技術和模塊包括工具從知識到技術上都很欠缺。

現在有幾個疑惑，想在小組向各位求助，希望幫忙。

1.首先我想知道是不是做java一般都是web掛鉤，例如現在的jsp，ssh和html語句和應用都很好的結合，除了web方面，軟件項目方面有沒有一個比較明確的方向，如果有，可以告之小弟麼~

2.我聽說做web方面，應該先學jsp，html，再學mvc，不然很容易本末倒置，那ssh這樣的技術學習，有沒有一個比較明確的先後順序。

ee這樣的一個學習過程，能不能有一個比較好學習心得可以推薦。我有一定的java基礎，可以編寫一些java小程序，但是到了web這些方面，思維總是不夠清晰，很容易混亂，對象方法和類之間總是不能很好的去擴展。希望各位幫幫忙，介紹一些學習心得，包括學習java技術的順序，並推薦一些書吧。

學習培訓心得體會 篇5

感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加《西點·執行力》爲期三天的培訓學習，應該說使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢於承擔責任的人和有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。

執行就是有結果的行動。而提供的結果必須是一個有時間底線，對公司和他人具有明確的價值，並且完成後能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等於你沒有提供結果，就說明你沒有完成你的本職工作。

第一，態度不等於結果。做爲一個員工，可能會經常說這句話：我沒功勞也有苦勞，爲什麼對我這麼不公平？或我已經盡最大努力了。覺行自己很委屈。試問：有一個企業的人事主管工作態度非常好，每天上班都是第一個到，每天下班都是最後一個走，而且每天上班都是埋頭苦幹，但企業的人力資源配置卻時時跟不上來，那麼你覺得這個人事主管合格嗎？他有沒有給公司和他人提供具有明確價值的結果呢？答案是墾定的，沒有。如果每一個員工都是隻求苦勞，不求功勞，試問：這個企業還能長期發展下去嗎？

因此，態度和結果是兩個獨立的系統，態度好固然重要，但同時也要注重結果。做爲一個企業，對態度好的員工要表揚，同時也要處罰達不到結果的員工。

第二，職責不等於結果。所謂職責就是對工作範圍和邊界的抽象概括。我們會經常說我該做的都做了。有這樣一則故事：有一個人到俄羅斯去旅遊，他發現一個很奇怪的現象。他看到一個人在前面拼命地挖坑，又看到一個人在後面拼命地向坑裏填土。他感到很納悶，就上前去問這個挖坑的人：你們是不是在慶祝什麼節日呀？挖坑的人回答說：沒有呀，我們在種樹。他就更納悶了，可樹在哪裏呢？這個挖坑的人很輕鬆地解釋說：是這樣的，我的職責是挖坑，他的職責是填土，而把樹苗放到坑裏的那個人今天生病了沒來。試問：他們種樹的結果達到了嗎？他們有沒有完成他們各自的職責呢？答案也是墾定的，沒有。

因此，沒有結果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結果呢？完成職責固然重要，但同時也要有結果意識。做爲一個企業的員工，完成職責的結果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責，做好了工作。

第三，任務不等於結果。我們會經常說：我已經按照您說的做了。比如上司讓

你給客戶發傳真，你很快就發了，然後就認爲任務完成了。試想：上司交待你這項任務的結果、目的是什麼呢？上司要的結果是必須讓這份傳真達到客戶手中。而你有沒有達到這個結果呢？顯然沒有落實。記得一次何總交待我通知主管級以上幹部開會，我立即用電話通知了各個主管，讓他們五分鐘後到會議室開會。我自以爲這樣就完成任務了，工作就做好了。可到了開會時間，還有兩個主管沒來。何總問我：怎麼他們沒來？什麼原因？我很自然的說：我已通知他們了，不知道什麼原因沒來。我自以爲自己的解釋很完美，可是何總要的是這個結果嗎？何總要的是讓這些主管來參加會議，不能來參加會議的原因是什麼。我完成通知任務了，但是我有達到何總要的結果嗎？顯然沒有。

因此，完成任務不等於拿到結果，完成任務只是對程序、過程負責，只有收穫結果纔是對價值、目的負責。

只有做出結果的員工纔是好員工，做出完美結果的員工纔是優秀的員工。作爲員工要切記：上班不是拿工資的理由，爲企業提供結果纔是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現公司的長期發展。

通過這次培訓，我要把學到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風，踏實履行職責，一切以結果爲導向，做到企業主人翁精神，爲完成公司的年度目標而奮鬥。

學習培訓心得體會 篇6

我是一名剛剛走上教學管理崗位的新手，就有幸參加了市教育局舉辦的第三期校長培訓，對我來說真是好雨知時節，我貪婪地吮吸着來自專家真摯而火熱的思想的營養。有幸親耳聆聽王佐書省長、崔其升校長和劉堅教授的講座和報告，無論在教育教學理念的提升上，還是領導的藝術、人格的自身完善塑造上，我都有了認識上的飛越。這兩天最大的收穫是：

一、 提升了理論素養，增強了實踐的自信。

在聽王佐書省長的講座時，從他自身的人格魅力中，我找到了自信。懂得了教育的真諦是要培養健全人格的人，而不是隻會答題的機器。我們要遵循教育的規律辦學，不能誤人子弟。特別是王佐書省長提到的塑造學生的知識結構，正是我剛剛開始要研究的課題，還有他提到的情商問題也是我在工作實踐中曾運用過的理念，所以也更增強了我大膽實踐的自信心。凡事從“我”做起，要用心爲學生創造一個能薰染陶冶人格的教育環境，先從我的人格自身完善開始，用科學人文的制度去引領教師走終身發展之路。

二、 驗證了實踐的可行性，更願意在大膽實踐中探索。

在聽取崔其升校長的報告時，我也有一種激情在心中涌動。引起了我很多的思考。我覺得我要學習的不僅僅是杜郎口學校的經驗和崔校長的辦學經驗，應該學他的人格品味，對生活和學生的大愛。善良、坦誠、探索、歷練、超越十個字的人生精華，深深地印在了我的腦海裏。

三、 學會了冷靜思考，辯證地實施新課程的理念。

劉堅教授的講座，更讓我能在改革的激流中，即有對工作的熱忱，又有冷靜的思考。在一句句鏗鏘有力的課改口號中，除了有被激發起來的熱情，更應該從實際出發，真正從學生角度考慮問題。使我能辯證的面對新課程改革，因爲矛盾是無時不在，無時不有的，而且矛盾不可能消失。所以，我們不能躲避矛盾，在矛盾中抱怨，而是要積極地面對面對問題，想辦法推動矛盾向前發展，使我們的課改波浪式前進，螺旋式上升。

學習培訓心得體會 篇7

新課改其實就是一場“文藝復興”。課程標準所提出的“轉變觀念”，與其說是“更新”，不如說是“恢復”，是“迴歸”。教育迫切需要的，也是正在做的，就是回到原點，或者說“原典”。追尋教育的原點，就必須追溯到教育的源頭，對教育所涉的那些原初性的問題進行追思和梳理。比如說，什麼是教育?教育的意義何在?教育的最終目的是什麼?這些命題，是教育必須首先回答的，也是每個教育工作者都必須首先明確的。這些命題，陳舊古老而永恆常新，因爲它們關涉到教育的本質，關涉到教育的起因和歸結;時代在變，社會在變，教育的對象、內容和形式也在不斷地嬗變，但教育的本質不會，教育的內在規律也不會。”迴歸教育原點”將從教師教學行爲和學生學習行爲兩個方面的課堂教學高效性進行展開。

在分析影響教學活動與學習活動有效性的基礎上，通過對目標達成的有效性、主體的有效性、知識建構的有效性、師生互動的有效性、學生髮展的有效性等作表徵分析，重點探討提高課堂中學生學習活動有效性的教學策略，提出興趣激發策略，以提高學生學習積極性;情境創設策略，讓學生利用生活經驗和原有知識學習;解決問題能力培養策略，提高學生創新能力;合作精神和探究能力培養策略，提高學生自學能力;自主練習和實踐能力策略，提高學生解決問題能力;引導體驗激勵評價策略，促進學生不斷努力學習。收集並整理課堂教學實例，剖析影響課堂有效教學的因素，探索和總結出適應新課改的課堂有效教學的經驗和做法，以指導學校的課堂教學改革推進工作;通過實施有效教學，使學生獲得主動探究、合作交流、積極思考和操作實踐的機會，促進創新精神和實踐能力的培養;使教師切實轉變教育教學觀念，改變教學方式，養成反思習慣，在科研和教改的過程中提高自身的業務素質和專業素養。構建高效課堂的實踐研究，有利於提高學生的學習能力，提高教學質量，使學生適應未來社會發展的需要。有利於培養一批觀念新、業務素質高、實驗操作能力強的教學骨幹教師。有利於建構有效教學評價指標和管理體系。掌握有效教學的評價標準，科學、全面地評價學生的學習成績和教師的工作實績。有利於推進學科建設，提高教師的整體素質和業務水平。使多數教師自覺地變奉獻型爲效益型、職業型爲事業型的教育家，力求成長爲一批優秀教師和省市級學科帶頭人。

1.構建高效課堂，是課堂教學改革的迫切需要

目前的課堂教學還存在着不少不盡如人意的地方，一味地追求新理念，對課堂教學的實質把握不準，未充分考慮到學生實際和學習水平。教學中容易出現誇大自主教學，誇大過程與方法，誇大學生作用，誇大情感目標等而導致教學質量下降等問題。低效、無效的課堂教學現象普遍存在，重複、填鴨式的教學現象隨處可見，公開課中的表演、作秀愈演愈烈面對這種種的課堂教學現實，對照新課程改革的發展要求，我們迫切希望提高課堂教學的有效性，促進學生文化知識、基本技能、創新精神以及探究能力的整體提高，促進學生全面、持續、和諧地發展。因此，課堂教學的有效性研究成爲我們每一位教師必須認真對待的現實問題。

2.構建高效課堂，是學生髮展的需要

課堂教學的有效性是指教師遵循教學規律，以良好的教學效果實現特定的目標，從而滿足學生個人發展的需要。因此，衡量課堂教學是否有效，其判斷依據應該是教學活動的結果是否與學生個人發展需要相適應。當今社會所需要的人才是那些具有良好的思想道德和心理品質、具備較高綜合素質和有較強學習能力的人才。本課題的研究有利於引導學生掌握有效學習的策略，提高學習效率，提升學習能力;有利於激發學生的學習熱情，促進學生的智力因素和非智力因素協同發展，促使學生身心健康成長。

3.構建高效課堂，是教學理論和實踐的需要

目前，對當前課堂教學環節中的`各種現象和存在的問題需要作深入的瞭解、分析。當前，作爲一線的教育研究者迫切需要解決的是：

積極探索和改進現行課堂教學模式，認識和把握學生學習的特點、規律，有效地克服違背教育規律的做法，增強課堂教學的自覺性、預見性，減少隨意性、盲目性，在提高課堂教學的有效性方面下功夫。本課題的研究有望對改變當前課堂教學的低效和無效現象及推進今後的教學改革都具有一定的指導意義。

4.構建高效課堂，是教師成長和學校發展的需要

在課堂教學改革實踐中，教師是最核心的因素。教師應建立有效教學理念，切實消除課堂教學中的無效勞動，努力提高教學效益，讓學生在課堂教學中得到最有效的發展等方面做一些有益的創新，讓教師圍繞課題學習、思考、探索與實踐，尋求有效教學的方式和方法，讓師生在教學改革中獲得最大的“實惠”。通過不懈追求課堂教學的有效性，最終衝破傳統課堂的“藩籬”，形成探究、合作、民主對話的課堂教學文化，大力提升教師教育理論水平和研究技能，不斷鑄造成一支科研型的教師團隊，促使學校成爲一所科學發展、特色發展、可持續發展的學校。站在教育的原點，遙望教育的諸多命題，一切便都有了當然的根基，一切便都顯得清晰明瞭：既然教育的關節在於教師作用的發揮，那麼，教育要回到原點，就很有必要讓教師回到“原典”，回到被各種紛繁蕪雜的主義和理論遮蔽了的經典之中，讓教師主動地“讀好書，教好書”——所謂“讀好書”，就是讀那些高於生活的經典。經典，就是人類文明的原點，即出發點。換言之，原典，就是從原點創造出來的經典，就是人類生活的經常之道;因其經常，而具有超越時空和狹隘民族意義的普世價值，足以讓我們常讀常新。所謂“教好書”，就是基於對教育原點的把握，基於對教育原典的理解，讓教師以講臺爲支點，站在教育的制高點上，所有的教育行爲都着眼於人的發展、人的成就。

構建高效課堂的研究有利於考察教師教學觀念的有效性和教學行爲的有效性;有利於調動教師教的創造性和學生學的積極性;有利於合理配置原有的與現有的教育資源，提高教學的整體效益。有利於激活教學活動主體的自主、能動、創新意識，促使其自覺的審視反思，改進教學目標和相應的過程，實現真正意義上的以學生髮展爲本。有利於增強課堂教學有效性的因素分析，總結探討提高教學有效性的策略。

學習培訓心得體會 篇8

今年暑假參加了教育局組織的信息技術教師全員培訓，兩三天的學習，雖然跑來跑去比較累，天氣也比較炎熱，但也很有收穫。這種收穫所表現出的不僅僅是知識，而更重要是大家坐在一起集思廣益、分析現狀、探討問題、共謀對策，是大家在一起分享快樂、交流感情……下面我從兩個方面來談一談我的收穫：

第一方面：站在一個高度去思考問題

第一天是信息中心李波主任的講座，講座上他以教育信息網的各類統計和搜索爲例告訴我們，作爲一名信息技術老師，不僅僅是在學校完成打打字、修修電腦之類的事，而更要合理發揮一個電腦老師的作用，在實現自身價值的同時，大家協同實現教育信息化。他說我區一直在致力於建設一個大的教育信息生態系統，大家要在這個生態系統裏去實現“一人一空間，一校一平臺”，也就是讓區裏的每一個學校，每一個老師，每一個學生都有各自的網站，這些都是我們信息技術老師的責任。李波主任的一番話，讓我對自己的專業、自己的職業有了更深層次的認識，是啊，雖然我現在是在農村，雖然目前看來我們農村小學要實現教育信息化很難，但這些都需要我們去做，去完成，我們農村信息技術老師的每一個小小的努力都能給全區教育信息化的發展帶來不一樣的提升，我們不要停滯不前，要積極推動，不要觀望，要努力。

在李波主任說道關於不同部門下發的表格類型不一樣給下面填報帶來困難時，大家有的認爲要統一制度，有的認爲要統一軟件，還有的認爲要統一表格類型。李主任先是同意我們的看法，然後說道“設備、制度、軟件等不是關鍵，關鍵在於人。爲什麼呢？因爲一個人思考問題的層次、平臺、角度，決定了這個人的素養、修養。”是啊，關鍵在於人如何去思考這些問題。工作中，總是有這樣那樣問題，而很多人都只是在解決當前問題，很少有人站在一個更高的高度去思考和解決全局的問題。作爲一個信息技術老師，我們不僅要做好本職工作，更要爲全局着想，要爲信息技術中心彙集智慧，做一個好的建言獻策者，形成一個大的智囊團，去合力解決這些問題。

李波主任最後說，目前我們的現狀中，所遇的問題還有很多，比如：投入與使用的不對稱、彼此之間互不賣賬、信息化本身難得進化……這些都值得我們每一個信息技術老師深思。

第二部分：活學活用範例教學

在培訓的第二天，區教研室爲我們請來了原瀏陽市教研員 潘勇老師，他爲我們展現的是他曾經長期致力研究的“範例教學”。說實話，潘老師的這個講座在今年上半年的長沙市農村骨幹教師培訓的時候我就聽過，讓我深受影響，此次的重逢，讓我能再一次感受到其中的力量。

潘老師講作爲信息技術老師，在日常的課程中，要學會用教材，而不是教教材，並且能用的就用，不能用的就進行二次開發教材。聽到這裏，我想了想我們自己，想了想我們身邊的很多同事，大多都是根據教材上課，教材上有什麼內容就講什麼內容，教材上沒有就不講，教材上好講的就多講，不好講的就少講。說實話，很多時候都沒有想過如何去用教材，更不用說二次開發。當然在這種情況出所出現的就是知識傳授不均衡，讓學生在很多時候覺得學了教材跟沒學一樣，並不能體現出教材和實用性。我想長期下去，將會讓學生覺得學了這門課跟沒學是一樣的，因爲信息技術的高速發展，教材裏的很多東西並不是當前的，教材的編寫永遠趕不上時代的發展。那怎麼辦呢？唯有的辦法就是老師要自己下功夫，自己花時間，根據大綱、根據教材再去開發，從而讓學生接受到新的、實用的知識。

關於範例教學，潘老師講了很多，最重要的是要找到方法，而“麻雀解剖法”正是他們常用的方法之一，通過這種方法找到突破口並深入下去。“麻雀雖小，五臟俱全”，每一個範例都是值得深挖和開發的，關鍵在於我們在這方面用不用心，努不努力去實現。潘老師告訴我們，只要學生用自己的方法做了出來，那就要肯定，同時要通過課堂去影響課外。在這裏我想到了我有一次上區裏的教研課，要試課的過程中，涉及到要把圖片插入到幻燈片中，我通過一直以來教材上所講的方法，先插入，再圖片，再來自文件，然後選擇圖片這樣一個流程給學生作了講解，然後讓學生進行練習，在下面巡視的過程中，我發現很多學生沒有按照我教的方法做，包括我請上臺演示的同學，他們直接是找到圖片進行復制了過來。我當時很納悶，不知道說學生是對還是錯，然後聽課的張樣老師和彭主任告訴我，學生這樣沒有錯，因爲他通過自己的方法把問題解決了。是啊，不能讓學生思想禁錮在自己所圈劃的圈子裏，應該讓他們自己去找到他們喜歡並且合適的方法，至於用什麼方法去完成，完全不用限定，而更多的是給他們肯定和鼓勵，在這一點，我是深有感受，學生能用自己的方法去解決問題是件好事，我想在以後的工作中，我會更加尊重學生的選擇，不會把思想強加給他們，給他們留足夠的空間去思考，去創造。

潘老師後面還講到了，比如信息技術課不僅要設計好，還要搞好組織教學；以及無論是材料的處理，還是應用解剖，都要體現出教育性等。很能看出潘老師以及他所帶的團隊以前在這範例教學方面花了很多功夫，這些都值得我們去學習，是我們創新和創造的源動力；這些讓我們感覺到上課是一種快樂，感覺到課題的研究不再難。

學習培訓心得體會 篇9

通過這次的校本研訓，對我而言，無論是在教學方面還是管理方面都有很深的體會，總結一下教學方面，主要還是立足基礎、尋求創新，保證學生能有效學習，畢竟學生接受知識的層面已經大大超過了傳統認知。下面，我來談一下自己的感受。

“凡事預則立，不預則廢”教師必須認真而充分地備課，只有在此基礎上實施創新和生成，纔會有精彩課堂的呈現。新課程給我們帶來了全新的教學理念，傳統的教學方式已不能適應現代教學改革得需要，因此教師改變教學方式，提高課堂教學水平，上好課已成爲當務之急。而提高課堂教學水平就意味着把新的教學裏念實踐到課堂教學中來。而上好課的前提是備好課。那麼在新課程理念下如何“有效而創新”備課呢?

　一.有效地處理教材。

深入鑽研教材，仔細閱讀有關參考資料，弄懂教材的思想，結合學生的學習實際情況，確定各章節的教學目的、要求、重點、難點、關鍵點、障礙電荷知識的內在聯繫等，其中瞭解教材結構，教學目的和要是教材處理的核心。科學地確定教學目的，要求不斷深入瞭解學生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準確地把握不同層次學生由溫故到知新的啓動點。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯繫。在處理教材時合理選擇編排教學內容，在大綱要求的前提下，以教材中最終的概念、原理爲中心，從縱、橫兩方面對教材進行處理，“縱”指知識的“線”，即知識的內在聯繫;“橫”指知識的“塊”即具有橫向聯繫或互逆關係。這樣，便於使學生把知識聯繫起來，避免了前學後忘，便於教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。

　二.精心設計教學過程。

教學的體現在課堂，所以精心設計課堂教學過程是提高備課質量的關鍵。教師在備課重要精心設計最佳教學過程，選擇最優化的教學方法，選編典型習題，寫出具體可行的教案，並設計好板書及課堂小結。在數學課堂教學設計中應該注意以下幾點：

1.有效的課堂導入。課堂導入要結合課堂內容，激發學生的興奮點和學習的興趣。

2.有效的課堂問題設計和練習。所設計的問題應該由淺入深，有利於激發學生的思維能力和創新能力。要減輕學生的課業負擔，教師就應該精選練習，使學生所做的練習針對性強，效率高，而不是題海戰。

3.板書設計。目前由於多媒體的應用，有許多教師忽略了板書的應用。這是不合理的。適當合理的板書可以加強講授效果，突出教學目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。

4.課堂小結。通過簡明扼要的總結，可以讓學生強化記憶和理解。

5.學法設計。在新課標理念下學法設計要突出學生的主體地位，讓學生在整個教學過程中進行科學的學習，培養學生的創造能力，指導學生科學的學習方法和知識，對學生進行學法訓練。

三.研究教學方法。

教學方法多種多樣，但教學方法是爲教學目的服務的。所以教學方法的選擇應以教學目的、任務、教學內容、學生情況爲依據，注重學生能力的培養。

因此在選擇教學方法時應注意以下幾點：

1.抓住關鍵。由淺入深，循序漸進，培養學生分析問題、解決問題的能力。

2.重視引導。有意識地引導學生學習，培養學生的自我學習能力。

3.適當有效地運用教學用具，如圖片，多媒體等，提高教學效果。

總之，“一遍功夫一遍巧”，只要我們持之以恆地進行“有效創新備課”，定能在教學中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學水平。

學習培訓心得體會 篇10

5月16日我們在縣委人民大會堂，聽取了韓處長精彩講座。她採取舉例子說明教師的責任與義務，要求處處要以法律來約束自己的行爲，在法律允許範圍內做好自己的工作。在學習教師的各項法律法規的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定爲我們從教者指明瞭前進的方向，提出了努力實現的目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。

教師這個職業是偉大的、神聖的、高尚的，人們用了太多的讚美的詞彙來形容它。人們給予教師信任之時，也說明着身處這個行業中的我們所要肩負的教書育人、爲人師表的責任和義務。與我們教師相關的法律法規很多，《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等等，這些都需要我們不斷學習。最近，臨高縣教育部門組織我們認真學習了這些教育法律法規。通過學習，我收益頗豐，亦對教師這個職業有了更深刻的認識。在學習各項法律法規的過程中，我的思想和心靈都得到了又一次的洗滌，法律法規的制定爲我們這羣教育工作者指明瞭目標，端正了方向。

通過對《中華人民共和國教育法》的學習，我認識到：教育必須爲社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。作爲一名教育一線的工作者，我們必須認真貫徹黨和國家的這一方針。學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長。《教師法》不僅幫助教師得到其所得，也讓教師有了行爲上的準則，只有學好它才能保證教師享有自己的權利。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位。

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》後，我更加明確了作爲一名人民教師應該履行的義務和遵守的行爲規範。在工作中，嚴格規範自己的思想和行爲，全心全意爲學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行爲規範來要求自己，處處做到“身正爲範”。學生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用適當的方法和愛心去培育、呵護和灌溉。在今後的工作中，我會時刻以這些法律法規來鞭策自己，保障學生合法權益，促進學生在德、智、體全面發展，這樣才能使我們的教育事業經久不息，使我們的教育對象健康成長。

關於此次學習的感受和體會，總結觀點如下：

　　一、盡業樂教，愛崗敬業。

教書是手段，育人是目的。我們在任何時候都不能忘記，自己不僅僅是爲教書而教書的“教書匠”，而應是“人類靈魂的工程師”，是“園丁”，是教育家。南宋哲學家朱熹說：“敬業者，專心致志以事其業也。”敬業是一種美德，樂業是一種境界。幹一行、愛一行、鑽一行，盡心竭力、全身心地投入教書育人的工作，是教師職業道德的根本。教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的體現；既是育人的目的，又是教師教書這個職業的具體表現。我們要盡職盡責，努力在這個平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　二、爲人師表，身正爲先。

爲人師表，率先垂範。教師應當在思想覺悟、道德品質、學識學風等多方面以身作則。教育過程中，要求學生不能做的，我們也堅決不可以做；要求學生必須做的，我們就應當率先完成。既然我們要求學生不遲到，那我們就該在預備鈴響前提前到教室門口等待，看似區區小事，實則細微之處見真知。

身正爲師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示範者。只有教師具備人格的力量，才能令學生敬佩。教師良好的思想境界和行爲表現，會積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行爲師範，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關係、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。爲人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。

　　三、刻苦鑽研，終生學習。

技高者爲師焉。想要培養高水平的學生，那麼先要有具備淵博學識、精深學業、鮮明教育教學風格的良師。這就要求我們：要深入學習教育學、心理學、教育方法等相關知識，把教育理論最新研究成果應用於教學過程之中，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。主動培養自己的創新精神，積極開展教育和科學研究，探索新的科學教育模式，不斷提升自己的業務能力和素質水平，提高教育教學技能。一名優秀的教育工作者，時時刻刻閃現着現代教育思想的智慧之光。

通過此次對教育法律法規的學習，我更加清醒的認識了自己，並深感自身之不足。在接下來的工作中，我一定會不斷的完善自己、超越自己。履行教師應盡的義務，使自己成爲一個真正合格的教師，爭做優秀的教師！不斷提高自己的業務能力和教育科研能力，不做教書匠，爭做教育家！努力把祖國的花朵們培養成有理想、有文化、有道德、守紀律的社會主義事業合格接班人！