《給教師的建議》讀書心得600字

讀蘇霍姆林斯基的書籍，就像跨越時空，跨越國界，與一位教育界的泰斗請教。下面是本站網整理的讀書心得體會，歡迎參考。

　　《給教師的建議》讀書心得1：

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在工作室前一輪的讀書活動中，王偉花老師和黎晶晶老師的交流喚起了我對蘇霍姆林斯基的教育專著的閱讀嚮往。經典著作耐人尋味，百讀不厭。每一次閱讀都看到不一樣的風景，都有不一樣的感受。

蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學任教。擔任這所農村中學的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，但他卻持之以恆地探索和孜孜不倦地寫作;奇蹟般地寫出了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事。 蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養“真正的人”。教師和父母應當歷經何等艱難之路，才能使孩子成長爲好學上進、聰穎、心地善良而高尚的人和好公民。

蘇霍姆林斯基在書中講到：“掌握學生的注意力，是教師工作中最細緻且研究得還很不充分的領域之一。要掌握注意力，就應深刻地瞭解兒童的心理和他們的年齡特點，要能掌握兒童的注意力，只能採取一種方法：首先形成、確立並保持兒童的內心狀態，即能使兒童情緒高漲和智力振奮，而這是與真理駕馭感和智力自豪感相連的。”這說起來容易，做起來困難。如果上課時老師單靠知識的本身去吸引學生，這幾乎是不可能的。我們都有這樣的體會，我們看過了一部名著上的一部分故事，對它已經有了瞭解，那麼我們在看由它拍成的電影或電視劇時，我們就會看得特別認真，想辦法將這個故事與這部名著裏的其他情節聯繫起來去理解，你理解的越多，腦子這個故事的前後聯繫越緊密，你就越愛看，對這部名著的思想理解得就越深刻。同樣，作爲生物教師的我們都清楚，許多高中生物知識比較抽象，它的很多理論知識都是在實驗的基礎上經行認識的、發覺的和總結獲得的，若我們在教學的過程中加以實驗，學生在做中學，這樣的話，不但可以使課本知識變得更清晰，也可以使得學生興致盎然,也對課堂產生極大的熱情。自然而然，注意力也就集中了。直觀，在一定的思維過程中，有助於發展和加深注意力。

除此之外，學生可以大量閱讀，因爲閱讀可以讓人思考，形成自己的思想，思考得越多，對知識的感受就越敏銳，思想活動就越積極，學習也就不會疲倦。

我所在的學校是二級學校，教學面對的學生一部分是學困生，他們對教材的感知、理解、識記和知識的運用總是緩慢、艱難;因而這類學生往往會在上課時注意力不集中，上課容易睡覺，會產生厭學情緒等等。我們平時降低標準和要求來對“學困生”進行教學，對他們說：“你記住課本的，記住最基本的東西就可以了。”教師真是處心積慮，然而，一段時間過去了，大多數學生的學習成績沒有明顯提高，反而下降!注意力仍然不集中!我一直被這些問題困擾。面對學生，怎樣才能使其注意力集中呢?這個問題需要我們認真去思考。閱讀《給教師的建議——怎樣使學生注意力集中》後，自己感覺豁然開朗。面對學生，教師的着眼點不應該放在如何讓學生記住那些固定的知識，而是放在如何開發他們自我信任的潛力，如何使他們也主動地去探索而不是被動地接受。方法有二：一是實踐;二是閱讀。有興趣了，學習也就有動力了，注意力也就集中了。

讀一本好書，就像與一位智者談話。讀蘇霍姆林斯基的書籍，就像跨越時空，跨越國界，與一位教育界的泰斗請教。他的來自於躬身實踐的親身體會，給我更高層次的指導，告訴我不要侷限於表面上的一些東西，要從教育的本質出發，做實實在在的事情!此書還未讀完，閱讀還將繼續!

　　《給教師的建議》讀書心得2：

蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》一書，在自己上學期間就有所耳聞，甚至到自己考取教師崗位時，這也作爲一個很重要的知識點來記憶，但從未想過自己能真切的讀一下這本書，汲取其中的教學營養。值此五四青年節之際，鎮上組織了青年教師讀書活動，人手一本《給教師的建議》一書，既幫助青年教師提高教學能力，又讓青年教師在閱讀中度過一個有意義的“五四”青年節。

剛拿到這本書，就瀏覽了一下目錄，有幾個題目瞬間吸引了我：“給新教師的幾點建議”、“給準備教一年級的教師建議”、“爭取學生熱愛你的學科”，首先閱讀了這幾個感興趣的內容，讀完確實受益匪淺。書中沒有華麗的辭藻，而是用樸實的語言介紹了教學中需要了解的內容，學生的心理髮展特點，教師的教學工作組織等問題，很多問題比較實用。雖然整本書有小部分內容還沒有讀完，還是簡單說一下自己讀後的心得體會，與其說是寫讀後感，不如說是在閱讀過程中，反思自己在過去教學中的不足，更是一種對自己教學工作的總結與反思。

走上教師崗位也接近三年了，但是對書中提到“對剛參加學校工作教師的幾點建議”，讀來卻很受益。書中建議青年教師每個月買三本書：一是關於你所教學科方面的科學問題的書，二是關於可以作爲青年教師學習榜樣的人物的生活和鬥爭事蹟的書，三是心理學方面的書。

作爲一名初中美術教師，應大量閱讀與美術學科相關的書籍，瞭解美術的的不同工藝分類，製作過程，欣賞古今美術大師作品，瞭解中外美術發展史，只有不斷提高自身美術素養，才能更好的引領學生走進更廣闊的美術世界。作爲年輕老師，應找到自己在生活中和學習中的榜樣，通過閱讀別人的優秀事蹟來鼓舞激勵自己，瞭解行業中的佼佼者是如何處理工作和生活關係的，提高教師職業榮譽感，端正工作態度，發現工作中的不足並及時改正，在社會、學校、家庭中要敢於擔當，勇於承擔責任，同時要以身作則，樹立良好的教師職業形象。作爲一名新時代教師，掌握些許心理學知識也是有必要的，處在一個應試教育的洪流中，現在中學生面臨的學習壓力相對較大，如果家長和教師不能及時進行疏導交流，容易產生不良影響。近來中學生產生離家出走、自殺、患抑鬱症的問題時有發生，朋友圈也經常有轉發尋孩的消息，如果作爲教師能及時發現問題，瞭解並疏導學生的心理障礙，勢必也會減少這類事情的發生概率。

書中開篇第一個話題講到：沒有也不可能有抽象的學生，在腦力勞動領域，要對兒童進行個別對待。是啊，每個孩子都是上天派來的天使，都有自己的神聖使命，如果他的技能還沒展現出來，或許是他的魔法棒暫時電量不足了呢，我們等一等又何妨，等他充上電，一樣可以魅力四射。讀到這裏讓我想到一段話“每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同，有的花，一開始就燦爛綻放，有的花需要漫長的等待……也許你的種子不會開花，因爲他是一棵參天大樹”。每個學生都有自己的不同花期，我們只管潛心灌溉，細心照料，靜待花開。教育本就是一個長期的工程，不可能即刻見效果。作爲教師，要尊重每一個學生的個體差異，要看到學生身上的閃光點，看到學生的進步。我在以後的美術教學工作中，也要懂得平等對待每一個學生，不以學生的文化課成績來否定學生的藝術才能，要善於發現每個學生在藝術方面的突出表現，並加以鼓勵，讓學生也有自己的一片藝術天地。

作爲一名教師，既要不斷提高自身的教學素養，不斷充實自我，又要尊重學生的個體差異，做好學生的教育引領工作，才能在教育教學的道路上越走越遠!願大家齊心協力，爲辛寨的教育事業貢獻自己的力量。加油!

　　《給教師的建議》讀書心得3：

作爲一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。

一、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校裏的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關係應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼裏學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作爲教師就是要時刻給他們啓發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

二、教學相長，取長補短

“如果你發現絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那麼這就是個明顯的徵兆：在這個班級裏學生可以學到許多東西”

想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養成的一面鏡子，也反映着一名教師的教學效果。對於新教師而言，學生習慣的養成是今後有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今後的學習中能更省力更有效。

要對同事們的經驗加以研究和觀察，並進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。

“學習優秀經驗，並不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀教師學習應當取得某種信念.”

三、教師的教育素養

“關於學校教學大綱的知識對於教師來說，應當只是他的知識的事業中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師纔可能成爲教育過程的真正能手、藝術家和詩人。”其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養的這個方面正是取決於此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙於備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閒暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，纔想起找一點書來，看看有沒有可以借鑑的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!可憐!現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那麼惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發自內心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對於教師這個行業還存在着比較稚嫩的想法，而學習對於我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經驗，使自己能成爲一名名師。