新小班家園共育心得體會

我們心裏有一些收穫後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼要如何寫呢？下面是小編精心整理的新小班家園共育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

新小班家園共育心得體會1

聽了潘老師的講座之後感受頗多。

首先就是規劃的重要性。要讓孩子每天對要乾的事有一個明確的規劃和認識，纔能有清晰的目標，做到有事可幹，避免無所事事。有了規劃還不夠，還要做到專時專用按照規劃中的時間認真落實，提高學習效率。有了規劃還要積極的去落實，如果就知道制定規劃不認真落實的話，那麼規劃也就成了水中月。

其次是閱讀的重要性。閱讀可以提高孩子的認讀水平和作文能力，有助於形成良好的道德品格，對整個學科的學習都起着極大的推動作用，要讓孩子認識到閱讀的重要性，逐漸增加閱讀量，形成愛讀書的好習慣。

最後就是要正確對待孩子的考試情況和分數。不要把分數看得那麼重，不要一味的責罵和批評孩子，要幫孩子分析錯誤的原因，跟孩子一同總結失誤的地方，爭取下次不再犯同樣的錯誤，同時要給孩子一個寬鬆愉快的家庭氛圍，增加孩子的自信心。

新小班家園共育心得體會2

馬青松教授針對家園共育聊了很多，其實也是告訴我們父母應該怎樣教育自己的孩子。我也是兩個孩子的母親，所以我用更加謙卑的態度聽完了此次講座，真是受益匪淺！

馬教授首先講到這麼一句話：“心情好，一切都好。”教育孩子首先讓孩子有愉快的心情開始。有的家長教育孩子總是說“人家的孩子怎麼好，自己的孩子怎麼不好”。我們總是善於給孩子貼一個負面的標籤，長時間下去就會給孩子一個心理暗示“我很笨”“我不行”。以後遇到事就唯唯諾諾，生怕自己做不好。作爲家長，我們應該培養孩子積極良好的心態。如果我們可以給自己孩子請一個保姆，那你們會有一些什麼樣的附加條件呢？有耐心、有親近感、善於和孩子交流等等許多。但這世界沒有哪一個人能比父母更愛自己的孩子，所以我們應該努力積極的做一個孩子理想中的父母。那些沒有時間照顧孩子的家長，你們是一個合格的父母嗎？一位母親每天辛苦的掙錢並告訴孩子將來送她去最好的寄宿學校，孩子聽後告訴媽媽以後也要掙很多的錢把她送到養老院，母親聽後驚訝的不知所措！

馬教授還說：“家長要用欣賞的眼光看待孩子，告訴孩子你哪裏行！”這樣，孩子的優點一點點被放大，這樣他的優勢就會被髮展到極致。

幼兒園老師有專業的理論作爲基礎，用正確的兒童觀來看待孩子。作爲父母也要不斷的學習，讓自己成爲一個合格的父母。當我們的思想統一之後才能家園共育，更好的教育好孩子。

新小班家園共育心得體會3

家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件。

可是如何有效地調動家長參與幼兒園教育的積極性，找到家園結合的切入點，達到家園共架橋樑，孩子健康成長的教育目標，是所有幼教工作者一直在探索的問題。多年的幼教工作，不斷地反思後我認爲：幼兒園在這方面面臨的難題主要有兩個方面：一是現在的孩子大多屬於留守孩子，家長把孩子交給老人看管，而一般情況老人的素質比較低，老師與之交流起來難得達成共識。二是來自於家長和社會的壓力。很多家長的教育觀念還停留在灌輸式教育方法上，對於孩子他們更關注是學了多少字，畫了多少畫，會算多少道數學題，對於幼兒園的課程改革不理解，對於新的教學方式一下子難以接受，因此他們往往把幼兒園要求他們配合的事情當做一種負擔，有的家長甚至對幼兒園的一些活動存在牴觸情緒鑑於上述情況，爲了緩解這種矛盾和壓力。促使幼兒和諧發展，使家園共育真正達到科學性、一致性，我在幼兒教育工作中，做了一些有益的嘗試，有力地推進了家園共育進程，取得了一些成功。

一、做好思想引領，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導，利用各種形式對老師與家長同時進行思想引領，力求營造家園共架橋樑、孩子健康成長的和諧氛圍。

1、問渠那得清如許、爲有源頭活水來，爲提高教師的素質，幼兒園特地訂了一些專業雜誌，《幼教博覽》、《幼兒教育導讀》《大教育週刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓等活動，讓老師們不斷地補充精神養料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發揮引領作用。

2、利用家長會、家園開放日，對家長進行必要的家教知識培訓，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、揠苗助長不利於孩子的健康成長等專題培訓，引導家長掌握科學育兒的知識與方法。

二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結合的切入點。雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發揮真正的教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識瞭解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節課快上了，纔會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎麼回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙於生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因爲這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！瞭解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前爲革革早點洗好，然後讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學了，每天要按時上學，必須做到早睡早起。並讓他媽媽與我同時對他進行考覈，如果他做到了，當天就獎勵他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過。

三、以各種活動爲契機，吸引家長主動參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現的。教師能否激發家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關鍵在於這些資源能否在孩子的發展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發展，纔會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。如：六一前夕，幼兒園設計了一個幼兒時裝秀節目參與鎮藝術活動展演，其主題是環保創新，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁製而成，但是在設計方面要體現得體時尚、還要給人以美感，同時要求在製作過程中，孩子必須參與其中。結果家長參與的積極性相當高，他們不僅對自己設計的服裝反覆修改，精益求精，而且還指導孩子收集了好多關於服裝的圖片，培養了孩子的動手能力六一表演現場，那些風格各異、五顏六色的漂亮時裝，讓所有的觀衆眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉身、一個亮相用觀衆的話說都很有明星的範兒表演結束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴着我這些年僅4歲的孩子是多麼地出色，而評委亮出的本次演出節目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應本着尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發展，才能形成和諧的家園關係，保證教育的一致性，共同促進幼兒身心健康和諧發展。

新小班家園共育心得體會4

通過網上家園共育工作方面的學習，本學期，我們開展了以下形式的活動；口頭形式。家訪、家教經驗交流，以及平時與家長交流等，主要向家長介紹班中老師的情況，和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個全面地瞭解，能更放心的把孩子送到幼兒園。

同時也瞭解幼兒的身體發展狀況和幼兒的性格習慣等等。這樣，幼兒一入園，我們就有針對性的採取措施。我們班很快就能正常開展活動了。我們的遙遙小朋友的奶奶，一開始報名時，就對我們幼兒園持懷疑態度，開學後，她對我們的工作萬般挑剔，總是嫌這嫌那，對於這樣的家長，我們確實也有過這樣那樣的想法，但是我們並沒有因此而冷落他，而是用更多的熱情去關心他，用實際行動來告訴家長。終於這位家長改變了他的態度。

在一次家長開放日中，這位家長由衷地讚歎道：孩子們的進步真是太大了，沒想到我的孩子這麼懂事了。老師，太謝謝你們了，你們辛苦了，真不容易啊！

由於家長水平的參差不齊，他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會、家長園地，向家長們介紹教育方法。我們的宸宸從小沒睡過午覺，家長說要不就別睡了，可到下午活動時孩子的精神就不好。於是我們就和家長商量，爲了孩子的健康，一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個老師幫他脫衣服、上牀，拍着他睡覺。

這樣我們從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重複、引導，注意多與家長交流，在老師與家長共同努力下，到學期末的時候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊，個別孩子還能自己整理衣服，有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的.孩子上幼兒園後變了個樣。這些我們都看在眼裏，喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費。使用口頭形式，我們做到既面向全體家長，又有重點地進行工作，在瞭解孩子和了解家長的前提下進行工作，有針對性的進行工作。

文字形式。包括家園聯繫本、家長園地等。家園聯繫本是實現家園經常取得聯繫的好形式。在聯繫本中，我們可以獲得教育效果的反饋，瞭解幼兒的家中的表現，而家長也從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。每到星期五，我們都及時地關心好天氣預報，以便通知家長們換曬被子。

參與活動形式。家長適當參與幼兒園的活動也是家園活動的一種有效形式。在十二月份，我們開展了家長開放日，在活動開始前，我們先讓家長了解活動的目標，使得家長有目的的觀摩活動，更深入的瞭解活動的開展情況，以及自己孩子在整體中所處的位置。活動後，我們又進行了互動形式的家長會，讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑，同時將部分家長的教育經驗與其他家長交流，取得了較好的效果。

總之，對於家長工作就是贏得一個家長就等於贏得一百個家長，放棄一個家長就等於放棄一百個家長。在兒童教育這個系統工程中，我們只有充分發揮利用家長這個有效的教育資源，才能促進兒童的全面發展；只有進一步拓寬工作渠道，努力發揮家長的主動性，才能密切家園關係促進家園共育。

幼兒園與家庭互相合作、協調一致是促進幼兒身心協調發展的重要環節。家庭與幼兒如果在教育觀點上發生分歧，各自爲政，從而導致教育力量相抵消，受害者最終是幼兒。

新小班家園共育心得體會5

家庭是兒童教育的第一個陣地，家長是幼兒人生中的第一任教師,家長的一言一行、一舉一動、無不時時刻刻潛移默化的影響着幼兒。但是對於許多家長來說，他們對於家園共育的重要性和教育方法的認識存在嚴重不足。怎樣提高家園工作認識上的統一，形成家園同步教育，使教育效果最優化，教育影響最大化，我們在開展家園共育工作中進行了初步的探索和嘗試，現就家長工作的點滴經驗進行分享。

一、開通多渠道溝通，用真誠感動家長。

1.樹立正確的家園溝通觀念和方法。首先對家長提出的問題和不足，坦然面對，正視不足，不斷改進;其次，真誠的對待每位家長和幼兒，和每一位家長做朋友，讓家長感受到教師的熱情和真誠，爲建立良好的師生溝通渠道打下良好的基礎，

2.換位思考，理解家長的感受。每個孩子都是父母心中珍貴的、獨一無二的寶貝。有的家長工作忙，家長匆匆忙忙的接送孩子，還有的將接送孩子的重任交給了家裏的老人，但父母每時每刻都牽掛着幼兒園裏的寶貝，特別對於新入園的幼兒家長來說，這種牽掛尤爲突出，擔心孩子不能適應新環境，是否好好吃飯，午睡時是否哭鬧，是否喝水，大小便能不能自理……焦慮、緊張……不言而喻。於是，我們通過照片、小視頻等方法，及時將孩子在幼兒園的情況發給家長;在一日生活中，細心觀察，對幼兒的點滴進步做好記錄，建立幼兒成長檔案;利用家訪、微信平臺、qq羣、接送孩子時間，圍繞孩子的發展進行及時有效的溝通;利用《家長園地》主題展板展示育兒知識和每日活動內容，時時處處站在家長的角度，瞭解家長的需求，迴應家長的心理需要，使家長更加了解幼兒園的工作，取得家長的信任和理解。

3.針對不同文化層次、不同性格、不同生活環境的家長，抓住孩子的特點，有針對性的與家長交流，取得家長的信任。對於年輕的家長，積極鼓勵、肯定他們;對年事已高的爺爺奶奶，我們要視她們爲自己的長輩，積極熱情地與他們打招呼，這些都能使家長感到受尊重，感到溫暖開心，所以，雖然家長和我們各自角度不同，言行舉止也不同，但是他們和我們有一個共同的方向：愛孩子，我們只有抓住這個基礎，才能更好的與家長合作，做好家園共育工作。

4.用實際行動關心愛護每一位幼兒，用眼睛去擁抱孩子和家長，用家人的關切和耐心對待每位幼兒和家長，對家長提出的問題，從幼兒教育專業的角度，幫助家長分析原因，提出有效解決問題的辦法。

5.通過家長微信羣，鼓勵家長按照教育要求，督促幼兒養成良好習慣，並將效果在微信羣進行分享，以供家長借鑑。爲家園共育統一性提供基礎，提高了家長教育認識，同時也取得了家長的信任。

二、運用互動模式，不斷提高家園共育的有效性。

幼兒、家長、幼兒園是幼兒教育的三大支點，讓幼兒、家長共同參與幼兒園活動策劃中，是我們追求家園共育的新舉措。

1.注重參與，資源共享。以前親子活動家長只是旁觀者，只是在旁邊看孩子或協助自己的孩子，沒有真正參與到教育中去，無法體現家長的教育功能。隨着教育觀念的不斷轉變，我們深知家長教育作用不容忽視，所以在幼兒園各項活動中改變了以往的舊模式，使家長真正成爲家園共育的主人。

首先，請家長參與活動的策劃，通過微信平臺、海報、家長委員會會議等形式向家長公佈活動草案，徵求家長意見和建議，瞭解家長的想法和需求，引導家長出謀劃策，制定活動方案;

其次，積極爭取家長資源，豐富活動內容。讓家長熟悉幼兒園教學內容，讓家長成爲教師的助手，通過各種途徑爲孩子們聯繫和組織活動資源，如灞現代農業生態園、御品軒工廠店、悅牙谷體驗基地、幸福時光親子戶外營地、咸陽寶葫蘆少兒研學基地等豐富多彩的社會實踐活動;“六一”兒童節，我園以“弘揚傳統文化.做自信中國人”爲主題開展活動，家長爲孩子們聯繫了戲曲表演、泥塑表演，爲自己和孩子準備了各式各樣的傳統服裝，從觀衆變成演員，與孩子共同參加傳統服飾展示，在電視臺工作的家長還毛遂自薦在開幕式上擔任主持人;通過活動的策劃和組織，轉變了家長的教育觀念，提高了認識，加強了理解，從而更好的配合幼兒園工作。

第三，從旁觀者到參與者角色的轉換，拉近了家園距離，增進了瞭解，同時也促進了親子感情。如幼兒故事大賽中，由家長擔任評委，併爲獲獎幼兒頒獎，既使家長體驗到參與活動的被尊重感，又看到了自己孩子教育的方向;再如每學期開展爲期一週的家長義工活動，通過做教師的助手，爲孩子們服務，使家長體會到幼兒教師工作的辛苦，同時也增進了瞭解;還有教師愛崗敬業演講活動中，家長作爲嘉賓參加活動，加深了家長對幼兒園工作的理解;再有親子運動會，家長和孩子一起在幼兒園裏玩遊戲，加深了與孩子的感情，提高了家長參與活動的積極性，同時家長的教育理念得到了轉變，爲更好配合幼兒園工作不斷努力。

第四，開展家長進課堂活動，調動家長參與活動的積極性。挖掘教育資源，幼兒園家長來自各行各業，是幼兒園寶貴的教育資源，不同職業的家長具有各自的職業特點，如交警家長教給小朋友交通安全知識;婦科醫生家長爲小朋友們演示“我是怎麼來到這個美麗世界的”;馬術師家長爲小朋友介紹“如何與馬兒交流，如何騎馬”;教師家長帶小朋友做有趣的實驗;烘焙師家長教小朋友製作香香的餅乾等。家長進課堂活動的開展，既挖掘了家長的教育資源，又提高了家長參與的積極性，使是家長深刻了解幼兒園工作的特點，從而更有效地做好家園共育工作。

三、統一認識，加強指導。

《指南》對3―6歲每個年齡段幼兒應該知道什麼、能做什麼、大致可以達到什麼發展水平提出了合理的期望，指明瞭幼兒學習與發展的具體方向。作爲專業的幼教機構，應該向家長進行宣傳，共同建立對幼兒的合理期待，不要過高也不要過低，從而進行科學的家園共育。我園通過《家長問卷調查》統計，概括出家長在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼兒要不要學寫字?”“孩子任性不聽話怎麼辦?”“如何陪伴孩子閱讀?”“要不要給孩子報課外輔導班?別的孩子都報了，我的孩子不報會不會上學後跟不上?”等等。針對家長的種種困惑，在家長學校時間，幼兒園特別邀請知名專家以“大班幼兒如何做好幼小銜接?”、“解讀兒童行爲背後的密碼”、“如何陪伴幼兒閱讀繪本?”等爲主題的專題講座，轉變了家長的教育觀念，統一了認識，爲有效開展家園共育工作起到了積極的推動作用。

幼兒園與家長是幼兒教育的合作伙伴。因此，我們要不斷探究家園共育工作的有效策略，充分發揮家長資源，積極創造各種條件，幫助家長掌握教育的技巧，贏得家長的理解、支持和配合，努力使幼兒教育達到最佳效果。

新小班家園共育心得體會6

家園共育一直都是幼兒園工作中的重點，也是班級和家長實現共同教育孩子，幫助孩子更好的發展的途徑，今天有幸聆聽了趙潔老師的講座《家園共育工作實例分享》，讓我學到了很多有效開展家園共育的方式方法。很多家長在育兒的道路上都有自己的認識，但他們的育兒理念是不全面的，應該怎樣引導家長，從而讓幼兒儘快適應幼兒園生活，趙園長給出了幾點建議：首先，要做好心理的準備，讓孩子對幼兒園產生一種嚮往；其次，做好孩子生活的一個準備，儘量讓家裏的作息時間和一些規則都跟幼兒園進行同步；再者，要做好言語的準備，過多地溺愛孩子會讓孩子覺得自己是中心，過多的苛刻孩子會讓孩子缺失一定的安全感，所以應該正確讓孩子用言語來表達自己的願望；最後要做好交往的準備，帶孩子到小區內跟小朋友進行玩耍，同時培養孩子分享的意識，做好以上四種準備，再和幼兒園密切的配合，這樣能讓孩子更快地適應幼兒園的生活。

通過這次學習讓我知道了我們老師應該積極發揮主力軍作用，引導家長，才能更好的開展家園共育工作。作爲老師我們應該做到尊重孩子，愛孩子，懂孩子這樣才能成爲一個心中有愛，眼中有光的優秀的幼兒老師。我也將以此爲目標而奮鬥。