幼兒活動觀摩心得體會

當我們積累了新的體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的幼兒活動觀摩心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒活動觀摩心得體會1

xxxx年12月26日，我有幸參加了研訓學校組織的“送教下鄉”活動。在這裏感謝校領導給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。兩節活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會：

一、我們如何去組織上好一節活動課：首先，要尊重孩子，使每個孩子充分發揮其主體作用。

在組織活動中教師要充分尊重幼兒，做到教態親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學。江北幼兒園呈現的《三隻小豬》的音樂活動體現了這一點。

其次，我們教師要提高自身素質，以發揮在活動中的主導作用。

我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源於生動有趣的語言，誇張豐富的表情，優美動人的動作等等。而這些魅力的.展現則需要我們教師個人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質做基礎的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。

二、材料的準備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。

這就要求我們要勤於動手動腦，多爲孩子們準備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡並受益。體育遊戲《紅綠燈》教師選材很好，貼近生活，活動內容豐富多彩，教師教態自然得體。

三、要在活動中注意培養孩子們的自信心與良好的行爲習慣。採用賞識教育，多采用積極的鼓勵與表揚。

總之，要做一名優秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇於實踐、敢於創新，善於思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鑽研，努力搞高自己的教學水平和業務水平。努力使自己成爲一名優秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。

幼兒活動觀摩心得體會2

幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看着孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。瞭解孩子，關心孩子。這裏的孩子確實與我園地孩子有所不同，因爲他們見識多廣，在加上父母的耐心教導，使孩子在各方面都有了變化，相反我園幼兒的有些家長自身的.素質並不高，又怎樣教孩子呢？

在爲半天的學習中，我很努力的去向學習，使我對幼兒教育瞭解的更爲深入：

一、與幼兒隨行成長

在教學工作中，我發現幼兒都很積極向老師學習。她們的教育在日常生活中，引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。注重教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。

二、與家長緊密聯繫

一名好的教師不僅要關心孩子、照顧孩子，還要與孩子的家長保持良好的關係。教師與家長溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在學習期間我今後嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。積累點滴經驗，爲自己的能力添上一筆。

三、與教師共享經驗

作爲一名教師，不僅僅只是一個個體，更多的是與同事們共同完成對幼兒的教育。因此，在完成教學工作後，她們還經常與同事們交流經驗，共同探討、研究幼兒心理，更好的進行教育、教學。這次學習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝領導，給了我這次學習的機會，同時也感謝中心幼兒園的老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了幫助。雖然時間短暫，但是這半天所帶給我的，卻能終身受益！

幼兒活動觀摩心得體會3

xxxx年10月21—22日，樂東縣各個鄉鎮幼兒園進行了一次現場規則遊戲評比活動。每所鄉鎮幼兒園教師都帶來了精彩的遊戲組織活動。其中，我有幸觀摩到了兩位年輕執教老師組織的兩節遊戲活動，印象較爲深刻，頗有體會。

首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來的體育遊戲《揪尾巴》。遊戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動作誇張，能夠很好的感染幼兒。遊戲過程中，富有激情，不斷激勵孩子，爲孩子們加油，加上歡快的音樂，孩子們很快融入到遊戲中。

優點：示範很完整，很清晰，輸贏分得很清楚；給遊戲中勝利的孩子表揚很明顯，師幼互動很好，

建議：教師讓幼兒練習躲閃的肢體動作時間過多，幼兒正真的`遊戲的短，遊戲設計較爲單一，應該要層層遞進，先易後難。

第二節，是抱由鎮中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來的體育遊戲《揪尾巴》。進場環節設計的很好，直接調動了孩子們參與的熱情，激昂的音樂不斷將遊戲氛圍推向高潮。活動中老師的精神面貌好，很有感染力去帶動孩子們興趣。

優點，遊戲中老師很沉得住氣，整個活動凸顯出了遊戲的精神，很好。

建議：教師語言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對遊戲的瞭解不多，經驗交流得也少，遊戲層次性不夠，未體現遊戲的難度遞進，不夠有挑戰性。以上兩個活動中，遊戲時間太少，老師說較多，老師要抓住關鍵問題來說，儘管遊戲進行了好幾次，但並未體現難度的增加，孩子的遊戲水平並未得到提升，遊戲設計較爲單一，應該要層層遞進，先易後難。

通過此次培訓，我明白了開展遊戲時要層層遞進，由易到難。每玩一次，提一個遊戲規則，遊戲的關鍵是師幼互動，玩遊戲時，還要給幼兒足夠的空間和時間。規則遊戲不僅帶給孩子們無法言語的快樂，而且幼兒階段的學習主要通過遊戲中的體驗和學會遵守規則，我們老師在定遊戲規則時，尊重、平等、理解的原則，制定科學、合理的遊戲規則，才能使幼兒養成良好遵守規則遊戲的習慣。

幼兒活動觀摩心得體會4

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。可以語言領域教育對幼兒的重要性。本次縣優質課評選，就以語言領域爲主。我有幸參加12月21日-23日爲期三天的“20xx年縣幼兒園青年教師教學觀摩評優活動”，完整觀摩了18節優秀的語言活動，觀看了各類語言活動的獨特設計，欣賞到組織者教學風采，感受了新的教育理念。

本次語言活動類型豐富，涉及文學活動、看圖講述、故事、早期閱讀等，各活動執教者結合幼兒年齡特點及內容，進行了別具一格的活動設計，如情景創設、遊戲體驗、交流分享等，不管哪種活動類型，語言活動的特點沒有變，就是每個活動都離不開幼兒的傾聽與表達。在《3-6歲兒童學習與發展指南》中也指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。現就結合部分活動在幼兒的傾聽與表達方面談談我的幾點看法：

一、故事《和甘伯伯去遊河》

該活動以繪本《甘伯伯去遊河》爲載體進行故事教學，根據大班幼兒的年齡特點，從頭到尾圍繞“感受請求語言的多樣性”“指導遵守規則重要性”這兩點設計了“談話回顧，激發興趣”——“分段欣賞，感受語言多言表達”——“猜測思考，明白遵守規則的重要”——“故事表演，遷移提升相關經驗”等四大環節來開展活動。

活動要求幼兒有較好的傾聽習慣才能發現請求語言的多樣性，教師通過耐心引導、重複傾聽、提出要求等方法來解決。整個活動教師能以引導爲主，激發幼兒認真傾聽，主動表達的慾望。如第一環節：幼兒熟悉的紙船導入，引導幼兒回憶遊河的時需注意什麼安全事項？幼兒在自我經驗的基礎上紛紛表達看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來搖去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了遊河的含義，很好的引出了故事。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：對幼兒講話時，注意結合情境使用豐富的語言，以便於幼兒理解。在活動第二環節分段欣賞、理解故事中，教師提供的繪本圖片並不是色彩鮮亮的`圖，不注意觀察容易容易忽略細節，此時，教師通過生動形象的故事配音，教師的角色語言模仿，在吸引幼兒認真傾聽的同時，很好的幫助理解圖片內容。而在整個故事理解中，教師總是引導幼兒學會認真傾聽，並使用啓發性提問：這幅圖你看到了什麼？你還看到了什麼？你聽到了什麼？如果你是小豬你會說什麼？……。這些問題充分激發幼兒回答慾望，拓展幼兒思路，幼兒享受着暢所欲言的快樂氛圍，有的說“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去遊河，可以去嗎？拜託拜託”。在幼兒聽——說——聽——說的過程中，很好的完成活動主要目標。在最後的遊戲體驗環節，幼兒將總結的新知識學以致用，在傾聽規則，表述遊戲中進行遊戲，語言能力進一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說的：爲幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。

二、看圖講述《虎口脫險》

在這個大班活動中，目標之一爲：能清楚、連貫完整地講述圖片內容；能大膽想象角色間的對話、心理活動，豐富故事內容。教師能把握看圖講述要點，通過對圖的觀察、理解、想象、表述，獲得知識經驗，從而提高語言表達能力。

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：多給幼兒提供傾聽和交談的機會。活動中這方面貫穿在每個環節中，在活動開始導入中教師出示圖片的引導語：“今天老師帶來了個有趣的故事，這是故事的開頭，這是故事的結尾，猜猜中間會發生什麼事？請你用完整的話來說說。”問題的拋出和圖片的結合，馬上吸引了幼兒參與活動的興趣，也激發了幼兒主動猜測、講述的慾望，使導入變得有效。接着教師通過提問：故事發生在什麼地方？故事裏說的了誰？發生了什麼事？結果怎樣？教師開放性的問題簡單而清晰，幼兒聽得清楚，並願意表述。如幼兒回答：“我覺得三隻小兔在森林裏捉迷藏，河裏有隻大象，它也很想參加”“我覺得來了只老虎，小兔們很害怕，都嚇到了。”……幼兒在第一次的圖片觀察、完整講述、集中傾聽中，幼兒初步認識圖片講述要講清楚時間、地點、人物、發生了什麼事。

在接下來的環節中，教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點。如引導幼兒創編角色對話，問“大象聽到了小兔們的求救聲，會怎麼回答”“三隻獲救的小兔會說什麼呢？”……讓幼兒繼續完整講述與傾聽、評價，幫助幼兒總結經驗：講述時加入小動物的對話，故事變得更有趣了。再如學習描述角色的表情：從哪裏看出這是一隻兇猛的老虎？兇猛的老虎看到三隻小兔心裏會怎麼想？……幼兒嘗試用恰當的詞語描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學會的時間地點、人物、事件加上角色心裏話、表情等來完整講述，講述能力得到了質的提高，從根本上幫助了幼兒總結講述經驗，爲以後更好的運用於生活奠定了基礎。

以上是我在幼兒的傾聽與表達方面所結合的兩個教學活動談的一點看法。可見，要上好一節語言活動，離不開幼兒的傾聽與表達的培養。在這次現場觀摩的教學活動，每個活動都有自己的獨特的見解與設計，都有我們學習借鑑之處。希望以後能有更多機會參與到這種學習與交流中，在先進的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學能力，提高聽課評課能力及教學活動指導能力，從而促進幼兒園教學質量水平的全面提高，促進幼兒健康全面發展。

幼兒活動觀摩心得體會5

近期，奚園長走進我們中一班，觀摩了我們半日活動的組織和開展。奚老師觀摩都是沒有提前通知就來聽課，突然進班聽課，我有點措手不及，心裏非常緊張。但心裏一想也沒什麼，就按平時的正常上課嘛。在晨間活動和遊戲活動中我提供材料讓幼兒自主遊戲，當孩子們陸續去小便時我就讓孩子們挑選自己喜歡的節目來爲大家表演，如：簡單的一個動作，胡可欣小朋友想給大家表演一個西瓜，當時我在想西瓜怎麼表演呢，怎料到她在地上學大西瓜滾起來了，全班小朋友都哈哈大笑起來，她自己也很有成就感，我們也被她逗得樂起來。在教學活動中，我利用多媒體和掛圖激發幼兒的學習興趣，培養孩子語言表達能力。

奚老師對我們班的半日活動給了充分的肯定：能按孩子自己的'意願讓他們自主活動，沒有消極等待時間，戶外活動一天保證2小時。同時也給了我們寶貴的建議，如：在早上來園時、晚上離園前要讓孩子們自主到區域活動中去。在遊戲活動時，雖然讓孩子們自主遊戲，但教師要一定要心中有孩子，隨時觀察孩子的表現，盡力解讀孩子的遊戲行爲，在遊戲後做一個小結。在教學活動中，準備材料還要充足，不回答問題的孩子鼓勵他們大膽舉手回答，一個教學活動中要包含三個領域。餐後活動我們給幼兒提供了摺紙，奚老師建議我們不能只提供一種材料，至少要四種，讓孩子們自主挑選。第二天我們就改變了了以往的方式，果真孩子們玩的很開心。

第一次奚老師來觀摩時，我們班的常規不是很好，之後我就重點培養孩子的常規，上課要學會傾聽、不管做什麼事情都要輕輕地，“輕輕”要找你們做朋友的哦！第二次當奚老師再來觀摩時，我們班上課常規有了明顯的進步，孩子們都能認真地傾聽老師和其他小朋友說話回答，塞椅子、走路、放水杯都能輕輕的。第三次孩子們會提醒別人，現在很多爸爸媽媽都來告訴我們他們在家也會提醒爸爸媽媽要傾聽別人說話、做事要輕輕地。這讓我們感到很欣慰。

通過這三次的觀摩活動，我們班有了很大一步的跨越，孩子們開心了，家長們滿意了，我和錢老師也得到了提升。相信在奚老師的帶領下，我們班會越來越好，我們藝術幼兒園會越來越好！在我們的共同努力中，讓孩子們快樂生活、健康成長！

幼兒活動觀摩心得體會6

今天早上，很榮幸的參加了女兒幼兒園的開放日觀摩活動。懷着激動好奇的心情來到幼兒園，領到綠卡後，直奔教室。首先看到的是老師在門口微笑的迎接，愛的抱抱。這些小小的動作卻讓人感到無比的溫暖和輕鬆。之後孩子習慣性的去插卡，別小看領卡，插卡這個小任務，我覺得它對孩子時間觀念的培養起着至關重要的作用，會影響孩子的一生。

進到教室後，孩子們已經開始在老師的帶領下聽着音樂，做着各種動作。女兒加入後，一開始有點緊張，眼睛總是盯着我看，有點畏手畏腳。但是過了一會兒，就放開了，拍手，扭屁股。看着孩子那天真無邪的笑臉和可愛的動作，真是由衷的感謝幾位老師。

早飯時間到了，孩子們排隊去洗手，拿毛巾，排隊端飯，有禮貌的`請老師再盛飯，飯後自覺地把碗放回去。一切都那麼井然有序。老師一個動作，孩子就知道該幹什麼，這麼多孩子，能做到如此的訓練有素，背後老師的辛苦付出可想而知。

看着現在的女兒，想想那個剛入園時，哭着來，哭着走，不吃不喝不玩不睡的女兒，這個變化不是一句兩句話就能說完的。孩子學會了遵守時間，學會排隊等待，學會分享。觀摩結束，似乎有點意猶未盡。路老師耐心地我跟們面對面的討論孩子在園期間的更多表現，大家各抒己見，談得不亦樂乎......

我想，孩子燦爛的笑容，有序的行爲是對老師辛苦付出的讚揚和肯定，作爲家長，我們還有什麼不放心呢感謝幼兒園爲我們提供這樣的溝通平臺，希望以後多組織這樣的活動，我們一起攜手，讓孩子們健康快樂成長！

幼兒活動觀摩心得體會7

今天，我懷揣着激動與期望的心情，帶着“空杯精神”，來到中國科大幼兒園進行觀摩活動。兩個教學活動來自山東省文登教育實驗幼兒園的教學能手李蘭老師和江華老師。特別是李蘭老師的音樂遊戲《快樂頭髮》激起了我的心靈火花，讓我靈感的思緒不斷涌動。她的教學活動是那樣的有趣，讓孩子們不知不覺中沉靜在她的遊戲裏；她的語言是那麼的具有親和力，讓我們不忍心大聲呼吸；她的動作是那麼的優美，讓我們的眼睛無時無刻圍着她打轉。

而這些之所以能吸引我們，離不開她們平時工作經驗的積累，與充分的準備工作。就拿這節課中，首先，李蘭老師結合生活實際，選材“頭髮”，並將頭髮生長、隨風舞動、梳理、燙髮、剪髮等幼兒掌握的一系列生活小常識進行自由創編小律動。在創編過程中，李蘭老師並不侷限幼兒動作的規範與一致，而是鼓勵幼兒主動自由發揮。其次，幼兒在掌握要領後，教師能運用故事情境，將一系列動作聯繫起來，進行集體表演。再次，李蘭老師選擇的音樂停頓、連貫、強弱的變化非常明顯。最後李蘭老師的個人魅力讓我們在場的人員不得不折服。

在這之後，我就一直在反思思考，如何才能將她的教學方式運動到我們的教學生活當中呢？首先，要想上好一節課，那就得先認真設計活動，從準確的定位目標，到活動設計中必須有情境性、活動性、操作性、趣味性的環節，並且各環節應該具有邏輯性和挑戰性。而且在活動中應重視幼兒學習方式的設計。其次，在活動準備過程中，我們不應該只關注物質準備，而不關注心理準備以及操作材料要適合。就比如李蘭老師只准備了一根頭髮和音樂。再次，在活動互動過程中，老師的語言要簡潔明瞭，問題不應過多，且不應寬泛和籠統，有時也可以試着讓幼兒問問題。最後，一名好的老師在活動之後，在科學的評價下懂得反思。

今天的時光，我們在學習中不知不覺的度過，從觀摩學習教育能手的優質課，到教育專家董旭花老師的教學活動演講，讓我在知識的海洋裏暢遊，並希望能將所學知識運動到自己的教學中。

爲了有效提高幼兒園教學的實效性，提高教師的教學設計能力和課堂教學組織能力，促進教師專業化成長，我園於20xx年12月組織了部分教師的教學活動觀摩活動。先後共有8位老師進行了教學展示，我有幸觀摩了4位老師的課，在觀摩中，受益匪淺。

此次觀摩的課程內容包含了五大領域。活動中，我真的是大開眼界，讓我見識了每位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最後的評價都值得我們學習：

一、互動

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因爲孩子們之間的經驗分享與交流，更能爲幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿於幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿着整個活動，題材新穎，十分吸引人。

二、自由探索

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動爲主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。葛富清老師的“奧思多”音樂活動中，教師放的很開，充滿激情，被我們一致評爲“激情版”的老師，我覺得對於像我這樣還在成長中的教師來說，缺乏的正式這種激情。葛老師的整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿於其中，充分的帶動了幼兒的自主參與性。從導入活動的音樂律動，再到最後的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發揮，自由的展示，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵語

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，儘量不重複孩子的回答。像是高麗老師的語言課《艾瑪與風》，無論孩子的`回答是怎樣的開放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。高老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。

四、情感的發展

注重幼兒情感的發展，在小班美工活動《給雞蛋哥哥穿衣服》中，整個活動都是以雞蛋哥哥爲主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透於整節活動，精彩的幻燈片演示，如同魔術般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，簡單的美工活動活動卻蘊含着很深的寓意。

五、教師的教態

教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。想一想我在上課時的一言一行，有時都是控制不好的，尤其是遇到突發情況時就會不知所措，更加緊張。這次觀摩觀摩中，每位老師的教態都滲透着對孩子的愛。

六、活動的組織

教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動後的反思，都顯示了她們紮實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動後認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。

我收穫最大的就是每位老師的敬業精神，和對每一個孩子的耐心細心。每一節教育活動都經過了充分的準備和精心的策劃，無論是透徹的教材分析、合理的過程設計，還是巧妙的教具、精緻的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和心血。每位老師的課題也很新穎，無論是她們上課的風格，駕馭課堂的能力，以及一絲不苟的工作態度都值得我好好學習。

幼兒活動觀摩心得體會8

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開括出了屬於自己的百花園，成爲了幼教的一支優秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領導的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、敢說敢講的行爲表現。我想着肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。爲此我在心中暗暗下定決心，作爲主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

參加這次講課的老師精心準備，爲我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體會，各位講課教師的教學設計非常有創意，通過活動可以看得出，每一位老師的每一節課都經過精心的研究，每一個環節都經過認真的考慮，什麼地方該說什麼，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數。

各位教師的活動課，充分展現了根據孩子的不同特點採取不同的教育教學方法的理念。活動中，各位教師教態自然，尊重每一位幼兒個性，注重爲幼兒創設自主寬鬆的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

每一位教師根據自身的'素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展示了教師的優勢，由此我想到我們學區幼兒園的工作；根據自己學區的特點，選取有利於展現幼兒園優勢的活動內容，並形成自己的特色，所幼兒園特色化發展的必經之路，祈願我們學區的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發展之路，每一位教師都能成爲孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！

這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發現了自己的很多不足，在今後的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業務水平，爲今後的教育教學工作打下一個良好的基礎。

記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什麼，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！

幼兒活動觀摩心得體會9

或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開拓出了屬於自己的百花園，成爲了農村幼教的一支優秀的育苗者。 6月28號，我們有幸在幼教教研員朱豔華老師、趙雪老師的帶領下，第一次到腰棧幼兒園參加觀摩活動，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發展、他們良好的學習習慣、敢說感講的行爲表現。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養，更離不開他們對孩子的解讀和分析。爲此我在心中暗暗下定決心，作爲主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。

6月29號，我們又有幸聽了縣內幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準備，爲我們展示了非常精彩的活動課，讓我們非常直觀的感受到了先進的教育理念的體現。各位講課教師的教學設計非常有創意，通過活動可以看得出，每一位老師的'每一節課都經過精心的研究，每一個環節都經過認真的考慮，什麼地方該說什麼，該提哪些問題，每一位老師都做到了心中有數。

各位教師的活動課，充分展現了根據孩子的不同特點採取不同的教育教學方法的理念。活動中，各位教師教態自然，尊重每一位幼兒個性，注重爲幼兒創設自主寬鬆的學習環境，充分發揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注重孩子的自由探索，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

每一位教師根據自身的素質特點選取了不同的活動內容，每位教師所展示的活動內容也很好的展現了教師的優勢，由此我想到我們學區幼兒園的工作：根據自己學區的特點，選取有利於展現幼兒園優勢的活動內容，並形成自己的特色，是幼兒園特色化發展的必經之路。祈願我們學區的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發展之路，每一位教師都能成爲孩子的支持者、合作者、引導者，每一個孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂的成長！

這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時，也發現了自己的很多不足。在今後的教育教學中，要嚴格要求自己，取人之長，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業務水平，爲今後的教育教學工作打下一個良好的基礎。

記得有位特級教師說過：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的。”是啊，在幼教的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什麼，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！

幼兒活動觀摩心得體會10

20xx年4月14日至16日，我有幸參加了巧家縣教育局牽頭，新華小學領導和骨幹教師組織的課堂教學觀摩活動。教學觀摩活動在新華小學舉行。這次活動，來自巧家縣語文、數學名師工作室

（一）的教師、新華小學名師工作室的指導教師及縣城周邊內涵發展項目學校的骨幹教師參加了這次觀摩活動。教師們從容不迫、行雲流水、大氣自然的教學風格，紮實深厚的教學基本功，獨到智慧的教學設計，充滿濃濃人文關懷的交流氣氛，我真是受益匪淺。

新課程實驗教材注重了兒童心理學，小學生特別是低年級的學生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易於分散。教師應根據教學內容創設生動的情境，讓學生從直觀形象的情境中去發現新的數學知識與方法，不知不覺地進入數學學習世界。使學生能積極主動地參與數學活動。因此，在教學過程中，我們要注重創設情境，依託情境，在情境中讓學生學習數學、發展數學、體驗數學的價值。

一、學習內容生活化，使學生感受數學與生活的聯繫

數學源於生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿着許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，能使學生對數學感到不陌生，化枯燥的學習爲生動接受，進而使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的熱望。藉助於學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近於他們實際生活的素材來取代。

二、學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創設學生喜歡的活動，使其在自由、寬鬆、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發現數學問題、從而創造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：

1.重視操作活動。

動是兒童的天性，將學生置於"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啓智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如李明芳老師執教的《年、月、日》一課，讓學生動手去找一找，寫一寫，說一說，上臺展示，總結歸納。學生在動手操作中，體會學的快樂，動手的`成就感。

因此，在數學教學中應讓學生在現實的數學學習活動中獲得理解和發展,我們應注意從學生熟悉的生活情境出發,選擇學生具有一定數學價值的,生動有趣的,有利於學生主動探索的事例，創設鮮明的問題情境作爲學習素材，以激發學生學習數學的策略與機智,吸引他們展開學習活動，並從中感受數學與生活的密切聯繫,體會數學的意義。教學中,遇到一些簡單的問題,儘量讓學生通過自己動口,動手,動腦去解決.教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成爲數學學習的主人。

2.以“趣”帶“動”

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，培養學生的學習趣，讓他們主動學習，古人云，知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。一堂填鴨式的教學模式會讓學生索然無味，讓課堂氣氛不活躍，我個人認爲培養學生的興趣愛好主動動手能力是教學的一個關鍵。

3.教學過程中，大膽培養學生的創造性思維

在“讀、“練”環節中，培養創新精神。教師善於引導，學生大膽質疑，對問題敢於求異創新，提出自己的見解，培養學生的創新精神。

總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了許多優秀老師的教學風采，爲我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗,我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。

幼兒活動觀摩心得體會11

20xx年3月29日，我有幸參加了xx“同課異構”教學觀摩活動，這次“同課異構”活動，給我們提供了一個很好的學平臺。本次活動先由南昌的一位優秀教師劉耀琳老師上一節公開課，再由大師級的張齊華老師也執教同一內容，然後由專家教師來評課，最後由專家教師進行相關內容的講座。作爲聽課者的教師既是學習者，又是研究者。

這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，爲教學服務。例如：張xx老師在整個教學過程都緊緊圍繞着教學目標，非常具體，有新意和啓發性。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發了他們興趣也被調動起來，於是在自然、愉快的氣氛中享受着學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創設非常適合學生。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，爲教學服務。例如徐斌老師在整個教學過程都緊緊圍繞着教學目標，非常具體，有新意和啓發性。用故事激發學生學習的興趣，又能很好的突破重難點。而周衛東老師通過談話的方式，引導學生髮現小數的特點。

在教學中，張xx老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生爲主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。這節課授課教師注重從學生的生活實際出發，爲學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。

通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位專家和優秀教師的的.教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這八節課的教學風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況採取適合本班學生的特點，採用學生自主學習，主動探究交流培養學生大膽創新，勇於實踐的能力！

總之各位專家教師各具特色，但又互相包容。作爲教師不僅要認真上好每一節課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養學生的數學思維，創新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。結合自己以往的教育教學工作，在今後的教學工作中一定要發揚優良作風，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

幼兒活動觀摩心得體會12

根據揚教文件精神，在2XX年中揚市“教壇新秀、教壇骨幹、青年名師教學大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨幹、十佳青年名師”課堂教學決賽暨現場觀摩活動。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時間，觀摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨幹教師展示的中班語言活動“不怕冷的大衣”。

勇敢，既是一種精神力量，又存在於一系列具體的行爲表現中。天氣寒冷是這個季節帶給孩子的現實考驗，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨幹教師圍繞“不怕冷的大衣”同題異構，老師們把重難點把握得非常好。“什麼是不怕冷的大衣？”孩子們之間可以共同討論，並隨着小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那裏的整個過程，發現“到底什麼纔是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動能使自己的身體暖和起來。

《不怕冷的大衣》這個故事源於中班上學期語言教材，內容生動有趣，孩子們都很喜歡，大家聽得都很認真。《幼兒園教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。”老師們在組織活動時，注重引導孩子理解故事，通過組織孩子也來做運動，幫助他們理解故事，然後鼓勵孩子在寒冷的季節裏要勇敢的'戰勝寒冷。

可以看出，參賽的老師們都有較強的專業素養，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統的皮影戲，有的藉助直觀的教具，充分調動了每個孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現力、感染力都很強，給我們觀摩者留下了深刻的印象。

這次的競賽活動經過近三個月的精心策劃和組織，從我市各個學校比賽選拔出來的選手們展開了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨幹、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領的力量！

幼兒活動觀摩心得體會13

20xx年11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環境創設、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學活動，每一個環節我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這麼好的常規肯定離不開老師平時點點滴滴的培養，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。

這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動的朱老師經過精心準備，爲我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫺熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環節孩子們參與的熱情高漲。此環節可以看出朱老師事先已經讓幼兒瞭解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛鍊身體，提高走、跑、跳、鑽、爬、平衡等技能。接下來是做早操環節，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規則，在早操時各班老師都充滿激情地帶領着幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環節，是教師專業技術水平的體現，是幼兒發揮想象、探索創造的空間。活動中，朱老師教態自然，教學設計非常有創意，形式新穎，讓人耳目一新。可以看得出朱老師的這節繪畫課是經過精心的研究，每一個環節都經過認真的思考，明白什麼地方要引導，什麼地方該適當地提些問題。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環節中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地瞭解可以用什麼方法來裝飾樹葉寶寶。總的來說，這節課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發現了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的`圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫纔會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這麼美。最後的兩個環節是午餐和午睡環節，由於時間關係，我們沒有觀摩完整個流程，但這並不影響這次半日觀摩活動的完整性。

半日觀摩活動結束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結束後，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關要求，開展相對規範的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行爲去引導每一位孩子，並和他們一起成長!

幼兒活動觀摩心得體會14

爲充分發揮示範幼兒園的示範輻射作用，促進幼兒園保教質量的提高，4月22到4月27日，煙臺開發區組織了全區幼兒園開放活動。此次開放，各個幼兒園本着“全天候常態化”的原則展示一日活動，全方位地展示幼兒園園本課程特色、環境創設、區域活動等內容，同時凸顯了各個幼兒的的辦園特色。

在園長的帶領下，一週下來，我有幸參觀了四處幼兒園，分別是：海河幼兒園、金東幼兒園、新時代幼兒園和鳳台幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。

在活動中，我們主要通過看、問等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們瞭解了每所幼兒園的特色，如：海河幼兒園環境創設充分展示了他們園濃郁的美術色彩，走廊水墨畫長廊，樓道線描畫布置，暖氣管的裝飾；

廢舊物品的充分利用，

每一個空間的佈置都是獨具匠心，又與整體環境融合到一起。每個班級的環境創設真是各有千秋，老師佈置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成爲了環境的主人。

鳳台幼兒園環境創設的特色就是民族風，不管是樓梯走廊、還是每間活動室都充溢着濃厚的民族特色，活動區角的創設也很有創意。

新時代幼兒園的樓道塑料泡沫裝飾畫。

印象最深的幾個就是，鳳台“最炫民族風”區角，裏面充滿了全國各地的特色小吃，孩子們旅遊帶回的東西，還有孩子們手工捏製的“小吃”；

還有一個一個班佈置的農家樂區角，裏面擺滿了各種真實的蔬菜、糧食，小朋友們削土豆皮，編玉米皮，挑豆子，剝花生都非常的開心。

還看到了老師們令人震撼的鉛筆屑作品，以及在區角投放的各種顏色的鉛筆屑，供孩子粘貼操做。

通過問，我們瞭解了好多教玩具的製作方法和玩法，如：新時代幼兒園的“紙盒手指小劇場”，每個班都有，她們把省教材中涉及到的.故事畫成圖畫，貼到盒子裏，把故中的小動物，主人公剪下來粘上指套，這樣小朋友就可以把他們套在手指上自己表演故事了，故事有《三隻蝴蝶》《幫小動物過河》《烏鴉喝水》《小蝌蚪找媽媽》《桃花瓣兒》等等。

還有認識錢幣，從而鞏固算術的教具。

通過聽課，讓我瞭解了他們各幼兒園的教育活動內容、形式及開展的方法。其中，海河幼兒園展示了兩節美術活動，幼兒的創意天馬行空，再加上教師的引導真的就成了藝術。鳳台幼兒園一科學活動爲特色，讓孩子們瞭解了小蘇打加醋會產生化學反應，生成二氧化碳，可以把氣球鼓起來。教學活動，早操活動各具特色，值得我們借鑑與學習。

總之，通過這次開發區提供的幼兒園開放機會參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今後的工作中，我將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的爲幼兒創造一個寬鬆、和諧、民主的美麗的活動環境！

幼兒活動觀摩心得體會15

這次活動，我觀摩了孟老師的社會活動課《神奇一分鐘》，讓我學習到很多。孟老師以兒童的體驗爲主，通過親自觀察、實踐、操作，比較、發現和感知，一分鐘的時長，讓幼兒知道要珍惜一分一秒，抓緊時間就能做很多事情，整節課活動設計豐富且完整，幼兒也興趣十足。

活動內容與目標保持一致性。環節實現了目標的制定，幫助幼兒初步建立時間概念，瞭解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得珍惜時間能圍繞問題和操作結果分析原因並大膽交流，表達自己的看法。活動材料選擇恰到好處。孟老師不僅運用了多媒體技術，還在材料上選擇了和幼兒生活息息相關的材料，如串珠，面泥，彈珠，筷子，包糖材料等，讓幼兒將活動與生活進行很好的聯結。

活動過程設計十分新穎，循序遞進，由易到難，體現大班幼兒的年齡特點。孟老師不僅結合幼兒的生活讓小朋友感受一分鐘可以做什麼，還從另一個維度告訴小朋友的神奇一分鐘可以發生什麼，國家會發生哪些變化。讓幼兒體會到一分鐘有更深層次的意義。幼兒興趣十足。孟老師從日常的生活中抓拍的一張照片切入，讓幼兒切身感受保持“金雞獨立”動作一分鐘的時長，並與看一分鐘動畫片進行對比，讓幼兒談談他們的感受。然後通過視頻感受一分鐘的`價值，讓幼兒通過視頻感受一分鐘可以做哪些事？我們國家一分鐘會發生哪些事？通過視頻與自身的體會，感受到我們國家的強大，發現國家有這麼多的發明和創造，感受到國家的了不起，強化幼兒的民族自信與民族自豪感。經過親自觀察與感受，讓幼兒在親自操作中體驗怎樣珍惜一分鐘。在幼兒操作之後，孟老師還進行了總結，幫助幼兒提升經驗，只要我們做事專心，抓緊時間，就會把事情做得又快又好。

在活動中，孟老師注重活動的遊戲性與互動性，在活動中能夠激發幼兒的興趣，寓教於樂。孟老師也時刻關注與幼兒之間的互動，關注幼兒在活動過程中的體驗和感受，這些都是十分值得我學習的！