師德修養心得體會4篇

我們心裏有一些收穫後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的師德修養心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

師德修養心得體會1

作爲一名教師，要想成爲一個人格高尚的人，首先要做的就是要堅守情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。簡單地說，就是要言行一致，表裏如一。要求學生怎樣做，自己就要先於學生這樣做，給學生起到表率模範作用。古人云：其身正，不令也行;其身不正，雖令不行。就是強調教師的表率帶頭作用的，當我們要求學生按時上課的時候，作爲教師在上課前就應該進入教室，這樣一來，學生還有遲到的道理嗎?當我們要求學生認真學習的時候，作爲教師在課前認真備課，通透教材;課堂上一絲不苟，認真上課，課上的生動有趣，學生還有不認真學習的道理?

作爲一名教師，還要做到胸懷磊落，謙虛誠實。人非聖賢，孰能無過?更何況是正在求學成長的'學生了。作爲教師，要學會用寬恕的心態面對學生的小錯誤、小失誤，給他們指點迷津，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀。韓愈曰：弟子不必不如師，師不必賢於弟子。因此，教師應以謙虛誠實的心態面對學生的優秀過人之處，坦言自己的不足，彌補自己的所學，給學生一個平等相處、共同成長進步的學習氛圍。

學生是正在成長、學習的學生，他們時時刻刻在模仿着教師的一言一行，一舉一動。從學生身上能看到一半的教師的影子，就是這個緣故。因此要想成爲一名人格高尚的人，作爲教師還應做到儀表端莊，服飾適當，舉止得體，禮貌待人，語言文明，談吐優雅。給學生以高尚的引導和表率作用。

作爲教師，只有不斷地學習，不斷的加強自我修養，與時俱進，纔有可能做到爲人師表，成爲學生愛戴的好老師。

師德修養心得體會2

這個學期，我們學校開展了師德師風的羣衆學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，透過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業道德規範的資料熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下:

一、遵紀守法、愛崗敬業

教育家陶行知說:"捧出一顆心來，不帶半根草去。"托起一縷真誠，用一顆對事業執著的心，忠於黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和職責感。

第一，愛崗敬業，盡職盡責是教師基本的職業道德。教師職業是"人類幸福和自我完善"結合的職業。一方面，要認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會禮貌進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關係着千千萬萬的自我價值和人生幸福，關係着學生自由而全面發展的程度。

第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注着教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮鬥的動力，以及事業成功的保證，教師的職業註定安於平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事蹟，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德職責感的體現，作爲"人類靈魂的工程師"務必具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望着那山高。

在我而言，就是做到依法執教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業道德標準。愛崗敬業是教師處理與個人與事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關愛學生

俗話說:"嚴師出高徒"作爲教師首先就應嚴於律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鑽研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鑽研教材，認真研究學情，用心開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響着學生，也影響着學生對我的看法，進而影響着師生關係，所以我務必不斷學習。一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤於從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精於勤，信服於人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛學生。"一日爲師，終身爲父"是學生對老師的尊敬之言。既然做"父親"，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解爲能夠用"家長"的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，"人有德於爾，爾不可忘。爾有德於人，爾不可不忘也"。學生尊你爲父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業之後，還念念不忘自己的"德"與"恩"。真正有師德的教師即使有恩於學生，也不會牢記不忘的。在我看來，"一日爲師，終身爲父"是告誡教師:一是即使只當了一天的教師，對學生也要負職責。既然爲"父"，就要遵循"子不教，父之過"的古訓。

二是當學生有了成績或成了氣候，不要借"父"名擡高自己或去借學生的`"光"。三是當學生犯了錯，應主動承擔起"子不教，父之過，教不嚴，師之惰"之職責。做到了這三條，纔是理解了"一日爲師終身爲父"的真正的含義，也纔算具有師德。如果教師和藹可親，師生關係則比較融洽。我樹立了爲學生服務的意識，熱愛教育事業，關愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，願意與學生成爲朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關係。相互理解和尊重是師生關係的潤滑劑。我關心愛護學生，耐心教導，尊重人格，促進了學生的全面發展。

師德不僅僅是教師個人問題，也是教師羣體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小範圍裏造成"一個臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小範圍的事。教師羣體如果風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演變爲整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變爲教育行業的不正之風了。

師德修養心得體會3

著名的教育家陶行知先生曾說過：學高爲師，德高爲範。作爲一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人爲本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

通過此次寒假期間學校組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、愛崗敬業

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強學習，不斷提高素養。

本人系統的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，爲人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用一眼泉的水來供給學生一碗水。

五、以身作則、率先垂範。

教師的一言一行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的'影響，因此，教師一定要時時處處爲學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作爲一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切爲學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

師德修養心得體會4

任何行業，決定了教師職業具有較強的表率性，要求教師必須達到比常人更高的道德標準，需要更加重視道德修養，努力以自己的道德去影響和形成學生的道德，以自己完善的人格去影響和形成學生的人格，以自身的情操去陶冶學生的情操。學生往往是通過對老師的模仿。借鑑。學習，不斷自我完善。發展。因此，教師修養具有明顯的示範性。

其三，教師道德又是一種自覺的意識行爲，它建在自願的基礎上。由於教育勞動效果的長期性。遲效性，它要求教師要有極大的耐心和毅力，有長遠的眼光面向未來，努力克服困難，深入細緻持之以恆地做好教育工作，無私奉獻。嚴於律己。爲人師表。它依靠的是內心的信念，這就決定了師德修養具有的自律性。 在社會主義建設新的歷史時期，教師道德體現了教師個人。教師羣體與社會主義事業利益的一致性，這就要求教師要以對國家。民族和子孫後代高度負責的精神，審視自己的教育行爲，自覺主動地執行黨的教育方針，明確教育思想，樹立素質教育觀念，既要讀好書。又要育好人。

教師的專業成長是指教師在教育實踐中，在外部力量的作用和內在精神的激勵下，不斷地對自身各個方面素質進行提升和發展的過程。一般來說，成熟的專業工作者，應該具備以下六個特徵或標準：第一，專業知識和能力，即構成專業的首要標準是需要一套完善的專門知識和技能體系作爲專業人員從業的依據；第二，專業道德，即某一職業羣體爲更好地履行職業責任。滿足社會需要。維護職業聲譽而制定的自我約束和行爲規範及倫理標準；第三，專業訓練，需要經過長期的培養與訓練；第四，專業發展，即需要不斷地學習進修；第五，專業自主，享有有效的專業自治；第六，專業組織，即形成堅強的專業團體。師德是教師素質的靈魂，它對教師各種素質的發展和提高起着發動機的作用，是教師成長中的核心要素。 良好的師德修養直接影響着教師個人品質的發展。一個優秀的教師之所以能贏得人們的尊敬，除了因爲教師掌握着高深的知識。是學生邁進智慧之門的引路人之外，更重要的是因爲其高尚的品德。情愫。師德建設可以通過評價。激勵。事實感化。榜樣示範等來培養教師良好的職業道德信念，形成良好的職業風範，塑造理想的教師人格，從而提高教師的精神境界和職業道德水準，不斷激勵教師敬業。樂業。勤業。 良好的師德修養能夠促進教師綜合素質的提高。這是因爲具有良好師德的教師首先具備了加強自我修養。追求自我完善的內在動力，能夠自覺的意識到

〝園丁〞。〝人梯〞。〝人類靈魂的工程師〞等等這些稱謂不僅僅是一種讚譽，更重要的是社會和廣大人民對教師的肯定。對教師的鞭策，從而也就能夠時時地激勵自己，促使自己不斷學習，吸收新的知識，不斷提高自身素質。良好的師德可以提高教師心理健康水平。具有高尚師德的教師，可以有效的調節教育活動中的各種人際關係，不會爲眼前利益和小事與人斤斤計較，不會因受到挫折而產生狹隘。偏激的思想；能夠正確面對和處理工作。學習。生活中的各種壓力。維持和諧的人際關係，保持飽滿的.工作熱情，不斷追求自我進步。

良好的師德修養能使教師樹立崇高的職業理想，並形成富有魅力的人格。作爲傳播人類文明，開發人類智慧，塑造人類靈魂，影響人類未來的教師，不僅要向學生傳授科學文化知識，而且要在學生成長中起到指導者的作用；不僅要教好書，而且要育好人。爲此，教師要做到敬業愛崗，教書育人，爲人師表，增強尊重學生。愛護學生。保護學生的責任意識，要通過自己在思想。品德。作風等方面的示範作用，爲學生樹立學習的榜樣。師德作爲一種內在的力量，對教師的言行具有約束作用。具備良好師德的教師，往往在任何時候都會自覺不自覺地從自身的職業道德要求出發，不僅在學生面前，甚至在社會的一切活動中，都注重自己的一切言行，注重自己的言傳身教。因此，只有具有遠大理想並不斷進行自我挑戰的教師纔會自信。自強，纔會有獨特的人格魅力。高尚。自信的人格是一個教師成長成熟的標誌。