教育實習心得(15篇)

我們從一些事情上得到感悟後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的教育實習心得，希望能夠幫助到大家。

教育實習心得1

教學的一個重要方面是因材施教，對於學習基礎不同的學生，對於學習層次不同的學生採取不同的教學方法。這樣他們纔會在自己的基礎上有所進步。

我教的班級是學習美術和體育的，剛開始上課的時候學生們經常不怎麼聽課，我課下叫了幾名同學瞭解情況。他們總是說初中三年就沒好好聽過課，所以現在根本聽不懂，只能選擇不聽。有的學生告訴我初中老師上課根本不管他們，甚至不讓成績不好的學生進班聽課。對於這種學習狀態，老師和學生都很無奈，結果已經造成，譴責或是埋怨都於事無補，我會不斷地鼓勵學生，讓他們試着上課認真聽講，每次上課發現有不聽課的就會提醒他們站起來一會，我會給學生機會回答問題，回答正確就可以坐下。到現在已近進行了兩次月考，班裏大約有三分之一的學生比上次考試進步，還有三分之二的學生沒有我給他們提出的每次進步十分的標準。因爲學生們不達到及格線的人數很多，所以在這個基礎上我要求學生每次考試比上次進步十分，其實就是每題多對一個小題。沒有達到要求的'同學，我要求他們比十分少幾分就來找我背幾次，十個單詞算一次，一篇短文算一次，這樣學生會在平時積累一定的單詞和句子用法，在考試中也會有目標的對待每一道題。

計分制學習規劃是爲了激勵和精確的要求學生而採取的一種方法目前來看，效果顯著。我會認真貫徹這一學習計劃，也希望學生們也能不斷進步。

教育實習心得2

在頂崗實習的這四個月的時間裏，我收穫了很多，尤其在教學技能上，提升了很多。下面我根據自己已有的經驗和學習，對化學這一學科的教學技能進行總結。

第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，我已經如期地完成了教學任務。本學期我所帶的5/6/7班已經完成了必修二的全部內容，期末複習工作也順利進行，並且按照教學計劃，順利完成了合格考的複習工作，做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。無論是根據導綱進精細備課，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學技能上得到了很大的提高，對於形成自己的教學風格有很大的幫助，下面我來總結下化學學科的教學技能：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則，像對“化學平衡狀態”的理解，我並沒有直接給出“化學平衡的'定義”就過去了，而是圍繞這一概念，我們繼續展開理解，由此引出了化學平衡的特點：“逆”、“等”、“動”、“定”、“變”這五個方面，對化學平衡進行了展開解釋，從而使學生更好地接受並且加深了印象。

二、語言的智慧

在講不同的內容時，需要用不同的語言，要根據所學內容的抽象程度和嚴謹程度。並且我在教學中所使用的語言、詞語儘可能通俗易懂，使學生能夠容易接受，並且學起來也有意思。比如講“離子鍵”時，我並沒有用晦澀難懂的化學用語，而是換了一種輕鬆活潑的語言，把離子鍵的形成比作商人之間的“電子交易”，把對離子鍵的判斷概括爲“非金”兩個字加一個例外，學生學起來就大大減輕了難度，也有了更多興趣。

比如第二次錄像在講“煤的綜合利用苯”這一節內容時，語言要準確明瞭，比如“苯”分子當中的化學鍵，是“介於單鍵和雙鍵之間的特殊的共價鍵”，這時要像學生強調，一個字都不能少，不能寫錯，體現了化學的嚴謹性。但是有些內容比較抽象，像“原電池”、“電解池”這一部分，原理是我們要求學生重點掌握的，但是由於這部分內容很抽象，如果教師按照嚴謹、乏味的化學用語進行講解，學生不僅容易犯困而且也難以接受。此時，我們可以考慮換一種語氣，用一種輕鬆、活潑的語言，學生可能更容易接受。所以我們在備課時，要注意所講內容，並根據所講內容試着用不同的語言、不同的語氣對學生進行引導，這樣課堂效果纔會達到最佳。

三、注重學生的參與性

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。比如，在每節課的上課前，特別是上習題課前，我都會讓學生站在講臺上覆習一下上節課的要點，這樣不僅鍛鍊了學生的語言表達能力，而且讓學生參與課堂，充分調動了學生學習積極性。而且在教學中，我很注重提問，提問不同層次的學生；還有小組討論活動，很多結論都是通過小組討論最終得出結果，這樣讓學生真正體會科學探究的過程，培養了學生的探究精神和嚴謹的思維態度。

四、作業的佈置

作業作爲檢驗學生學習情況的一個依據，對於老師來說，如何佈置作業？佈置什麼作業？對於整個教學來說很重要。佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。爲了做到這點，我常常到網上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。

在講化學反應原理這部分內容時，我經常在課下給學生一兩道典型的題，做在作業本上，達到鞏固課堂所學知識的目的‘在講有機化學物這部分內容時，我佈置的作業大都是，讓學生寫出本節課的重點，比如第二次錄課時講昂“煤的綜合利用苯”一節時，我所佈置作業是寫出苯分子的結構、苯的物理性質和化學性質，同時還有《贏在課堂》上的練習。

同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

對不同層次的學生進行輔導，所講的內容、所用的語言、所用的方法是不一樣的。我帶着不同的班級，對不同層次的學生接觸的比較多。比如我在6班輔導層次比較好的學生時，由於他們的基礎比較好，一點就透，我會選擇多講一些課外知識，就像講“化學電源’這部分內容時，關於電極反應方程式的書寫，我會多講一點，講電極上究竟發生什麼反應，怎樣得失電子，書寫電極反應式需要注意什麼等等。平時的作業我也會給他們佈置一些難度稍有提高的習題，讓他們單獨找我對答案。

這是我關於化學這一學科的教學技能的總結。當然，我還有很多技能沒有學習到，這需要我以後不斷地學習、鍛鍊。

教育實習心得3

兩個星期的見習終於到了尾聲了，在這兩個星期我接觸了很多，也學到了很多，深深體會到一個老師要上一節課的不易。在見習即將結束之際，我對自己本次見習中遇到的困難、以及如何解決困難，自己在見習中收穫到的東西做一個簡單的小結。

一、聽課

首先是聽課方法上，聽課並不是簡單的聽，記記筆記就了，我們不是學生，因而我們的聽課重點不是單單是老師上課的流程框架，過多的應該關注老師在上課期間老師的教態、教學設計、如何應對突發事件、課堂上學生的表現等，同時還要有自己的思考，比如那位老師在這個知識上是如此設計的，如果是我來上，我會怎麼上？如果遇到這樣的突發事件，我會怎麼解決？等，對於老師比較的特色的教學設計也可以把它記下來，以後可以運用到自己的教學中去。還有就是聽課記錄的填寫，它並不是簡單的整個教學環節的記錄，還要加上我對這些環節的評價，建議等。

同時，通過聽課我深刻感受到自己的不足之處，注意學習其他老師的教學方法。首先，我知道課堂中的突發事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度，所以一定的教學經驗和教學方法是必須的，還要具備紮實的教學基本功。因此，我明白了調空課堂的能力要強，這樣才能更地把握課堂事態的發展，更地完成教學任務。其次，通過聽課我明白一位老師必須要對教材的充分理解。對教材進行深入細緻的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更地把教學任務解決，教材的.理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什麼，怎麼上，什麼是重點、難點才能上課。還要作充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。在聽課中我發現上課的老師都對教學的內容都進行了充分準備。最後，我發現每一位老師對所教的學生都要有一定的瞭解。

二、備課

在聽完老教師的精彩演講之後，我們開始嘗試自己上一堂課，這也是我人生中的第一堂正正規規、認認真真的課，對我來說是教師生涯的第一個挑戰，我開始站在教師的戰場—講臺上，雖然說平時在家教時也有過上課的經驗，但是那並不是專業課，也不是真正意義上的上課。於是，在這次備課當中，我是十萬分的投入，從課選取、課重難點解讀、教學設計、教案編寫、課件製作到最後的模課，我都是十分認真的對待。

當然，在第一次面對這些東西，我不免也要遇到困難，比如如何進行教學設計，在這個環節中，我通過絡這個手段，尋找大量的其他老師的教學設計以及他們對於這篇課的重難點解讀及處理，一次作爲借，取長補短，形成自己的教學方案；在攥寫教案的時候，開始並不明確如何寫一份教案，後來通過請教經驗教師和班主任的指導，知道教案分爲兩種，一種是給自己看的，上課要用的，就是整個上課過程的記錄，這也是我們作爲初學者要寫的額，另一種是給別人看的，是一份教學設計的思路。明顯，我寫的是第一種，但是如何把它寫清楚，寫也是一大考驗，雖然還不能說完全學會了，但也有了一定的瞭解，能自己進行簡單的操作了。而且，備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方

設法地用自己的語言表述出來，而且要做到語言精練簡潔，這些都是一門需要長期學習的學問。

三、模擬上課

在備課完畢後，我所面臨的就是第一次的模擬上課。上課分爲兩種形式，一種是平時的上課，一種是公開課形式，是一種表演課。而我們這次的模擬上課無疑就是一節表演課，把我們的教案的內容在老師面前呈現一遍。但是，說來簡單實際操作卻有困難，因爲當我真正站在講臺上上課時，總是會與自己的設計有一定的出入，而且是每次都會有所不同。對此，我十分的煩惱，而且還有一個時間上的要求，不可多不可少。我在首次的試講中，時間明顯過長了，於是我意識到這個問題，在以後的練習中減少了一些不必要的話，儘量是語言簡潔些，可能是因爲怕時間過長，在試講的過程中無形之中就把語速加快了，於是又出現了新的問題，對於這些層出不窮的問題，是我十分的煩惱。但是，我並沒有氣餒，在反覆的練習，反覆的改正，並且在試講的過程中留心自己的不足所在。可能由於個人平時的習慣，雖然我已經有所注意了，但是整體上還是有點快。

除了語速問題，還有就是教態問題，對於這點我覺得自己做的還是可以的，這些一定程度上歸功於我的家教兼職，與初中生有一定的接觸了，也有一定的授課經驗，再加上平時上臺的自己能抓住各種上臺的機會，膽量得到了一定的鍛鍊，因而在開始有點緊張之外，在整個講的過程中並不是很緊張。

還有就是語氣，我覺得我們上課時要根據不同的對象改變自己上課的語氣，初中生要有初中生的語氣，不能像對待小學生那般，不需要過於注意親切而使得整個語氣稍顯不自然，可以適當的嚴肅一些，把握親切與嚴肅的度。

總的來說，上一節課並不是單單的就是上臺授課那麼簡單，它需要很多的課前準備作支撐，是一件十分繁瑣，十分費勁的事，它學要我們投入很多的盡力去對待，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”。

四、評課與反思

模課結束了，但是我們的任務並沒有就此結束，評課與反思是必不可少的環節，也是我們獲得提高的環節。首先，我們學會從教態、語音語速、教學設計、過度、重難點把握等等方面評價他人的課，同時反思自己有沒有這方面的問題想辦法改正。然後要聆聽老師和同學對自己的評價，回憶自己在這方面的表現，虛心聽取，做記錄，在日後的教學中加以注意改正。

總的來說，在這個整個見習過程中，通過老師的指導和優秀老師、學長學姐的經驗講解以及自己的認真摸索，鍛鍊學習，對於如何上一節課有了一定的概念，也學到了很多的理論知識，收穫了一些實戰經驗，也明白了自己在教師技能上存在的待改善的地方，總之，這是一次對我而言十分有意義的見習。

教育實習心得4

我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了......去的儘管去了，來的儘管來着；去來的中間，又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習的無限回憶。

在這近兩個月的時間裏，我們經歷了從學生到教師的角色轉換。在這近兩個月的時間裏，我初嚐了身爲一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間裏，我漸漸領悟了教書育人的真正含義，確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。

一．爲人師表是前提條件

俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作爲一名教師，若你播下的是明的種子，開的也必將是明之花，收穫的也必定是明之果。教師是學生學習的楷模。平日裏的點點滴滴都被學生看在眼裏記在心頭。在不經意間，我們從小帶來的不習慣就如同種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發芽。一想到我們的陋習將被無數的學生放大千百倍，然後再去影響他們周邊的人，這該是多麼恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。

二．教師的管理、教學工作要從學生出發

班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內心世界，才能做到有的.放矢，收到的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良效果的，因爲我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子爲何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。

不僅班級管理工作要以學生爲出發點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來，作爲人民教師，我們有義務也有必要要針對每個學生的特點來進行教學，儘量發揮其長處，發展他們的才能。爲了全面提高每個人的科學素養這個總目標而不懈努力。

三、用寬容的心去包容

人非聖賢孰能無過？更不要談學生了。嚴以律生是事，但凡事都該有個度。而且，我們更不應該用成年人的標準去衡量學生們的行爲。凡事多設身處地的爲他們想想，回憶下我們自己的學生時代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是麼？中學生有極強的可塑性和極強的自尊心，特別是我們這特殊的班級，班上有些同學的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護他們的自信心、自尊心，不要一錯百錯，全盤否定。其實，學生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地迴應----努力學習！一位優秀的老師應時刻用“愛”去開啓學生的心靈，很多時候一個笑容，一句鼓勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能會對學生產生深遠的影響。

實習的過程是一個摸索、探究的過程，每一天我都有新的發現，新的收穫。在教學過程中，我深深的感受到理論知識與實際教學中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經驗，用實踐這個武器去裝備完善自我。另外，我還覺得聽課這個環節對於教學經驗的積累起到很大的作用，所以師生應該儘早的開始聽課這一教學活動。

初爲人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜這那麼些奇特的酸。從短短一個多月的酸甜苦中，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。回頭看看自己留下的腳印，對於如何走未來之路，我又有了進一步的瞭解。

教育實習心得5

7個星期的教育實習，在指導老師的知道下，我初步學會了備課上課，初步掌握了和學生相處，初步思考了建設一個良好班集體需要的因素，文章總結了我整個教育實習以來的收穫，從中也發現了諸多需要改進和完善的地方。

一、前言

“朱老師”“朱老師”學生們童真而又敬重的叫喚聲依然時常想起在耳畔，總是不能忘記孩子們對知識渴望的眼神。7個星期的時間裏，我經歷了從學生到教師的角色轉變，起初，學生叫我老師，還有點不大習慣，慢慢地習慣了。在這段時間裏，在指導老師的精心指導和培育下，我在備課和教案的書寫，課堂設計，課時安排，活動與知識的處理等，在班主任指導老師的栽培下，與學生的相處上，班主任工作能力上都有了一定的提高，7個星期，說長也長說短也短，但感受頗多。初上講臺，初爲人師，收穫不少，然需要改進和完善的地方也不少。

二、對教師的認識

(一)爲人師表

我始終記住：在學生面前，我是一名教師，我的一言一行都可能會會影響到教師的威信和學生對教師的好感以及他們的成長。所以首先我注意的是我的形象，穿着比較正式的服裝，做到乾淨整潔，得體大方，每天都以良好的儀容展現在學生們的面前。

當然，形象不僅僅體現在外貌儀表上，而更重要的語言和行爲，實習期間，我深刻感受到“做一行，像一行”的道理，時刻注意自己的語言和動作，在語言上力求語速語調適中，溫文爾雅，嚴肅時嚴肅，在語言內容上不能有過多的想當然和過激的言辭，儘量做到準確、客觀，解答學生提問時儘量做到有啓發性，講文明講禮貌也是教師形象很好的一個體現，禮貌待學生禮貌待教師，這些在無形中都會影響學生也注意講文明懂禮貌。在動作上，儘量不要有特多的小動作，尤其在上課時，動作要做到得體，像個教師樣，這是教師嚴肅和成熟的一個很好體現，當然與學生一起做遊戲時，可以適當放開些，顯得與學生較親近。學生要做到不遲到，不早退，爲人師也要做到，實習期間，我都儘量做到與學生同一時間到校，同一時間放學。

實習讓我更深一層次認識到教師的形象問題，爲人師表，行爲世範。

(二)教師的責任和壓力

實習前，通過老師講解、翻看課本、媒體等途徑瞭解到教師的責任和壓力有多大，但畢竟不是親身經歷，沒能體會得到。上了講臺，做了老師，才真正體會到作爲教師的責任和壓力，教師的責任在於教書育人，聽起來很簡單的四個字，但卻有着非常深厚的內涵和意義，有人說，教師把書本知識給學生講好了就做到了教書育人的目的，實際上遠不止這些，書本知識固然重要，然學生要健康成長，要有勇氣有能力適應未來未知的世界，僅僅靠書本知識是遠遠不夠的，還要教會學生如何與人交往，如何去適應新環境，如何學習，如何面對挫折和失敗，如何保持良好的心態，如何做人，如何做事，如何明辨是非等等，而初中生正處於一個特殊的年齡階段，他們有着自己的特點，對外界充滿好奇，渴望獨立去探索，可是他們擺脫不了家長和老師的“控制”(注：在學生看來，家長和老師的一些行爲是對他們的控制)，他們很矛盾，很多家長多會反映說“現在的孩子太難管”，作爲初中的教師，肩負着知識傳授和學生健康成長兩重責任，說教師偉大，恐怕與教師所承當的責任不無關係吧。

正是由於教師有着巨大的責任，壓力也相隨而來。實習起初，除了聽課備課，首要任務的就是作業批改，特別是語文、數學和英語，每天都有作業，一個班五六十號學生，如果教師帶的班級多，就更多了，想想，每天一兩百本的作業等着你批改，還要備課上課，如果是班主任的話，還要處理班務，遇上學生矛盾就更麻煩了，任務有多重，壓力有多大?!實習老師都有一同感，那就是“作業多多，天天都有”。

這也讓我認識到作爲教師的艱辛和勞苦，儘管教師都是心甘情願的，但這些“實際問題”還不是不得不擺在你的面前，尊重教師，尊重教師的勞動成果，是作爲學生，也作爲非教育行業應該做到的，因爲教師承擔了祖國的未來、人民的希望兩重歷史使命，實習讓我更加熱愛教育事業，從事在教學第一線的教師們是最可愛的人。

三、對教學的認識

教師就要教學，就要給學生上課，教師上課講的大多是學生不理解，至少是學生理解不是很透徹，教師就要通過備課通過上課，讓學生學到新知識，這個上課一般都能達到，但是要是學生對某一問題理解透徹，真正會將之與實際生活聯繫起來，能不能用於指導自己的實踐，這就要考查教師的能力和教學水平了。要將上述問題都講透徹，讓學生真正學到知識，教師備課時候就要查閱很多的參考資料，然後從中抽取出對所要講授的知識有用的，還要經過大腦的激烈較量，最終確定用哪一種教學方式。課堂的設計也是一樣的，45分鐘一堂課，既要講所要講授的.知識全部講完，又要照顧到學生的接受能力，合理安排好實踐，既要上完所要上的內容，又要讓學生在相對輕鬆的情況下接受，這也是考驗教師的時候，初爲人師者可能出現兩種情況，一種是過於“填鴨式”的教學，另一種是較輕鬆地教學，學生沉浸在遊戲或活動中，較少從中獲取所要掌握的知識。實習期間上課，我自己的感覺是，相對輕鬆，但是學生掌握多少，可能還有很長的路要走。

作業批改也是作業教師必不可少的一項“任務”，作業也能反映出學生很多信息，如學生掌握了多少，從作業中也能暴露出學生知識掌握的情況，哪些地方掌握較好，哪些地方掌握不是很好，這些都要做統計的，對於較難掌握的可能還要備課，再作講解。教師要對每一位學生的作業作詳細的批改，這是一項“偉大的工程”，尤其是語文、數學和英語更是天天“作業如山”。我實習七年級思想品德，一個班一週兩節課，作業不是很多，但每一位學生的作業我都力求做到認真查看，細細批改，對於做的不大好的要統計出來，教導學生重新做過，每一本練習我都會在上面寫上一兩句話，以是對學生作業的反饋和期望、鼓勵，我知道，對作業的批改情況怎麼樣，會影響學生對教師的看法，如果草草地寫個“閱”，就連我自己也感覺不爽，這老師怎麼了?看了我的作業沒啊?特別是週記，檢討，反省類的批改，一句平淡鼓勵的話改變了一個學生的好多不良習慣，也不是沒有可能。

實習期間，備課上課，我進一步體會到了到“臺上三分鐘，臺下幾十年”的辛勞，作業批改我體會到了對學生作業的反饋，是作爲教師的職責，實際上，作爲教師，對學生作業反饋也是對學生負責的重要體現，沒有學生不喜歡老師對自己的作業說“你做的好，繼續努力，相信你能做得更好”。

四、與學生相處

(一)與學生相處的技巧

學生和教師是一對辯證法，學生離不開教師，教師也離不開學生。與學生相處是教師的一項重要生活事件，教師就是與學生打交道的。如何與學生和諧相處，能不能博得學生的好感，學生願不願意和你打交道，這就要看教師的人格魅力。當然不可否認的是，有的教師比較嚴肅，對學生嚴格要求，有的教師則比較隨和，很容易博得學生的好感，學生也很願意和他(她)相處，因爲在選擇交往對象的時候，人們會不自覺地選擇那些隨和，給人以親切感的人交往，而嚴肅則對相對拉大人與人間的距離。上課嚴肅，下課隨和的教師也同樣容易博得學生的喜愛。實習以來，自我感覺良好，學生都願意和我相處，這或許是我做教師的一個基本條件吧。

和學生相處不同於其他的相處關係，因爲雙方是教師和學生，教師的言行舉止會影響到學生的發展，所以在與學生相處的過程中，教師還是要注意保持適當的距離，這樣學生對教師有好感，又不至於太過親密，喪失教師的威信。可能初爲人師者在這個方面把握的不是很好，很難避免的是教師和學生不僅打成一片，還抱成一團，這就有點不大合適了。

經驗豐富的教師是會不失時宜地教導學生，在於學生的相處中給學生一些生活中的處事道理，或是一些新的知識，或生活的技巧，那麼學生也會對教師有更深層次的瞭解，打心底更加佩服教師，教師在學生中的威信只會上升而不會下降。11月30日在我們學校舉辦的“新華保險交響樂團紅歌音樂會”，榮幸獲得學生贈送的一張入場券，欣賞期間也遇到了班上的學生，欣賞過程中我讓她看看舞臺上演奏人員的服飾有什麼共同的地方，她很快注意到了，都是深色西裝，白襯衫，打領帶，穿皮鞋，我告訴她，這樣的打扮往往出現在正式場合，如國家領導會議，非正式場合下，則相對較休閒隨便些。我對我這個舉動很滿意，但願以後我能夠一如既往地做到不失時宜地爲學生傳導知識。

(二)處理學生之間的矛盾

與學生相處，不可避免的是處理學生之間的矛盾，爲一個橡皮，或者爲一個不小心把桌子上的書本推到地上，都可能會成爲“戰爭”的導火索，如何處理學生之間的矛盾，特別是大打出手，這對於教師在學生眼裏的威信至關重要，同時這也是考驗教師的最好時機，處理得當，雙方可能成爲好朋友，“天下太平，永無硝煙”，教師在學生中的形象一定會在高一級，相反，教師的形象可能就會受到損害，至少比之前的低若干個百分點。教師處理學生之間的矛盾要堅持四點：第一，以事實爲依據，不偏袒任何一方;第二，耐心提取雙方的意見;第三不能火上澆油;第四，儘可能找到一條雙方自願和解的途徑。在一點上，我自覺還有很大差距，有學生鬧矛盾了，我可能會束手無策，不知道怎麼辦，在這一點上，我要好好學習。

五、班主任工作

(一)打造良好的班集體

一個新集體能否成爲良好班集體，關鍵在於班主任有沒有采取有力措施，班級在班主任和全體同學的共同努力下，沒有有共同的奮鬥目標，人際關係是否和諧團結，班委是否得力，紀律是否嚴明，整體輿論怎樣，再有與其它班級關係怎樣等等。

一個良好的班集體，它的人際關係是和諧良好的，人與人之間是團結，互相幫助，友愛的，這要學生之間的共同努力，而班委和班主任有着很大責任。班級有沒有共同的奮鬥目標，直接影響到學生的學習動機、激情和學習興趣。

班主任領導下的班委是班級的核心，班委能否很好地執行班主任安排的任務，能不能管好班上的紀律，能不能得到同學們的尊重和配合，能否搞好班上同學之間的團結，這既關係到班委本身的素質，同時也跟班主任有沒有培養出一個有力的領導班子。實習期間，原打算培養強有力的班委，可惜的是一直沒有找到合適的時機，這成爲我實習期間最大的一個遺憾。

紀律的嚴明與否關係到一個班級的整體形象和戰鬥力，可是總是有學生有意無意的違反和破壞，所以對違紀學生的處理同樣關係到教師在學生心中的形象，處理得好，違紀學生對教師更加敬佩，從此再也不違紀，否者，違紀者可能會變本加厲，既影響正常的教學，又可能影響學生的新發展，後果不堪設想。對於違紀學生的處理要做到四點：第一，一視同仁，違反紀律無條件接受處罰;第二，處罰要有利於違紀學生認識到自己的錯誤，從而改正，可以施以適當的權利和責任，在懲罰中教育，在懲罰中成長;第三，對於違紀學生的變好行爲要不失時宜地加以強化，以保持其更長的時間。第四，忌諱暴力懲罰。

(二)關注學生的心理健康

德、智、體、美、勞、心，各育之間的關係是密切的，心理健康越來越受到社會和學校的重視，特別是中小學，關注學生心理健康是班主任的一項重要責任，建立學生心理檔案，及時察覺學生心理苗頭，及早給予諮詢和輔導，幫助學生找出心理困惑的緣由，給予一定的調適方法，健康快樂地生活，對於學生來說，這比學習考第一名還重要，誰都不想自己的學生心理不健康。這一點，我覺得很慚愧，學的是心理學，卻沒有身體力行做到這一點。

六、需要完善的地方

(一)爲人師表

在實習期間，儘管做到了一些注意教師形象的細節，但畢竟還是初上講臺，初爲人師，爲人師表裏有着大學問，我還要用心學習，言行舉止各方面有點像老師，但還是要加強，爲做一名真正的人民教師打好教師的師表基礎。

(二)教師的職責

以上僅爲我的一些感受，可以肯定的是，教師的職責遠遠不止這些，我還要好好學習，以便在教師職責的指引下能夠勝任人民教師的職位。

(三)教學

教學方面，儘管我做到了兢兢業業，認真備課，認真上課，細心批改作業，但也有不少要加強的地方，如備課查閱的資料有限，未能做到參考儘量多的資料;教學方法上儘管相對輕鬆，學生也容易進入狀態，但在快樂中學知識，我還要下很大的功夫，力求做到“快樂學習，學習快樂”;練習講解上還欠火候，尚未達到學生真正掌握答題技巧等。

(四)與學生相處

與學生相處方面，覺得還算融洽，但有點不能保持適當的距離，儘量做到不失時宜地教以學生知識，在處理學生之間的矛盾方面也要下大功夫。

(五)班主任工作

儘管我經常班上，也同學一起上過很多課，但我的感覺是對於班級建設，我並沒有很大的作爲，我想只是作爲班主任(儘管還是實習班主任)比較低的一個層次吧，以後有機會帶班，力求打造良好的班集體。

(六)學生心理健康

儘管有一次中學生心理健康調查，但實習期間第二大遺憾依然是，較少身體力行地舉行心理方面的調查和輔導，在以後有機會的情況下，一定要注意將所學心理學知識用到實踐上，這不僅僅是對所學心理學知識的應用，更是教學工作，班主任工作的需要。

(七)教育調查

實習期間第三大遺憾是，沒有做很多教育調查，儘管有一次中學生心理健康調查，但少的可憐，以後有機會從事教育事業，一定要加強教育調查，不僅僅是完成任務，展現科研水平，爲教育事業服務，這纔是最重要和最有價值的。

七、後記

實習已經結束了，感謝井大和二中的安排，實習期間收穫頗豐，但尚未真正上講臺前，我的翅膀依然是毛羽欠豐，以當前水平，恐難以勝任祖國的人民教師一職，教師都想把自己知道的全部教給學生，前提是教師肚裏要有儘量多的貨。

教師，我還沒有真正起步，離真正上講臺，我有很長的路要走，做一個合格的人們教師，我更有許多要學，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，不帶揚鞭自奮蹄，相信我自己，祖國將會多一個爲祖國未來着想的人們教師。

教育實習心得6

回顧一個多月實習生涯，我是跟着師傅xx老師學習的。我師傅是個語文教學工作經驗豐富，工作認真踏實，嚴於律己的老師。過去的一個多月，那是不平常的一個多月，因爲期間有嘗試，有拼搏，有堅持，有失落……更有收穫。實習也像一面鏡子，從它，我也發現了自己的不足。假如把實習作爲一個新的起點，那麼我覺得很有必要好好總結我實習當中的收穫和不足。因爲這對我今後的工作是非常有借鑑作用的，出國留學能夠促進我更快地提升自己，向一名真正的教師靠攏。

教師實習是學生理論聯繫實際、提高綜合素質的重要指向，同時也爲未來的教師生涯奠定基礎。

9月13日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天下午與學校領導見面。下午的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本情況，如學校的建校歷史、學校的`地理位置、學校的學生總體情況、學生學習的時間安排等等，同時對我們以後實習的主要內容作了簡要的說明。再後來，各指導老師到達會議室，我們分別由各自的指導老師帶到所在年級辦公室進行我們與指導老師的第一次交流，並在很短時間內將我們分配到了各個指導老師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的角色。

教育實習心得7

頂崗實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是人生的另一個起點。對我們以後的工作生涯是一個打基礎的好時機，也對我們的生涯規劃有着重要的意義。20xx年的下半年，我迎來了我期盼已久的頂崗實習。8月28日到9月30日，這短短的將近一個月的時間，在不經意間就從手中溜走了，在這期間有太多太多的東西值得我去回憶，我去珍藏。

我所實習的學校是一所縣級中學，學校規模較大，任何一個班都有着各自風格，活潑、開朗、有積極向上的精神是他們的共同特徵。在這樣的學校實習，既能檢驗自己所學的知識，也能接觸到最真實的基礎教育。我努力珍惜師大匯華母校給我這樣的機會，利用所有可用的條件，努力學習，積極教學，希望自己可以早日成爲一名合格的人民教師。

下面，我對這一個月的頂崗實習工作作以下總結：

一、思想觀點方面：

作爲一名大學生，作爲一名準教師，是國家的未來教育的建設者。在實習期間，我肩負母校賦予我的使命，認真踏實，嚴謹努力，我十分珍惜這樣來之不易的好機會，力求把工作做得更好。

在實習中，我主要教授的是高一的數學知識，雖然在大學期間，我的專業也是數學，母校已爲我們專業知識打好了良好的基礎，但是還是缺乏實踐的經驗。我所帶的班級是體育班，初中的基礎是比別的班級差了點，但是他們的積極性絲毫不比別的班的同學差，正是他們的學習熱情感染了我，讓我增強了教會、教好他們數學知識的信心。在這一個月裏，從開始的第一節課，我連上講臺都緊張，說話都哆嗦，心裏害怕怎麼開口，怎麼才能度過這45分鐘。到現在45分鐘的時間總覺得好快，心裏已經沒有害怕這兩個字，心中只是在思考如何用更好的方式來表達專業知識，怎樣才能做到深入淺出的展現課本中的概念。

二、教學工作方面：

1、聽課

來到實習地點西河縣，我們先到達的地方是西河縣教育局，然後見到的是我所實習學校的李校長和王主任，他們即親切又熱情，幫我們安排宿舍，還幫我們搬行李。然後和指導老師以及同學科的老師見面後，便進入了忙碌的實習生活。

對於一個完全沒有教學經驗的實習生來說，踏上真正地講臺，下面面對的是一羣渴望知識的目光，心中是無比的害怕。雖然在母校裏已經有了無數次的`訓練，但是那畢竟面對的是自己的同學，我所講的、所說的知識都是他們瞭解的，與那些等待着你教給他們新知識的剛一進入高中生活的高一學生是有很大不同的。在真正的課堂上，所有的突發情況在我上學的時候可能遇到過，可那是我只是一個學生，在我的角度，我只是學習知識，不用我去處理突發情況。但是現在我的角色是老師，面對他們的突發情況應該採取怎樣的措施，怎樣把握知識可以有效的傳授給學生，什麼樣的階段教授什麼樣的難度才合適，得不斷學習才能掌控課堂。所以在我不上課的時間裏，我會聽當地的任課老師上課。在聽課前，問好任課老師要講的內容，準備充分。在聽課時，儘可能地記錄下其教學過程，並在課後對該老師說出自己的理解，請教自己在聽課過程中存在的問題。在經過多次地與老師的溝通後，我發現自己在教態、教師語言、語速等方面都取得了明顯的進步。但是也發現在知識的整體把握方面還有待學習。

2、備課、上課與反思

在這一個月的過程中，我慢慢的瞭解到，要教授一堂課必須有備課、寫教案、上課、批改作業、接受學生反饋信息、自己反思、鞏固學生知識這樣的環節。雖然說着很簡單，但是每個環節都有很多的知識要學習，這些不但需要認真，還需要有自己的方法和特色。

首先，我需要根據我所代的班級的基本情況來安排教學。接下來，在寫教案前，我需要從各個方面瞭解課本的結構，那些是重點，需要重點強調，那些是難點，需要解釋清楚。然後，向我的指導老師徵求意見，並加以修正，自己先試着將整個過程練習一遍，最後才正式上課。在上每節課之前，我都會把所要講的內容反覆練習，並且在課後經常與學生交談，指出我在上課還存在的不足，不斷改進教學方式和方法。事實證明，這種方法還挺受學生歡迎，同時也拉近了我和學生之間的關係。

在我所代的班級中，基礎差的有不少，但是在面對他們的時候，我時刻提醒着自己，不能着急，慢慢的引導。他們每天進步一點點，時間長了就會有很大的進步。在批改作業時，我會將每位學生的錯誤之處標註出來，並且加以改正，並且都會加一句激勵的評語。每節課後，我都會自己反思一下，在課上我是否把我所準備的內容都說到位，準備的知識是否過多，是否過少，每次的反思都會給下一次上課積攢更多的經驗。

3、班級教研

在這期間，實習學校還組織了一次班級教研活動，目的是爲了各個班級更好地學習，也爲了各個學科可以更好地教學。由各班的班主任帶頭，其他科任老師共同探討本班學生存在的問題，不同學科老師看問題的角度也不同。

在這次教研活動中，我從化學老師那裏學到了，學生知識不熟練的地方，可以慢慢引導，從學生已經瞭解的知識引導到不會的知識，從而讓學生體會到原來新的知識也不是很難，只是在原來知識的基礎上，更加概括；從英語老師那裏學到了，知識要反覆多次的強調給學生，但是並不意味着完全由老師說，應該讓學生作爲課堂的主人，慢慢地由老師說過渡到學生說，由老師寫過渡到學生寫。

4、集體備課

每個星期的星期二下午，是我們數學教研組集體備課的時間，每個老師都有自己的優點，都有自己的教學特色，在這期間，是我學習的好時機，老師們發表自己對知識獨特見解，使我認識到自己應該改正的地方，和我還未理解透徹的地方，從而使我在備課上有了本質上的改變。

三、生活方面：

1、崗友情

在實習期間，我與另外兩個崗友同吃同住。在上課期間，我們各自有自己的辦公室，其餘時間，可以說是形影不離。生活上互相幫忙，思想上有問題互相傾訴，對於學生的管理方式上，我們互相借鑑。一個月的時間已經過去，我們三個像是親姐妹一樣，無話不談，有問題共同解決，有樂事共同分享。

2、同事情

在辦公室裏，老師們都很熱情，不但在學科知識上主動詢問我，那裏有不會的、不懂的，還在日常生活上照顧我，時常有老師，從家裏帶水果，瓜子等等，在一起一邊吃一邊聊天。在一個陌生的環境裏，有一羣關心我、照顧的我的老師，感覺就像在家裏，有長輩疼愛我一樣。

3、師生情

作爲數學老師，在學校的時間裏，我每天都要和我的學生見面，每天必有一節課是數學課。在上課期間，我是他們的老師，負責教授他們新的知識；在下課期間，我們的年齡差距不大，可以更好地交流，他們學習、心理上有問題，經常與我交流，有時候我會當一個傾訴的垃圾桶，有時候我會當一個大姐姐給他們一些建議。

在接下來的時間裏，我會繼續努力學習，將我的不足改進，將工作做得更好!

教育實習心得8

1、課堂教學：

完成教案數爲十份，試講資料爲十次，上課節數爲兩節。這些試講有些是在理工內完成的，由組內同學進行學生角色擔任，課後進行評點;來到實習學校後在課餘閒雜時間我們在辦公室帝的空課室內又對自己進行試講，以防現場由於怯場而忘詞，也儘量想讓所講的內容緊緊圍繞課文。

在真正上到講臺後，我發現由於內容太多，時間太少，出現了趕課的現象。課後老師評點：還是抓住了重點。第二次上課由於時間不緊，也是在自己跟的班上教，上得輕鬆。總結上課，課前教案要寫好，教學要緊緊圍繞教學目標進行課前預習、課後作業也要安排恰當。不同的學生有不同的教法。像我們班差一羣較多，要把重點放在生字詞的記憶與理解。

2、班主任工作：

組織一次以“設定目標，珍惜時間”爲中心的班會。會上，我讓同學們想想__年後要做什麼。針對他們的長遠目標，逐步分析，再分析近期的`學習任務及態度。以個別學生人微言輕分析對象，提醒他們珍惜“口袋時間”最後讓他們設定一個學習目標“我要在期中考試前進——名”激勵他們學習。整個班會氣氛活躍，紀律在掌控下，學生也成了班會課上的主體;除了組織一次班會，還輸入學生數據庫，監督瞭解學生的日常學習生活。在協助班主任的工作中，我發現初一級的學生依然難以進入到初中的生活，我們來實習一個月，在他們的雕刻上仍然可以看到“不熟悉初中生活”的字樣。他們喜歡在沒有老師的狀況下吵鬧，在吵鬧的人羣裏我發現女生說話的多，而男生則喜歡搞小動作。閱讀學生週記中，我發現學生還是樂於跟老師交流。把心底裏的話掏出來。初一生的很多日常生活學習作息規律仍然需要我們教師在班幹部的協助下一起養成。總結班主任工作，在跟班學習中，發現很多微小而有趣的事情，而這些突發狀況：戀愛、打架、考試作假，學生頂撞教師當場是需要冷靜，事後瞭解其實學生都是有自己的原因。我們不應當隨便就責罵學生。而要去了解狀況理解學生，再去教育學生。

3、課後協助老師工作，如批改作業，試卷。我們來的第二個星期趕上了語文第一單元測試，瞭解學生的程度，學生的長處及需改進的地方。

4、教育報告：

完成一份教育調查報告。

“雖然你每次都表現出一副不情願聽教師訓話的模樣，但老師知道你把老師說過的都放在心裏。因爲老師也走過這樣的年紀。”這是我在“訓”學生時說的一句話，我希望自己在老師的高度上嚴格要求自己，但不要把心境走得愈來愈遠，直至不能和學生溝通，畢竟我們走過他們的現在，我們該盡力懂得他們。

教育實習心得9

這個學期的實習接近尾聲，前兩天還在和xx老師調侃說我們以後肯定會懷念在這段時間，每天忙忙碌碌但也開心踏實。我是踏入社會的第一個腳步，在這裏看到了許多學到了許多，或許有些東西可能會一直伴隨着我成長。

初到時，其實內心也很忐忑，一股腦的就來了，什麼也不懂，想着怎麼和老師們打招呼，第一次見面講些什麼，會不會給老師們留下什麼不好的印象……好多好多的顧慮。等到第一次見到大家的時候，感覺大家都很熱心，住在了老師們住的宿舍裏面，和大家一起去吃了飯，一起隨便的聊一聊，先前的忐忑也沒有了，很輕鬆的拉開了我的實習生涯。

緊接着就進入了緊張的開學階段，時間似乎像長了翅膀一週又一週的過去了，我也慢慢的從剛開始的什麼都不會到慢慢的開始瞭解到一些東西，從剛開始被小孩搞得滿頭大汗到能夠控制住他們，我自己覺得自己是在進步了。在這過程中，很感謝老師們。在教學部的日子，從剛開始的評估到後來知動的個訓，大多數是跟着周老師來做的，剛來的時候看到周老師和學生的互動，真的是崇拜，遊刃有餘。既是帶着學生玩，也是帶着學生學東西，從周老師那裏我學到了教具真的只是一種工具，重要的還是老師，怎麼把教具玩出新花樣、新東西。也發現一節課也可以上的非常有趣，我接觸最多的是小主題，從拿着水槍玩玩玩，再到樹葉的服裝展，再到自己煮串串，無一不給我留下深刻的印象。在青年部的工作我絕大部分是跟着樑老師，初次見樑老師覺得很和藹，後來的工作中，感覺時時刻刻能指導到我，小到文檔的一些製作技巧大到學員的工作過程，都覺得每天都能進步一點點，學到自己所不知道一些東西。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時間，真的覺得挺辛苦的，一個很簡單的劇情，可能別人看來一個早上或者一個下午就能完工，我們用了半個月的時間，每天練練練，其實當時最辛苦的還是樑老師，她本來年紀大了，當時還身體不舒服，還是每天和我們一樣摸爬滾打，還要設計適合學員的.動作，她當時講了一句話我覺得感觸蠻深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，應該先想的是怎麼完成它”。後來戴老師也提到過這句話，我當時在想可能這就是一種精神吧!我覺得這種精神會伴隨着我以後走更多的路。

總而言之，覺得在這半年時間，我是幸運的。有人說過一句話說：“人的一生中會出現很多的人和事，重要的不是出現了什麼，而是它的出場順序”。所以我說我是幸運的，在我大學即將畢業的這個重要的人生階段，我遇見了，遇見了這羣有着人格魅力與感染力的老師們。

教育實習心得10

今天上午，我們四位實習生在主任的安排下第一次去聽了初二1班英語老師的課，作爲一名同是英語老師的我覺得收穫頗多。

範老師是一名十分有經驗的英語教師。在知識方面上，範老師能將一個英語句子中所需要的語法點全部找到。並且詳細地傳授給學生。就連一個很細小的`介詞老師也講得明明白白，並和他搭配的用法，也會講述給學生聽。

除了知識上老師講的面面俱到，我們最需要的，也是我們很難做到的一點就是對課堂的節奏把控很精準。而缺乏經驗的我們，在這個問題上我們應該多研究一下。而老師對知識點的擴延和複習，也值得我們深究和學習。

教育實習心得11

這周我所帶班級的班主任再一次聽評了我的課，這也引發了我對一節好課的理解，什麼是一節好課呢？我們一起頂崗實習的學生一起討論了這個問題。其實，無論哪個時期，每個人心中都有一個好課的評價標準，這就是所謂“教無定法”吧。

但在我看來好課總的來說就是教學內容廣泛，創造性、理解性使用教材，而不是教教材。教學信息的選擇有梯度，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學內容生活化。收放得體，處理好教與學的關係，重點放在學生的學上，通過畫龍點睛的講，達到學。

儘管好課的形式千姿百態，但是他們有一個共同點，那就是都千方百計地調動學生的`積極性，在有限的課堂上，無限的提升學生的能力。我認爲好課至少應該包含下面幾個要素：

一、教學觀念先進，能充分張揚學生個性；尊重學生人格；關注學生差異。體現以學生爲中心、以發展爲根本、以合作交流探究爲手段，使不同層次的學生得到不同程度的發展。

二、教學目標富有靈活性，既遵循目標又不拘以目標。能根據課堂具體情況及時調整目標，真正體現出不爲了目標而教學。在知識目標和能力目標的基礎上注重發展性目標，適時滲透人性、人格教育，集教學與教育於一身。

三、教學內容廣泛，創造性、理解性使用教材，而不是教教材。教學信息的選擇有梯度，注意挖掘生活中的課程素材，最大程度使教學內容生活化。

四、收放得體，收而不死、放而不亂。處理好教與學的關係，能體現“教是爲了不教”的觀念，重點放在學生的學上，通過畫龍點睛的講，達到學生豁然開朗、茅塞頓開的效果。

五、語言精練準確，詼諧幽默而不失感召力。駕馭課堂的能力強，善於捕捉課堂中意外的精彩，並使之成爲新的教學契機。

總之，一堂好課的關鍵在於，我們教師在備好課的前提下，能很好的處理課堂上的生成問題。要想給同學們上一堂真實的、有效的課，我們教師就必須有紮實的基本功、廣泛的知識、高超的教學技巧、靈活的課堂應變能力。有了這些準備，也許我們纔會給同學們帶來一定意義上的好課。當然，好課的最高境界是一種藝術，這就需要我們的教師不斷地探索和努力。

教育實習心得12

實習快到了一大半的時候，我們要開始接手班主任的任務。起初的時候，我還是比較不上心的，因爲覺得班主任就是瑣事比較多但是比較簡單。

但是我發現並不是這樣的。在監管班級和跟學生的交流的時候，我發現一個班集體其實是很複雜的團體。每個學生的家庭背景不同，每個人的性格氣質也不同，這就導致了要讓一個班集體團結起來是一件不簡單的事情。在我的班級中，既有非常認真負責的班幹部，也有經常調皮搗蛋的學生，班級裏面的小矛盾經常發生。在我跟不同學生的交流溝通當中，我理解了其實每個學生都有自己喜好及特點，如果用以前的說法來分好壞學生其實是很不恰當的。其實很多學生在心裏都想做好自己，即使是性格不太好的學生其實也不是他本意是這樣的，只是由於家庭原因和與人溝通方面不太好。這樣的`學生其實很需要我們多點耐心，多點關心，而不是一味的批評或排斥，這很可能讓這個學生走向不好的道路。同時我瞭解到了有一些很上進的班幹部在班上也不是受歡迎的甚至會受到排斥，這更加需要我們班主任調節大家的氛圍，儘量開通大家，走向團結一致的道路。

雖然說起來好像挺容易，但我清楚這是一件十分困難的事情，希望在今後的學習中把握好，讓同學們班級充滿凝聚力及信心。

教育實習心得13

還沒到xx中學之前，自己總擔心指導老師究竟是怎樣的人、是否願意接納我們。真正到了實習學校，才發現我的擔心是多餘的。帶領我和尹葉子的老師，是同年級的另外一個語文老師宋老師。通過跟宋老師的一步瞭解，發覺這她不僅年輕溫柔，而且對她的學生視爲己出，很有責任心；而對我們這兩位實習生也悉心照顧，放手讓我們去做。我們與這這位指導老師的關係，猶如師傅和徒弟，是她引領着我們樹立對語文教學的成長。

在我們還未上課前，一方面，宋老師講授了一些關於語文的教學技巧及教學注意事項，給我們踏上講臺授課提了醒，並告訴我們“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的語文專業基本功，還需要根據學生的年齡階段特點“背好課、上好課”，這是極爲重要。另一方面，宋老師給我們傳授了關於中學班級日常管理、班級活動管理中的班會課及班主任工作的有關經驗，並告訴我們作爲副班主任，必須做好與科任老師、家長以及學生自我教育與管理的協調，尤其重視家長，讓家長成爲班級教育與管理的.助手。學校不僅經常做家訪，還有每次考試後都有家長會，讓老師和家長之間有了溝通和協調。這些知識與經驗是我們在校學生未能體會到的，而正是宋老師的傳授，使我受益匪淺。

在我們真正上課後，一直是先聽送老師的課再去講我們的新課，雖然我們課堂上總有環節需要完善，但是宋老師總給予我們肯定，並對我們適時評課，不時給予建議。

宋老師不僅言傳，對我們進行反思誘導，還有身教，對我們進行榜樣示範。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領悟了什麼是適合初中學生的教學方法，並在我們以後的教學過程中舉一反三，從而提升我們今後教學組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護，使我們樹立了對語文專業的自信心，堅定了對未來自我的教師職業教育的認同感。

教育實習心得14

創新創業教育是國家未來重點發展的教育新方向，越來越多的大學生參與到創新創業的比賽和課程中來，通過分享參賽經驗，總結自身感想，爲大學生創新創業教育提供幫助。

創新創業比賽實踐中國“十二五”時期，最閃亮的關鍵詞之一就是“創新創業”。隨着每年步入就業市場的年輕人數量的幾何式增長，就業壓力也逐漸增大。爲了更好地解決人們的就業問題，鼓勵大衆創業無疑成爲最合適的途徑。同時，無論是商業發展，還是科學進步，都離不開創新。尤其在20xx年李克強總理在政府工作報告中首次提出“互聯網+”行動計劃後，推動移動互聯網、雲計算、大數據、物聯網等與現代製造業結合，促進電子商務、工業互聯網和互聯網金融健康發展，引導互聯網企業拓展國際市場，更凸顯了創新創業的優勢。在這樣的社會大背景下，中國“十三五”仍將大力發展青年人的創新創業精神，增加工作者的熱情，激發他們的積極性，讓他們獲得真真實實的收益，使他們能夠把科技成果轉化到現實的生產過程中來。

大學生作爲社會青年工作力量的主力軍，應該從學校期間就接觸創新創業的訓練或是實踐。很多高校都已經設立相應的訓練項目，而我也從上學期間開始，就在吉林大學國家級生物實驗教學示範中心老師的指導和帶領下，參加了學校和省級的各種創新創業訓練項目，積累了豐富的經驗，在高校從事教育工作之後，又帶領着學生們參加了多次的創新創業和互聯網+比賽。本文將從切身經歷出發，分享參賽經驗，並談一談自己的感想。

一、創新創業大賽是提高大學生創新實踐能力的有效途徑

參加創新創業的比賽項目，可以是還沒有商業註冊，但預期能夠取得不菲經濟效益，已經計劃經營或模擬經營的“初創組”，比如某一個科研成果的轉化，或者某個創新想法的實踐，也可以是已經取得了一定的商業效益的“成熟組”。但是，任何一個比賽項目，均應該具有完善的人事架構、核心技術或核心競爭力、經營和戰略模式、抵禦風險能力等，所以在備戰的過程中，大學生只有充分理解所學專業知識，明確自己項目的核心技術或核心競爭力，創業團隊做到竭誠合作，充分發揮每一個人的特長，才能夠在比賽中脫穎而出。因此，以創新創業大賽作爲大學生的科技創新實踐活動的載體，增強團隊協作精神，有利於培養學生創業興趣，調動學生主動性、積極性，激發學生的創新思維和創新意識。

二、創新創業大賽是提升大學生自信和鍛鍊表達應變能力的有效途徑

在創新創業比賽過程中，要求組員們通過自主的.學習，能夠對申報項目的國內外市場現狀進行闡述和評價，要求組員們能夠對自己所承擔崗位的職責和責任明確於心，要求組員們能夠運用所有的資源強大自己的創業團隊，還要求組員們能夠簡潔清晰的向評委介紹創業項目，吸引投資者的目光，指出項目創新的地方，回答評委專業的意見和問題，所以相信參賽的過程能夠鍛鍊大學生的表達和應變能力，提升大學生的自信心，鍛鍊大學生團隊合作精神，相信參加比賽的過程會是一生中最寶貴的財富之一。

三、創新創業大賽是“產學研”應用的最佳平臺

20xx年第二屆全國“互聯網+”創新創業大賽獲得冠軍的是西北工業大學“翱翔系列微小衛星”項目，這是一個典型的“產學研”結合的成功實例，該項目團隊制定了立方星總體設計、系統集成和總裝測試的研製規範，並提出基於“互聯網+航天”的商業模式，提供面向團體和個人用戶的低成本、模塊化的功能定製衛星平臺和定製化、個性化的空間信息服務等，將高科技課題轉化爲生產力，還實現了線上線下的完美結合。高科技的發展是創新的原動力，有了創新創業大賽的平臺，更多的有價值的科研項目或者好的想法會更容易走向市場。

四、創新創業項目的選擇是比賽成功的根本

要想在創新創業比賽過程中取得好成績，選擇一個好的項目，則成功了一半。但是好的項目也需要撰寫出能夠吸引投資人或評委眼球的申請書才能一鳴驚人。一個好的項目申請書，應具有全面性、創新性、科學性、前瞻性、針對性和可行性。全面性是對某項技術，某個想法的國內外應用現狀，同行的發展情況詳細的闡述和評價。創新性體現在之前沒有，或者優於前人的新觀點、新發現、新設想、新見解，也可以是通過研究建立的新理論、新技術、新方法或新領域，還可以是某個領域、制度、政策等方面的新突破。同時，申報的項目應該具有一定的理論依據，符合客觀規律，做到所有的數據有理可依，有證可查，計算準確，符合國家和法律要求，擁有可預見的經濟價值和社會效應。

教育實習心得15

通過三個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能，我非常幸運能夠得到朱老師和陳老師對我的指導，他們是我踏上教師講臺的第一個導師，教會了我很多有用實用的東西。下面是對本人對於這次來到大崗中學的實習總結和體會。

在高二年級班主任和高二年級物理科任教師的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作爲他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作爲實習班主任，帶領學生參加鍛鍊，帶領學生參加學校跳繩活動、羽毛球活動，開主題班會、課間操時維持秩序，籌辦了數個主題班會，在整個實習期間，我本着對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。作爲物理老師，我備了很多節課的教案，包括文科班和理科班的都有；很多時候，備好的教案都是要經過多次更改，同一個教案可能要上二個文科班的課，在第一次上課之後，我都會進行總結，將教案不足的地方再和同學討論修改，以望在第二節能夠有良好的改善。面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用比較清晰的話講解好一個個問題。課後不厭其煩地回答學生的疑問。

我知道了要做到讓學生在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是提前幾天就備課，查資料，寫教案，試講好幾次，直到上課前還在考慮各種細節問題。儘管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我希望自己會有清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利於學生的性格發展。

剛剛來大崗中學的時候我也是很多地方沒做好，比如上課時沒有給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答；我的語速很穩、教學的進程把握很好，但經常反應不夠快，不能很好處理學生突然的提問。在我們班主任陳老師策劃的爬山觀鳥活動中，從活動策劃，前期準備到活動舉行，我們花了大量的時間和精力做了大量工作，因爲沒經驗，我們很大壓力，起早摸黑，這個詞用得一點不過分！一有空就到向初二生物科組長請教，購買望遠鏡，製作小型望遠鏡，陶瓷鳥模型和學生會溝通；非常累，但學到很多……

下次開遊園活動，我相信我很有把握、有經驗開得更好。這幾個月來，我受到了老師和同學們的關注。他們以真誠而友善的.眼神看着這麼一個高大威猛卻是“新手上任”的老師。同學們在我的課上積極提問、仔細聽講，在我講得好時以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策着我在學習和工作中創新開拓，不斷進步！在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的`指導老師朱老師、陳老師、同時還要感謝我的大學老師劉老師、以及我們這一實習小組的8位同學，這段日子你們對我都很關心照顧。實習完畢了，實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很擔心，現在想來，日子還是過去了，而且自己的表現也還可以，所以，得到一個啓示：不論遇到什麼困難，不要對自己失去信心。不清楚沒關係，好好學着做，肯定能做好！在三個月的實習生活裏，我學會了很多也懂得了很多從生活中沒發獲得到的知識和道理，回顧這段時間，我明白了一個道理，這裏給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的，所以在學習生活除外，在假日我會積極參加社會各種實踐活動，獲取更多學習的經驗和社會實踐能力，我相信在以後的社會道路上，我會得心應手，用自己的強項來拼搏。我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。