職業能力心得體會

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼要如何寫呢？以下是小編爲大家收集的職業能力心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職業能力心得體會 篇1

大家好！非常感謝劉校長，感謝各位領導給我這個機會，從教11年了，講臺下面坐着的一直都是學生，今天驟然面對這麼多同行精英，我實在是有點緊張。脣齒戰戰，幾欲口吃。但是難得這麼好的機會，我得說完了再吃。

去年我有幸代表咱們北票參加了朝陽市青年教師素質提升工程大賽，今天主要想把參賽的過程和參賽體會和大家分享下，如果能對在座的各位有所幫助，也不枉我緊張一回。

比賽一共分三輪，第一輪是筆試，主要內容是課標和學科專業知識。我大學學的不是中文專業，但又沒能抵擋祖國語言文字的魅力，所以工作以後教了語文。這些專業知識考試對我來說是有些難度的，但是我相信鐵杵能磨成繡花針啊，所以卯足了勁就是學。我家孩子小，白天上班也沒有太多時間複習，我就在孩子睡覺後，趴在牀角背誦、默寫、做題。一本打印出來的課標由於翻得次數太多，最上面那頁的字已經模糊的看不清了。我給自己出題，將整個一本課標的重點內容變成括號，用鉛筆答了擦，擦了答，寫了一遍又一遍。沒別的辦法，笨鳥先飛嘛，像我這又笨又重的，要飛起來着實有些困難。

其實我這樣努力也是因爲我們學校就有這樣一個榜樣，我們的陳春梅老師，從我教上語文開始就一直在幫助我、指導我，她就是個特別認真的人，咱們每年舉辦教師業務能力考試，陳老師都是第一名。我想，人家現在還這麼拼，我憑啥就放棄了啊。趁着還算年輕，搏一把，時刻銘記“愛拼纔會贏”。這次的班主任比賽，我還要接着拼。

第二輪是演講和專業技能，說實話，我是個比較外向的人，比較喜歡這類展示自我的項目。大家的主題都一樣——如何應對教師職業倦怠，要想在比賽中脫穎而出第一點是演講內容要新穎獨特，這就不能網上抄了，太限制發揮了是吧。我覺得最能打動人的就是真情實感，所以我演講稿中的事件都是現實中發生的我與學生之間的小故事，讓人感覺既真實又親切，不是千篇一律的找問題、表決心。另外最重要的一點就是千萬不要超時，如果規定5分鐘，講大概不到4分鐘就行了，所以稿子必須短而精。咱們這次比賽也一樣，班級特色介紹，如果不是自己的學生，不是自己的管理方式，肯定講不出來。

第二點是演講時候的個人風採，語音、語氣、語調、表情、手勢，這些如果運用恰當都能給自己加分。有人一緊張就不會笑了，手也不知道往哪放好了。雖然在這方面我還算是一隻靈透鳥，但我還是建議大家練啊，實踐出真知。我那時候就每天對着鏡子、對着我家先生、我婆婆，一次又一次的練。我家先生說，你要是每天都這麼對着我笑，這世界是多麼美好啊！最後把我家孩子練煩了，我一想說話就過來捂我嘴。有的人心理素質好，發揮就不錯，但是多下功夫準沒錯。

咱們這次班級特色介紹，雖然不是演講，但我認爲也不應該乾巴巴站那講，也要注意語速、語調，要運用表情、手勢，生動形象才能引人注意。

第三輪最重要，試課，佔總成績的百分之五十，也是最能體現教師個人能力的一項。首先還是定稿，就是做好教學設計。這時候不得不說網絡真是個神奇的東西，我感覺這是人類歷史上最偉大的發明。我先是在網上查閱名師教案，觀看課堂實錄。就是一師一優課的網站，裏面所有有關考試課程的部優課我都看了一遍。然後把他們的優點整合到一起，再結合我自己的風格特點和教學經驗，設計出新的教案。這裏面個人風格很重要，只講知識點那大家都會，沒有自己的授課風格肯定不能拿高分。我這個人就好上課時候心血來潮給學生們唱個歌啊，編個打油詩啊這樣的，比較人來瘋。所以我也在一些教學設計中適當插入了歌曲和自己做的詩。我比賽時抽到的《范進中舉》就是自己編的評書類型的導入。我也是有點近視眼，總感覺評委老師聽到這個導入眼睛刷的一亮，然後我立馬就有信心了。

設計完教案我們的武林盟主李玉祥李主任就發了召集令，把我們10個參賽選手聚到一起，每個人都上去講一遍，他就挨個兒的給點評，挨個兒的給修改，特別辛苦。大家也都集思廣益，有時候因爲某個環節到底該怎麼講討論得熱火朝天。非常感謝李主任和各位同仁的幫助，我的成績是大家共同的`心血！

確定了思路就開始自己練習，我就在我們學校的多媒體教室，對着整齊的桌椅一遍又一遍的試驗、改善，直到口乾舌燥，嗓子喑啞。黃天還是不負有心人的，站在比賽臺上的那一刻，我沒有緊張，沒有忐忑，有的只是自信和堅定！

參加這次大賽真是讓我受益匪淺，首先是農村人終於進城，見了回大世面，長了見識，心理素質也大大提高了。歷練真是太重要了！前天我參加了德育名師的演講比賽，報名的時候一看我這資歷就不夠啊，劉校長說別灰心，選不上咱當作一個歷練的機會，年輕人嘛，多練幾次就成長了。我慶幸自己還有時間，還年輕，也感謝各位領導的信任，我一定會更加努力，爭取下一次入選。

這次比賽對我教學工作的影響也是深遠的。人常說“臺上一分鐘，臺下十年功。”上一節課45分鐘，那不是隨便看看教材，翻翻教案就能講好的。比賽15分鐘都要準備這麼長時間，需要這麼多工序，我們平時給孩子上課是不是太敷衍了呢？所以這學期開始我備每一堂課都花了比以前多出幾倍的精力，我能感覺到孩子們對我的改變的認可。我覺得我這輩子沒什麼大能耐了，幹別的行根本幹不了，那麼就認認真真做個好老師吧，對得起學生，也對得起自己！

上一次的比賽結束了，它給我的人生畫上了濃墨重彩的一筆，新的比賽又開始了，這一次我一定要付出比上一次更多的努力！在班主任這方面我還有很多不足的地方，還需要進一步提高自己的能力，希望能夠追趕上各位老師的腳步，力爭跟大家站在同一起跑線上，努力衝擊前十名！也祝各位老師取得優異的成績！

最後，此情此景，我想吟詩一首：人才濟濟聚一堂，大賽之舟又起航。長江一浪推一浪，再創佳績美名揚！

職業能力心得體會 篇2

在此盛夏，我們歡聚南京，在被金陵美景折服的同時，開啓了我們的專業能力提升之旅。7月4日至7月11日，我有幸參加了我校組織的20xx年輔導員隊伍能力提升培訓班，八天的學習似乎剛剛開始，卻在轉眼間接近尾聲。回顧這短短几天的經歷，給我留下了很深刻的印象，收穫是沉甸甸的。其中有感激，有感動，有靈感，有領悟，還有啓示，這次學習確實是讓我難忘的。專家教授們的教學風範使我難忘，南師大老師們的熱情讓我難忘，同事們的學習熱忱讓我難忘。幾天的培訓，有講座、有交流分享會、也有實境學習，讓我們在收穫業務知識、提升業務本領的同時，更加深了我們對高校輔導員這份職業的認識，加深了我們對學校的認同感和歸屬感，激發了自己通過做好本職工作成爲學生知心朋友與人生導師的初心、信心與決心。接下來我將結合自己的工作實際談幾點心得感悟：

一、不斷學習，提高工作水平和業務能力。

俗話說“活到老，學到老”。輔導員面對的是將要挑起建設祖國重擔的廣大青年大學生，所以更應該不斷地學習各方面的知識，不斷充實自己，通過學習、實踐、總結、昇華的過程不斷積累經驗，靈活運用學到的知識，根據實際情況加以實施，使其變成屬於自己的經驗。正如沈雪萍教授在作“打造全程化多路徑就業輔導體系打造專業化生涯導師隊伍切實提高學生事業發展能力”專題報告時所講到的“規劃藏在經歷當中，未來藏在過去當中”，作爲高校輔導員，我們只有不斷地提升自己的能力，充實自己的知識，才能爲未來發下堅實的基礎，才能做好學生們成長路上的人生導師和知心朋友。

二、重視心理輔導，促進學生健康成長。

青年大學生作爲祖國的中流砥柱，是祖國的.未來，是實現民族偉大復興任務的堅實力量，要實現這個中國夢，首先就需要大學生擁有健康的體魄，這裏所說的健康不單是強壯的身體，同時也包含了健康的心理狀態。而我們作爲高校輔導員需要做的就是重視大學生的心理健康，及時爲學生們提供心理輔導，通過此次培訓，我掌握了在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。當有心理問題的學生需要幫助時，當學生遭遇心理困惑時，輔導員首先要做到無條件接納對方，認真傾聽困擾着對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，瞭解情況，讓對方的情緒得到宣泄，然後進行疏導，最後解決問題。輔導員如果高高在上，學生就不能敞開心扉，真誠地對待別人，促進健康成長。正如周紅教授所說要聽見學生的訴求，看見學生的現在，預見學生的未來。時時刻刻關注學生的心理健康，用三尺講臺爲祖國守護未來！

三、轉變思維，牢牢把握高校網絡輿情引導。

新媒體時代，網絡輿情風起雲涌，高校作爲高等教育人才匯聚的集中地，也深受輿情的影響。這是因爲當代大學生在心智上還不夠成熟，他們的世界觀、社會觀、價值觀發展認識還不全面，看待事情還存在片面性和缺陷，容易被一些虛假信息所迷惑。有些學生僅僅憑藉自己的熱情與衝動，而忘記理性和剋制，容易做出一些有損集體利益的事情，給社會帶來不良影響，也不利於自己成長髮展。通過高山冰教授的講座我明白了應對高校網絡輿情，應該加強大學生心理素質教育，要教育學生們樹立正確的人生觀和世界觀，找準自己的發展方向，勵志成才，要正確對待網絡，提高自己的自制力和調節能力，抵制網絡腐朽思想的侵蝕。而我們作爲高校輔導員要及時爲學生們開展網絡素質教育，教育和引導學生們明辨是非，健康成長。

培訓有期限，但學習無止境。作爲一名高校輔導員，我將繼續砥礪前行，真正做到用真心，愛心，耐心去守護學生、愛護學生、引導學生成長成才！

職業能力心得體會 篇3

9月6日下午我參加了學院課程改革預測評，將化學制藥專業的核心課程《藥物合成反應》的改革整體思路和一次課的設計做了簡單彙報，得到了職教專家戴士弘教授的點評，深受啓發。

一、項目教學要求對課程的整體目標重新進行定位

最早接觸到戴教授的職教理念是在6月8日，學院請來戴教授給全體教職員工做報告，給我們展示了一個全新的職教觀念，同時也促使我們對自己所任教的課程的總體目標進行了一次顛覆性的思考和全新的認識：學生學完這門課能在將來的工作崗位上做什麼事情，而不僅僅是你教會了他們什麼知識。帶着這個想法，我們課程組進行了專門討論，結合具有多年教學經驗和製藥行業實踐經驗的教師根據實際崗位需要提出的意見對《藥物合成反應》課程進行了整體目標的重新定位，總體目標爲：能運用有機化學基本原理擬定化學原料藥或中間體的小試方案，制定實施的'工作計劃與步驟，並能按照步驟加以實施，對方案的可行性進行評價。在此基礎上制定了具體目標：1、學生能運用網絡、文獻資料、工具書、教材獲取給定的小試產品相關的信息(性質、合成);2、能對所收集的信息進行綜合分析，運用相關的有機化學基本原理設計合成路線;3、能根據所設計的合成路線擬定小試方案;4、能根據擬定好的方案制定工作計劃與實施步驟;5、能按照所制定的工作計劃與步驟實施，準時完成任務，獲得合格產品;6、能在實施的基礎上正確評價擬定的小試方案，並修改完善;7、能安全操作。目標的設置和表述得到了戴教授的肯定。

二、項目教學關鍵在對項目的選擇

實際上我們在9月3日下午曾就草擬的藥物合成反應的整體改革思路及項目教學的問題請教了戴教授，讓我們認識到項目教學不同於案例教學之處及實施項目教學對職業教育的意義，也促使進一步尋找合適的項目。

在預測評中我們參考了戴教授《模擬電子技術》的課改思路，實行了雙線並行的模式。戴教授提出的建議是課時的安排上還要細化，要合理可行，我們認爲這個建議非常中肯，這是我們有機化學反應自身特點——反應時間長帶來的問題，我們也正在就這個問題進行討論，考慮解決的方案。

三、項目教學要求教師提高自身的能力

教師能不能找到和訓練職業能力的項目，能不能把項目教學過程組織好，能不能解決學生在項目實施過程中出現的意想不到的問題，……，這些都對教師的能力提出了嚴峻的考驗，專業知識、行業經驗都是必不可少的。因此我深深感到自己要學習的東西還很多，還需要不斷地向同事、同行多請教，多實踐。

職業能力心得體會 篇4

（一）堅守職業信念

前幾日聽了團委組織的一次講座，由中國青年報的白皓老師主講，他提出的一些觀點：“非暴力不合作”的學生狀態，“屏”的社交模式改變了學生的情感表達方式等等，讓我對輔導員的工作有了一些新的思考。但讓我觸動最深的是他回答學生的那個提問，是什麼樣的動力讓他時時刻刻走在新聞第一現場，即使汶川地震時一覺醒來身邊還躺着幾具屍體？他說，是“媒體人的初心”！

“媒體人的初心！”這句話回答了入職以來一直困擾着我的問題，也讓我更加堅定了自己的職業信念。輔導員的工作對我們這些二十幾歲的小女生來講既繁瑣又擔責，既勞心勞力還缺少學校和社會的認同……是什麼讓我們這羣年輕的心匯聚在一起？是什麼力量讓我們排除一切艱險也要堅守這份職業？——“教育者的初心！”

“不忘初心，方得始終”，作爲年輕一代的高校輔導員，我們對學校、對社會、對教育還是有所期待的，我們不願拋棄最初作爲“教育者”的信念，想通過自身的努力有始有終地完成自己的教育夢想。

（二）規劃職業生涯

說到職業信念，談到教育夢想，不得不提到前幾日貴州財經大學周青老師給我們全體輔導員做的一次講座，講座的內容雖是教我們如何給大學生做職業規劃，但卻引起了我的深思：在給學生做職業規劃之前，我該如何規劃自己的職業生涯？

爲此，課後我專門學習了《高等學校輔導員職業能力標準（暫行）》這一專門文件。《標準》出臺於2014年3月，對高校輔導員職業概況、基本要求和各職業等級能力標準進行了規範與要求。其中文件特別從初、中、高三個能力級別，對高校輔導員的`工作內容進行了梳理和規範，對輔導員在不同職業功能上應具備的能力和理論知識儲備提出了明確要求，爲輔導員主動提升專業素養和職業能力指出了路徑和方向。

對照《標準》要求，根據自身情況，如何更清晰的認識自我，制定適合自己的職業規劃，對於入職不到一年的我來說非常重要。在此，我用了swot分析法，通過對自身的優勢、劣勢、機會以及威脅等各方面的綜合分析，爲自身輔導員職業生涯的發展明確目標。

優勢：教育學碩士畢業的我具備相對寬口徑的知識儲備，具備一定的調查研究能力。本科四年學習廣告學和中文，鍛鍊了相應的語言、文字表達能力，對社會學、傳播學有一定的瞭解；研究生兩年學習課程與教學論，教育學、心理學知識的學習以及教學實踐使自身具備一定的教育引導能力。

劣勢：《標準》把輔導員職業能力劃分爲三個等級，體現出輔導員職業發展的漸進性和階段性，目前我還處於初級階段。輔導員初級階段意味着工作還處於嘗試階段，像大多數初級輔導員一樣，我還無法從每日繁瑣的工作中抽離，我還需要用大量的時間和精力去適應工作，而無法掌控工作；我還需要從工作實踐中獲取更多的經驗和真知，才能更加高效優化地工作。

機會：我校對輔導員發展給與了更多的機會，“雙軌”發展，也就是工作幾年之後可以選擇教學或者行政。此外，學生處在對輔導員的培養上，也儘可能的提供機會和平臺。

威脅：不可否認，從職業規劃來講，目前研究生學歷的輔導員在我校還有學歷、研究能力等的略微優勢，但隨着輔導員隊伍能力的不斷提升，這一優勢正在逐漸微弱。此外，隨着高等教育的改革和推進，輔導員職業是否可以作爲終生職業還是一個未知數（儘管文件證明可以作爲終生職業），受各種因素的影響未來的職業發展該何去何從？

（三）實現職業目標

根據分析，我更加清晰地認識到自己所處的職業發展階段，同時也認識到自己的劣勢和不足，對此我制定了適合自身的職業發展努力方向和目標。

1.把輔導員工作作爲終生職業

按調查來講，跳槽最頻繁的是畢業後一年，也就是目前我所工作的這段時間；按職業規劃來看，25歲又正是職業的穩定期，是工作拼搏奮鬥的關鍵期，也是我所處的年紀。如此看來，研究生畢業讓我略有優勢，也更讓我陷於最矛盾的時期。與其他輔導員相比，我雖多學習幾年，但我卻缺少必須從工作實踐中獲取的很多知識，在我還在獲取經驗的時候，其他輔導員已經把經驗提升爲理論了。因此，對於職業、對於輔導員工作，我沒有可以猶豫和遲疑的時間，我必須儘早明確職業目標併爲之奮鬥。

《標準》把輔導員職業能力劃分爲三個等級，按照人才發展規律循序漸進地進步提升，對照《標準》來看，要成爲高級輔導員至少工作8年以上，並且必須具備某一學科專家的水平，如此看來我們所要走的路還很長，至少不能簡單的以爲輔導員是一個毫無技術含量的職業，做專業型、科學型、專家型的輔導員是未來輔導員的發展之路。

2.彌補自身的不足

雖然我具備相對寬口徑的知識儲備，但一段時間的工作來看，很多知識還處於淺層面，運用起來並不信手拈來，特別是教育學、心理學相關知識，還只處於瞭解階段，還需要更深入地學習和研究，才能真正適用於教育教學。另外，管理學、倫理學、法學等學科還處於盲區，但工作中已見需求，也需要花時間去學習。

此外，大半年的輔導員工作讓我認識到了自身在心理健康教育與諮詢方面的不足，很多時候面臨學生的心理問題，由於經驗不足以及缺乏相應的工作方法和技巧，導致工作上捉襟見肘。因此，我計劃在兩年內學習相關知識，並取得心理諮詢師。

“不忘初心，方得始終”我有着作爲教育者的夢想，不論是堅定職業信念，還是做一個或長遠抑或短期的職業規劃，都是爲了實現最初的夢想。

職業能力心得體會 篇5

公司爲了幫忙我們這些新員工儘快適應公司環境與工作，特爲我們帶給了培訓課程，透過這次培訓和學習，我明白我們的公司是湖南廣播影視集團指定的廣告一級代理公司和節目發行公司，我們能夠運用本身所擁有的優質媒體資源，無縫植入王牌節目，結合線下活動推廣，憑藉強勁的整合營銷平臺，幫忙國內外企業更有針對性、更有效地進行大衆傳播和營銷推廣。我們公司改善了傳統的廣告投放模式，能爲廣告主帶給全方位的整合服務。我們公司是一個充滿活力、勇於創新的團隊。這個團隊就像奔騰向前的駿馬，正勇往直前!

通過培訓，我還明白如何做到從學生到職員的社會主角轉變。我認爲在學校，我們的主要任務是學習，是爲獲取知識，提升自己，是一個索取的過程。走出學校，我們就應主動承當起爲服務社會的`職責!所以當劉老師問大家：有誰認爲自己是在打工的請舉手時，我反觀自己，不是這種心態。不錯，工作是我們獲取生活來源的一種方式，但更就應是我們回報社會，感恩社會，並實現自身價值的一種方式。我們就應以一種敬業的態度去把工作做好，當我們專心於自己的工作時，我們會得到一種愉悅的享受，這個境界離我們事業有成的人生目標也就不遠了。所以說是工作，還是事業，取決於我們的態度，工作是謀生，事業是人生，態度決定命運!

這次培訓之後，我感到收穫到了一顆豐盈的心，培訓課程結合了一系列的哲理故事，讓我記憶猶新，受益匪淺。在那裏順便說一聲：真的很感謝公司及xx老師!期望公司及xx老師能爲我們帶給更多這樣的共同學習成長的機會!

半年過去，在xx經歷的傳、幫、帶及部門同事的熱心幫忙與支持下，我能協助鄭總做一些客戶中心的日常工作，也初步瞭解了廣告業務的工作流程。作爲客戶代表，我們的一言一行都代表這公司的形象，只有足夠專業，才能夠給客戶留下良好的，深刻的印象。爲了儘快將工作做好，有時下班後我會選取留下來看點專業書籍，我堅信努力就有機會成功!

職業能力心得體會 篇6

我有幸參加了浙江大學航空港實驗區領導幹部科學發展能力提升研修班，短短五天的學習時間，高濃度大劑量的前沿知識和先進理念的攝入，如同旱地裏下了一場及時雨，讓我收穫很多。尤其是作爲一名基層工作者，一邊面臨着港區建設的飛速發展，一邊面臨着發展帶來的諸多困惑，帶着許多問題來到這裏，自是對這次理論性和實操性都非常強的學習格外珍惜。

通過學習，個人理論知識有了很大的更新和升級，對以後工作實踐也有着深遠的指導意義。

一、理論知識得到更新。平時我們所學習運用的理論知識，以公共管理理論、法律法規方針政策等具有普遍指導性的基礎知識爲主，而研修班的課程涵蓋金融形勢、航空經濟、空港物流、產業集聚、領導科學、創新管理、依法行政、危機應對、城市規劃、社區建設等諸多領域現代管理理論，對我們港區發展的要求，尤其是基層辦事處所面臨的'形勢，具有更強的針對性和指導性。

二、工作格局得到放大。我們三官廟辦事處位於南水北調河東岸，鄭州航空港區的十四個物流園區中十一個要落戶於我們轄區，高鐵南站和會展城也規劃在我們這裏，爲此管委會專門在我們辦事處設立了鄭州國際航空物流港建設指揮部，確立了這片熱土在發展中的戰略地位。如何主動加快建設步伐，如何更好的創造發展環境，我在這次學習中找到了答案，即放大工作格局，使我們對從事的工作更具使命感和責任感，對轄區發展形勢的把握有更加系統、客觀的研判，對工作的安排部署更趨於科學合理。

三、工作水平得到提升。做爲基層辦事處領導幹部，工作任務瑣碎具體，上面千條線，下面一根針。在落實任務過程中，既要進度跟上去，又要講方法，還不能迴避矛盾，就需要有與工作任務相匹配的工作能力和水平。

本次浙江大學培訓的學習過程雖短暫，知識收穫卻無限。當然，學習的內容還須在今後中的工作中不斷消化吸收和整合，轉化成自己內在的素質和外在的行爲，這纔是學習的最終目的。我相信，通過這次的學習和今後實踐的結合，定能使未來的工作完成得更加科學、高效，未來的發展更加和諧、美好!

職業能力心得體會 篇7

感謝學校給我提供爲期八天的培訓機會，讓我開拓了眼界，提升了工作能力水平，密集似的理論輸出讓我大受震撼，無論是專家教授的講座還是紅色研學都讓我收穫滿滿，尤其是高山冰教授的講座讓我記憶猶新。高教授結合網絡熱點事件，利用大量數據和案例，重點從“網絡輿情類型”“如何做好輿情應對”“如何做好輿論引導”三個方面，生動、全面闡明瞭網絡輿情應對處置的深刻意義、方向原則、措施辦法和注意事項，提出了網絡輿情應對處置的新思路、新辦法和新對策。

當今大學生大多爲00後、05後，他們從小就經常接觸網絡，對於各類新媒體設備和平臺的運用非常熟練，是網絡的“原住民”。他們更是有個性、有想法的一代，對自我看法、意識的表達也愈發強烈，敢於拿起“喊話器”在網絡上勇敢說出自己對於學校管理、社會熱點等事件的看法、訴求，一些不成熟的觀點和態度在網絡上跟帖和轉發，也造成負面輿論層出不窮。然而，我們輔導員學科背景和專業能力不盡相同，部分輔導員網絡知識匱乏，對新媒體領域熟悉度不夠，因此在引導網絡輿情中處於被動的狀態。我作爲新手輔導員也遇到過類似的問題，產生過困擾，聽了高教授的講座使我茅塞頓開，接下來我有三點感受想要與大家分享。

1、做好“知心人”，用學生易於接受的方式逐漸浸潤。

作爲輔導員不能只是坐在辦公室中，給學生一種拒人於千里的印象。在做好自己常規性工作的同時，要常到學生宿舍走走，常到學生自習室轉轉，常和各位同學談談，深入學生，瞭解他們的真實想法，看看他們真實的生活和學習狀態。同時，也不能只根據學生的成績、日常表現等來判斷學生，應多方面觀察，也聽取其他同學的看法，綜合評價每一位學生。

特別是在新媒體蓬勃發展的大背景之下，作爲輔導員，我們也應該積極主動地去學習和應用新媒體平臺，主動佔領網絡思想政治教育的陣地，對於學生網絡上的動態進行及時關注，對於學生的心理變化、思想困惑，主動出擊，與學生展開談心談話，一旦發現不良輿情，及時控制，避免不良輿情擴大。

2、做好“熱心人”，用真誠的傾聽去獲得學生的信任。

師生之間的'距離感，導致學生不敢和老師表達自己內心的真實想法，加之年齡、學歷等方面的種種差距，很可能會導致學生變成“兩面人”，在老師面前恭敬內斂，而現實生活中又往往牢騷滿腹。所以我們要做好“熱心人”，平時不僅要作爲老師，管理教育學生，同時也要做學生的朋友。通過自己的細心觀察和思考，真正做到了解學生，鼓勵學生跟老師說實話、說真話，用真誠的傾聽去贏得學生的信任，讓他們敢於說出自己的真正想法，也有利於控制不良網絡輿情的發生。

3、做好“引路人”，把好理想信念的定心盤。

“人生的扣子從一開始就要扣好”，讓學生明晰自己的奮鬥方向與目標，激發學生的奮鬥意志，不斷加強思想政治教育工作的落實，形成潛移默化的正能量傳播，在這個信息多元化的時代，讓學生遠離糟粕信息。而讓青年思想自信是高效做好思想引領工作的追求和價值，更是身爲一名大學輔導員老師努力的方向。我們要關注學生感興趣的如抖音、微博、小紅書、知乎、豆瓣等新媒體，瞭解時政，將思政教育、形式與政策教育放在首要位置，常抓不懈，針對學生關心的熱點、焦點問題，進行及時教育和引導，化解矛盾衝突，利用國際、國內和社會上發生的重大突發事件，以及應對重大事件的經驗教訓，做好現實案例教育，使學生能在突發事件發生時正確理解，理性剋制。

職業能力心得體會 篇8

我很榮幸能夠在全國各高校對大學生思想政治工作日益重視的今天走上輔導員這個工作崗位，通過對《高校輔導員職業能力標準》的學習，對輔導員這個崗位有了新認識。下面我從以下幾個方面談談我的感受：

高校輔導員隊伍是大學生思想政治教育工作的骨幹力量,輔導員隊伍的整體素質,在很大程度上決定着思想政治教育的效果和學生的整體素質。加強高校輔導員隊伍建設,是貫徹落實中央“16號文件”精神的重要保障,是堅持“育人爲本,德育爲先”的必然要求。而加強輔導員隊伍建設,前提是對輔導員角色進行正確定位,具有較強的素質能力,只有認清自身定位,提高綜合素質,才談得上建設。下面我將分點來進行分析：

一、對輔導員角色定位的認識

在這之前，我簡單的認爲輔導員只是一個學生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級的日常事務、督促學生學習、協助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過學習和與其他輔導員的交流我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行爲上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，尤其是當代大學生，大都是90後左右的青年，獨身子女的優越感尤爲突出，這讓如何正確引導學生成爲輔導員工作的重中之重。我認爲，輔導員的工作就是在培養他們成才的`同時教育他們成人，應把“博學、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學生日常工作中，從思想、生活和成長中去關心他們，當好學生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長的“引路人”。

二、對輔導員專業素質的認識

輔導員教育、管理、服務的對象是新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成爲學生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成爲一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示範者才能成爲學生學習、模仿的典範，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業知識。隨着知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3.具有一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善於總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成爲一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善於自我調節緩解壓力，面對學生髮生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

三、對自己即將從事輔導員工作的一些想法

輔導員作爲高校思想政治工作的骨幹力量，始終工作在高校學生管理的第一線，許多具體工作對於高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態，如何與學生之間建立良好的溝通渠道，成爲我當前這一階段工作的重點。:

我認爲：一是要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本學、向老輔導員請教，集中精力強化教育學、心理學等專業知識的學習，同時大膽實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；二是要充分調動自己工作熱情，積極融入到學生工作中，體現出自身的職業素養，在學生心目中樹立良好的輔導員形象；三是要充分發揮學生幹部在學生工作中的積極作用，調動他們的積極性，培養學生自我教育、自我管理、自我服務意識，以提高落實學校各項決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺，充分利用各種機會與學生交流，縮短與他們之間的距離，主動關心、親近同學，多與他們交心談心、坦誠相待，成爲他們的良師益友；五是注重班委制度建設，培養民主氛圍。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明爲準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。

有人說：輔導員是校園裏最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。我將努力當好教學工作與學生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學、心理諮詢、就業指導、黨團建設與事務管理等方面工作，以優異的工作表現，做一名合格的輔導員。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請各位領導，給予批評意見。謝謝！

職業能力心得體會 篇9

xx年澄邁縣小學教師全員能力升培訓，7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的衝擊。這個衝擊來自於教材、來自於教師、同時也來自於方法。精彩的知識面，引發我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法的成長，而更多的'是他們執著於事業、嚴謹勤奮、潛心鑽研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作爲教師、作爲學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這裏，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作爲素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。

專家的講座引發了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂裏。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；吃老本念頭多，終身學習意識少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今後會朝着這個方向前進的。

在這次的培訓中，兩位老師不但給我知識，給我指引了方向，更多的是給我動力。我一直認爲學生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業，每天在重複着這樣的“三步曲”。尤其對於備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對於數學的理解，這就叫充分備課，而後胸有成竹的去上課了。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學科專業知識、教育學心理學知識、實踐性知識”。總之，這次的研修班學習給我是受益匪淺的，爲我提升了更多的發展潛力，激起我更宏偉的目標以致實現。

職業能力心得體會 篇10

短暫的一週培訓結束了，然而留給我們的啓發及思考卻剛剛開始。藉此機會來談談我的培訓心得並提出一些推薦。培訓第一天，7月8日早上，一羣充滿朝氣活力的新員工相聚在院辦公樓13樓第一會議室，至此拉開了培訓的序幕。從大家的自我介紹中，我們相互瞭解了對方，並從中看出了大家的激情、團結以及爲院發展做貢獻的決心;從吳院長的講話中，我更加深刻的認識了院發展歷程以及光輝業績，從中看出武漢院蓬勃的生命力及完美的前景，從吳院長的期望和要求中，我們明白自己身上的職責及發展的方向，這也必將激勵我們在以後的工作中更加努力，爲院作出更大的貢獻。從餘主任的對院發展戰略規劃的演講中，我們明白了院的發展戰略及方向;從鍾主任的講解中，我瞭解到員工職業發展路徑以及福利待遇、職稱評定等與自己息息相關的事情。

培訓第二天，無論是於主任的講解還是曹主任的講解都是從設計方面來闡述的，從中我們明白了設計工程及各專業之間協調的重要性，加深了對設計工程及設計理念的理解，更重要的是讓我們明白了質量是一個企業生存的根本，無形中向我們敲響警鐘：在以後的設計中謹慎、細心、把質量放在第一位。

培訓第三天，全天資料爲揭老師講授的項目管理，從中不但使我們學習到一些簡單的項目管理知識，也讓我們明白項目管理人才培養的迫切性和重要性。使我們明白要成爲一個複合型的人才，只懂得設計是遠遠不夠的，還要在工作中培養自己項目管理的潛力。所以通過這樣聘請社會上一些知名的人士來講授好處重大。

培訓第四天，從周總的講解中，我們更加明確了學生與職業人士的不同，明確瞭如何從“學生時代”儘快走上工作崗位，適應工作崗位，最重要的是他提出樹立目標的重要性，有了目標纔有了努力的方向，工作的激情，這些都將牢記於心。另外張主任的講解使我們明白了院信息化發展的.過程和方向，這些都使我們更快地適應院工作環境。

培訓第五天，從財務部的王主任的講解中，我們瞭解了財務管理的基本知識及如何報銷差旅費等問題;從黨羣工作部徐主任的講解中，我們明白黨羣工作的重要性及與自己息息相關的結婚、生子等問題。從中建三局有關人員關於消防安全的講解中，我們明白如何在突發性災難中的自救與救別人，這些講解都很重要且必要。更值得一提的是優秀員工劉紅英工程師與大家的交流及所提的推薦，讓我們明白了想成爲一名優秀的員工務必努力工作，態度踏實，樹立一個目標，堅持不懈爲之奮鬥。總之，此次培訓必要且好處重大。

職業能力心得體會 篇11

作爲一名xx集團，xx航空有限職責公司的新員工，很榮幸參加此次公司組織的入職培訓，在爲期六天的培訓中，不僅僅學習了公司發展現狀、企業文化、戰略發展、部門分佈、部門職責以及新員工從主角的轉變等，還進行了艱苦精彩的軍訓。雖然六天的培訓結束了，然而留給我的啓發及思考卻剛剛開始。 透過這幾天的學習，在我的大腦裏對日後的工作有了個大概的框架和思路，對以後順利開展工作有很大的`幫忙，但是有很多具體的工作方法以及領導與前輩們的經驗還需要自己在實際工作中慢慢學習體會。在酸甜苦樂的軍訓生活中，無論是教官的指導還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團隊精神和力量。所有學員用心參與，無論是在平時訓練和在進行各種遊戲中，還是在最後的結訓表演上，學員們都積極參加，努力的融入團隊，並且很好的扮演好自己的主角，這讓我體會到個人與團隊的關係，沒有團隊，就沒有個人主角的成功，只有更好的融入團隊，承擔職責，敢於擔當，才能實現個人與團隊的雙贏。

六天的時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是，我的內心發生了變化。人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態，以努力換取肯定，用實力贏得尊重。學歷不等於潛力，沒有低素質的員工，只有高標準的管理。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，價值觀是立身的本質，成才的導向。只有對未來一切具有強烈的職責感，以各種方式進行學習，提高自身修養。銘記真誠、用於承擔、懂得感恩、回報社會、塑造真、善、責、愛，的世界觀和人生觀。只有正確的人生觀，世界觀是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態，更加的努力，付出更多，才能正真的實現目標，才能爲團隊，爲公司做出更多的貢獻。

正如前文所述，培訓資料詳細，培訓成果卓有成效，這六天的培訓將對我的職業生涯產生深遠的影響。感謝公司爲我們帶給如此形式的的培訓，最後引用一句話：認真做事能夠把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我必須要學會做人，用心做事。

職業能力心得體會 篇12

爲貫徹安徽省示範性高等職業院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務處處長、教研室主任及骨幹教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業院校教師信息化教學能力提升培訓班學習，爲全面推動我校教師信息化教學能力提升打開新的局面。

科學技術的飛速發展，使得以計算機和網絡技術爲核心的現代技術，越來越深刻的改變着我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成爲現代人最基本的能力和素質的標誌。素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生，爲了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發展的需要。培養學生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對於現代教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

培訓班上，常州信息職業技術學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術推動教學改革，促進教師成長”；高等教育出版社高職出版事業部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業教育信息化教學”；常州機電職業技術學院、電氣工程學院副院長陳小豔介紹了“基於智慧教育的資源建設與應用”；安徽工商職業學院谷小城分享了信息化教學設計經驗交流；高等教育出版社教學服務管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統使用介紹”；安徽省警官學院劉雪蕾，全國職業院校信息化教學大賽-高職組信息化教學設計比賽一等獎獲獎者介紹了職業院校教學信息化教學設計，並用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學設計，如何體現職業教學的職業性、信息技術運用和課堂教學的三者融合。

此次培訓，心得體會如下：

1、提升視野，感受到信息化教學的`魅力

隨着教育信息化的發展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發展適應信息時代所需的知識、能力和素養，並逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。

2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創新教學

職業教育需要創新教育，創新知識教學、創新論壇是以觀點爲中心的，而傳統的建構主義則是以活動爲中心的。傳統教學缺少與學生的互動，忽視學生充分的思維過程，教學創新所要體現的就是要變傳授式教學爲研究性教學，變經驗教學爲反思性教學，變封閉式教學爲開放性教學，要充分體現學生的主體地位。

3、網絡教學，未來教育發展的方向

網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動因素被網絡替代，並不意味着教師是多餘的，相反，作爲指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

4、良好的信息素養，教師必須具備

信息素養是終生學習者具有的特徵，在信息社會，高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質的養成就要求教師不斷學習，才能滿足現代化教學的需要，成爲一名現代教學需要的高素質的教師。

5、不同地域同行的交流，瞭解自身的優勢和不足

這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也發現了各地的差異和不足。

此次培訓內容豐富充實，參加培訓的教師收穫頗豐，普遍感到了大數據時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時，本次培訓對提高我院教師教學信息化水平，強化內涵建設，推動信息技術與教育教學深度融合，促進課堂教學模式改革，進一步提高人才培養質量起到了積極促進作用。

職業能力心得體會 篇13

20xx年7月4日——11日，我有幸參加了學校20xx年輔導員隊伍能力提升培訓班學習，8天的培訓學習讓我收穫頗多，受益匪淺。講座內容豐富飽滿，既有理論的高度，又貼合輔導員工作實際，對我今後的工作開展具有很強的實踐性。作爲一名從事多年學生工作的輔導員，通過此次培訓我深刻認識到自己在工作中存在的不足以及在今後工作中努力的方向。現根據各位專家所講，結合工作實際，將培訓心得總結如下：

一、用心暖心，讓輔導員工作充滿愛。

7月10日，xxxx師範大學心理學院黨委書記xxxx在“轉危爲機——大學生心理危機事件中的溝通”專題報告中提出：“要做溫柔有力量的輔導員”，她說建立溫暖有力的師生關係是首位，我們的言行表達、情感鏈接、互動影響、行爲引領都在影響着學生，學生工作要入耳、入腦、入心、入行，知、信、行統一，只有愛和接納，才能讓學生感到溫暖，看到未來。“亦師亦友”，“師”也在“友”之前，同時也提醒了我們要牢記輔導員的主業。學生工作是心與心碰撞的過程。只有對學生用心用情，才能換來學生的信任與依賴，做有溫度的輔導員，讓學生工作充滿愛。一個用心的輔導員是可以改變學生這四年的求學歷程，甚至影響其終身。

二、以智啓智，讓學生工作有新意。

教育者當先受教育。只有自己不斷學習，不斷充電，才能不斷地創新思想政治教育的方式，在育人路上有效規避本領恐慌。用學生喜愛的方式教育學生，才能更好地在思想政治教育中實現“雙向奔赴”。在繁雜的事務中，如何脫身出來，更好的提升自己，不能僅僅靠寒暑假和週末的培訓和學習，更好靠自己的日常的學習和對工作的思考和凝練。劉明耀教授在講座中鼓勵輔導員一專多能，積極學習，打造個人的品牌IP。任何一個行業都需要研究，沒有研究，工作就很難得到提煉、擡升和拔高。在輔導員工作品牌打造的過程中，無疑對輔導員總結歸納材料的能力和科研能力有一定的要求。輔導員想要作出來品牌，究其本質，就是要以思考者、追問者、探究者與反思者的`姿態來看待工作中的一切現象或事實，而並非要求每一個輔導員都具有專家學者那樣的品質和能力。但輔導員一定要多觀察、愛學習、勤思考、善總結，否則只能是事務機器。備能力，適當產出，堅守主責主業，這樣既能很好地服務學生成長成才，亦可更好地提升發展自我。

三、常思常悟，在日常工作中保持熱愛。

千條線，一根針，這是輔導員工作的真實寫照。把學生放在心上，從實踐中提升專業。輔導員是做人的思政工作，思政工作做的好不好就是看能不能切實解決學生問題，切實關切學生需求，切實成爲學生導師。從學生中來，到學生中去，關鍵是帶着腦子和學生打交道。這樣對於輔導員而言，處理學生問題就會變得越來越專業，越來越受學生的信任和尊重。在繁忙的工作中理清頭緒，把所有工作落細落實，這是我們的出發點，也是落腳點。一天如此，天天如此，我想大概只有常思常悟，保持熱愛，纔能有奔赴山海的勇氣和源源不斷的動力。

一個溫柔而有力量的輔導員，一定先是一個好的設計者，不僅擅長設計教育內容，還善於自我設計，胸懷家國事，心繫成才夢，腹有萬卷書，用高度地專注、深度地專研和廣度地專業，積極樂觀地面對五花八門的難題，迎接各種超乎想象的挑戰，應對各種猝不及防的危機，於千變萬化中涵養臨危不懼的心境、化繁爲簡的技巧和初心如一的情懷，淬鍊扛得住事兒的責任、擺得平事兒的能力和成得了事兒的格局，終將百鍊成鋼。

教育永遠在路上，道阻且長，行者將至。輔導員是大學生成長成才的人生導師，這項工作不僅要有愛心、耐心和責任心，更要思想有深度，知識有廣度，工作有溫度。本次專題培訓聚焦輔導員主責主業，具有很強的指導意義和實踐價值，同時也進一步加深了我對輔導員工作的理解和職業認同，爲所有輔導員走好專業化、職業化發展路徑指明瞭方向。我將在今後的工作中不斷加強思想理論教育的知識儲備和價值引領的方法研習，在學中做、做中學，不斷提高自身工作能力，優化工作方式方法，做好學生成長路上的知心人、熱心人、引路人，在培養學生成才的同時實現自己的人生價值。