初一學生學習心得體會（通用13篇）

對於剛剛進入初中的初一同學來說，初中校園的一切都是新鮮的，那麼初一同學在這個學習過程中有怎樣的心得體會呢?下面是小編爲你整理初一學生學習心得體會，希望對你有幫助。

初一學生學習心得體會 篇1

我認爲要學習好，掌握一定的學習方法也是很有效的。每一門課程都不一樣，因此方法也會有所不同。

一、英語

我認爲要學好英語，要做到四勤，即勤聽、勤寫、勤讀、勤說。

1、勤聽。首先要在課堂上認真聽老師講課，課下要多聽配套的錄音帶，一開始可能聽不動，但不能氣餒，時間一長，隨着英語水平的提高，一定是越聽越懂，而不是越聽越生。可經常有同學抱怨沒有時間聽錄音，我們可以選擇睡覺前十分鐘，這樣既不會浪費太多時間，又能使英語聽力水平提高。

2、勤寫。首先上課要記好筆記，老師重點講的內容，都要一一記錄，特別是做家庭作業時，速度固然重要，效率更重要，還有，老師再讓我們寫單詞時，我認爲先寫單詞，後合上書，再寫一邊漢語意思，一一對照，無形中又提高了我們的英語水平。

3、勤讀。多讀是學好英語的必須途徑，讀是加強記憶的一個好方法，剛學完一篇短文，感覺比較生疏，我們多度幾遍就熟悉多了。當我們背過時，這篇短文也就掌握得比較全面了。

4、勤說。我在課堂上特別喜歡參與老師的教學活動，積極主動地爭取發言的機會，我同時也希望同學們在今後學習，要珍惜這種機會。努力提高英語水平。

最後，在英語學習過程中，單詞好比瓦磚，沒有瓦磚，不可能建成高樓，只學課本上的單詞是遠遠不夠的，我們要注意積累，比如在做一道閱讀題時，會遇到許多生詞，要把握住這些詞，時間一長，我們的詞彙量就會越來越大，做閱讀題時也就得心應手了。

二、數學

我覺得數學就是做題。在老師講例題時，我們一定要認真聽講，我發現很多同學聽講不認真，看看例題中的結果，就以爲自己會做了，可以到練習或考試，就束手無策。所以，我認爲舉一反三這個成語用在數學上最恰當。學好數學，必須要多做題，熟練掌握各種題型的解題思路，對考試是大有好處的。我喜歡在題海中遨遊，只要我能承受得了，每當攻克一道難題，我的心也就會格外舒暢，也就有多了一份自信心。面對一道普通的題，實力相同的二個人確有可能一個人做不出來，其實這是逃避現實，沒有自信心的表現。面對一道題，首先要相信自己，一定能做出來!有的同學做了幾分鐘便沒有做出來，便認爲自己不會，不再去思考，這恰恰是錯誤的表現，只要時間充足，就不能放棄任何一道題，如果思考許久，仍沒有做出來，第二天一定要問老師。我還想告訴大家，如果是在遇到一道題想不出，一定要再看一遍條件，獲取有利信息，解一道題還要靈活，算不出，可以用一元一次方程，還算不出，可以用二元一次方程，我們不要總用算數法解題，要及時採納新方法，有的同學認爲，設未知數越多，題也就越難算。事實恰恰相反，嘗試着做幾道題，你會發現奧妙的!

但我更想強調，不要以爲多做難題就好，我認爲基礎題更重要。課本上的習題，基礎訓練上的習題，都要認真對待，先把基礎打好，再找一些課外題來開拓思路，提高自己的能力。也就是說，要循序漸進，不可急於求成。

還有，一些同學平時做練習題還可以，可以到考試就發揮不好。通過我的觀察，發現臨陣怯場會大大影響自己真實水平的發揮。出現這種情況，大多數同學是由於平時學習不夠紮實，考試時又遇到了難題，對自己缺乏自信心所致。在這裏，我希望同學首先要在平時刻苦學習，最大限度的做好準備，考試是真正遇到了難題，一時做不出來，也不要驚慌失措，這時要靜下心來進行聯想，使着採用多種方法作題，直至把題作出來，如果實在做不出來，也不要灰心喪氣，下次繼續努力!

在這裏，調整自己的心態是非常重要的，特別是要對自己有信心，永遠鼓勵自己!要對自己說：“只要自己不倒下，就沒有誰能打敗你!!”有了這種自豪感，還能有什麼做不好的呢?

三、語文

我認爲要學好語文，首先要上課認真聽講，積極思考老師提出來的問題，認真對待老師佈置的每一次作業。但是我認爲緊靠這一些是不夠的，我們還應該努力做到以下幾點：

1、廣泛閱讀文學名著和優秀的雜誌報刊。它們可以使自己的視野開闊，使自己的思維活躍，還能學到不少的文學知識，接觸到一些新鮮有趣的觀點以及作者對人生獨特的思考和感悟。如今的語文考試，閱讀佔了相當大的比例，多讀書無疑可以增強自己的應試能力。

2、在閱讀過程中，不能只是單純的看一遍，我們要仔細地品味句中的含義，要及時記錄一些好的詞句，以便自己日後在寫作中加以運用，從而提高自己的寫作水平。

3、在語文學習中，我們常常會遇到一些生字生詞，我們要勤查字典，及時理解其意義，不要總等着老師告訴我們。

4、我們要養成勤動筆的好習慣，每天堅持寫日記，還要經常記記隨筆，寫寫感想，不知不覺中，語文水平就會得到提高。

我相信，只要我們堅持不懈的多讀多寫多背，一定能夠學好語文!!

四、史地生政

我認爲對於副科來說，要把功夫下在平時，有的同學認爲只是提前背過沒有用處，考試前幾天突擊一下就可以了，只是一種極其錯誤的觀點和做法!那麼多內容，整整四本書!單靠靠前幾天怎能複習好呢?除非你是神童!我們一週的副課比較少，學的內容也比較少，應利用刻下充足的時間，把課堂上學到的內容記在腦子裏，過一段時間後，前面記住的內容可能會忘掉，應時常回過頭來想一想，這樣記憶會更加牢固，在考試之前的幾天複習中，只要稍微回顧一下，就能輕鬆的把他們記住。我認爲興趣是最好的老師，比如說生物，我對生物特別感興趣，記得小時種下的種子沒有發芽，然而學了種子的結構以後，當我親眼看見種下的種子破土而出時的喜悅心情，是無法言表的。這樣一門令人興致盎然的學科，我們有什麼理由不好好學習呢?

最後，我知道很多同學想從我的口中聽到得高分的祕訣，因爲考試的緣故，我們不得不把兩眼緊盯着分數。什麼是好的方法，能拿到高分就是好的方法。想拿高分很簡單，只要你願意背，只要你的智力沒有問題，死記硬背照樣拿高分，但是這樣的分數再高，又有什麼用處呢?我認爲，不管哪一門功課，如果只是機械地記憶書本上的知識，那絕對是學不到真正知識的，而且這樣的死知識即使是牢固的記在腦子裏，也沒有什麼用處。因此，無論什麼功課，語文、數學、英語、地理、歷史等等，都要密切聯繫生活來學習。知識來源於生活，有回過頭來給生活服務，只要你掌握了聯繫生活這一法寶，就一定能把各門功課學好!

初一學生學習心得體會 篇2

對於學習，我們應該去適應它，而不是讓它來適應我們。那我們應該怎樣去適應學習呢，我覺得我們應該做到以下三點：

一，學得平衡

學習，首先要做到的就是平衡。不能說你喜歡這一學科，就一味地學習這一學科，而放棄其它學科。但也不能因爲你這一學科較弱而總學習這一學科，自己較強的學科卻不去學習。這些都是不平衡的現象，到最後只會是兩手空空。我們應該做到科科必學，科科平衡。當然，如果自己的弱勢學科實在是補不上，我們可以採取"揚長避短"的學習方法，讓自己的優勢學科學得更好，以彌補自己的不足。

二，學得透徹

學習，就是要有敢問敢鑽研的精神。我是一個提倡"不懂就問"的學習方法的人。要想學得透徹，不光上課要認真聽，課後還要找出不懂的地方問老師，與同學探討，力求把每一個不懂的地方都弄懂，每一個知識點都學懂。不能將不懂的知識都藏起來，要記住把不懂的知識變成爲自己的知識，是一件有利於自己的事。

三，學得有趣

當你把所有的知識都學懂之後，你會發現，原來那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手。學得有趣就是要在學得透徹的基礎上更進一步。把做練習題變得像做遊戲一樣有趣，那你的學習之旅就會變得既輕鬆又愉快了。

以上所說的是學習方法，接下來該說說學習態度了。學習態度對於學習也是非常重要的。我的學習態度就是：考得好，不能驕傲，心中要牢記"驕兵必敗"這句話。考得差，不要氣餒，振作精神，鼓足力氣努力衝刺。

學習是一件困難而又輕鬆的事，只要你掌握一定的學習方法與態度，就能化難爲易，輕鬆學習。

初一學生學習心得體會 篇3

日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終於都結束了。在這個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在初一的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終於學會了學習英語的方法，課堂上要做筆記。可是我並不會泄氣，雖然我的英語成績已經很差了，但是，我會繼續努力，直到最滿意爲止！當然，對於中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變爲循序漸進的引導我們的自學能力。

我正在逐步適應這種過程，因爲我已經是一名中學生了。有些課程，我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。因爲曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，爲求做的更好！我要在初二“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以的狀態迎接初二的“來臨”。

剛進入初一，增加了許多新的學科，像數學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因爲沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在初二、初三的學習中出現大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎，才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。

初一是整個初中學習打基礎的學年。有句話說得好：好的開始是成功的一半！有了初一打下的良好基礎做鋪墊，才能在初二的提高和初三的衝刺中得到飛躍性的進步！

我相信我會做得更好，我將繼續努力！！！

初一學生學習心得體會 篇4

一、準備：（豎立一個堅定的夢想）

成功，一定會伴有挫折，初中學習經驗總結。挫折，需要不斷的動力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個先決條件——堅定的夢想。（其實，也就是目標）

如何確立自己的夢想呢？有幾個條件：

1、有興趣

2、對夢想的實現一直都有十分強烈的慾望

3、必須是正當的（是學習，而不是別的）

其中最難的，也許就是第二條。很多人因爲慾望不夠強烈，而常常在挫折之後輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個人認爲，這實現夢想的慾望必須與個人最強烈的本性相連。諸如：榮譽、自我感覺、地位、別人的口碑。反正，自己最在乎的東西，就應該成爲自己努力學習的動力。

二、學習方法與應試技巧

文科：文科有一個共同的特點，死的東西很多，我並不是說沒有活的知識。其實，活的知識有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是爲什麼呢？這是因爲他們沒有發現學好文科的規律：活的知識、技巧都是建立在一定的知識積累，也就是腦子裏記憶了大量前人的優秀文章、精闢詞句的知識上，唯有先記下了一定的死的知識，才能融會貫通領悟到活的知識，技巧。正因爲如此，識記成爲學習語文的一道分水嶺，成績不好的同學幾乎都栽在這兒。要想學好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒有這個基礎，一切學習方法、技巧都是空談。

初一學生學習心得體會 篇5

時間過得真快，又是一個新的開始。回顧過去的一週，我有很多的感慨，在看到自己的進步時，又發現一些不足。

在這初中一年級，大家就學過這樣的小詩“人有兩個寶，雙手和大腦。”所以，我們在小學階段培養的就是學習能力和動手能力。可能由於我是家裏的寶貝，條件比較優越，所以動手勞動似乎是我最不願意的事。看來，我身上還是缺乏一些吃苦的精神。其實我都明白一個道理“吃得苦中苦，方爲人上人”，但是做起來卻不容易。要知道心靈手巧，動手能力很重要。往往，能自立的人，喜歡多做事的人，總是會得到比他人更多的鍛鍊機會，也就擁有了較強的能力。

學習起來就容易得多。現在的學習其實並不難，可是有時我會覺得吃力，或跟不上大家的腳步，主要是因爲吃不了苦，得不到鍛鍊的結果。所以，我覺得我還是要多抓住機會，讓自己在每天都學習中得到不同的鍛鍊。我可以抓住每天掃地的機會，學習如何勞動，同時培養與同學合作的精神。我可以抓住每天讀書的機會，學習如何朗讀，同時培養閱讀的好習慣。我可以抓住每天課堂發言的機會，學習如何與他人交流，同時培養口頭表達能力。我可以抓住每天認真傾聽的機會，學習如何聽課，同時培養聽力的能力。

由此可見，每天，我都有很多機會得到鍛鍊，關鍵就看能否主動地抓住這些重要的機會，因爲機會稍縱即逝，成功的人永遠都是懂得抓住機會的人。我更希望有我自己的成功。

初一學生學習心得體會 篇6

經過幾周的認真學習，探究出了許多數學的奇妙之處。我想，數學是一門值得探究與討論的學科，有許多的奧祕人類還未發現。

曾經有位科學家，利用數學學找到一顆未被發現的行星，對科學界來說，這種發現的價值是巨大的。數學並不是幾個數字或者公式就能表達的，數學猶如深淵般深不見底，猶如大海般一望無際。

一天，我偶然在培訓班裏接觸到幻方，它展現出了無窮的智慧。一個小小的幾階幻方，竟有65536個解決的方法，而這還只是其中一種而已。現在的我連一個七階幻方，都要老師告訴方法才能做得出來。可以想象一下，我頭腦中的智慧，只是滄海一粟，沒有一點點可以驕傲的，更多的是需要去認真學習、鑽研、創造。

數學是一個值得探究與鑽研的學科。我得知有一種猜想，這個猜想叫做費馬猜想，是一個叫費馬的人用一個公式，計算得出的數，有些是質數，費馬爲它們取了一個名字，叫做費馬數。但由於當時工具與能力有限，費馬的猜想最多隻可以往後算五個。他猜想所有經過他這個公式計算得出的數都是質數，但猜想未經證實。

100年後，一位大數學家歐拉解讀並否認了費馬的猜想，歐拉計算出了第六個費馬數是一個偶合數。歐拉利用自己的智慧探究出了費馬猜想的結果，這纔是數學的真正有用之處。

我想，一個思維的火花多次迸濺，最終可以變爲燎原的星星之火……

初一學生學習心得體會 篇7

對於一個定崗實習的學生來說，要很好的完成教育實習和把課程標準吃透有很大的關係。爲了全面瞭解新課標和更好的完成歷史的教育實習，在來實習之初，我便認真閱讀了《新課標》和《新課標閱讀》通過學習，使我受益良多。

一，對歷史新課標的認識，原來的材料把知識目標放在教學的首位，“一直是傳承爲主”，內容多，程度深，觀念陳舊等問題突出，而在新課標指導下的新教材，圍繞三維目標情感提到一個新的高度，“即以學生的發展爲主”。我從教材的使用情況認識到，新課標歷史教材確實把”以學生髮展爲主“的教育理念爲整套新教材編寫的指導思想，新教材和舊教材的主要區別表現在一下幾個方面：

（1）課文設計獨具特色，突出了以學生爲主的主體的教育理念。這套教材在課文設計和編寫體例上獨具特色，以學生的學習爲主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成了有利於學生學習的“學術”。

（2）倡導探究性學習，這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標，注意改變課程實施過程中過於強調接受性學習，死記硬背，機械訓練的弊病，倡導學生主動參與，樂於探究的學習方法。

（3）圖文並茂，有很強的可續性，在注意課程內容的改革的同時，本套教材在課文的呈現方式上，注意圖表的有效應用，圖文並茂，具有很強的可續性。適合中學生的學習習慣，從而大幅度增加歷史知識的表述中的生動性和直觀性，使學生學習課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受。

（4）歷史主線清晰，學習主題明確，七年級的上冊內容，每個單元的題就是本單元朝代的典型特點；

二，使用新教材帶來的變化。新教材的課標體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和餘地。而新課標的目的在於幫助每個學生進行有效的學習，使他們收到很好的教育，在學習知識的同時，進一步完善人格。因此教師學生在新的課堂教學過程中的觀念，行爲，角色也都隨之發生變化。

（1）教師的變化從準備情況講，教師現在都感受到一種強烈的緊迫感，使命感，不研究，不更新就適應了新的教學。從引導新課導入看，引入的形式多種多樣。比如有問題引入，故事引入，圖片引入，甚至有視頻引入等。從教學方法和方式來看，條件好的學校，可以利用上多媒體教學。

（2）學生學習方式的變化，新的教育理念，新的課程標準，新的教材體系，決定了教師教學方式的轉變，也促進了學生學習方式的轉變。由於教學內容的時代性，生活性的增強，學生主體地位突出了。自主學習，合作學習，探究學習，體驗學習等新的學習方式體現在每一個：每一節歷史課教學中通過教學實踐，可以看出這些學習方式增強了學生實踐能力和創新意識。

經過了這三個月的學習實踐，我深刻感受到如上這麼多的變化，隨着教師教學行爲角色的變化，學生們也變得敢於提問題，敢於主動回答問題，也願意學歷史了。這是新課標改革帶來的好處。同時，我也深刻認識到，新課標改革對老師的知識水平，能力水平的要求都很高，我一定要更加努力學習更多的知識，一邊使自己適應新課標改革下對教師的要求。

初一學生學習心得體會 篇8

地理，作爲一門實用性很強的學科，有很大的記憶型和應用型。所以，掌握適合的、高效的是很重要的。

這一學期的重點莫過於地圖，首先要看懂地圖，記下地圖關鍵的地方，在心裏形成腦圖。只要遇到書上有的地圖，或書上的文字可以去尋找和文字相符合的地圖去查看，千萬別怕麻煩。

很多同學分不清經線緯線，緯線中的“瑋”字橫筆多，所以聯想到指示東西，剩下的經線則是指示南北。

學習地理，基礎很重要，各種日常寫作指導,對書上每一個知識點都不能放過，可以看參考書文老師。要有45分鐘上課的效率，只有上課時學懂學明白纔不會遺漏問題，纔可以擴展相應的地理基礎知識。因此，上課積極舉手發言是很重要的。

學習了地理，要和生活實際聯繫起來，多讀一些地理方面的書籍，擴大知識面，生活處處有地理。

我認爲如果對地理有濃厚的興趣和求知慾，學習起來會很輕鬆，不會覺得很難。因此，不僅學習地理，其他科目也是一樣，培養興趣是很關鍵重要的。

這就是我的地理學習心得。

初一學生學習心得體會 篇9

一、樹立信心

我認爲，無論是日常學習還是參加考試，很重要的一點就是要相信自己，自信是成功的基礎。不少人在學習過程中一遇到困難就灰心喪氣，認爲自己不行，有的人甚至剛開始學習就覺得自己學不好，通不過，在這種心態下學習效果會受到很大影響。其實，學習中遇到困難很正常，此時一定要調整好心態，在有價值、有競爭力的學習或考試中沒有困難是不可能的，當然每個人從事的具體工作或自身情況不同，可能有的人遇到的困難要多一些，但只要你想參與到其中，就必須首先具有自信，一定要抱着我能行的態度去參加考試。

二、培養學習興趣。

首先，不要先入爲主的認爲自己對學習不感興趣，要注意感覺每一個可能讓自己感興趣的細節。

作爲學生，因爲個體的認知結構不同，每個人都可能出現對個別課程不感興趣的情況。但爲了系統的掌握知識，建立合理的認知結構，我們必須把心裏對一些課程的排斥放下。積極的參與，從心理上親近，以一種好奇眼光看待這些課程。而且，所有的知識都是融會貫通的，你可以以自己感興趣的科目爲出發點，將所有的知識體系化，從而培養對其他功課的興趣。

其次，認真是對產生興趣的重要來源。

許多抱怨對學習沒有興趣的同學對沒有真正認真的對待學習，其實，認真是和興趣成正比的，你的學習認真了，不僅會取得好成績，還能享受知識本身給你帶來得成就感，成就感和好的成績就會刺激你對學習的興趣，而興趣又會促使你更加認真的去學習，從而取得更好的成績。形成良性循環，互相促進，學習的興趣會越來越濃，甚至到入迷的地步。

第三，尋找積極的情緒體驗。

情感是滋生興趣的催化劑，積極的情感體驗會使人將一種行爲進行下去，中學生在學習過程中要調節自己的情感，不要抱着消極的或應付的態度去學習，努力在學習中獲得真正的樂趣和滿足，還可以尋找課本中對自己成長的種種幫助和好處，這些都有利於學習興趣的提高。

第四，科學安排學習時間。

一般的說當一個人連續長時間的學習同一內容時，就會感到乏味和疲勞。因此，同學們要勞逸結合。該休息時休息，該學習時學習，而且學習時間安排要科學。文理科交叉、難易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的時間學習也是保持學習興趣的方法，習慣在特定時間出現的興奮性和學習密切相關哦。

第五，勤於計劃，總結，知己知彼。

對每一個科目內容、自己的程度有一個明確的認識，知道自己在進步可以促進成就感，知道自己離目標已經很近可以激發出興奮和激情。這些都是學習的的動力，如果你給自己作了明確的`分析，你會發現你的學習興趣簡直是在呈幾何技術增長呢。

三、有效的學習方法。

對每個人來說掌握適合自己的、有效的學習方法至關重要，不僅可以有效地利用有限的學習時間，而且能夠取得較好的效果，增強學習勁頭。下面是一些學習體會：

(1)初步瀏覽，心中有數

在進行某科課程的學習計劃之前，我一般先初步瀏覽一下其教材的大致內容，評估判斷一下該課程對自己來說的難易程度，進而明瞭該科目需要花多長時間、花多少精力來學習，做到心中有數，爲進一步學習做好思想和時間上的準備。

(2)點面結合、有粗有細

在對教材進行粗略瀏覽之後，要進行一遍全面通讀。這時，不要過究細節，以便抓緊時間對教材整體認識，明確教材要求掌握的知識點，並大致弄清自己今後學習中需重點注意的地方，如一些不易理解掌握的章節或在自己工作實踐中較缺少而考試中又很重要的知識等。

通讀之後，再認真仔細地將教材研讀。此時應注意不要過分關注那些較易理解、需要記憶的部分，臨考前突擊記憶可能會起到事半功倍的效果，此階段重點在理解弄透。經常在考試剛開始的複習中就聽到有人說覺得很多東西記不住，進而很氣餒，影響今後的學習效果。其實當將教材中的一些難點知識弄懂、理解之後，不僅能促進相關知識的記憶，而且隨着理解消化的知識點不斷增加信心也將大增，記憶效率也會提高。另外，在複習過程中，對不同的科目、章節和知識點要做到有粗有細，點面結合。自己比較熟悉、比較有把握的內容可以適當地粗一些，而自己比較生疏、比較有困難的內容則多花些時間、相對細一些。

(3)整體串讀，準備應考

在臨考之前，還應將整個教材內容粗串一遍，把各章節知識結合、連貫起來。因爲教材中有很多知識點是相互關聯的，只有從整體上全面把握才能融會貫通，靈活應付考試中遇到的各種問題。另外，此時還應花些時間將需記憶的知識內容鞏固一下。

四、合理安排時間。

凡事預則立，不預則廢。每週最好能夠簡單擬定一個學習計劃，最好能細緻些，具體到每週一到五的晚上，作業完成之後還需要做哪些事情，週末的早、午、晚每個時間段做什麼、學什麼、複習什麼。

五、注意答題技巧。

在考試開始、拿到捲紙後，應該首先看一看試題的份量，以瞭解考試時間的緊張或充裕程度，進而選擇合適的答題速度。如果感覺時間較爲充足，答題時就要採取穩紮穩打的辦法，爭取保證所答題的正確率，避免因忙亂而馬虎出錯，還可節省檢查時間。如果遇到考試題量大、時間緊時，就要首先抓緊時間通讀並回答自己知道的問題，跳過沒有把握作答的問題，最後再根據餘下的時間多少，依把握程度大小和分值高低進一步選擇答題。考試時間緊時，在一道題上花過多的時間是不值的，即使答對了，也可能得不償失。

對於選擇題，可以首先運用排除法，排除明顯是錯誤的答案。之後再運用比較法，將各項選擇答案加以比較，分析它們之間的不同點，判斷正確答案和錯誤答案的關鍵所在。此外，對於單選題還可運用猜測法，如果實在沒把握選出答案，也不要放棄，要充分利用所學知識去猜測。

對於計算與分析題，仔細閱讀試題至關重要。一方面，可以準確理解題意，避免忙中出錯，花費很多時間卻是文不對題。另一方面，也有可能從試題中獲取解題信息。解題時一定要注意將解題步驟及計算公式清晰明確地列出，尤其考試題量大、計算數據多時，很容易在某些過程出現考慮不全或計算失誤的情況，此時如果注意能較好地說明自己的解題過程或思路，則能少丟分。

六、注重各科目的平衡。

我們大家都是普通的孩子，除非自己對某個學科非常偏好，否則還是千萬不要放棄任何一科。當然，做到科科全優是一件非常困難的事情，做到這一點非常不容易，那麼對於自己比較喜歡、學起來比較順手的學科，一定要將基礎知識吃透，保證不丟分;對於自己感覺頭痛的學科，要做好計劃，重點投入，爭取能在自己可控的範圍內有比較大的提升。

也就是，千萬不要輕易的放棄任何一門功課，因爲放棄的這門功課就是自己的短木板。

七、學會放鬆。

千萬不要從睜開眼睛，一直學到晚上閉上眼睛，大人還有個審美疲勞呢，不要說我們還是孩子，這樣做的結果會適得其反，可能會造成厭惡學習，所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時間，按時作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的鬥志。以這種狀態去學習，收效會更大。

但是，放鬆也是一門學問，要按自己的興趣放鬆。例如，在可以在家裏到處放一些書，可以在學習之餘隨手拿起翻翻看，可以不用非常認真的只讀一本書，瀏覽即可，起到放鬆的作用，同時又增加了很多課外知識。

八、調整應試心態。

有時候考試發揮失常，成績不是很理想，不能影響自己的學習和生活。好馬還有失前蹄的時候呢，我們完全不要太在意一次考試，因爲我們的實力還在，不要因爲一次失誤就全盤否定自己。另外，考試中發現的問題，正好給我們提高改進自己提供了一個比較明確的方向，改進自己的不足，總比真正中考中才遇到來的好。

要多與同學交流學習心得和體會，正確對待自己的短板，發揮自己的長處。均衡對待所有功課，不要拋棄任何一科。比較優秀的科目一定要保持足夠的重視，稍微弱的一些的要努力正確提高，確實沒有掌握的，不要投太多的精力，免得顧此失彼。樹立良好的自信心，相信自己的能力。

老師教給我們的一些學習方法和習慣，只要堅持下去，受益是必然的。我們可以不跟別人爭，但不能不跟自己爭。只有超越自我的人，才能真正地成功。

初一學生學習心得體會 篇10

光陰似箭，一學期的時間如潮水般過去。從第一次走進xx市xx中學的校門，到現在，一個學期就這樣結束了。終於迎來了盼望已久的寒假。回首這一學期來的點點滴滴，暮暮朝朝，我心裏真是感慨萬千。

在上半個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助與無私的關懷。在這學期的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：代數與方程、英語句式、新的散文與詩歌真的是非常豐富。

我想總結一下上初中後我最大的改變學習態度。我認爲，初中和小學的教育方法最不同的就是：小學是老師督促着學習，而初中就不一樣了，所有事情都取決於自己。比如，小學老師上課會非常頻繁地叫同學發言，可是初中老師常常一節課都不叫一個同學起來（尤其是數學），想想，如果少聽了一節數學課，漏掉了一堂課的重點，是多麼可怕的事啊。所以，在本學期，我學會了自己努力，上進，最後通過長期的努力取得更好的成績！

而最令我高興的是我在體育方面有了明顯的提高。記得剛開學時最多隻能跑5圈。因爲在小學最後幾個月裏幾乎沒怎麼跑步，所以聽老師說的圈數簡直可以當做跑步上的天文數字。但是經過一學期的練習，現在可以輕鬆的跑完老師規定的圈數。

可是我並不會驕傲，因爲我的數學成績還不是很理想。但是，我會繼續努力，直到滿意爲止！

在這幾個月的學習裏我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合爲自己的實際行動，我想一定會有很大的提高。

初一學生學習心得體會 篇11

學會聽課：

1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶着知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握;

2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答(回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中)。

3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。

4、如果你因爲種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等着擁抱那“不三不四”的考試分數了。

學會記憶：

1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯繫起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發;二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峯期來選擇。

3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率;同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟件》。

學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裏的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟件”中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

學會總結：

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，纔不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。

二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。

三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路(不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解)。

四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

初一學生學習心得體會 篇12

初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正瞭解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發現這一方法不僅僅是用於我，還適用於很多同樣的同學。由於我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用於學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。

其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣纔能有收穫。

還要在這裏強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現“學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。”

這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的乾脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。

一、學習未動，興趣先行。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。

之所以把興趣放在首位，也是因爲興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過於：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知慾。這種求知慾，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對於學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。

培養興趣也並非一件難事。在這裏我只介紹兩種方法。

可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的讚揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬着頭皮做這種並不願意做的事情，並投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。

可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定着學習中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、務學與求道。

還是要引用孔子的一段話：“學而不思則罔；思而不學則殆。”這句話可不是隨便說說，是有着深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關係。

務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理（在這裏可以認爲是那些有實踐意義的理論）。務學與求道又可以理解爲理論和實踐之間的關係。

務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。

務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那裏已經敘述得很清楚了。

初一學生學習心得體會 篇13

總的來說初中三年的規律用一句話概括：初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下。具體來說有以下學習特點與規律：

1.從知識層面講，初二所學的科目內容多，難度大。

初一我們所學的知識還是蠻多的，而且這些知識都是我們整個初中所學知識的基礎部分。基本概念和基本定理比較多，需要記憶的東西也比較多，但是知識的難度都不是很大，而到了初二，數學知識點和難度都有了大幅度的提升，尤其是幾何輔助線的大量涉及使很多同學很難適應，摸不着頭腦，分式根式的加入也給學生增加不少麻煩，以至於很多同學到了初二學數學的自信心都受到了很大打擊。另外也增加了物理這一科目。

2.從心裏層面講，缺乏學習的興趣和學習意志薄弱是主要原因。

對於初中生來說，學習積極性主要取決於學習興趣和克服學習困難的毅力。與小學相比，初中數學難度加大，教學方式變化顯著，並且教師的輔導減少，學生學習獨立性增強。許多學生適應力差，表現出學習情感脆弱、意志不夠堅強，一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心，導致成績下降。久而久之，就會對學習失去興趣，產生惡性循環。

3.思維方式和學習方法不適應學習要求。

初二階段成爲分水嶺的重要原因是對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高，而初二學生又正處於由“形象思維”爲主向“邏輯思維”爲主過渡的關鍵期，極易表現出在接受能力上的差異，加上一些教師沒能很好地根據學生實際情況來組織教學活動，指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，便導致了兩極分化的出現。

下面是龍門初中部的老師們給出的學習建議：

(1)學習三部曲，提前完成預習，課內重視聽講，課後及時複習。

(2)先重複，再做。

(3)杜絕遺留問題和放任錯誤。

(4)注意平時時間的規劃和利用。

(5)抓住平時小考的練習機會。

(6)適當多做題，養成良好的解題習慣。

(7)調整心態，正確對待考試。