學會對自己負責國旗下演講稿

在一個人的成長過程中，每個人所要學習的東西很多很多。其中學會承擔責任，是我們人生成長過程中必要的一個重要步驟，是人生旅途中非常重要的一堂課。

情景一：有一天，一個學生告訴老師："她的語文作業忘帶了！"老師問她："你晚上寫完作業不把它放進書包嗎？"而她卻理直氣壯地說："昨天晚上，媽媽沒幫我收拾書包！"。

情景二：放學後，學生紛紛揹着書包離開教室，但教室一片狼籍。學生的課桌上、抽屜中、書桌下，一片片的紙屑雜物，凌亂不堪。而有的學生還振振有詞："不是有值日生嗎？又不是我丟的？"

所 有的這些現象，無疑是孩子缺乏責任感的表現。分析其原因，是父母、老師從小就剝奪了孩子爲自己承擔責任的機會，比如一個學生打碎了玻璃，最常見的是，把孩 子的父母叫來掏錢賠償了事，而該學生卻沒有受到任何懲罰。再如，學校搞少先隊活動，也是老師爲他們精心策化組織寫演講詞。在家裏，一些父母只讓孩子盡情享 受他們的權利，卻沒有讓他們瞭解應盡的義務。殊不知，就在這過分的溺愛，沒有懲罰的教育中，孩子的責任心慢慢地淡化和消失了。

針對孩子們出現的現象，我認爲應該在平時的學習生活中培養學生的責任感。那麼，該從哪入手培養學生的責任感呢？馬卡連柯說過的一句話："教師的威信首先建立在責任心上"。身教重於言教，因爲少年兒童具有很強的模仿性和向師性，生動的榜樣具有強大的說服力和感染力。所以我們許多老師，言傳身教爲全班的同學樹立榜樣。

那麼如何讓"責任"繼 續在孩子們的心中生根、發芽呢？小班幹部比普通學生有責任感。所以，我們學校建立"人人都是班級小主人"制度，儘可能地爲孩子們創造機會，讓更多的學生參 與班級的管理，給予事做，給予擔挑，廣泛聘任小幹部。誰都可以當小幹部，只要他有一顆對工作負責，對集體負責的心，同時明確每位小幹部的具體責任。這樣， 使每個學生能夠得到鍛鍊，最重要的是培養了學生關心集體，勤於爲集體服務的責任心。

有這樣一個故事：

一名11歲的美國男孩兒踢球時，不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居向他索賠12美元。在那個時候，12美元可是不小的數目啊，足足可以買120只下蛋的雞了！闖了大禍的男孩兒向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩兒爲難地說："我哪有那麼多錢賠給人家？"父親看了看他，拿出12美元說："這錢可以借給你，但一年以後你必須還給我。"從此，男孩開始打工賺錢。經過半年的努力，終於掙夠了12美元，還給了父親。這個男孩兒就是日後成爲美國總統的羅納德里根。他在回憶這件事時說："通過自己的勞動來承擔自己的過失，使我明白了什麼叫責任！"

責任感是做人成材的基礎，學會負責其實不難：從我做起，從現在做起！承擔起你應當承擔的責任，不爲自己尋找任何的藉口。