安全無小事演講稿3篇

安全是一個古老而又年輕的詞彙，是一個只有起點沒有終點的永恆話題。以下是小編爲大家整理的安全無小事演講稿，歡迎大家閱讀！

　　安全無小事演講稿（一）

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

安全是什麼？安全是一個老生常談的話題。警惕與安全共存，安全與幸福相連。今天我演講的題目是《安全無小事，責任大於天》。

世界上最美麗的花朵是什麼？有人說是杜鵑，有人說是水仙。但我認爲，最美麗的花朵，是我們那怒放的生命之花。和生命相比，一切的鮮花都顯得那麼的蒼白，是生命創造了無數的奇蹟，是生命豐富了人間，是生命生動了世界。安全是操作規程上那一行一行的安全措施，安全更是璀璨生命的美麗綻放！

記得有這樣一句話：“對於世界你只是一名普通的工作者；而對於家庭，你卻是全部”。也許，你感受着父母對兒女的那種牽掛；也許，你感受着伴侶對彼此的那種依戀；也許，你能感受到所有愛你的人對你的思念。所以安全不是你一個人的事情，安全無小事，責任大於天。

一個不經意間的疏忽大意，就極有可能造成一起重大的安全事故，給企業帶來巨大的經濟損失，給個人和家庭留下永遠的傷痛。

20xx年10月16日，承包商某建設公司處理天然氣系統改造工程進行管道施壓時，發生物體打擊事故，造成兩人死亡，一人重傷。

這起事故，我的感受尤爲頗深，因爲有一位是我的朋友，30多歲的他是家裏唯一的頂樑柱，上有年邁的父母，下有兩個聰明伶俐的兒子。因爲常年出野外的工作性質，很少陪伴在妻子的身邊，家裏的很多大小事情都只能靠電話來得知，錯過了兒子們很多重要的成長時刻。對於妻子，對於兒子他深感愧疚。因爲工作的需要，他很早來到了青海油田做建設，而年邁的父母卻在老家，常年見不上面，只有過年才能得以相聚。

對於朋友，在我的記憶中，他總是特別的熱心腸，無論你有任何的需求，盡力地幫助你，家裏家外總是看到他忙碌的身影，然而在20xx年10月16日，他的身影卻永遠的定格在了那一天。誰也不想，也不願相信，那一切竟是真的，家裏的頂樑柱倒了，留下了妻兒和年邁的父母。

三十多歲，多麼年輕的生命啊，正是而立之年，正是風華正茂，只因一次安全事故，卻付出瞭如此慘痛的代價，對於妻子來說，她的大樹倒了，從此再也沒有了依靠；對於兒子們來說，再也沒有可以隨性任性，隨性撒嬌，還能一直寵着他們的那個大男人，他們的好爸爸；對於父母來說，人世間最痛苦的事情莫過於白髮人送黑髮人的無奈！

面對血淋淋的事實，我們有何理由不講安全，我們有何理由不抓安全，我們有何理由不把安全牢記於心呢？從小事做起，從自身做起，以個人的行爲安全保證，行爲質量保證，毋庸置疑，我們只有關注安全，纔可以獲得真正的快樂與幸福；只有關注安全，我們的社會才能奏出和諧的樂章來；也只有關注了安全，我們的生活纔會永遠是春天！

每一個生命都是天地之靈魂，萬物之精華。生命之歌，因安全而激越；生命之樹，因安全而長青；生命之光，因安全而璀璨。讓我們時刻牢記，安全無小事，責任大於天！我們的中國夢，才能在不以犧牲精神文明和生態環境爲代價，更不以犧牲人的生命爲代價中得以實現！讓我們一起擁抱安全，擁抱生命，擁抱幸福！

　　安全無小事演講稿（二）

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

有句俗語說得好：“一根再細的頭髮也有它的影子；一個再小的事故，也有它的苗子”。然而，現實生活中並不是所有人都能認識到這一點。有的人安全意識淡薄，在工作中馬虎、湊合、蠻不在乎，把安全制度、安全規程拋在腦後，導致了事故的發生，輕則設備受損，重則人身傷亡……

對於安全管理，不只是領導者和當事人纔有責任，安全管理是全員的責任，是每一位基層員工的責任。作爲一名原料輸送工，更是將安全工作放在了重要日程，年年講、月月談、天天抓、時時緊。從點滴做起，嚴格要求，一絲不苟。然而，總是有個別人視忠言爲耳邊風，於是一時的疏忽，一次小小失誤給個人帶來痛苦，給家庭蒙上陰影，給企業帶來負擔和損失。

生命是珍貴的，當我們把目光投向那一個個血淋淋的事故，再看一看那不再完整的家的時候，酸澀在眼，悲痛在心。是什麼讓悲劇重演，安全的特殊性體現在哪裏？各種用鮮血和生命換取的安全規程似乎在向人們詮釋一個道理：你藐視它的存在，它就藐視你的生命。想一想，還有什麼比“三違”更可怕，還有什麼比安全更重要，更有什麼比人的生命更可貴呢？

安全爲天，是我們的安全理念，在這個“天”下，讓我們把安全生產比喻成一臺正常運轉的機器，那麼，我們每位職工就是一顆顆螺母，這就需要我們時常擰一擰設備的螺母，聽一聽電機裏的聲音，看一看儀表上的變化。用“三心二意”即工作上的“專心、細心、耐心”，思想上的“憂患意識、責任意識”，時刻繃緊安全之弦。從“要我安全”轉向“我要安全”、“我應安全”、“我能安全”及“我懂安全”上，使安全意識有質的飛躍。

爲了企業的發展，爲了個人的安全，爲了家庭的幸福，請拿“安全”當回事，並按照崗位職責、安全條例、安全技術操作規範去完成每項工作。牢記“安全重於一切，高於一切，先於一切”的安全理念，肩負起自己那份沉重的安全責任，上下一心，衆志成城，攻艱克難，爲開創企業輝煌而燦爛的明天做出應有的貢獻。

　　安全無小事演講稿（三）

近年來，隨着九年制義務教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，影響小學生安全的因素越來越複雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的衝擊。因此，如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身財產安全，促進小學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。

一、對小學生進行安全教育的必要性

1、開展素質教育的需要

社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。因爲教育本身是爲了培養、提高學生全面素質，而不是單純地灌輸科學文化知識。我們不難看出，在學校對學生開展安全教育，具有加速培養合格人才的作用。開展安全教育，從學校治理的角度看，它可以提高學生的素質，爲學生的健康成長和全面成長創造良好的外部環境和文化氛圍。小學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，而小學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。

2、複雜的社會治安形勢的需要

隨着九年制義務教育的推廣和我國人口發展的規律。在校小學生人數大幅度增長，校園社會化現象日益明顯，校內及校園周邊環境日趨複雜。學生來校途中發生意外事故、宿舍內財物丟失、打架鬥毆事件等時有發生。

大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是在其他節假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時，學習、瞭解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀並能同違法違紀行爲作鬥爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。

3、提高小學生安全意識的需要

根據小學生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現爲：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥倖心理，往往容易造成安全事故。

一些小學生缺乏社會責任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關係到自己切身利益，裝作視而不見等。認識不到打架鬥毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什麼樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學生安全的防範意識。

二、班主任在學生安全教育中承擔的責任和管理方法

1、班主任安全管理責任

（1）安全教育責任。

班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規範等思想政治教育和基礎文化科學知識教育外，還要對學生進行安全教育和自護自救教育，讓學生掌握一些基本的安全防範、安全自護和安全自救知識。如對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要努力使學生樹立安全第一觀念。

（2）安全告知責任。

班主任的告知可分爲四個方面：

一是把學校或班級進行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項；體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。

二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施，校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。

三是把學生的有關情況對家長告知。如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生髮生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯繫、溝通。

四是把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。班主任履行告知義務，可積極有效地預防安全事故的發生。

（3）安全告誡責任。

班主任在教育教學活動中負有對學生告誡的責任。加強對學生思想品德教育，增強學生的遵紀守法意識，規範學生的日常行爲，保護學生的合法權益等是班級安全管理工作的重要內容。特別是對學生的危險行爲或潛在的危險行爲要及時地告誡、制止和糾正。

（4）安全防範責任。

班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現的安全問題進行防範。如對流行病、傳染病的防範，對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。要防微杜漸，而不要亡羊補牢。

（5）安全救護責任。

學生一旦發生安全事故後，除要及時按制度規定上報，還要力所能及地進行自護自救，並採取得力措施防止事故的擴大。

2、班級安全管理方法

（1）加強聯繫，齊抓共管。

班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯繫，才能把安全管理工作落到實處。比如請任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發現學生有反常的情緒或異常行爲要及時同班主任“會診”並“對症下藥”；要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況並告之家長，共同“醫治”心理創傷；要求學校組織開展思想道德、安全法規、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動；要把班級發現的諸如門窗、牀鋪、水、電路、室內地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同校總務處或物業管理處聯繫，並及時進行排除。

（2）善待學生，改善關係。

人們常稱班主任爲“班媽”，因此。班主任對學生的關心要真正做到從細處着手、從長遠着眼，無微不至。對學生的批評要講究藝術，多些鼓勵，少一些指責；對學生的要求要嚴寬兼顧，嚴而有度，寬而有限；跟學生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓斥，做學生的知心朋友，做學生的慈愛長輩。“親其師，信其道”，只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能及時發現班級中存在的安全隱患，才能依靠學生及時準確地消除隱患。

（3）以法治教，規範行爲。

在現代的小學生中有個別學生迷戀上網、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影視片中行爲，違紀違規。因此，班主任應該以法治教，規範行爲，以減少或避免安全責任事故。

一是要規範班主任自身的行爲，把《教師職業道德規範》作爲自己的行爲準則，不越“雷池”，盡心盡力、盡職盡責地抓好班級安全管理工作。

二是要規範學生的行爲，把《小學生日常行爲規範》作爲每一名學生的行爲準則，堅持不懈地抓學生的日常行爲規範教育，循序漸進地實施習慣養成的矯正，注重培養學生對現實生活的鑑別、批判、選擇能力，引導學生選擇健康的生活方式，教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。

三是要規範學生家長的行爲，向學生家長宣傳學校安全管理方面的行政法規。加強同家長的溝通和交流，把學校安全管理方面的制度、辦法及行政法規宣傳到每一位學生家長，最大限度地爭取學生家長的理解、支持和配合。

（4）要有所爲，有所不爲。

不瞭解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。現在的小學生好學愛動，逆反心理強，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導致違法犯罪。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學生的個性差異，正確對待和處理不同性質的不良行爲。

“鐵冷了也能打”，對於個別學生性質較爲惡劣的不良行爲，應以同情、理解而又堅定不移的態度妥善處理，決不能實施體罰或變相體罰；對於班級整體諸如集合、站隊、上操，甚至是運動會比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險性的集體活動中，必須根據學生實際提倡參與，而不能一味地強調出成績；對於學生個體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急，更不能脫離學生實際去追求完全的統一化或一律化。

（5）學生自治，管理創新。

學校安全管理包括物的方面和人的方面兩個部分，而人的方面更爲重要。只有充分發揮學生集體力量，構建學生安全自治管理模式，才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞，有人監控安全隱患，防患於未然。因此，班主任應該在班級建立起安全隱患排查小組、矛盾糾紛監控小組、行爲規範督查小組、應急事故處理、報告小組等學生自治組織。健全班級安全管理制度，通過這些組織掌握班情，把握動向，運籌帷幄，及時發現和消除安全隱患。

綜上所述，學校安全無小事。班級安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重於泰山的意識，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任，正確實施班級安全管理方法，創新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡，才能真正確保小學生的安全。