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有關教師節演講稿範文(精選5篇)

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演講稿可以幫助發言者更好的表達。在學習、工作生活中,接觸並使用演講稿的人越來越多,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的教師節演講稿範文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關教師節演講稿範文(精選5篇)

  教師節演講稿1

敬愛的老師,同學:

大家好!

今天是一年一度的教師節,我代表全體學生向您麼說一聲老師您辛苦了!這個節日有你才春意盎然,老師您是園丁,培育了我們,您是蠟燭,照亮了我們成功的道路,今天我麼用真誠的祝福感謝您!如果說我們是彩虹那您就是太陽給予我們七色之光;如果說我們是魚您就是水時時給我們關懷的幫助;如果說我們是小草那您就是大地給予我們甘甜的營養。

總的來說就是祝您們節日快樂!

  教師節演講稿2

《有愛就有一切》

爲了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因爲我從事着“天底下最光輝的事業。”

我愛學生,學生也愛我。因爲有了愛,地更闊,天更藍;因爲有了愛,花更豔,草更芳。而心中的那份愛,將激勵着我在人生的道路上艱苦跋涉,用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用愛心去托起明天的太陽!

  教師節演講稿3

尊敬的老師們、親愛的同學們:

大家好!

有人用這樣的語言來歌頌教師:“你用澎湃的激情,耕耘溫馨的沃野;你用執着的熱情,開墾冷漠的荒原;你像清澈透明的甘泉,澆灌乾涸的土地;你像潤物無聲的細雨,滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化爲笑顏。爲了國家的棟樑,你把一顆真心捧出,爲了民族的明天,你把一腔熱血奉獻!”

這正是發自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,從求知若渴的少年到成就卓著的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨,從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。

正像人們所共識的那樣:社會的發展靠教育,教育的發展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。教師是每個人心目中的完美的象徵,教師贏得了人們共同的尊重和愛戴!我們有十分的理由向教師表示敬意。

“偉大”這個字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物,偉大的事件,偉大的時代,無不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而,在這些“偉大”的背後還會有那麼一部分人不應被忘記,他們就是默默無聞的教師,是他們培育了這些“偉大”中的人物。

  教師節演講稿4

一晃做教師幾近十年。在這些年,我時時審視自己當初的選擇,直到信用證今日,我依然無怨無悔。今日的我,當個老師,是一種責任,一種使命,一種追求了。

依然清晰地記得,七年前的一個秋天,我由縣城來到了一個偏僻的小山村,在那兒開始了我的教學生涯。看着凹凸不平的土屋教室,高低不等的木製課桌,曾經立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業的執着,此時已是心灰意冷——我心酸,我沮喪,我不明白老天爲何如此待我不公,把我丟在了這我當時認爲是“人不人,鬼不鬼”的地方,那時我只有整日黯然傷心,顧影自憐,根本無心於工作……

秋雨過後初晴的一天,班上有個小女生遲到了,於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看着她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮,我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午,我一個人悶在屋裏無所事事,突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲,開門見是早上遲到挨批的她,便沒好氣的問什麼事,她憋着張紅紅的臉低聲說:“老師,對不起,我今日早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽着用牙齒咬緊着下脣,片刻兩滴清涼的東西順着她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到:“老師,今日我上學的`時候,路過我家田裏,看見有棵橘子樹上紅了一個橘子,我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來。”說完,她輕輕地從背後遞上了一個橘子。一時,我無言以對,走過去挽起她的衣袖,呈現在我眼前的是一條帶着血印的傷痕,久久地,我凝視着,只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。

今日的我,雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”,但我並不氣餒,我依然在追求着。我自信我是一個富足的人,因爲我有那麼多的書等着我去讀,有那麼多渴求知識的眼睛等着我去潤澤,有那麼多的信任和鼓勵等着我去努力。

我因此而倍感幸福。

  教師節演講稿5

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

教師被譽爲人類靈魂的工程師,是培養祖國新一代花朵的園丁,是天底下的太陽。教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師,都十分重視愛的教育。

高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個學生最起碼的心理需要,教師的愛對學生來說是一種很有作用的鞭策和激勵,對學生的成長和提高有很大的推動作用。