爲班級榮譽而戰演講稿

榮譽，是一個沉甸甸的詞語，它是一段奮鬥歷程的寫照，是汗水和鮮血澆灌而出的花朵，是無數仁人志士前仆後繼共同努力的結晶。下面是小編收集整理的爲班級榮譽而戰演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　爲班級榮譽而戰演講稿篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是初二14班的馬知行，我發言的題目是：《團結，拼搏，爲榮譽而戰！》

深圳高級中學體育節活動已經開展10多天了，活動期間，我們初中部的三個年級，如火如荼地開展了一系列體育團體比賽項目，比如：初一年級的“20人21足”比賽，初二年級的“校長杯”足球賽，初三年級的“半場投籃”接力賽，三個年級還有一項共同的比賽項目——“引體向上”接力賽。在這些精彩紛呈的比賽中，同學們紛紛以實際行動詮釋了什麼是“團隊和團體榮譽”。

想起剛剛結束不久的“引體向上”接力賽。我們14班自發組成了多個“工作小組”，參賽選手一路過關斬將，靠實力奪得了本次比賽的冠軍。作爲14班的一員，我現場見證了賽事的全過程。

我們的主力軍——即將上場的“奮鬥組”，由十名參賽選手組成，他們個個摩拳擦掌，相互鼓勵，認真檢查防滑手套等比賽用具；他們身邊，端坐着一羣同樣躍躍欲試的男生，是隨時準備爲選手吶喊助威的“吶喊組”；另一邊，幾名女同學自覺組成了“後勤組”，她們飛奔到小賣部，爲選手們準備運動飲料。

我們的“宣傳組”，只有班主任陳老師一人，她拿着手機不停地變換角度，拍攝比賽的精彩鏡頭，並通過微信向班級家長羣發送圖片和信息。這場景，酷似新聞記者在現場即時“報道”。

我們班的“種子選手”陳泓翰同學，更是讓大家刮目相看。隨着裁判短促的哨音，比賽正式開始。“猛將”陳泓翰可謂一鳴驚人——只見他雙手握緊單槓，一個前擺，標準地完成了第一個引體向上，接下來，他的動作越來越流暢，隨着身體一上一下，同學們抑制不住內心的激動，一起大聲數數：“一、二、三、四……”

陳泓翰一刻也沒有停歇，一口氣完成了14個引體向上！汗珠不斷地從他的臉上滴落，他的動作漸漸慢了下來，同學們大家喊“加油”，爲陳泓翰鼓勁兒。

陳泓翰咬緊牙關，使出渾身力氣——但手臂剛上升到一半，又不爭氣地鬆弛了。他的體力已接近極限，但是他沒有放棄，只見陳泓翰稍作休息，再次猛然發力，他眉頭緊鎖，雙臂劇烈顫抖——身體隨着彎曲的手臂緩緩上升……

同學們都被他的拼搏精神所感動。在歡呼聲和吶喊聲中，陳泓翰不負衆望，堅持繼續完成了兩個引體向上；16個！他的臉色有些蒼白，卻洋溢着滿意的微笑。

陳泓翰精疲力盡，雙手放開單槓；早已等在一旁的“後勤組”同學，立即攙扶着他，遞上一支“紅牛”。陳泓翰接過飲料，並不着急喝。他轉過身，向“奮鬥組”的其他9名同學豎起大拇指，鼓勵大家加油！

本次“引體向上”接力賽，以陳泓翰爲代表的初二14班10名同學，發揮出自己的最高水平，最終以總數107個的高分，奪得冠軍！我們爲14班斬獲榮譽而高興，更爲同學之間的精誠團結而自豪。

其實，在我們深高初中部，像14班這樣團結友愛的班級有很多；像陳泓翰同學這樣勇於拼搏的體育尖子，更是大有人在。星期五，我們將迎來體育節最精彩、最激動人心的活動——“第xx屆田徑運動會”，這將是一個凝聚力量、展示自我的最好機會，希望大家能在本次田徑運動會中，爲強壯身體，爲班級榮譽，努力拼搏，賽出水平，賽出友誼，爭取更好的成績！

我的發言完畢，謝謝大家！

　　爲班級榮譽而戰演講稿篇2

同學們：

大家好！

我是金山小學副校長，今天由我來這裏進行集體主義宣傳課程，希望對你們有所幫助。

一、引言：

相傳，中國古代有一個國王，臨死前把他的幾個兒子叫到一起，先分別給他們一人一根筷子讓他們折，幾個人一折，筷子就斷了。然後，國王又給他們一人一把筷子，同樣讓他們折，這下，他們誰也沒有折斷。於是，國王叮嚀他們，要他們弟兄以後一定要團結一心，只有這樣，纔會集中各自的力量，永遠立於不敗之地。這個故事說明什麼道理呢？團結的力量大。

相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不幹涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把它放到大海裏去。”是的。一滴水可閃閃發光，晶瑩如珠，可是一經風吹日曬，馬上會乾涸，會消失得無影無蹤。在集體的江河湖海中，個人就成爲它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，不僅能永遠存在，而且體現出自己的價值，所以——個人的歸宿是集體！這個故事說明什麼道理？還是團結力量大。

俗話說：“人心齊，泰山移。”一個優秀的集體，靠每一個成員的共同努力，集體的榮辱與個人的命運息息相關，所以集體榮譽高於一切！

團結對於一個人，一個家，一個民族，一個國家以至整個世界，都有着極其重要的作用。它能化消極爲積極，化弱小爲強大，化不利爲有利，從而產生出強大的力量，取得成功。

二、什麼是集體榮譽感？

集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺地爲集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。它是共產主義道德榮譽感的基礎，是一種積極的心理品質，是激勵人們奮發進取的精神力量。在集體生活中，個人將逐步體會到集體榮譽與自己的關係，體會到個人在集體中的地位。當集體受到讚揚、獎勵的時候，就會產生欣慰、光榮、自豪的感情；當集體受到批評或懲罰的時候，就會產生不安、羞愧、自責的感情，這就是集體榮譽感，是有上進心的表現。

三、如何維護集體榮譽

1、愛這個集體。我們的每一份付出都給了這個集體，每一份榮譽都來自這個集體。愛集體，是維護集體榮譽和利益的前提，只有愛集體才能形成一個和諧的學習氛圍，每個人才能開開心心快快樂樂的學習。

2、愛身邊的每一個人。做事多爲他人着想，遇事多做換位思考。不能我行我素，以自我爲中心、把自己的利益放在第一位。要多看到別人身上的優點，多找自己身上的缺點。

3、做好身邊的每一件事。如認真打掃衛生、不損壞公物、不在校園追逐打鬧等等，要以最禮貌的方式同他人交往，尊重他人，要注重自己的一言一行，拒絕講髒話，增強自己的集體榮譽感，時時做到自己心中有班級，心中有學校，始終做到集體高於個人。

四、自覺維護集體榮譽感名言篇

1、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。—————————奧斯特洛夫斯基

2、一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個先進總是單槍匹馬，衆人先進才能移山填海，———————雷鋒

3、個人如果但靠自己，如果置身於集體的關係之外，置身於任何團結民衆的偉大思想的範圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。——————高爾基

五、讓個性在集體中張揚

（1）發揮自己的特長、堅持自己的興趣。俗話說：三個臭皮匠，抵個諸葛亮，以我們班爲例：有60個同學，就有60個諸葛亮。一個諸葛亮就能幫劉邦打天下，20個諸葛亮會創造什麼呢？奇蹟！所以，張揚個性還應該在集體中主動提出自己的建議。

（2）在集體活動中主動提出自己的建議，例如：教師節、五四青年節採取金點子收集法。每週或每月倡議大家提1—2條有利於大家在增強集體榮譽感活動中共同參與的項目。積極採納每一個人的好建議。這就猶如一滴水，只有放進大海，纔會永遠不會乾涸；一個人只有融進集體，才能充分展示他的才華和生命的價值。願在座的每位同學都能在優秀班集體裏成爲展翅翱翔的雄鷹，讓你的生命綻放光彩。

　　爲班級榮譽而戰演講稿篇3

自然界中，有一種鳥，它們總是組成團隊遷徙，不斷變化隊形，輪流承受氣流的最大阻力；一邊飛翔，一邊呱呱鳴叫，激勵同伴堅定的飛向預定目標；如果羣體中有哪一隻鳥掉隊了，就會有幾個同伴放慢飛行速度，與它共渡難關。這種鳥就是鴻雁，它們的精神叫大雁精神，也就是越來越被現代人重視的團隊精神。

團隊精神無處不在，瀰漫於我們生活的點點滴滴。在我們學校，我們班級，是否存在着這個時代所倡導的團隊精神？你能爲你的集體出力流汗，獻計獻策嗎？你能制止某些與學校要求不相符合的不良行爲嗎？這些無疑不體現着團隊精神在我們生活中的影響和指引！校園集體榮譽感，是指人們意識到作爲一個集體成員的尊嚴和榮耀的體驗。如加入共青團，黨組織的人都有一種光榮而幸福的體驗，生活在一個先進的班級體裏感到很自豪等等。

校園集體榮譽感能促使人們珍惜集體的勞動成果激發爲班級體爭光的意識，是集體成員團結向上的“凝固劑”，能產生巨大的“向心力”。所以學校領導和老師都應該重視培養學生的`校園集體榮譽感，把引導學生愛班級，愛學校與熱愛祖國有機結合起來。同時培養學生的校園集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了校園集體榮譽感，學生就會熱愛集體併發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。校園集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能爲集體束縛或做了有損於集體榮譽的事是一種恥辱，從而使每個學生爲維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

隨着社會信息化的發展和我國市場經濟改革的進一步深入，社會環境發生了深刻的變化，個人主義等社會現象都不同程度的存在，在社會重視教育的表象之下，有很大的功利性趨向，中學生的自身價值選擇也呈現出多樣化趨勢，對國家、集體和個人利益的關係不能正確認識；加上當前學生中獨生子女漸多，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現爲對子女過分溺愛，學生缺乏自覺動手做家務及料理個人生活的意識。這種習慣無形的被帶入學校，就自然導致學生對班集體的事漠不關心，造成校園集體榮譽感嚴重缺乏。因此，培養學生的集體主義榮譽感迫在眉睫。那麼，如何培養學生的校園集體榮譽感呢？

首先，培養學生的校園集體榮譽感要與培養建設良好的集體同步進行。這是集體凝聚力作用產生的基礎。一個班級生命力的強弱，很大程度上取決於學生對該集體的依賴程度及對校園集體榮譽感的強弱，集體榮譽越強，班集體凝聚力就越大。因此，作爲一個剛入職的新教師要加強對學生熱愛集體的教育，努力營造團結友愛、和諧上進的集體氛圍；要善於發現和捕捉班上關心集體、幫助他人的好人好事，讓“我爲班級爭光彩”蔚然成風，併成爲學生的自覺行動。要從形成正確的集體輿論監督，良好的集體作風，嚴格的生活制度，組織紀律，培養集體骨幹分子，建設良好的教師集體等方面着手。

其次，培養學生的校園集體榮譽感，要以學生爲集體，與學業的高度責任心結合起來。培養學生認真的責任心是解決許多問題的重要教育手段。如果學生對集體的事情麻木不仁，不管不問，對於集體交給的各項任務總是敷衍塞責，那麼，學生的校園集體榮譽感也是培養不起來的。要抓住時機，創造成功，這是集體凝聚力昇華的關鍵。如每個季度舉行一次運動會、文藝晚會、詩歌朗誦會等大型活動等，發揮學生的聰明才智，使學生能夠盡其才，努力創造佳績，獲得榮譽。

第三，培養學生的校園集體榮譽感與中學生的特有心理素質密不可分。中學生大都有朝氣蓬勃，爭強好勝，強烈的競爭意識。教師要充分利用他們這些心理特點，組織大量的活動，在活動中分類培養。以豐富多彩，對學生感興趣的活動來發掘學生的潛力。通過適當的有益活動來啓發學生的主人翁責任感，增強主人翁意識。

俗話說：“人心齊，泰山移。”集體的榮辱與個人命運息息相關，團結對於個人，民族，國家以至整個世界，都有着極其重要的作用。它能化消極爲積極，化弱小爲強大，化弊爲有利，從而出奇制勝，事半功倍。校園集體榮譽感的培養，爲黨的十八大召開奠定了堅實的社會基礎，爲了迎接黨的盛會，我校專門舉辦了這次徵文活動，爲十八大獻禮，希望我們的祖國繁榮昌盛、欣欣向榮！

　　爲班級榮譽而戰演講稿篇4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是：

我爲班級爭光彩

一滴水落在地上，在陽光的照射下，很快就會蒸發。但如果這滴水落進大海里，它將會永存下去。這說明，任何人和事，都不能脫離集體獨自生存。而我們生活在學校這個大家庭裏，更應該力爭爲我們的學校增光添彩。

古人云：天下興亡，匹夫有責。而現在身爲學生的我們在一個班集體，每一個同學都是班裏的一份子。每個人都應該爲班級的成長，貢獻出屬於自己的一份力量。我們常說“班級要擰成一股繩”，而擰成這繩的一根一根的細絲，就是每個同學。因此，我們每位同學要爲班級的進步，合力拼搏，貢獻力量。

這就要求每個同學都要有集體觀念，要積極維護集體利益和榮譽，要懂得在集體以生活中必須團結友愛，互相幫助；自覺服從集體管理，遵守紀律，熱愛集體，把集體利益放在首位，主動爲集體儘自己應盡的義務，把自己真正融入集體。

也許你會思索，我該怎麼爲集體出自己的一份力呢？班級這個大家庭就是我們的集體。爲班級爭光，只需要我們從身邊做起：平時注意一些細節，當你發現地上有紙屑的時候，彎一彎腰；當你發現風扇沒關的時候，動一動手；當你看見水龍頭在嘩嘩地流着水時，動手關上。那麼這彎一彎腰，動一動手之間，就流露出了你對集體的熱愛，這難道就不是爲班級爭光彩嗎？

平日裏，爲班級爭光就是不違反學校的校規校紀，就是團結同學，不爲班級抹黑；服從老師的安排，不與老師頂撞，配合工作就是爲班級爭光彩；餐廳裏，與人禮讓，排隊就餐，文明用餐就是爲班級爭光彩。

其實，我們大家都在默默的爲班級爭光彩。比如說：有的同學帶來一本本課外圖書，搭建小小書屋，滿足同學們的求知慾，這就是爲班級添光彩；有的同學積極參加各項文體活動，取得較好名次，這也是爲班級爭光。其實，只要以班級爲中心全心全意爲班級着想並付諸於行動，就是爲班級爭光，爲集體添彩。

同學們，學校和班級是我們學習知識，鍛鍊能力的場所，是我們陶冶情操，培育品格的環境。讓我們行動起來吧！在班集體中完善自我，發展自我，用我們的努力把班級建設的更加美好、燦爛，讓我們學校的明天在我們的努力下更加美好輝煌。

　　爲班級榮譽而戰演講稿篇5

我校第xx屆運動會即將開幕了，可緊接着，期中考試就要“大駕光臨”了。在這個非常時期，報名參加校運會的同學寥寥無幾，班主任開了兩次動員大會後，纔有同學響應。然而，3000米長跑的比賽項目依然“無人問津”。

3000米長跑這一運動量較大、極其需要耐力的運動項目，訓練起來既耗時又耗力，同學們唯恐避之不及。班主任無奈之下，只好親自“點兵”。我體弱多病，自然不會被選中，只見班主任把目光鎖定在人高馬大的李勇身上。“李勇，你是我們班的運動健將，這個比賽項目就由你參加吧。”

“老師……我前陣子踢足球弄傷了腳，現在還沒痊癒呢，恐怕……”李勇支支吾吾地說。

接下來，班主任“欽點”的幾名運動健將都以各種理由推脫了。班主任再度掃視全班同學，面露難色。

“老師，我報名參加3000米長跑。”這時，一個清脆有力的聲音響起。

是黃世浼同學！大家不由吃了一驚。升入初中以來，我們從沒發現他在體育方面有什麼驚人的壯舉，他能行嗎？

“老師，雖然我沒有多少運動細胞，但是我有耐力，我想，只要我加強練習，一定會獲得好成績的。”黃世浼頗有信心地說。

有同學自告奮勇，班主任自然很是欣慰：“好，從明天開始訓練，爭取爲我們班爭光！”

班主任一錘定音後，那些“逃過一劫”的同學們不是一臉慶幸，而是慚愧地低下了頭。

接下來，緊張的訓練環節開始了，有了黃世浼這個“舍小我，爲大我”的班級榜樣，大家都不再一門心思地複習考試了，而是積極地投入到後勤服務工作之中。全班同學凝成了一股爲集體榮譽而戰的力量。

“爲了幫你備戰，我可豁出‘老命’了！”班長拍着黃世浼的肩膀說，“你看，每天早上陪你跑步，我的腳都磨起泡了。”

“雖然我不陪跑，但是我爲你準備了清涼的水和擦汗用的溼毛巾，這種待遇可不是每個人都能享受到的哦，好好加油！”勞動委員說道。

學習委員也走過來，拍拍黃世浼的肩膀說：“別管他們，放鬆上戰場就好。”

校運會如期而至，參加3000米長跑的同學已經在跑道上做好準備了。他們個個容光煥發、精神抖擻，臉上洋溢着自信的笑容，宛如蓄勢待發的雄獅。隨着一聲槍響，運動健兒們像離弦的箭一般衝出了起跑線。看臺上的同學們也緊張地盯着自己班上的參賽選手，拼命地爲他們吶喊助威。

我坐在看臺上，眼睛緊緊地盯着操場，一刻也不敢移開視線。一圈過去了，又一圈過去了，我們班的參賽選手黃世浼狀態良好，衝在了最前面，但跑到第五圈時，他就滿臉通紅、汗流浹背了。班長見狀趕緊鼓動大家齊聲吶喊：“黃世浼，加油！黃世浼，加油……”跑道上的黃世浼似乎跑得更賣力了，到第六圈時，他仍奮力地跑着，我心裏着實爲他捏了一把汗。

“小A，昨天晚上讓你送的紅牛你沒有‘貪污’吧？”班長問。“班長大人，我哪敢啊？保證送到了。”“快別說了，後勤準備，馬上到最後一圈了！”學習委員已經準備好了葡萄糖水。

第九圈，黃世浼咬緊牙關，做最後的衝刺。這時，我們全班同學沸騰起來了，大家都大聲吶喊：“加油，黃世浼，只剩下最後一圈了，堅持就是勝利，你是最棒的！”而負責後勤的同學已經抱着水壺和毛巾跟在黃世浼後面跑了，廣播員也念起了我們爲黃世浼加油助威的廣播稿。一陣陣歡呼聲在我的周圍響起，黃世浼衝過了終點，他奪得了3000米賽跑的第一名！

在吶喊聲中，我感受到了集體的強大力量。黃世浼勇於挑戰自我，爲班級爭光的行爲讓大家明白了“集體利益大於個人利益”的道理。同學們齊心協助黃世浼訓練，更讓集體的力量發揮到了極致。我知道，這是意志的考驗，長長的跑道上，留下了長長的堅持；我知道，這是耐力的考驗，每一步的前進，都充滿了執著與堅定。

這一次賽跑，見證了班級同學團結互助的友誼，也讓我明白了什麼是堅強不屈的精神，什麼是集體的力量。