教師節精彩演講稿

演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在不斷進步的時代，演講稿在演講中起到的作用越來越大，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的教師節精彩演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師節精彩演講稿1

尊敬的老師，同學們：

大家好！

金秋送爽，蘭桂飄香。我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，祝關心、愛護我們成長的全體老師們節日快樂、幸福安康！從中華煌煌五千年曆史長河溯流而上，曾有多少先賢大德發出“朝聞道，夕死可矣”的感慨，悠悠一嘆中流露出多少寂寞與無奈。於是冥冥中註定出現了這樣一羣人，他們使“道”不再虛無飄渺，使靈長更加靈長，文明更加文明。他們承繼千年前先聖叮囑的使命，衛護着文明火種，代代相傳。他們是諾亞的使徒，代表着希望的力量。是的，他們就是老師。

在我看來，人類高級於其他動物的一個原因便是“知識的傳遞與學習”，人類萬年的文化積澱是我們最大的財富。可面對這浩如煙海的知識，僅憑“學海無涯苦作舟”恐怕是不夠的。所謂“傳道授業解惑也”，教師之重擔盡在此。

從小學到初中再到高中以至大學，老師們把人類文明發展歷程濃縮爲一堂堂課，把一個個耀眼的名字代表的偉人一生之成就，以認知進步爲序，真實的再現在我們面前：從阿拉伯人的1234到斐波那契的數列：從樸實的《詩經》到現代詩歌；從盎格魯人咕噥的音節到如今的美式英式英語；從“上帝”派來的蘋果到核物理大門的打開；從神祕的鍊金術到現代化學理論體系；從神農嘗百草到轉基因植物的誕生；從周王朝到新中國；從天圓地方到七大洲五大洋；從蘇格拉底的苦思到馬列主義。思維的觸角穿梭在老師的言語間，透過紛揚的粉筆灰向深處延伸，我們的思想與偉人的頭腦碰撞出真理的火花。從黑暗到光明，從“初極狹，才通人”到“豁然開朗”，我們一步步成長。“師者，所以傳道授業解惑也”，在這句話面前，千年的時光一閃而過，而它，一如往昔，照亮着成師之路。

老子云：“道可道，非常道．”這也許是因爲他不知何爲老師吧？被歷朝文人極力推崇的上古聖人，不過只留下幾個名字，這也許也是因爲所謂的聖人不知何爲老師吧？先秦孔子前代學者的思想只能在幾張殘片上可得一窺，這也許還是因爲他們不知何爲老師吧？自孔子以後，一代代老師銘記着那傳承兩千年的古訓：“爲往聖繼絕學，爲萬世開太平”，此之謂“師道”。從孔府杏壇到三尺講臺；從儒家經義到科學文化；從弟子三千到桃李天下，人類在文明之路上踽踽獨行，有坎坷，卻從不停滯。對於文明，我喜歡用薪火相傳這個詞來描述，可是又有誰知道：這柴薪是老師砍來的，這火焰是老師點燃的，這火把是老師代代傳遞的。

人類在一座不知名的高峯上艱難攀登，儘管不知道未來。其中的卓越者在第一線披荊斬棘，開闢未知爲已知，後方的老師則用肩膀和手掌托起年輕的一輩，把他們送上人類進步的最前方。向未知的進發是人類的本能，其中最關鍵環節就是教書育人的老師。牛頓說：“如果說我看的遠一些，那是因爲我站在巨人的肩膀上。”希望有一天，我們也能自豪的說：“如果說我站在科學的峯巔，那是因爲我站在老師的肩膀上。”

最後，再次祝全體老師們節日快樂。

教師節精彩演講稿2

老師們、同學們：

站在鮮豔的紅旗下，我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒! 當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。

感謝您——老師，您讓我們成爲自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜! 感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你爲成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。 紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流溼了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒! 最後，再次祝全體老師們節日快樂!

教師節精彩演講稿3

尊敬的領導：

大家好！

十歲那年九月的天空，依稀晴朗，記憶模糊一片，猶憶某一日，父親在艱辛的生活之下，興奮異常，一改往日的緊鎖眉頭，記得最清楚的一句話：“我們有了自己的節日！”懵懂時不理解那份激情，只知道與父親同樂。

初中畢業那年，面臨中師與中專的選擇，高中沒有進入候選，自認那是三流成績的走向。父親只輕輕的一句，正確地選擇，人生才能無悔。義無反顧地做出了一生的職業選擇。

平房、村落、田間，昏黃燈光下與自己身影相伴，就構成了教師職業一年的生活版圖。低薪與寂寞的盪滌，身邊的人的離去，動搖飄忽的心思。幾十年紮根一線教育的父親撂下一句話，堅持自己地選擇，目標不會消逝。在徘徊與躊躇中，再次選擇留守。在後來的工作中，多次的轉行與轉業的機會，我堅持了當初的選擇。只是因爲退休的父親說，四十餘年的一線教師生活，從教師到校長到教研員，最終以教師退休，我爲堅持自己選擇當了教師而自豪。當教師是自豪的，真正理解這句話，用了二十年的教育生涯，才窺得一隅。

坊間常有人說，老師是最迂腐的。想想也是，因爲總想要質量保證的老師都有貨過三家的念頭，用最少的經濟付出收穫最優質的服務，當是人之常情，更何況，當老師的這些羣體，經濟條件已然決定了生活狀況。

有人說，老師是最輕鬆的職業。他們看見的是，老師每天的三五節課，每年的三個月的假期，表象告訴人們，教師這個行道太消遣了。他們看不見的，課後的作業批改，個體學業的輔導，進入課堂前對教材的鑽研，爲了查閱相關資料，四處奔走，熬更深夜的燈火，還有那份擔憂，不是一份，是數十個孩子的無數份擔憂。

有人責備老師是不盡職的。家庭的嬌縱，孩子的劣習讓多少家長束手無策，奢望着老師能用神奇妙作瞬間發揮作用。換位思考，同是家長，也會這麼期待，但不會急於求成，先進的教育不再是傳統的“高壓”教育態勢，教育是個過程的。

有人說教師是骯髒的，侮辱學生的是教師，傷害學生的是教師，災禍面前未能盡力保護學生的也是老師，老師是該受責罰的。曾經疑惑，這樣的事實無可厚非，是有教師這樣所爲，他們是個案，可這與絕大多數的教師何干？

經濟飛速發展的今天，在物慾橫流的今天，即將面臨職業選擇的學子，只要是家庭或是親屬中有當老師的，這些學子會做出一個相同的選擇，堅決不做老師。理由冠冕堂皇：憋屈。這是社會影響，也是生活縮影。

理解教師的，是需要一顆寬容之心，做一名真正的教師，需要一顆梵淨心。

面對衆多的責難，那是因爲教育的普及。受衆愈多，非議也自是越多。非議與嗔怨，在於教育者用什麼方法做的什麼樣的教導。如若是用慈祥的眼神，積蓄的臉色，謙恭的腰身，平和的心，寧靜的靈魂去爲之，平凡的今天也會顯示出明日的強大，今天的委屈會演化成自信與堅定。

作教師是不求名利的。教育是似乎每個人都會的，又似乎是每個人都不會的。教育是欠缺與完美的結合體，有人在教育中快速成長，成爲一道風景線，有人在教育中曲曲折折，蜿蜒前進，走向另一個不一樣的人生。對教育的要求完美是一種奢望，過度的追求完美，便是陷入不完美的狀態，距離完美就漸行漸遠。正因如此，教育是不能急功近利。享受着清廉，也以一種泰然之心去處之，就是人生境界。

愛的精神洋溢在教師生活中。把教育當作是美好的的事情，那是因爲選擇了愛的結果。對教育認識到與生俱來的歡樂，希望在教育過程中，對自己，對學生，對周圍的人的在精神上的改進，這種精神的追求持以認可態度，愛就自然誕生。關注自己擁有的愛，便會覺得富足，關注自己所沒有的，甚或是顧慮自己的付出沒有成就之感，或是被他們踐踏，其實，那些都是與己無關，關注太多，自己會一貧如洗。

把教育當作一個繪畫過程，每繪下一筆，享受其新的喜悅，爲最終的完稿而期待，不去追求別人眼中的成功，收穫自己真正能描繪出的或是已經描繪的壯麗而微笑，這樣的每一筆，都是自己心靈的沉澱。

教師需要一顆梵淨心，這清淨之信仰心、清明離垢之心，是爲純潔的心靈做出的澆灌，也爲明日的美麗花園做裝飾，更是讓自己，讓下一代，能在澄澈的世界中徜徉流連。

到了自己退出教育的講臺，自己還可以自豪地說，自己當初做出了正確有選擇，沒有放棄選擇，人生無悔。

我的演講完畢，謝謝大家！

教師節精彩演講稿4

教師是人類靈魂的工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心。許多有成就的教育家和優秀教師，都非常重視愛的教育。 高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

一、愛學生就必須嚴格要求學生

俗話說得好：嚴師出高徒。教不嚴，師之隋。嚴是有標準的嚴，是在一定範圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利於學生德、智、體、美諸方面都得到發展的嚴，決不是無規律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。誠然，嚴格要求不等於懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學校發了一張小學生素質綜合評價表，共有十項，這十項達標就能評上三好學生,我班有一位成績優秀的學生放學後悄悄地來找我，紅着臉低聲說：老師，我很想當一名三好學生。原來這位同學勞動沒達標，想找老師高擡貴手。我嚴肅地說：不行。你其它方面都達標，而且做得很好，老師相信熱愛勞動這一項你一定能行。從此，他每次勞動都積極肯幹，在家裏也能主動做家務活。我激動地在熱愛勞動這一項爲他寫上達標兩字。他向我投來感激的目光。教師對學生的嚴格要求是出於真誠的愛。嚴以愛爲基礎，愛以嚴爲前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成爲愛的甘露。

二、愛學生就要尊重學生的人格

愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關係。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，並不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎麼樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規律，決不能把自己的意志加於學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關係建立起來了。 記得有一年我教五年級。我們班上有一棵乾枯的小草小鄧，在衆多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協調。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反應慢，學習差，不善交談，因此受到同學的冷落。有一次上課，我要求同學們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務，我嚴肅地問道：你做的小花鹿呢？她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話。嘀噠未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。

教師節精彩演講稿5

我對於演講的舞臺並不陌生，也深深地渴望着能獲得演講的成功。我不知多少次，搜腸刮肚的尋找自己所能運用的語言技巧，來表達我真實的感情。然而最後我突然發現，教師這一平凡而又可愛的人，他們的一生都在用智慧、用心靈去體驗、去給予，歌頌他們無需技巧。所以在這裏我要說的是我身邊平凡事，我要講的是我心中肺腑言，願所有人都隨我一起走進我們教師。1990年，聾啞人劉忠走進了馮會茹老師的班級。作爲普通中學的教師，馮老師本可以把他拒之門外，但是看着那雙渴求知識的眼睛，也爲了不傷害一顆純真的心靈，馮老師毅然決定，把他留下來。於是一段不平凡的教學生涯，一段不解的師生情緣就這樣開始了。因爲劉忠自小身體上有缺陷，因而他性格狹隘、內向，學習能力低下。

馮老師知道自己面臨的不僅是教書育人，而且還要扶正一棵長歪的幼苗。幾乎每天，師生之間都有一番紙上的長談，談生活、談理想、談做人。三年下來，師生用來交談的筆記本，就足足有半米高，而劉忠也終於如願以償的考上了錦州二高中，步入了大學的校門。12年過去了，馮老師已是雙鬢斑白，然而回憶起往事，她依然是備感欣慰，校園裏依然時時出現她那平凡而又忙碌的身影，她依然像對劉忠一樣，用愛澆灌着一棵棵幼苗，茁壯成長。

然而在我們的校園裏，像馮老師這樣辛苦耕耘的老師又何止一個呢？尹懷茹、嶽素傑、劉淑豔、等許多位老師，他們也幾十年如一日，在自己平凡的崗位上默默無聞、無怨無悔的奉獻着自己的青春！

我們十三中的學生，很多面臨着窘迫的家境，甚至缺少父母的愛，我們的老師不僅在精神上給學生以撫慰，更在物質上給予他們無私的幫助。孤兒徐麗娜、王丹，於身患重病的母親相依爲命的趙鵬程、熊偉等等等等，他們正是在我們全體教師以及同學的幫助下，完成了三年的學業，升入高中，成爲對祖國、對社會有用的人才！

作爲普通中學的教師，也許在我們身邊沒有那麼多鮮花、掌聲與讚許，也許我們也沒有引以爲豪的赫赫功績，但是，無時無刻，我們不在克服重重困難，去奮鬥、去奉獻。因爲，我們知道自己身上的神聖職責，我們也要對得起自己的良心。工作中我們堅信這樣一點：也許我們不能保證每個學生都成爲大學生，成爲祖國的棟樑之才，但我們只要每個孩子都能夠學會生存，學會做人！

雖然，當我們看到一些人穿名牌服裝，坐高檔汽車，吃喝玩樂時，我們曾氣餒過；雖然，當聽到社會中有些人因爲個別教師的不道德行爲而妄加批評教師羣體時，我們曾傷心過，但是我們知道：我們在用奉獻感悟幸福，以攀登實現理想。

“催豔桃李魂自芳”，我們將用執著寫就絢麗人生！

教師節精彩演講稿6

一份恬淡的心境，一縷清幽的書香，一地飄蕩的白塵，讓您不知疲倦地執着於三尺講臺。

一段難解的情緣，一顆熾熱的忠誠，一枚閃光的黨證，記載着您曲折而又坎坷的教育人生。

您是我的父親，也是我人生的啓蒙老師，更是一名堅持信仰的共產黨員。

您教育我嚴於律己，寬以待人，您告誡我要有理想，要有毅力，您引導我博覽羣書，因爲“腹有詩書氣自華”；您培養我勤練古箏，讓我懂得“冰凍三尺非一日之寒”……

有一件事，佔據了我的心靈，在初一上學期，校團委在我們班發展第一批團員，我的申請很快被批准了。回到家裏，您看到我胸前閃亮的團徽，高興得不得了，到了晚餐的時間，我走出書房來到客廳，驚喜地發現在桌子的中間擺着一面您和母親親手爲我做的團旗，母親還特地爲我準備了一桌好菜。您邀母親向我舉杯祝賀：“哲立，祝賀你！入團是人生的一個新起點，這樣的榮譽要名符其實，不可空有虛名，今後你一定要更加勤奮學習，做一名優秀的團員！”我深深地記住了您的話，我永遠也忘不了您給我上的這堂生動的團課。

後來，學校組織“冬令營”的營員選拔，我被選上了，但我毅然提出讓班上的李琳同學參加，因爲她爸爸只是一名普通職工，媽媽沒有工作，家境拮据，從小學到初中她還沒有出過一次遠門，如果讓她去參加免費的冬令營，對她的幫助會更大。您知道後給了我很好的評價，您說：“哲立，你長大了，懂事了，懂得了謙恭禮讓，關心別人，你是一名名符其實的共青團員了。”說完您給了我深深的一吻，那天，我覺得您的吻格外甜蜜！從此，在我成長的每一天，我都感受到父愛的溫馨；體驗着幸福的美妙。

還有一件事我至今想起來仍記憶猶新，您有一名非常調皮的學生，他五歲時父母就離婚了，一天，您把他接到我們家裏，告訴我們今天是他的生日，還爲他買了一個大蛋糕，母親也爲他準備了豐盛的晚餐，您還邀我們一起爲他唱生日歌，我當時心裏直犯嘀咕：我過生日都沒有這麼隆重，憑什麼你的學生就這樣？後來，那位學生進步了，被評爲了“三好學生”，他又一次來到我們家，捧着金色榮譽證書，眼裏噙着淚花，此時，我讀出了愛的偉大！

當您每天堅持寫教育手記，不厭其煩從不間斷時，我讀懂了一名教育者的熱情與執着。

當您坐在畢業班學生中留影，當您捧着昔日學生送來的鮮花時，我讀懂了一名教師的欣慰與甜蜜。

在蝶的眼中，花是天使，因爲花給予她生命的甘露；

在花的眼中，蜂是摯友，因爲蜂給予她生命的延續；

在我的眼中，您是整個世界，因爲在每一個平凡的日子裏，您的話語，您的教誨總伴我左右，催我奮進，給予我生命的真諦。

父親，我感謝您——因爲是您教我怎麼學習，教我怎麼做人。

父親，我讚美您——因爲您是一位充滿愛心的人民教師！

教師節精彩演講稿7

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

很快就是我們一年一度的第32個教師節了。在教師節即將來臨之際，我謹代表學校黨支部和校長室向無限熱愛兩英中學這方熱土，辛勤耕耘在自己心愛的教育園地上的老師們致以最誠摯的節日問候！並表示最崇高的敬意！

古代思想家荀子曰：“國將興，必貴師而重傅”。上週星期四，汕頭市人大鐘展南副主任率隊來我們學校慰問老師，今天上午潮南區王槐豐區長等領導也將來到我們學校問候老師。今日，尊師重教已成風。而作爲教師則無論何時何地都保持着一份恬淡的平和心，幾年、十幾年甚至幾十年如一日地立足於三尺講臺，爲了花的盛開、果的成熟不辭勞苦地耕耘着、澆灌着……管它冬夏與春秋！老師時刻牢記那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。老師就是在這種充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。

開花結果園丁願，望子成龍父母心。老師雖然平凡，卻用平凡來鑄就輝煌；老師雖然清貧，卻用清貧造就富有。因爲老師心中充滿愛，老師對學生的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更無私。老師就是這樣奉獻着愛心，收穫一種與學生相互關愛的人生額外幸福。老師們的心，能在學生求知的眼睛裏找到完全神聖的天空，爲了這片神聖，老師們願意奉獻！人們常說，教師是蠟燭，照亮別人；我們認爲教師是火炬，傳播文明薪火，熊熊燃燒中有學生給予的火焰。

同學們，作爲學生，我們要感謝學校，感恩老師！老師爲了我們學有所成，嘔心瀝血，無怨無悔；爲了使我們養成良好習慣，率先垂範，積極幫扶；爲了使我們形成健全人格，言傳身教，身體力行……爲了學生健康成長，老師克服了別人克服不了的困難，工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑走進課堂。書桌旁的循循善誘，校園裏的談笑風生，家訪時的苦口婆心。我們每一個人的成長與成功，無一不伴隨着老師細心的教導和悉心的幫助。

同學們，感恩老師，從現在做起，從日常生活中的點點滴滴做起，遵守學校規章制度，尊敬老師，課堂上專心聽課，不玩手機，要積極思考，主動回答問題，課後依時完成作業，見面說聲“老師好”等等，希望每一位同學都能用具體的行動來感謝老師的培育之恩。

老師們、同學們：在兩英中學七十一年的辦學歷程中，我們擔負着承前啓後、繼往開來的光榮使命。兩英中學曙光在前，新的學期，新的起點，新的壓力，新的目標。我們要心往一處想，勁往一處使，齊心協力共同創造兩英中學的新輝煌！

最後，再一次祝願各位老師節日愉快，身體健康！祝同學們學業進步，快樂成長！謝謝！

教師節精彩演講稿8

尊敬的各位老師：

你們好！

今天我們欣喜地迎來了我們初中生活中的第一個教師節。首先請接受我們對你們最最誠摯的問候！祝你們節日快樂，身體健康，全家幸福，越活越年輕！

親愛的老師：此時此刻你們在想些什麼？ 也許，你們還在思考明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白； 也許，你們還在盤算， 班裏的計劃， 怎樣才能訂得全面周詳；也許，你們什麼都沒有想，教書育人埋頭苦幹早已是家常便飯。老師這個時候請你們什麼也不要想，就聽聽我們的知心話吧！

老師們：多麼榮幸我們今天能夠成爲仙中的一員！多麼慶幸自己能夠成爲仙中的學子！開學典禮上校長的諄諄教誨猶如一陣陣春風溫暖着我們幼小的心靈；班主任老師從生活到學習事無鉅細的指點和關心像一股股暖流衝淨了我們剛剛離開父母懷抱的種種不適；各位科任老師課堂上耐心的講解慢慢減輕了我們對初中學習的種種擔憂；食堂裏工人師傅們一張張慈祥溫和的笑臉讓我們感覺到這裏就是我們的家。親愛的仙中，我們感謝你；親愛的老師，我們謝謝你們！

清晨，當仙居河畔染上第一線霞彩， 我們老師的身影， 已出現在校園的操場； 深夜， 青龍觀上停息了最後一聲鳥鳴，我們老師的.身影， 還伴隨着淡淡的燈光。

一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢髮添霜！ 可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師，您的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

是平凡的日子，卻有着輝煌的內涵；是平平淡淡的日子，卻有着五彩繽紛的色彩！因爲你們啊——人類靈魂的工程師，“9月10日”，這個普通的日子，變得偉大而神聖！

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着等待開拓的園地。

相信我們吧，親愛的老師，你們的付出決不會被浪費，你們的恩情我們會牢記在心！當我們建功立業， 手捧着證書、金牌、獎狀，我們一定回到母校， 向親愛的你們，獻上我們最美最新的詩章。

最後，再次祝全體老師節日快樂！全家幸福愉快！

教師節精彩演講稿9

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂。

或許，這只是一支小曲，並沒有道出爲人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的聖潔和偉岸。是的，我們甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。

八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裏寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想着兩句話，那就是假如我是孩子假如是我的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎麼能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

起始於辛勞，收結於平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的老師早；當走進聖潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那麼激動，那麼滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

學高爲師，身正爲範。今天，網絡時代和知識經濟的並駕齊驅爲教育賦予了全新的內涵，育人已不能簡單地理解爲傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會後幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們紮實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的慾望、動手實踐的能力和創造的激情。雖然我不指望能培養出多少牛頓和愛迪生，但也絕不能讓牛頓和愛迪生在我的手中埋沒。正因如此，我願以一個平凡教育工作者的誠摯，投身於教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。在課堂上，不再高高在上，統領全軍，而是以學生髮展爲本，讓學生成爲學習的主人，使課堂成爲學生學習的樂園，成爲獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！