有關校園演講稿彙編十篇

演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在不斷進步的社會中，能夠利用到演講稿的場合越來越多，爲了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編精心整理的校園演講稿10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園演講稿 篇1

各位同學、老師：大家好！

今天我演講的主題是“做文明學生，創和諧校園”！

說到這，老師，同學們，你們知道什麼是文明麼？

文明是一種進步，是思想的科學，行爲的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性的戰勝。

聽了前面對文明的解釋，大家都覺得有點理論化了。

其實，文明就在我們的身邊。

在9月份剛開學的時候，我們學校就開展了“文明，，月”，相信大家一定印象深刻。我還記得那個時候老師問了大家一個問題，大家在掃地的時候覺得累麼，大家都回答“累”！一句簡單的話卻反應了我們學校一個很實在的問題。下課的時候，大家可以往我們教室的窗外瞧瞧，看看能發現什麼。窗外那個屋頂上都是菸頭，飲料瓶以及果皮紙屑等等。這些都是同學們的傑作，可是，你們可曾想過，這不是別人的環境，是我們的環境啊。難道你們喜歡坐在一間堆滿垃圾惡臭的教室上課麼？我想，沒人想吧？

文明的學生，他一定會會自覺維護校園環境，因爲他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人也是留給自己。認真做好每一次值日，養成良好的衛生習慣，這就是文明。

還是再來談談我們的校園吧，我總是經常看見學校請修理師傅來。爲什麼呢？天台的水龍頭壞了，廁所的水箱壞了，走廊的開關壞了，哪裏的門壞了....爲什麼總是有那麼的公物被破壞呢？因爲有些同學沒有愛護公物的意識。 文明的學生，一定是愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂塗亂畫，更不會踢門、浪費水電等等。

愛護公物，這就是文明。

我們總在說構建和諧校園，那麼校園因什麼而和諧呢？校園因你、我的文明而和諧。試想，我們的校園如果沒有與之相適應的環境氛圍和文明行爲，怎麼構建和諧校園呢？所以是文明締造了和諧。

上一次，我們聽了勵志人生的講座，相信大家還記得師生交流的那個感人場面吧。那一天我流淚了，我被大家的真情感動了。

那一刻，師生間還有什麼隔閡呢？其實老師就是學生最好的朋友。有的同學上課吵鬧，起鬨，不認真聽講，甚至於老師頂嘴，不尊重老師，不把老師放在眼裏，其實，有時候想想是不是很不應該呢？換位思考一下，如果你是老師，你該怎麼做呢？你要怎麼對待這樣的學生呢？想想當你總是犯錯的時候老師是怎麼寬容你的吧。

構建和諧校園需建立和諧的師生關係。是老師給了我們文化知識的啓迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。不說要樹立多大的理想，報答老師，我們可以做的是最基本的尊重老師。上課的時候認真聽講，不做小動作。在走廊看到老師的時候，一個微笑一個輕輕的點頭，一句老師好。我想任何老師都會滿足的。

在前幾星期前，我們還聽了心理老師的心理健康講座，相信對很多同學收益甚多。人際，以及怎樣與他人交往？一直是很多同學所關心的話題。其實我想說禮貌以及真誠最重要，試想，那些因爲一點小事就打架的同學，如果在問題發生的時候你能夠和對方真誠對待，說句簡單的禮貌用語，我想不僅不會出現打架，反而是可以讓對方成爲自己的好朋友。有一句話叫多一個敵人不如多一個朋友，我們來到學校的目的是學習知識，學會做人，而不是走反方向，你們說是麼？

我想，一個文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人，他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導，他會知道努力學習，積極向上，提高自身的素質，爲了理想而努力拼搏！

同學們，講文明就在我們身邊，從每一件小事做起，從身邊的一點一滴做起。

如果我們每個同學都能向這樣的文明看齊，那麼不僅我們的學校會和諧，我們的社會也將會一片和諧。

今天我們在學校學習文明，明天走出學校我們更要做一個文明的公民！

我的演講到此結束，謝謝大家。

校園演講稿 篇2

老師們,同學們：

早上好!

今天國旗下講話的主題是“反對校園暴力，構建和諧校園”。首先讓我們來回顧一段網上熱傳的視頻：

20xx年10月26日，一段反映廣西省玉林市博白縣多名女生羣毆另一名女生的視頻在網上熱傳。據瞭解該事件發生在上週，被打女生因被懷疑說同學壞話，遭5名女生羣毆，被打耳光、飛踹腹部。涉事女生有一名已輟學(13歲)，其他幾人均爲在校的未成年人。

接着讓我們來觀看另一起校園暴力事件：

20xx年7月7日，吳起縣第一中學發生校園暴力事件：數名初中學生在吳起一中操場廁所圍攻一名同學，暴力結束後威脅不許告知學校和家長，並叫囂件事情沒完。7月8日，經吳起縣有關部門局通報證實，涉事的5名打人學生均未成年，已行拘2人，另3人責令由監護人嚴加管教。

分割線

一高中學生焦某因瑣事與同學趙某、修某發生口角，在學校男廁內互毆中，持彈簧刀傷及修某並使其休克死亡;一學生陳某在校外停車場，因瑣事與張某發生爭執，持刀刺中張某致其死亡。案件中，大多屬於未成年人因校園內與同學矛盾處理不當，聚衆鬥毆形成故意傷害，共同犯罪的比例高，並且68%的案件被告人對有關法律法規“不是很瞭解”。

北京市高院副院長孫力介紹稱，校園暴力主要集中於故意傷害、尋釁滋事、聚衆鬥毆，這三種犯罪佔比78%，並且70%爲共同犯罪案件。這些犯罪起因都相對簡單，多因排隊、碰撞、口角玩笑等日常瑣事，或者因“好面子”、逞強鬥狠等情感糾紛。未成年人男性佔校園暴力犯罪的大多數，且雙方多爲在校學生。

未成年人不懂法、不畏法的現象需要引起重視。案件調研顯示，有68%的被告人對有關校園暴力的法律法規不瞭解，還有被告人自述，以前就發生過把同學打傷的事件，都是父母賠償了事，沒想過被判刑。被害人在遭受侵害後，缺乏正確指引，也有可能在復仇、效仿等心理支配下向加害人轉化。

一提到中學生,我相信大多數人的腦海裏所閃現的是純真、善良、陽光、樂觀、助人等這樣的詞……可是聽聽剛剛這些學生,他們暴戾殘忍,哪跟這些美好的品德沾一點邊?真是什麼樣的深仇大恨嗎,才讓這些花季少年少女迷失了雙眼,變成了仇人般兇狠地這樣對待自己的同學或校友?

分割線

從這些影響惡劣的羣架事件中,我們不難發現,一個小小的矛盾最終會演變成這樣結果的主要原因不外有三：

第一、法律觀念的淡薄。“衝突是魔鬼”這句話我們耳聞能詳,但當衝突真來時,卻從沒想過自己的所作所爲是否觸犯了法律界線。在打架事件中,無論起因如何,經指定醫療機構檢查對對方造成了輕微傷的,有關部門機關可對其進行治安拘留,如果造成重傷或情節嚴重者,要承擔相關刑事責任。

一位同學錄筆錄時說,“他很兇猛地打了我,所以我也踹了他，我想,這也算是正當防衛吧。”事實上,這位同學的回答讓警察哭笑不得,因爲我們的孩子連什麼是正當防衛都不懂。

所謂正當防衛，指對正在進行的不法侵害行爲的人、採取的一種造成一定損害的方法。如對正在進行行兇、殺人、搶劫、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，採取防衛行爲，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。但防衛明顯超過必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任。他打了你一拳,你覺得你必須再打回他一拳或一腳,卻根本沒有注意這一拳是否打到了對方的要害部位，這其實不叫正當防衛。

第二、對學校紀律的漠視。學校有責任保障全體學生能在安全有序的環境下學習、生活。打架是學校紀律的高壓線。學校對於任何挑起打架、參與打架的學生絕不姑息。對事後不能積極認識自身錯誤,並一再挑事、滋事,擴大事態的學生零容忍。

爲了避免以後類似的事件再次發生，學校有權利根據校規校紀進行嚴肅處理。在這裏,我們也鄭重地警示那些喜歡用拳頭解決問題的同學,無論起因如何,誰舉起拳頭、擡起腳,就請做好承擔後果的準備。

第三、對自己不能進行有效的情緒管理。在學校生活中,同學們在相互交往時，難免會產生小矛盾、小摩擦。我們的個人的情緒也容易受到他人情緒的影響，在語言和行爲方面失去自控能力，甚至做出不理智的行爲。

其實，面對各種矛盾，不同的人會產生不同的情緒體驗和行爲反應，關鍵是如何進行調控，將消極情緒、負面行爲轉化爲良性循環模式。總之,良好的自我情緒管理體現的是一個人的素養、涵養、教養，也是一個人德商的表現。(齊讀)讓我們爲遠離校園暴力,做好自己情緒的主人,做一個有高情商的青年之材而共同努力吧!

下面由我班爲大家齊讀一些與人和睦向處的名言：

老子說，江海所以能爲百谷王者，以其善下之。

論語說，躬自厚而薄責於人。

荀子說，與人善言暖若錦帛，與人惡言深於矛戟。

莎士比亞說，寬恕人家不能寬恕的，是一種高貴的行爲。

雨果說，親善產生幸福，文明帶來和諧。

羅曼羅蘭說，善良不是一門科學，而是一種行爲。

孟子中有一句話，也是我們高中部的班訓之一。這句話是“愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之”。意思是說：愛別人的人，別人也永遠愛他;尊敬別人的人，別人也永遠尊敬他。今天，以此句與全校師生共勉。

愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。

校園演講稿 篇3

各位老師，各位同學：

你們好！

我曾經是一粒小小的種子，成長在校園這個溫室裏，我快活地享受園丁給予的滋潤，現在已慢慢地長出了幼芽 ，沐浴着陽光一天天成長。

在校園裏，我擔任着一份十分重要的工作，那就是升旗臺上的一名指揮，每週一，我都會站在升旗臺旁，主持升旗儀式，在我的口令下，我們全校師生都會莊嚴地望着操場上的國旗伴隨着五星紅旗冉冉升起，飄揚在校園的上空,那時我的心情，是多麼崇敬，多麼自豪啊！

今天能站在這個升旗臺，都歸功於將我帶入少先隊的老師，胸前的紅旗巾時刻提醒着我工作認真做事負責，記得當初，第一次進入校園，我因淘氣抱着旗杆不願離開，沒想到我當初死死抱住的旗杆，成了我現在的大隊工作，爲母校效力的一個角落。

在學校中，經過老師的栽培和我不斷地努力，我已成爲一名優秀的大隊幹部，是校園、才讓我有了這個展示自我的舞臺，母校，使我這個無知的孩童變成了聰穎的少年，它真是個名副其實的搖籃。

學校這個搖籃在我悲傷時給安慰，在我快樂是陪我歡笑，他還把我這般生活在湖泊裏的般列入了知識的大海，他給我關懷，給我的幫助，實在是太多太多了……。

學校的一花一樹，一人一物，都在我的腦海中下了深刻的印象，記得那條水泥路，那兒有我們有班級爭取拔河冠軍所留下的汗水與足跡，草坪跑道依然有值日生認真打掃的畫面，操場上，總會浮想出大家出操的身影，在校園裏與老師、與同學們一起聊天一起玩耍的時光，真的是我最快光的時光，我將永遠把您記在心間，無論我將來是聞名世界，還是平平凡凡，我絕對不會忘記你這個愛的搖籃，您這盞明燈，因爲您給我的實在太多了……

校園,我成長的搖籃，我會把對您的愛永遠銘記在心，去展望未來美好的風景線，我將把校園這葉美好的書籤夾在心裏的最深處，直到永遠，永遠……

最後,我將用<<感恩的心>>來結束我今天的演講!

校園演講稿 篇4

和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的看法,是事物存在的最佳形態,是一切優美事物的配合特點.而創建和諧校園是一個永恆的主題。 構建和諧校園需創建和諧的師生關係。師者,傳道授業解惑也,是老師給了我們文化知識的啓示,使我們從無知到有知,從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露,需要的是我們全身心的接受,珍惜老師的付出,恭敬老師的勞動。師生互敬互愛,從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需創建需要創建好的學風、好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地的學習精神,將學風設置裝備擺設的目的指向“抱負、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤勞的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如東風化雨,不聲不響地吸引每個學子奮勇向前,爲了抱負而高興拼搏。校風積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。 構建和諧校園需創建誠信、文明的作風。同學之間相互信託、坦誠相待、說真話、做實事。考試時堅決根絕舞弊徵象,用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明,從而打造和諧的校園文化。

工作佔用了我們生命的大部,我們得從工作中探求快樂,師生關係和諧的西席,在情感上得到門生親近,工作中得到門生的資助和支持,每每事半功倍,生活快樂;相反,師生關係冷漠甚至僵化的西席,不論怎麼高興,也得不到門生的明白和支持,事倍功半,身心疲乏。

一、學識豐富、心性樸直、作風嚴謹、爲人快樂應該是西席特有的氣質。

西席要擁有讓門生恭敬的資源――學識、頭腦、對世界、對社會和對人生的態度以及西席得體的言談舉止、待人接物和穿着打扮。西席還得從骨子裏透出一股豪情,並用你的豪情去薰染門生。所以我不停對峙不把不快樂帶進講堂。只需走上三尺講臺,我就滿盈着豪情。深化細緻的備好每一節課。在備課中,我仔細研究課本,力圖正確駕馭難重點,難點.並注重參閱各種雜誌、網絡,細緻弱化難點. 強調重點,並不斷歸納總結提高講授程度。

二、以理服人,以柔克剛,對門生多一點恭敬和信託。

構建和諧校園需創建和諧的同學關係。關心資助有困難的同學,讓他們感覺到和諧校園的溫馨。連結良好的心態,寬容帶待人,用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友愛相處,從而打造和諧的人際關係。

構建和諧校園需創建需要創建好的學風、好的校風。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風,一種腳踏實地的學習精神,將學風設置裝備擺設的目的指向“抱負、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤勞的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如東風化雨,不聲不響地吸引每個學子奮勇向前,爲了抱負而高興拼搏。校風積極向上,從而打造和諧的教育氛圍。 構建和諧校園需創建誠信、文明的作風。同學之間相互信託、坦誠相待、說真話、做實事。

校園演講稿 篇5

尊敬的各位裁判員、運動員，老師們、同學們：

大家上午好!

身披初冬薄霧，沐浴冬日暖陽。我校20xx年冬季田徑運動會馬上就開幕了。值此開幕之際，我代表大會組委會向全體運動員、裁判員表示崇高的敬意!向精心籌備本次運動會的全體師生及工作人員表示誠摯的問候!

老師們，同學們：教育的本質是教會孩子學會做人，使其向善、向上、向美，而素質教育則是其中的一種體現。在過去的幾年裏，我校師生髮揚拼搏創新的精神，昂揚向上的鬥志，在校園建設、教育特色、教學效果等方面均取得了可喜的成績。如：本次片區排球比賽，我校初中男排、女排均取得第二名的好成績。但是挑戰自我的步伐不能停止，追求卓越的理念不能鬆懈。我們不僅要在學業上勇於爭先，而且還應在德智體美等方面得到全面發展，尤其是體育運動。每天鍛鍊一小時、幸福生活一輩子;生命在於運動;發展體育運動，增強人民體質;健康理念就是少葷多素，還要散步。要全面建成小康社會，需要的就是健全的人格，強健的體質。

老師們，同學們：這次運動會是對我校體育工作的大檢閱，是對我校師生精神面貌和綜合素質的集中體現，也是同學們個性特長及運動風采的一次大比武，更是對碧莊學子飛揚的激情、拼搏的精神、昂揚的鬥志、堅強的意志和嶄新的風貌的一次全方位的展示!

老師們、同學們：我希望全體師生講安全、講禮貌、講公德、講誠信，真正體現我們師生文明有序的行爲習慣;我希望全體運動員秉承友誼第一，比賽第二奮勇爭先，賽出風格、賽出水平、賽出個性風采、賽出團結友誼，創紀錄、上層次、出新人;我希望全體裁判員會嚴守規程、公平執法、公正裁判;我要求全體工作人員會忠於職守、熱情服務、保障安全;我祝願全體觀衆團結友愛、文明守紀。

體育是毅力、耐力的角逐，體育是是正能量的傳遞，體育是智慧的較量，體育是理想的飛揚。參與就是進步、堅持就是成功，努力就會勝利。好的名次值得驕傲，而頑強的毅力更是優良品格的展示。讓我們用實際行動去發揚“更高、更快、更強”的奧運精神!我相信通過全校師生的努力，我校本屆田徑運動會一定會開得安全、有序、健康、精彩!一定會展現出碧莊人文明、團結、進取、超越的精神風貌!

老師們、同學們：讓我們藉助這次體育盛會，推動我校的各項工作更加和諧健康地發展，讓碧莊學校的明天更加美好!

最後，祝全體師生幸福快樂，並預祝全體運動員取得優異的成績!預祝本屆運動會取得圓滿成功!

謝謝大家!

校園演講稿 篇6

尊敬的老師、親愛的同學們：大家好!

在上來的時候我就在思考用不用做一個自我介紹，我想了之後還是很有必要做一個的，首先我認識的人不一定認識我，畢竟我不是明星，其次做一個自我介紹有一個什麼好處呢?就是方便在你們批評或者批判的時候能夠指名道姓，不至於在想批我的時候指着我的鼻子卻叫不上名字，我會替你們着急的。那將是一件多麼痛苦的事情啊.

我叫===，不是姓劉，而是姓田，有同學說我媽媽姓劉，我明確的告訴你就是我媽媽也不姓劉，真不知道說我媽媽姓劉的人居心何在?當然如果叫我===，我會倍感親切，我演講的題目是《美麗的校園——我的家》在這裏我首先聲明，以下觀點，爲我個人所認同，如果得到大家的認同，不勝榮幸。

春風和煦，萬物復甦，河邊的垂柳舒展開了黃綠嫩葉的枝條，似校園邊上的一道天然屏障，河水緩緩流淌，演奏一曲春的讚歌，請我們試用一顆感恩的心去體會大自然所賜予我們的這一切，同時也感恩學校爲我們提供這個風景如畫的學習環境，因爲感恩纔會有這個多采的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情，同樣，因爲感恩纔會有這美麗和諧的校園，感恩不僅是一種行爲，也是一種心態。爲什麼要這樣說呢?下面我問大家一個問題:“清華大學的校訓是‘自強不息、厚德載物’，那麼我院的校訓是什麼?”知道的請舉手!好的，由我來告訴大家“建物格新，築業爲範”這也是我院辦學的精神其實知不知道學院的校訓無關緊要，但從這個問題可以反映出我們是不是用心關注了自己的學校，我們不能一味的對學校發牢騷，而應公正、全面、客觀的評價學校，認識學校，試問上大學的目的是什麼?上大學的目的是思維開發的過程，其目的是在將來遇到新的問題或困難時，就有了自我學習、自我思考、自我開發、自我創造的能力，其實這些就是我們應該養成的習慣，受教育的本身不是單純的知識教育，必須要對自己的道德，愛國思想、成長觀念、社會理念、予以深刻的影響，未來人才的標準是什麼?並不是擁有什麼學位，而是擁有獨特的思維、嚴謹的分析、超前想象的能力。這些能力的得來，不是通過我們爭取學校爲我們提供豐富的學習資源得來的。而在於我們是否把學校所提供的資源合理的利用到學習上。

在學校提供學習的資源上，我首先提到的是一個具有藏書量超過30萬冊以及超過1000種報刊雜誌的現代化圖書館，這一點我想被很多同學們所忽視吧!閱讀不僅提高我們的知識層次，同時也提升個人的素質修養、進化人的心靈，大家可能都知道儒家經典《大學》裏面的“修身、齊家、治國、平天下，”其實共有八目，這僅僅是其中的四目，而且是後四目，那麼問一下誰知道前四目?是的，由我來告訴大家，前四目是“格物、致知、誠意、正心，”其實在初中的時候大家應該就學過了，其中語文課本中有一篇文章題目是《論格物、致知》齊家、治國、平天下是修身的外化，“修身”是一個過渡，其“修身”的資本就是“格物、致知、誠意、正心”這些東西的得來，我們完全從閱讀中得到的，對了，再告訴大家一個小祕密，就是圖書館裏面還提供免費的開水呢!

再一個就是學校爲了我們聘請了優秀的教師隊伍及輔導員，就拿教我們《太陽能光 發電應用原理”的崔旭陽老師說吧!他的專業是“鍋爐氣流能量的研究，”與我們的專業風馬牛不相及，學校能聘請我想是可以理解了，畢竟有人給我們上課了，在課堂上向老師提的問題，在不能及時的給出答案時，老師會很誠懇的說：“同學們，回去我會給你們查的”起碼他教會了我們做人要誠實，還有就是我們各班的輔導員，我們姑且稱之爲可愛的人吧!就拿我們班輔導員柳老師來說吧!“想爲學生所想、做爲學生所做”是我見過的又一位優秀輔導員，就拿班級的衛生來說，她不是站着指揮、監督，而是用自己的行動親力親爲去掃除那礙眼的垃圾，雖然說：學生不爲老師而學，但老師必爲學生而教，她的行爲已經影響了我們，在這裏我僅代表自己向柳老師說一聲：謝謝了!

再者就是後院的士兵訓練場，我想這也是我們大多數同學談起學校時驕傲的地方吧!其實把這當成學校驕傲的資本，是學校的悲哀!春天來了，花香鳥語，正是我們飯後休息的好去處，同時也是我們鍛鍊身體的必選之地，總之我堅持每天晚自習過後都會去圍着那個大的訓練場跑上兩三圈，不僅鍛鍊了自己的身體，也養成了靜思的習慣，還有咱們學校的飯堂，從早上七點到晚自習前，隨到隨時有飯吃，正合我這種不愛排隊買飯的人。還有學校的游泳館(對了關於游泳館事件，知者不語，不知者也不要問，千萬別發揚你們追求學問的精神)、電影院(我保證自己每週看一次電影，當然不是在網吧或者寢室)。這些你們或許都不知道在哪裏，但是我可以很負責任的`說;有，只是你沒有去開發利用而已。

學校還有很多的資源有待我們發展和利用，一個成功的人不在於手中拿一副好牌，而是能把壞牌出好，我相信，隨着學校的不斷髮展擴大、制度不斷完善、設施不斷健全，學院的明天會更好好。讓我們用“墨香胸懷容萬象，欲同天地竟風流”的大氣行立於校園之內，待畢業十幾年後，再回到這個講臺上向學弟、學妹們講解自己的輝煌史績，真正做到“築業爲範”的誓言。

最後，向學校提一個建議或者說是意見，天下興亡匹夫有責，學院興衰，學子也有責，不僅現在又責畢業之後更是有責，因爲你走出了校門代表的是一個學校。現在我認爲學校缺少一點“文化”，所謂“文化”這，聞而化之。企業有“文化”纔可以發展壯大，學校有“文化”纔可以做到百年名校。望在座的領導甚思之。再聲明一下，以上觀點個人所述，如能得到大家認同，不勝榮幸。如有異議者，咱們私下討論。謝謝大家能夠破費您的寶貴的時間來聽我這一堆廢話，我感恩不盡。

校園演講稿 篇7

親愛的老師、同學們：

六年的小學學習生活深深的刻在我的腦海裏，每一段回憶都那麼的美好，那麼快樂，如今也要畢業了，那些美好和快樂的記憶都是那麼的難以忘懷。

忘不了，親愛的同學。那六年級的學習生活是多麼的快樂。還記得那次野炊，我們齊心協力做好了一頓豐盛的午餐;還記得那次手語操大賽，我們努力練習，全力以赴，就是爲了能夠奪得冠軍;還記得 那最後一次”六一“，我們一起玩，一起鬧，一起笑，一起吃。這種情同兄弟姐妹的生活，我們怎麼能忘記呢?

忘不了，敬愛的老師。陳德超老師，您是否還記得您爲了讓我們最後一個”六一“過的知足，您倒貼了自己的錢，爲我們買禮物和食品，爲我們組織了一次開心的”六一“活動;您是否還記得您爲了實 現我們在萬埠鎮統考中的冠軍夢而到處爲我們找試卷測試，我們怎麼忘得了您呢?李麗珍老師，您是否還記得您爲了激起我們對語文的熱愛，常常跟我們講一些故事，讓我們更喜歡上語文課，我們怎麼 忘得了您呢?譚麗玲老師，您是否還記得您帶着那沙啞的嗓子爲我們上課，我們真的真的非常的感動，我們怎麼忘得了您呢?胡偉老師，您是否還記得您爲了提高我們的成績，那麼辛苦的爲我們上課， 而我們有時候卻忽視了您的辛苦，我們又能怎麼忘得了您呢?這樣的好老師，我們永遠都會牢記心間。

忘不了敬愛的老師，更忘不了並肩作戰的同學們，這一切的一切又有誰想要忘記呢?

校園演講稿 篇8

尊敬的各位領導、各位來賓、學生家長，敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!

在陽光燦爛、大地飄香的金秋，在國慶節到來之際，我們迎來了西園小學首屆校園文化藝術。在此，我代表西園小學全體師生，向光臨今天盛會的各位領導、各位嘉賓及家長表示熱烈的歡迎!向一直以來，給予西園小學關心與厚愛的各級領導、各屆朋友表示衷心的感謝!向對我們工作給予理解和支持的學生家長表示誠摯的謝意!

首屆校園文化藝術節，是我校的一件盛事，是“以德促校”的有效載體，其宗旨在於爲廣大師生搭建一個展示自我的平臺，豐富校園文化生活，陶冶師生情操，展示師生風采，培養學生感受美、發現美、欣賞美、創造美的能力。希望通過本次校園文化藝術節，能充分展示我校藝術教育的成果和師生積極向上精神風貌，激發廣大師生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛自然、熱愛生活的熱情與動力。

幾年來，我們堅持“以人爲本，科學育人”的辦學理念，按着“雙主體育人，做最好的我”的學校發展思路，以“管理育人、服務育人、活動育人”做實施途徑，營造平安學園，讓學生靜心。營造舒心家園，讓學生安心。打造成長樂園，讓學生開心。創辦校園“四節”，即“四月讀書節、六月體育節、九月校園文化藝術節、十二月科技節”。

在全校師生的共同努力下，力爭把我校辦成“內部管理嚴緊、校園環境優美、文化氛圍濃厚、教師素質優秀、教學質量優良、學生品質高尚”的先進學校。安全與質量，時刻牢記心上。使我校的各項工作穩步推進，呈現出良好的發展勢頭。

今天，參加演出的師生，將以飽滿的熱情、優美的舞姿、精湛的技藝，給大家帶來美的享受和藝術的愉悅。

和着激昂的旋律、舞動蓬勃的生命，這是藝術的靈動與閃耀，也是我校推進精神文明建設、發展和繁榮校園文化的一項重要舉措。我們將不斷豐富廣大師生的精神生活，全面提高綜合素質，繼續把校園文化藝術活動抓實抓好，並深入持久地開展下去，讓藝術走進每一位學生，讓我們的生活充滿陽光、充滿色彩、充滿歡歌笑語，營造健康、活潑、和諧、向上的校園文化氛圍，從而促進我校各項工作再登新臺階，再上新水平。

爲答謝各級領導和各位家長的厚愛，特將本次校園文化藝術節的“團體操表演、精彩文藝節目表演”等奉獻給大家。懇請各位家長提出寶貴的意見和建議，我們將不勝感激。同時，爲把西園小學辦成領導放心、家長滿意、學生愉悅的和諧校園、家園、樂園，我們將不懈努力。最後，預祝“西園小學首屆校園文化藝術節”圓滿成功，祝各位領導、各位嘉賓、家長朋友們身體健康、萬事如意!祝老師們、同學們工作順利、學習進步!

謝謝大家。

校園演講稿 篇9

世界萬物離不開太陽，都在陽光下成長，而我也在陽光下茁壯成長。

從我出生到至今，我始終沒有缺少過陽光雨露的滋潤與芳薰。 我在陽光下成長，因爲有了老師。古人云：“一日爲師，終身爲父。”沒有老師的諄諄教誨，就沒有今天的我。記得有一次，我因爲驕傲而考了99。拿到試卷，我十分後悔。我覺得我自己沒有用心，把最簡單的單位換算弄錯了，被扣了1分，我很懊惱。我本想和老師解釋一下，誰知，老師主動找到我，幫我分析原因並鼓勵了我，我感動萬分，並明白了：“驕傲使人落後，虛心使人進步。”這個道理。 我在陽光下成長，因爲有了同學。很小我就跟姐姐學會了《童年》這首歌，我十分喜愛這首歌，有一次，我們班舉行才藝展示，我第一個大膽的舉了手：“親愛的同學，敬愛的老師，大家好!我爲大家唱一首歌，歌名叫《童年》。”說着，我唱了起來。突然，我一不留神把段子唱錯，跑了調。我十分害羞。可同學們不但沒嘲笑我，反而像媽媽一樣安慰我，關心我，有的同學說：“不要害羞，這樣的錯誤我們誰沒犯過?”有的同學說：“別灰心，我們支持你!”那一刻，我落淚了，那淚水是感動的。

感謝您敬愛的老師!感謝你親愛的小夥伴!因爲有了你們，我的生活才變得多姿多彩。我愛您，這校園的美好時光，是您伴我一路成長。

校園演講稿 篇10

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我是五年一班的徐年棟。今天，我演講的題目是《我愛校園》。樹木茂盛的日子我們走進新校園這個快樂的地方，在校園裏愉快歌唱；樹木茂盛的日子我們遨遊在新校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；樹木茂盛的日子我們願意用心情的音符，去譜寫新校園的歡快樂章。我愛新校園的美麗。年國慶過後，在學校領導的努力下，嶄新而雄偉的教學樓展現在我們眼前：走進教學樓，寬敞的樓道旁是油亮的扶手。走上樓去，是一間間敞亮的教室。輕輕推開門，映入眼簾的是一排排煥然一新幽藍的桌椅，牆上掛着橘黃的窗簾、嵌着透明的隔音玻璃，還有那一盞盞明亮的燈光，爲我們點燃未來的希望！當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦弟子規，快樂地吟唱詩詞美文。那種收穫知識時的喜悅，更成爲一種激勵我進取的力量。被陽光照得閃亮的窗裏，傳來琅琅的讀書聲，多麼像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀一代的心聲。勤奮博學、進取爭先，成爲我們實驗小學每一個學生的追求。我愛新校園裏敬愛的老師們和可愛的同學們。“心有疑，隨札記。就問人，求確義。”是老師給了我們文化知識的啓迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，“退一步海闊天空”讓我們用一顆真摯的心去換另一顆真摯的心。我愛新校園裏良好的學風，校風，教風。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“厚德、勤奮、博學、求真、活潑、向上”。刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，爲了理想而努力拼搏。教風積極向上，和我們一起打造了歡快的教育氛圍。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向知識的彼岸前行。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，新校園的樂章終將奏響。樹木茂盛的日子，讓我們在濃厚的教育氛圍中愉快地學習；樹木茂盛的日子，讓我們在愉悅的興趣樂園中陶冶情操；樹木茂盛的日子，讓我們在和諧的人際關係中健康地成長。我愛校園，熱愛我們共同的新“家”。

謝謝大家。