老師媽媽我愛您母親節演講稿大綱

老師媽媽！這是一個多麼親切的稱呼，這也是一個充滿了愛的稱呼。十年前的八月我帶着兒時的憧憬，走進了墨子巷幼兒園，融入了幼教事業，擁有了一羣又一羣活潑可愛的孩子們，成了一名孩子們的老師媽媽。

孩子們是清晨的露珠，晶瑩剔透；孩子們是初開的花朵，嬌美燦爛；孩子們是成長的小苗，稚嫩活潑，我深愛着他們。當我迎來第一批孩子，牽起他們那雙雙胖乎乎的小手，望着他們那雙雙天真無邪的眼睛，我就會有一種責任感，它激勵我去愛每一張小臉，去做好每一天的工作。我對自己說：“我一定要做一位孩子們喜歡的老師媽媽！”春天，我和孩子們一起吮吸花香；夏天我和孩子們一起聆聽蛙鳴；秋天我和孩子們一起拾落葉；冬天我和孩子們一起打雪仗。時間長了孩子們都喜歡圍在我身邊，拉拉我的手，摸摸我的頭髮，小鳥般地問這問那，看着孩子們那開心的樣兒，我心裏甭提有多高興了。

老師媽媽不僅要有細心、耐心、責任心，還需要一顆慈母般細膩的愛心，有一位小朋友讓我深刻地體會到老師媽媽愛的重要性。她曾經是位小公主，扎着兩根小辮，常常穿着各式各樣的小裙子，臉上帶着甜甜的笑，現在卻成了灰姑娘；她曾經是塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了，現在卻像根草，離開了媽媽的懷抱，幸福哪裏找？她就是我們班的葉倩倩小朋友。雖然她的家境很富裕，但她卻很苦命，去年她剛剛年滿三歲，得了癌症的媽媽就帶着太多的捨不得離開了她，撒手而去。倩倩在班上一直深受我們的關注。小班第一學期開學前幾個星期倩倩表現很好，能開開心心地上幼兒園，從不哭鬧。可就在9月的最後一個星期她卻哭鬧起來。剛開始倩倩只是在吃午餐時，小聲地抽泣着，我輕柔地安撫她，一會兒她也就好了。後來，倩倩入園有時哭得尖叫，在地上打滾。不論我們怎麼哄她，都不停，等她情緒穩定後，我與她談心，她也答應不哭了，可第二天她又哭聲依舊，我很焦急擔憂。葉倩倩是用她的大聲哭泣尖叫來宣泄着自己的情緒。

對幼兒來說，“家庭生態環境”的營造尤其重要，在一個家庭中，父親如山，是力量與高度的象徵，孩子總有一天會爬到山頂看世界；母親如水，滋潤着山及山上的一切草木。而對於葉倩倩來說，她的家庭生態環境已隨着媽媽的離去而破壞。倩倩是一直在媽媽的懷抱里長到三歲的，自從媽媽離開她以後，爸爸生意很繁忙，他便請了一位保姆阿姨全權照顧倩倩的衣食住行。倩倩到底怎麼了？我特意約了倩倩的保姆阿姨，談了她這段時間在幼兒園連續的情緒異常現象，並詢問了這段時間倩倩在家的表現，阿姨說：“倩倩這幾天晚上常常哭鬧，有時也歇斯里底地尖叫，吵着要媽媽，總是一邊哭一邊說‘爸爸爲什麼把媽媽關在鐵盒子裏，怎麼還不把媽媽放出來？我要媽媽！我要媽媽！’。”我聽了眼睛都紅了，心裏痠痛不已。我這才明白問題的根源就在這兒：倩倩想媽媽啦！媽媽的離去給倩倩心靈造成了創傷。

當倩倩哭時，我立即給她溫柔的關懷和愛撫，我疼愛地把她抱着坐在我的腿上，輕輕地擦乾倩倩她臉上的淚珠，用緩和的語調對她停止發脾氣的表現給以表揚和“倩倩真乖！聽許老師的話不哭了。倩倩！你在幼兒園有許老師呀！許老師是你的老師媽媽，許老師陪着你。可愛的倩倩，我心愛的寶貝，我愛你！”她擡着頭，用含淚的雙眼似懂非懂地看着我。我親了親她淚跡未乾的小臉，她兩隻小手緊緊地抱着我，依賴地把頭貼在我的胸前，我擁她入懷，過了一會兒，她的`情緒慢慢穩定了，說：“老師，放下我吧！我不哭了。” 倩倩終於平靜下來了。從那以後，爲了讓倩倩進一步體驗到母愛又避免她勾起對媽媽的思念，我讓倩倩喊我“媽咪”，我喊倩倩“小女兒”。每次入園，倩倩像小燕子般飛進我的懷抱，邊跑邊喊道：“媽咪！”“誒！小女兒！” 倩倩擡着小臉甜甜地望着我，我乘機給她一個熱情擁抱。漸漸地倩倩變的開朗起來，笑容也多了。一次離園，保姆阿姨對我說，一天晚上她的女兒喊媽媽，倩倩自豪地說，“我也有媽咪，我的媽咪是許老師！”我感動不已，希望老師媽媽的愛能漸漸撫平她那幼小的心靈。

媽媽對孩子的愛是天性，而老師媽媽的愛卻深深地包含着崇高的使命感和責任心，一個眼神、一個手勢、一個鼓勵的微笑，在不知不覺之中，就會成爲一種韻致、一種溫馨、一種默契，由淺至深地瀰漫在我和孩子們中間。

老師媽媽！這也是我最喜歡的稱呼，時光也許帶走了我的青春年華，但是孩子們純真的微笑卻永遠雋刻在我的心頭。這麼多年，世界萬變，我愛孩子們的心卻從沒有動搖過。讓我們攜起手來細心呵護每一位娃娃，讓我們一起爲娃娃們插上愛的翅膀，飛向那輝煌的明天！