精選國旗下演講稿四篇

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在社會一步步向前發展的今天，接觸並使用演講稿的人越來越多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編整理的國旗下演講稿4篇，希望能夠幫助到大家。

國旗下演講稿 篇1

健康生活：讓我們從珍惜糧食開始。

從表面上看，浪費只是個人的消費方式，當從本質上講，它卻從一個側面反映了一個人的人生觀和價值觀的偏頗和瑕疵。畢竟任何資源都是一種勞動的結晶，浪費資源就等於不尊重勞動本身，作爲解決溫飽的糧食，自然也不例外！

中國人口超過13億，人均耕地面積不到1．5畝，是世界人均值的1／4；如此寶貴的耕地，每年還以千萬畝的速度在消失。我國東部600多個縣（區）人均耕地低於聯合國糧農組織確定的0．05公頃（0．75畝）的警戒線。而我國由於設備和管理落後，糧食在收穫、儲存、調運、加工、銷售和消費中的總損失高達18．2％，也就是說，我國每年的產後糧食約有850億公斤被白白浪費掉。資源、可持續發展已經成爲世界性的課題。

節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行爲。即使在發達國家，節儉也被視爲一種美德。這是對勞動的尊重，也是一種社會責任，更何況我國還是一個發展中國家，還有那麼多人沒有解決溫飽和貧窮，還有那麼多孩子因貧窮而失去受教育的機會。減少不必要的浪費並不難，在日常生活中不過是舉手之勞。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣；吃不完的飯菜打包帶回家。儘量減少對生態環境的壓力已經成爲一種新時尚，成爲新時代人應該具備的一種品質。在我們享受經濟發展、社會進步所帶來的美好生活的同時，能夠節約一粒米、一滴水、一分錢……也是對社會的一份貢獻、一份責任。

建設節約型社會，關係到我們每一個人。節約資源，健康生活，讓我們從珍惜糧食開始做起吧。

國旗下演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我是四年級一班的張守軒。今天，我演講的題目是《仇老師，您辛苦了!》

老師，這是一個多麼光榮和崇高的稱號!古往今來，哪一個不是出自老師的薰陶，加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!說起老師，我不能不說我們的仇老師。仇老師用知識的甘露，澆開我們理想的花朵;仇老師用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。仇老師，您用火一般的情感溫暖着每一個同學的心房，我們50位學生被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……

仇老師在我心中是“大哉師者”。已經說不清是什麼時候了，仇老師嗓子嘶啞的老毛病又犯了，醫生勸誡他“一週內要禁聲”。可是仇老師爲了不影響我們的課程進度，仇老師沒有休息，課堂上用電腦打字屏幕顯示的方法爲我們解疑答惑，學什麼，做什麼，一個字一個字地打。那敲擊鍵盤的節奏，猶如優美的旋律在教室裏盪漾。這樣的課堂，被同學們稱爲“無聲課堂”。

仇老師有着母愛般的細膩。那次，我們班的女生顏曉羽同學腳踝扭傷，走路極其困難。她課間想去廁所，我們男生愛莫能助，而女生又無法背起這位大個女生。這時，正在爲學生輔導的仇老師看出了我們的難處，說：“我來!”仇老師背起她匆匆把她送到女廁所門口，再讓幾個女生把她攙扶到女廁所內。從女廁所出來後，仇老師又毫不遲疑地把她送到學校的'醫務室。聽校醫說問題不大，休息休息就好了，仇老師懸着的心終於落下去了。這樣的老師，怎能不勝過母親?

仇老師對我們要求格外嚴格，並以自己的行動爲榜樣。他的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。因爲，榜樣的力量是無窮的!

啊!敬愛的仇老師，您是智慧的天使，我們爲你歌唱。您的微笑化解我們眼裏的迷惘，您的信念成就我們心中的夢想。仇老師，您的奉獻寫滿日常，您的歲月記載高尚。這就是您留在我心中的高大形象。仇老師——我敬愛的老師，您辛苦了!

我的演講到此結束。謝謝大家!

國旗下演講稿 篇3

大家好!我是高一(10)班的鄧鈺祺。今天國旗下講話的主題是《愛護公物，從身邊小事做起》。

整潔美麗的校園。折射出先進辦學理念，顯示着良好的校風校紀，反映着師生朝氣蓬勃的精神風貌，象徵着欣欣向榮、蒸蒸日上的無限生機。愛護公護公物，淨化環境是崇高品質的體現，是美好心靈的寫照。所以愛護公物，淨化環境當從愛護學校的一桌一椅、一草一木做起。愛護學校的形象聲譽，愛護個人的尊嚴，尊重別人的勞動成果，當從自我做起，從身邊做起，從小事做起。

學校爲了給我們營造一個優美的校園環境，每年花費大量的資金進行校園修建、改造。是爲了讓我們擁有一個安靜舒適的學習環境。然而校園裏破壞公物的現象卻比比皆是：碧綠的草坪隱隱藏着踐踏的痕跡;籃球筐下的籃網撕扯得千瘡百孔;課桌椅上映現着各式各樣的塗鴉，更有甚者我們的鑄鐵圍牆、樓梯的鋁合金扶手也遭到人爲破壞我不禁要問那些狠下殺手的同學：你想借此成爲拳壇高手還是畫壇巨匠你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行爲都對公物造成了損壞，造成不必要的資源浪費。也給其他同學的學習和生活帶來了或多或少的麻煩。這種沒有公共道德、違背學生守則的行爲難道不應該受到大家的指責和唾棄嗎

勿以小而不爲，勿以惡小而爲之。如果我們圖一時之快，逞一時之勇，而故意毀壞公物、破壞環境，敗低的是你的聲譽，破壞的是學校的形象，它損壞的是國家的財產 。“人無德不立，國無德不興”。公民道德的好壞，體現着一個民族的精神狀態，影響着一個民族事業的興衰。一個人的言行，從小處講可以反映一個人道德素質的高低，一個學校校風的好壞;也反映了一個國家文明程度及民族素質的高低。誠然，刻苦學習，爲學校贏得聲譽是愛校的一種重要方式，而愛護學校的一草一木，不僅培養了我們良好的素質，更是健全一個人的完善人格。

當然，在校園裏我們也常常看到許多美麗的身影：他們彎腰撿起了地上的垃圾，他們隨手關掉了水龍頭，教室沒人時隨手關電燈、關電扇，他們愛護着自己的課桌椅，小心地使用計算機，管理好包乾區的花草樹木。他們用自己的雙手爲校園增光填色。

愛護公物做起來很簡單，只要擁有一顆公德之心，愛校如愛家，處處遵守學校的各項規章制度，就能保證公共設施的完好無損與正常使用。在這裏，我們要真誠地感謝這些自覺愛護校園公物、愛護環境的同學們。也希望有更多的同學能夠從我做起，從身邊小事做起，愛護校園公物，一同創造美麗和諧的校園環境。 校園是我家，愛護靠大家。我們要像珍惜自己的身體一樣，愛護校園，讓這片我們一同創建的樂土不再受傷害。愛護公物，從我做起，從身邊小事做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，綻放出更加和煦動人的光輝！

謝謝大家！

國旗下演講稿 篇4

花開花謝，時光飛逝，無論你的“感受器”是期待還是迴避，你的“神經中樞”是興奮還是冷漠，你的“效應器”是堅定還是茫然，期末考試如期而至。再過兩天，高三同學也迎來了xx市第一次模擬考試。就期考和市一模，我想對同學們提幾點希望：

1、明確個人目標

美國耶魯大學曾對 “如果你有人生目標，請你把它寫下來?”這一問題進行了調查，結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年後追訪當年參與調查的學生髮現;寫下個人人生目標的學生，事業和生活都超過沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定是多麼重要啊!

考試也是如此，要確立自己在考試中要達到的目標，並把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。

2、誠信考試

誠信是一種品行，一種責任，一種道義，更是一種資源。或許是學習壓力過大，或許是想取得更好成績，有些同學在考試中一時糊塗，做了令自己後悔一生的事情：作弊。高一高二的段考中，發現違紀的同學達到了8人，當聽到對這8名同學處罰的消息時，我們心中不免會有絲絲感慨。作弊不僅是對自己能力的否定和蔑視，更是對“三中人”這個稱號的褻瀆，作弊者不僅丟掉了誠信，更丟掉了尊嚴。李白說“三杯吐然諾，五嶽倒爲輕。”形容誠信的分量比大山還重。盧照鄰說“ 若有人兮天一方，忠爲衣兮信爲裳”。更將誠信提升到了一個立身於世，無它不可的境界。”

同學們，請記住：學習在於點滴積累，親手採的蜜最甜，親自釀的酒最香。

3、方法決定結果

科學有效的方法，會讓複習、應考事半功倍。對此，我有以下幾點建議：

一要重基礎，不犯概念性錯誤。教材中基礎知識最具有生命力，只有夯實基礎，才能用有限的定義、定理、公式去應對無限變化的能力測試!

二要重行動，不浪費自主學習時間。要靜下心來將精力全部用於複習上，不該看的書，一頁都不能看，不該聊的天，一句都不能聊。

三要重規範，不犯低級的錯誤。複習、檢查的關鍵就是要糾錯，理清錯誤，確保不犯同類錯誤。考試中切忌看錯、寫錯。

四要重策略，不糾結。考試時，不要因一兩道難題耗去大部分時間，而使一些較易題目由於時間倉促而解答粗疏，甚至來不及解答。高三同學在理綜答題時更要做到先易後難巧攻難題。

五要重心理，不和別人比。考試三分靠水平，七分靠心理。一科不理想，不要灰心喪氣，調整好心態，投入到高效的複習中去，爭取下一科取得更好成績。對待考試要做到“不惱、不怕、不急、不傲”。

不知大家是否聽說過“三十天荷花定律”?在一個荷花池中，第一天開放的荷花很少，第二天開放的數量是第一天的一倍，第三天是第二天的一倍，以此類推。假設到第三十天荷花開滿了整個池塘，請問：第幾天池中開了一半的荷花?對，不是第15天，而是第29天。所以，我們只要堅持堅守，量變就會到質變。堅守目標，這是我們奮鬥的方向;堅守誠信，這是我們做人的準則，堅守方法，這是提高效率的手段;可見，堅守，我們才能獲得更多別人看不到的精彩;堅守，也是一種幸福。

最後，預祝同學們在考試中取得優異成績，同時也交出一份有品格、有尊嚴的完美答卷!

謝謝大家。