教師演講稿：寬容

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。隨着社會一步步向前發展，演講稿的使用越來越廣泛，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編整理的教師演講稿：寬容，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一位教育家曾說過："沒有愛的教育，就不是成功的教育，

"教育需要愛，但這種愛應該是有利於學生成長的，而不是偏愛，寵愛，而我今天想說的是一種博大的愛，這種愛也叫——寬容。

對別人的過錯能寬容原諒是一種美德，也是一個優秀人民教師必須具備的心理品質。在我的教學生涯中，我就非常注重去寬容自己的學生。

在我代課的班級有這樣一位學生上課時常低着頭不知道在幹什麼。有一天，我注意到他是在看口袋書"阿衷"，說實話，我當時很氣憤，真想把他的小書沒收了，然後當場撕個"天女撒花"，讓他知道我的厲害，看他以後還敢不敢不專心聽講了。而我當時可能是由於那天心情好吧!反倒沒有那樣做，而只是彎下身悄悄對他說，上課要專心聽講。那節課他可真是專心聽講了，讓我更沒想到的是從此以後那位學生上課時並沒有再低着頭看小書，反而更加專心的聽我講課了。其實當時我並不知道自己的寬容和無意間的一句話，能讓他的學習態度能有這麼大的改變。可見有的時候，對待學生，寬容的力量並不見得就小!正因爲我無意間利用了寬容，才懂得寬容可以改變一個學生的學習習慣，甚至它還可以改變學生的一生。

從學生成長角度看，出錯是學生的權利。因此我們在對學生提出要求的同時，更要有一顆寬容之心，要允許學生犯錯。

當然，寬容不是無限制的寬容，而應該讓寬容有一個尺度。我就因爲沒有掌握好這個度而發生過一次教育失敗。

在我們班有一位同學語文基礎很差，有好多字他都不認識，背誦當然就慢了，而且寫字速度也特別慢。我怕他背誦不完，及時交不了作業本，每次都讓他少背誦一些，少寫一些。這樣他到是能完成了我交給他的任務，可是半學期過去了，他非但沒有進步，而且是速度越來越慢了。我才意識到是我對他的"特殊照顧"讓他失去了與別人競爭的意識，也養成了懶惰的習慣。可見有時過度寬容也是不好的。

寬容應該建立在嚴格的基礎上。俗話說："嚴師出高徒"，好的習慣、好的班風和學風都是在長時間的嚴格管理下形成的。只有嚴格，才能建立起老師在學生心中的威信，只有寬容，學生纔敢親近教師，教師才能充分了解學生，只有將寬容與嚴格結合起來，才能使老師更有魅力。而學生會因爲喜歡一位老師而喜歡一門功課。

總之，寬容,體現了教師的修養,教師的職業特點，決定了我們交往的對象是千差萬別的學生，這就要求我們具有博大的胸懷，要學會寬容學生。

讓我們所有教師，從現在開始，從實際行動出發，懷着一顆博愛之心，去寬容自己的學生，去愛自己的學生吧!只有這樣我們才能成爲每個學生心中的好教師，也只有這樣，我們才能真正提高教學質量，才能收到良好的教學效果。

領導、老師：

大家好!我是英德市第二小學的'一名教師，20xx年8月底，爲了響應市委、市政府和市教育局的號召，我來到了地處我市一個偏遠、貧窮的黃陂小學支教。起初，學校的老師都不理解我，因爲他們知道，我是學校的教學骨幹，丈夫不在身邊，一個還在就讀小學的兒子全靠我照顧，這樣的條件，怎麼也不會輪到我去支教。可他們不知道，這一次的支教，我是心甘情願的。我是一個在鄉下長大，也曾在鄉下工作過幾年的農村孩子，我深知如今有些鄉鎮師資是多麼地缺乏，作爲一名人民教師，在最需要自己的地方工作，是一件多麼幸福的事啊!如是，我把兒子託付給大姐後，，滿懷激情地開始了我的執教生活。來到黃陂，我就被眼前的情景深深地感動了：這裏的孩子們大都穿着破舊的衣服，有些甚至還打着赤腳，但是卻有着一雙強烈求知的眼晴;全校十個教學班，僅有十幾個教師，還包括3個臨時聘請的代課老師。作爲一所中心校的謝校長，既要負責學校的事物，還要擔任六年級一個班的語文課;教導主任還是五年級一個班的班主任，可他們仍毫無怨言，每天早到晚歸。我很好地調試了心態：將自己真正地融入到他們的生活之中。因爲只有學會了生活在他們中間，才能更好地在他們身邊工作。在我認爲：支教不僅僅是一種勇敢的行爲，它應該更是一種理念。我與同事們一起領會新課標，實踐新理念，形成教學互動，豐富了校園生活，給黃陂小學注入了新的活力。一年來，太多的事例讓我體驗了成功的喜悅，讓我感受了身爲支教者的驕傲!

來到這裏的一年裏，我深深地感受到，黃陂小學雖然只是一所農村小學，可是這裏的學生都非常的純樸，乖巧、認真好學;這裏的老師雖然工作辛苦，可卻非常地敬業、團結;這裏的領導無論在學校管理上還是抓教學成績上，都非常的優秀。這一年，我更感受到了來自領導、同事、學生對我的關心、照顧。

我記得剛開學時，學校領導考慮到我每週都要往返市區的家，特意安排我擔任人數較少，教學任務較輕的三年級，可我拒絕了，我來這裏不是來享受的，於是我要求擔任畢業班的語文科和班主任工作。每到週五的下午，同事知道最後一班回城的車在3點半，於是主動提出要我佈置好學生的作業替我看班，讓我能安心地離開學校。由於學生一下不能適應我的教法，在第一學期期末的黃陂片統考中，全校的統考科目除我的外，其餘的都在前三名，而我的呢，卻落在了最後一名。當時，我感到非常的愧疚，是我託了學校的後退。正當我要向餘校長請罪時，他卻打電話來安慰我：“你所執行的是素質教育，和他們的應試教育不同，短時間內不能說明什麼，我相信你一定行!”正是這一句話，激起了我的信心。

這一年我把我懂得的教育教學知識毫不保留地給了孩子們，帶領這裏的老師一起領悟新課標、鑽研教材，嘗試新教法、探索適合學生實際的教法，協助學校搞好教研教改;還把原來廢舊的校園宣傳欄搞的有聲有色;爲了提高學校參加各項教學比賽的水平，我和參賽老師一起，認真理解教材、討論、設計教學過程，和學校領導一起親臨課堂指導，一年來，使學校在該項活動中，取得了前所未有的成績。在第二學期的英東片期末質檢中我所擔任的語文科竟然名列全片第一名