愛心的演講稿

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在現在的社會生活中，越來越多地方需要用到演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的愛心的演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛心的演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我是張xx，來自蘭州市實驗小學，很榮幸能夠作爲我們學校二年級三班和四班的學生代表在這裏發言，並和大家共度這溫暖的時光!

劉老師經常給我們講起你們的學習和生活情況，在那麼艱苦的條件下，你們依然能夠快樂地生活、認真地讀書，真是我們學習的好榜樣。雖然今天是我們第一次見面，但當我看到你們，就彷彿見到了久違的朋友，我能感覺到你們的堅強和勇敢。

今天，懷着感恩的心情，我們帶來了同學們特意準備的各種衣物，雖然東西不多，但代表着我們的一份愛心。希望能給你們一些幫助，同時也希望通過這樣的活動，架起我們心的橋樑，播下我們愛的種子，讓我們團結友愛、互幫互助、共同創造更加美好的明天。

謝謝大家。

愛心的演講稿2

“捧着一顆心來，不帶半根草去”，我國著名教育家陶行知先生的這句話，感動了無數人，因爲他深深地道出了一名教師的真諦——奉獻！

愛就意味着奉獻，從古到今，教育在人們眼中都是充滿無私奉獻精神的神聖職業。從物質財富上看，教師是清貧的，古往今來，沒有一人因所從事的這一職業而獲得物質上的極大滿足，但在精神上，他們卻是富有的。作爲一名年輕教師，如果沒有崇高的理想和爲祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，是不能擔當培養人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經說過“人生爲一大事來，做一大事去”。爲了“要使中國人民都受到教育”，他毅然脫下西裝革履，拋棄大學教授的優裕生活，穿上布衣草履，奔赴鄉村，面向中國最廣泛的社會生活爲中國最下層的勞動人民從事着最神聖的教育事業。這是何等崇高的人生觀，又是何等徹底的奉獻精神！

作爲一名青年教師，我初爲人師的感受：累——並快樂着。爲了上好那每一堂課，就需要花費一倍兩倍、甚至數倍的時間來準備。上課時，我用最大的熱情來帶動孩子們的熱情。幾課下來，我早已是身疲力盡，咽喉腫痛，但只要上課鈴一響，又會以十足的勁頭邁入課堂，因爲在課堂上，我找到了那屬於自己的人生價值；更應爲當我看到那一雙雙求知若渴的眼睛，想到身上肩負的神聖使命時，我唯有真心地去愛、無私地去奉獻纔對得起“教師”這一光榮而神聖的職業！作爲教師，我無怨，我無悔。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”陶先生正是以他這一顆偉大的愛心滋潤着無數顆童心，也培養出了無數的愛心。

有了這樣的，有了這樣的奉獻精神，教師纔是真正的教師，我們也纔會擁有幸福的教師人生。我相信，當我們的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

愛心的演講稿3

朱鳳轉眼間，做幼兒教師已第三個年頭，回想第一次踏進幼兒園辦公室看到的一行字：愛心、細心、貼心，這就是身爲一名幼兒園教師應該對孩子付出的一片真心。這一份真心要求教師富有愛心、公正地對待每一個孩子。我曾看到過一位家長在家園聯繫冊中這樣記錄她孩子的一件事——孩子問：“媽媽，是不是做阿姨很難爲情的？”

媽媽奇怪的問：“媽媽雖然做阿姨，可是媽媽是靠雙手幹活吃飯的，有什麼難爲情的？”

“那爲什麼老師總是叫某某拍照、拍錄像，從來不叫我呢？”媽媽一時無語。看來老師的一個舉動，已使孩子感受到自己在老師心目中的地位是有差別的。我們不要驚訝孩子的這種感受，因爲他們的心是敏感的。關愛是重要的，偏愛卻是不可取的，教育的公正性在於給每個孩子同等的教育機會，同等的發展機會。這一份真心要求教師細心觀察、等待，留給每個孩子足夠的空間。曾經我和孩子們在瞭解各種恐龍的名字，有個孩子說不到幾個，我就鼓勵他再去多瞭解一些。想不到沒過幾天，他就興奮的告訴我：“朱老師，我現在知道許多恐龍的名字呢！你知道我是怎麼記住的嗎？原來有些恐龍是根據它的長相取名的，像獨角龍，它頭上長着一個角所以叫獨角龍……”孩子神氣的小臉彷彿在說：這可是靠我自己的本領得來的知識！自信、勇敢、善於思考，這不正是“完整的兒童”所必需的嗎？作爲教師，一個留有思考餘地的回答，能帶給孩子更多的自信。這一份真心要求教師貼近孩子，幫助每個孩子樹立自己的形象。

每個人都愛面子，在意自己在別人面前的形象，這不只對成人而言，每個孩子也都希望別人對自己有美好的印象，所以成人應該注意和重視，在尊重孩子的同時幫助孩子在同伴面前樹立美好的形象。平日裏，當遇到孩子吵鬧、打翻東西、不睡午覺、撕壞圖書等現象時，教師採取不正確的措施會造成孩子形象受損，導致在他人心目中不是好孩子的概念。也有時，我們免不了對孩子進行評價，卻忽略了對行爲較差的孩子的鼓勵。蒙特梭利教育觀中有一句話：教師不注意應用語言，也是對孩子的一種傷害。不要隨便懲罰和獎勵，這會給他們造成自卑和驕傲的結果。這一份真心絕不是靠三言兩語所能達成，而是要靠我自己在與孩子相處的每一分、每一秒中慢慢積累、沉澱而成的！

愛心的演講稿4

愛就像一首田園詩，幽遠純淨、和雅清淡。愛就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾，留下清新自然。愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。愛是和煦的春風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無垠。愛心像生活中的裝飾品，點綴了我的人生。我美麗，因爲我總在傳遞愛心。

最終踏上了期盼已久的旅程，一路上有些顛簸，我不禁擔憂地看了看那鼓鼓囊囊的旅行包，快散了架似的。這時，我看見後座的人起身，艱難地走向行李堆，手在摸索什麼，那雙手漸漸靠近我們的行李包，只見他思索了一會兒，從口袋中掏出繩子似的東西，難道這人是小偷他似乎注意到我的目光，回過頭來，我趕緊縮回腦袋，倒像是我作了賊似的。過了一會兒，那人回到座位，難道他得逞了我的寶貝家當可都在裏頭呢。最終捱到下車，我奔向旅行包，拉鍊依舊拉得很緊，就像是獅子滿口牙齒，晃得人眼花。再一細看，一根尼龍繩把我的旅行包緊扣在柱子上，怪不得，一路的顛簸都沒讓他散了。我有些恍然大悟，回頭看了一眼那人，那人微微一笑，下車了，那背影真美。

愛心傳遞到了我手中，我似乎明白該怎樣做了。

一個寒冷的傍晚，天微暗，我和媽媽裹得嚴嚴實實地準備去赴宴，路上的的士少得可憐，只好選擇三輪車。那三輪車伕爲我們拉好車蓬，放下車簾，果然暖和多了。我輕輕掀起車簾一角，頓時刺骨的寒風撲面而來，劃在臉上似要劃出幾道刀痕才罷休，我不禁縮了縮脖子，剛纔沒，這會兒才仔細觀察起三輪車伕，口罩、耳罩一樣都沒戴，臉被風吹得通紅，即使是電動三輪車，他還在使勁地蹬着，媽媽似乎也到了，問：“師傅，您怎樣不戴耳罩，不冷嗎”“不冷，戴了耳罩暖和了就沒勁蹬了”真是個怪道理，我心裏這樣想着，再看看他那凍僵的耳朵，心中有了一些想法。

最終抵達目的地，媽媽遞過去十元錢,贈人玫瑰，手留餘香。雖然只是幾元錢，可我依然美麗。我美麗，因爲我總在傳遞愛心!

愛心是一種完美的感情，學會愛是一種高尚的品質。讓愛成爲我們的一種習慣，將職責扛在肩上。因爲愛，身上就會多一份職責，把該承擔的職責承擔起了，心纔會踏實，生活也纔會有歡樂幸福。人生，也就變得更有價值了。

愛心是無限的。最美戰士雷鋒曾說過這樣的話：一個人的生命是有限的，可爲人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的爲人民服務之中去。他是這樣說的，也是這樣做的。在工作中，他幹一行愛一行，對工作精益求精;並且，在日常生活中他也總是熱心幫忙那些需要幫忙的人。儘管，他已經離開我們很久了，可是他那熟悉的身影卻依然出此刻我們身邊。

愛心的演講稿5

尊敬的領導和老師：

我今天演講的題目是《愛與責任》。

老師很普通，責任很大。當我一本正經地說“我是老師”的時候，我不禁要問自己，我該怎麼做才配得上老師這個神聖的稱號。

作爲一名老師，我把我的愛獻給我的學生。我深深明白，老師對學生的愛不應該侷限於個別對象，而應該面向全體學生。教師肩負着一代人的教育使命，而不是個人的教育使命。這種責任和愛可以超越一切，匯聚成虛無

可阻擋的力量。課外活動我負責訓練學生的舞蹈，她們都是低年級的學生，天真、活潑、可愛，但也不乏調皮。xx同學訓練時總是動作不到位，吃不起苦，我耐心教育，親自做示範動作給她看，與她並排一起練習，並且告訴她，其他同學能做好，你也能做好，並且會做得比其他同學好，甚至比老師好。在後來的每一次練習中，xx非常刻苦，等到去園區參加比賽時。她的積極性比其他任何同學都高，當她得知我們的舞蹈得了園區第二名的好成績時間，更是開心得跑到我的身邊，親切地“尤老師，尤老師”的叫個不停。

作爲教師，我嚴於律已，爲人師表。唐代韓愈曾精闢論述：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二纔是知識技能。我認爲教育學生是不是多上幾節思想品德課，讓學生背誦日常行爲規範就可以了呢?不是的。作爲教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行爲舉止、言談風貌，教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高爲師，身正爲範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、遊戲機……此起彼伏，讓我們的學生樂不思蜀，讓學生身在課堂心在遊戲廳，讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無策了嗎?其實，我們老師是有優勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學識魅力、教師的教育藝術魅力……在本月17日舉行的區中小學生田徑運動會上，我所輔導的儀仗隊在評比中獲得最佳創意獎的好成績。想想訓練的`那麼幾天，烈日高照，我和同學們都汗流浹背，但是我堅持站在烈日下，一遍一遍，做着示範動作，皮膚曬黑了，喉嚨喊啞了，但我無怨無悔，同學們看到我堅持着，沒有一個喊苦喊累，堅持着訓練，雖然只有爲數不多的幾次訓練，但是由於同學們的認真、刻苦、投入，才取得了這麼好的成績。

作爲教師，我們無時無刻不在用無限的責任來詮釋對事業的執著。有那麼一位班主任老師，在他班上有一位特殊的學生，這是一位外來學生，但是父母不在身邊，這位老師就把她當作自己的女兒看待。星期一到星期五，這位學生吃住都在這位老師家;星期六星期日，這位老師放棄自己的信息時間陪伴這位學生。遇到風雨天氣，這位老師總是接她上學，一起回家。爲此事曾遭到家人的埋怨、不理解，但是，我們的這位老師無怨無悔。他對得起學生，對得起自己神聖的職業。

有人說，教師是太陽底下最神聖的職業;有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑着這顆良心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鍾愛的事業!

愛心的演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我相信，世界上的萬物都有愛心，每天早晨，太陽媽媽都準時起牀工作，給人間照明真像一位慈愛的母親，關愛大地。

春天，公圓在太陽媽媽的關愛下，變成了五彩繽紛花的世界，迎春花們穿着黃色的衣服，給太陽媽媽展示她們的舞蹈，紫丁香花和葉子弟弟一起給太陽展示她們的美麗，還有水仙花、君子蘭、白玉蘭…都在爭相開放，把大地裝扮的更加漂亮，來感謝太陽對大地厚愛。

有一次，爸爸媽媽和我還有弟弟一起去公園玩，走着走着，我看見許多大哥哥在草地上踢足球，我連跑過去把一個大哥哥叫住說：“大哥哥，你們別在草地上踢了好嗎?她們也有生命呀”，大哥哥聽了我的話，覺得很有道理，就叫別的夥伴到足球場去踢了。

只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間，我們應該從小做起。

愛心的演講稿7

尊敬的各位領導，老師們，大家好：

很高興能夠在這裏，和大家一起分享我對愛心與奉獻的一些感觸和思考。我演講的題目是《把愛種在孩子的心田》，獲得諾貝爾和平獎，受全球敬仰的德蘭修女說過這樣的一句話：“我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛來做生活中每一件最平凡的事。”這句話叫人深思。

是的，和平年代，你、我、他，我們都很平凡。我們所做的事情也是平凡和瑣碎的，但我們心中有愛，愛像藍天和鴿子一樣純潔，愛像水晶一樣澄澈透明，愛是人間的春風，愛是生命的源泉！愛是偉大的！

20xx年的夏天，我離開了朝夕相處的母校，開始的一年的畢業實習，初次站上講臺的我，面對着那五十多張陌生的小臉蛋，顯得格外緊張，第一次接手班主任工作讓毫無經驗的我急的焦頭爛額，爲了每天能上好課，前一天晚上必須認認真真，仔仔細細的檢查教案，日復一日，我開始懷疑自己選擇了不喜歡的職業。但後來當我看到孩子們開心的從我這獲得知識，當我得到其他老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪。漸漸地，我發現孩子們變得越來越可愛，我也慢慢地喜歡上了這個工作。現在我最喜歡孩子們親切地叫我一聲“老師”，這簡單的兩個字構成了我所喜歡的神聖而又繁瑣的事業——人民教師，這兩個字就是愛心，就是責任，就是奉獻。

我曾聽過這樣一個故事，名字叫《特殊》，一個小男孩語文考了59分，全班就他一人不及格，他媽媽對他要求十分嚴格，成績不理想，就打他。小男孩十分害怕，於是他乞求他的語文老師秦老師給他的作文加上一分，“加分？這不好，作文打分得嚴格按照評分標準。”語文老師搖搖頭，面帶歉意地回絕了小男孩。小男孩傷心地哭了，邊哭邊說：“我媽會打我”。小男孩的哭聲觸動了語文老師心底最柔軟的地方，秦老師忽然靈機一動對小男孩說：“我在你的總成績裏給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末要以一還十，怎麼樣？”小男孩回答道：“行，期末還你。”

正因爲惦記着秦老師這十分的，此後小男孩的學習十分刻苦，期末小男孩語文考了98分，扣去10分，還剩88分，於是學校給他頒發了一張獎狀，這是三年來小男孩第一次獲得獎狀，他緊緊地抱着獎狀，發現秦老師正溫和地對着自己微笑，平時挨媽媽竹編都不哭的小男孩，此時竟熱淚盈眶。

幾年後，小男孩以優異的成績考上了中學，上了大學，成了村裏第一個大學生。每年回家鄉，小男孩都會去看望當年的語文老師，因爲他知道，是當年的語文老師借給他一份，改變了他的一生。

小男孩的語文老師不但有愛心、責任心，而且富有教育智慧，更是我們學習的榜樣。

作爲教師，我們工作的對象是一顆顆純潔的心靈，奉獻就是一個播種愛的過程！應該說沒有愛就不會有真正的奉獻！說到奉獻，人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“來比喻教師的奉獻，但我不同意這種說法！我不認爲奉獻是油盡燈枯，自我犧牲式的悲壯，我認爲愛的奉獻應該是快樂的！就好比一棵想把綠色奉獻給春天的樹，它在播撒綠蔭的同時也壯大和豐富着自己，每當我們獻出一份愛，我們的心靈就會增加一份滿足和快樂，我們的生命之樹就會越加蒼翠豐茂！

在這一年的實習工作中，我發現身邊的許多老師都在默默地奉獻着，在學校裏，時時能看到他們批改作業，給孩子輔導的身影，在他們的身上，我看到了：奉獻不是套話、也不是大話、奉獻是每一次勤勤懇懇認真備課的專注，奉獻是每一次踏踏實實批閱作業的細緻，奉獻就是每天風雨無阻的早出晚歸！我想，如果沒有對孩子們真誠的關愛，他們不可能把這些瑣碎的事情做得這樣任勞任怨，平靜而從容。我很高興能在這樣的一個集體裏和這樣的同事一起工作，我願和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。

親愛的同事們，讓我們把愛種在孩子的心田吧！讓愛在和諧的氛圍中蔓延，擴散，滋潤着每一方純淨的心田，讓我們攜起手來，共唱奉獻的旋律，用我們的愛心、細心、責任心，去喚起孩子的開心，家長的放心，祖國的振興吧！

愛心的演講稿8

尊敬的各位領導，各位老師：

我競職演說的題目是《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。非常感謝學校爲我提供了這次機會，使我能夠向大家介紹自己。真誠地希望大家通過這次活動能一如既往地幫助我、信任我和支持我。

我是李生玲，今年44歲，大專文化，小學一級教師，民建武威市委員。1983年3月於新疆石河子二中參加工作，1987年9月調入武威涼州區金沙學區工作。1999年8月調入會館巷小學工作至今。在20xx年的工作當中，我與教學工作結下了不解之緣。回首往事，內省自己，我也發現，在多年的奉獻和進取當中，歲月卻也待我不薄。最終使我形成了下列四個方面的能力和特質：(一)從事教育教學工作的綜合能力(二)支撐教育長足發展的教學研究能力(三)班級管理、德育及心理教育積累了一定的經驗(四)具備學校教育環境所應有的團隊合作和教育協作精神。下面，請允許我就這四個方面向各位領導及老師們作一個簡單的闡述。

(一)從事教育教學工作的綜合能力。在二十多年的工作當中，我認真學習教育教學理論，努力探求提高學科成績的最佳途徑，最終形成了較爲完備的教育教學工作的能力。在1994年7月至1998年7月，我所帶語文課在金沙學區組織的學區統考中連續四年獲得第一名。從20xx年7月至今，在會館巷小學平行班質量測評中，本人所帶學科連續兩次獲同年級第一。爲此，多次受到老師和家長們的好評。特別是20xx年涼州區起始年級新課程實驗教學中，我服從分配、勇挑重擔，主動承擔了新課改實驗班的教學任務。期間，我認真學習新課程目標，探討新教材內容，嘗試新的教學方法。在短短的課改實驗中初見成效，本人執教的《識字教學第四課》因爲體現新課改理念而受到廣大同仁的好評。

(二)具備了一定的教學研究能力。我認爲，教師只有通過親身的教學研究才能成長爲掌握教育規律的一代名師。教學之餘，就通過堅持學習來完善自己。我熟練掌握了計算機辦公軟件的操作，以優秀的成績通過了國家計算機應用能力考試。掌握了Internet的各項操作技能，並嘗試在網上搜集資料，將自己在教育教學工作中相關資料進行歸類和編訂，完成了近10萬多字的《班主任工作經驗總結》資料彙編。結合自己的教學工作經驗，撰寫了《識字教學思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學之我見》等論文，有多篇論文發表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。20xx年6月，我組織學生到蘭新超市進行調查及採訪活動，撰寫的《小學生社會實踐課程開發的探索報告》獲得了教師的好評。實踐證明，教學研究活動對我的教學能力也是一個巨大的促進。

(三)在班級管理及學生德育、心理教育方面積累了一定的經驗。二十多年來，我連續擔任1至6年級的班主任工作。爲了教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學生，他們一點也不懂。但我決心要教好每一個學生，每學期都能按時要求認真制訂好教育、教學及小學生習慣養成工作計劃，根據剛入學學生的個性，採取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對後進生和差生進行悉心的關懷和幫助。平時經常與學生打成一片，瞭解他們的心理特徵，做他們的知心朋友。爲此積累了豐富的班級管理及德育工作經驗，所帶班級多次被評爲先進班級，本人也多次被評爲優秀班主任及少先隊輔導員。

(四)具備學校教育環境所應有的團隊合作和教育協作精神。從教以來，我一直保持誠懇質樸的本色，自覺地將自己融化到學校環境之中。多年來，我認真貫徹執行學校的各項規章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛幼。從未和任何一個同事紅過臉或鬧過不愉快。不僅如此，我還能自覺排解同事之間，同事和家長之間的一些小小的過節，因而形成了良好的教育協作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會的一些活動中，得到了各位會員對我的愛戴和肯定。20xx年12月，民建武威市委員會授予我“優秀會員”的榮譽稱號。

各位尊敬的領導，老師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種能力和特質，當然，這和各位領導的關懷與指導，各位老師的幫助與支持是不可分割的。對於我今後的工作設想，我打算用四個名詞來概括，它們是“學習”、“研究”、“愛心”和“奉獻”。

第一、“學習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動。比爾·蓋茨指出：“今天我們不生活在未來中，就意味着明天我們將生活在過去中”。所以，爲了不斷適應社會和教育的同步發展，我要一如既往地加強學習。真正實現《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學習探索的過程中，共同成長和共同進步”的目的。

第二、“研究”。對於一個小學教師而言，教學工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們懷疑自己工作的意義和使命。我認爲，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的唯一途徑就是教學研究。教學研究能使我們找到教育工作的科學性和規律性，能使我們品味教學工作的藝術性和情趣性。能使我們感情昇華，使我們認識到神聖的事業都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續做好教學研究工作，使自己成爲一個教育的研究家而非一個簡單的“教書匠”!

最後，我要談談"愛心"和"奉獻"。應該說，"愛心"和"奉獻"是一個優秀教師必須具備的兩大元素。因爲具備"奉獻"精神，我們不以自己平凡的工作爲苦爲累;因爲具備"愛心"精神，我們能領悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神聖使命。所以，我願意用愛心和奉獻精神成爲貫穿自己工作始終的兩大動力因素。或許我在短期內還不能達到這樣的理想境界，但我願意爲之而終生奮鬥!

尊敬的各位領導，各位老師：我願意一如既往地在今後的工作中向着自己的理想不斷的追求和奮鬥，真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我!謝謝大家!

愛心的演講稿9

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

關愛有很多種形式，而這其中唯有媽媽關愛是最真摯最溫情的，也更加值得珍惜，可也偏偏最容易被忽視。我的媽媽，她頭髮黑黑的，眼睛亮晶晶的、水汪汪的，像一潭清澈的小河，她平時穿高跟鞋和牛仔褲，這樣搭配起來很時尚。

記得一年級上體育課時，我摔破了下巴，流了很多血。老師把我送到醫院，便馬上通知媽媽，媽媽知道了，迅速的跑到醫院。我看見媽媽就放聲大哭。媽媽一邊摸摸我的頭一邊對我微笑地說：“別哭，你是男子漢!”我聽了媽媽的話，下巴不痛了，也立刻停止了哭聲。媽媽就像是我療傷的良藥。

媽媽不僅照顧了我，還教會了我許多事。

媽媽，是您教會了我走路。媽媽，是您教會了我寫第一個字，媽媽，是您教會了我……

謝謝您，把我帶到這個世上。

愛心的演講稿10

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！我是來自高鬆小學的一名教師，我叫。今天我演講的題目是——《生命的核心》。

懵懂時候的我就懷揣着一個美麗的夢想——渴望長大後能成爲一名教師。009年的秋天，我懷着無比崇敬與熱愛之情，踏上了教育事業的道路。從此，教育成了我生命的核心。從此，我的生命中，出現了一些重要的人。那就是，我那一羣羣純真可愛的學生們。從那以後的日子裏，興奮爲學生、消沉爲學生、痛苦爲學生、幸福也爲學生。我堅信一點：教師因學生的存在而存在。感謝生命中有他們。是他們讓我體會到作爲教師幸福。

愛永遠是教育的主旋律。教師對學生的愛，是我們感染學生的情感魅力。真者精誠所至。在教學中，我努力用真心對待每一位學生。我相信，只要我獻出真愛，班級將變成充滿愛的家庭。

在我曾經教過的班級中，有一個骨瘦如柴的男生整天低着頭沉默寡語，他身上缺少一般孩子應有的神氣。後來才得知，他家庭貧困，母親早逝，父親在窯廠打工，幾個月纔回來一次，他就只能寄宿在學校。每次看到其他學生活蹦亂跳的、充滿着青春活力。再看看他，我心裏實在有些不忍。於是我就主動接近他，想跟他說說話。而他每次跟我說話，都是低着頭，問一句答一句，有時甚至只有點頭搖頭。有一次，我無意中問起他的媽媽，他的眼淚立即就在眼眶中打轉，他努力不讓眼淚掉下來，可是眼淚還是決堤般地傾瀉下來了。那眼淚滴進了我內心最柔軟的地方，我的心也隨之隱隱作疼。我撫摸着他的頭，幫他擦乾眼淚。在心裏不停的說：對不起，孩子，對不起！我一定要幫他做些什麼！或許，我怎麼努力也沒有辦法彌補他所缺失的母愛，但我可以，讓他感受到，除了母愛，世上還有一種愛，那就是師愛。從那之後，在課堂上，他表現出色時，我給予一個微笑；開小差時，我給予一個微嗔……這些如同滋潤心靈的春雨，縮短了我們之間的距離，增進了我們之間的感情。不久後，我看見了他臉上久違的略帶靦腆的笑容，那笑容比冬天的陽光更讓我覺得暖與。

教育是心心相印的活動。當你發自內心的愛他們時，他們必定會感知到。你也會收穫意想不到的幸福。

那是我人生中第一次公開課。儘管我準備的很充分，但緊張還是抑制不住。因爲我不僅面對五十多位學生，還面對十幾位老師。上課鈴奏響了，好似號角聲催促着我上“戰場”一樣。我故作沉着，步履堅定地踏上講臺。深呼一口氣，告訴自己：不要緊張，不要緊張！開始上課了，當我向底下的老師與學生們鞠躬致敬起身時，擡起頭的那一剎那，看到了一個觸動心靈的瞬間——他舉起右手握緊拳頭向我表示加油，後面一排學生也紛紛舉起他們的手，從他們的口型中，我知道，他們都在爲我加油，爲他們自己加油。那一刻，我真的因爲他們的鼓勵而自信了許多；那一刻，我覺得自己身爲教師是多麼的幸福。其實，愛就浸潤在每一件毫不起眼的小事兒中。我們每一個仁愛的舉動都可以換來感動，每一個甜蜜的微笑都可以獲得回報。因爲有學生，讓我每天都充滿期待。他們是給點陽光就燦爛，而我又何嘗不是！感謝生命中有他們，是他們讓我知道愛的力量。

親愛的老師們，也許你已步入講臺幾十年了；也許，你與我一樣，踏上講臺不久。但無論什麼時候，請讓我們播下愛的種子，我相信它一定會在學生的人生之路上生根發芽。回想這幾年，踏在教育這片熱土上，雖幾多艱辛，幾多汗水，幾多心血，但我無怨無悔，因爲心中對學生的愛越積越沉，即使再苦再累，心中溢出的總是甜美的感覺。“路漫漫其修遠兮”，我深知，教師這一職業承載着生命的份量，教育是一種使命，教育就是我的生命，我願把我那滿腔的熱血，揮灑在這片魂牽夢縈的熱土上；我願將我真摯的愛灑向學生的心田。過去是，現在是，將來也是。

若生爲木林，我當欣欣以向榮；

若生爲幽草，我當萋萋而搖綠；

若生爲人師，我當亹亹以傳道。

我的演講完畢，謝謝大家！

愛心的演講稿11

尊敬的老師們、親愛的同學們:

大家好!

今天，我演講的題目是，感恩，從愛媽媽開始。希望我的演講，能帶給大家一顆感恩的心。

老師常常教導我們，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，一個人要是不愛自己的媽媽，那是羊鴉不如!

我們是新世紀的小主人，當然要比羊羔、烏鴉強。羊羔羔吃奶眼望着媽，對媽媽充滿感激之情。小烏鴉捉蟲喂媽媽，報答媽媽的養育之恩。我們這些衣來伸手、飯來張口的小皇帝、小公主，該怎麼報答媽媽呢?

每一位同學都會說，媽媽給我生命，給我無微不至的愛，等我長大賺了錢，一定會好好報答她。

其實，同學們，就在今天，就在此時，我們就可以好好報答媽媽，而不必等到遙遠的以後，不必等到賺錢。錢再多，也報答不了媽媽對我們的恩情。正如唐代大詩人孟郊所說，誰言寸草心，報得三春暉。

別說我們還小，不能給媽媽更好的生活，不能爲媽媽分擔苦，分擔累，其實，我們能爲媽媽做的，確實很多，很多!

我們可以自己的事情自己做，不給媽媽添負擔;我們可以不去上網玩遊戲，不去交壞朋友，不給媽媽增憂愁;我們可以主動遠離危險，珍愛生命，不讓媽媽多擔心;我們可以儘自己最大的努力，好好學習，天天向上，不讓媽媽爲我們傷心、失望……

感恩，從愛媽媽開始!愛媽媽，愛學習，愛生活。心中充滿愛，自然會對一切美好的東西心存感激，自然會有一顆感恩的心!

最後，我想用我的歌聲，帶大家走進感恩的氣氛。歌曲的名字叫《小烏鴉愛媽媽》：

烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼裏含着淚花花。想起媽媽餵過我，撲撲翅膀走天下，捉來小蟲我不吃，餵給媽媽親親她!

親愛的同學們，讓我們向小烏鴉學習，做一個感恩的好娃娃

愛心的演講稿12

大家一定知道，在網頁盛傳不衰的佳木斯市的“最美女教師”張麗莉，因捨身救學生而成爲了“折翼天使”，她的“美”絕不只是閃現在救人的這一瞬間，還在於日常教學生活中不爲人所知的言行，她用行動詮釋了一位教師的愛心與責任，用一位女教師的母愛做出了她無私的壯舉。

人的瞬間反應是本能的，來不及思考，也來不及選擇，是長期的素養與品德在剎那間的“閃現”，張麗莉老師的事蹟讓我有太多的感觸，因爲，在工作的崗位上我有着和她相似的待遇，在同樣的環境付出同樣的辛苦卻沒能得到與別人同樣的報酬。這就是愛心，責任與奉獻。我是一名普普通通的幼兒教師，兒時的選擇，我從事了幼教事業，不經意間，十幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，在這平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事蹟，也沒有值得炫耀的成績，但我還依然堅守在這裏。在充滿生機與挑戰的今天，我依然努力工作，因爲他已融入我的生活，成爲我生命中的一部分。有人說，我們是燃燒的紅燭，有人說，我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任重大。

在我心目中，童心，如金子般珍貴，孩子的眼最真，情最美，心最善。在平凡與瑣碎的工作中，每天聽着孩子們一聲聲稚嫩的問候，對着一張張可愛的笑臉，撫摸着孩子們的小腦袋，心中涌起千般萬感，孩子們的稚嫩的笑聲與活潑的性格，深深地感染了我。和孩子們的每一次活動和交流，我都會用心去體會，依然爲自己能從事這份太陽底下最光輝的職業而感到自豪。就像陶行知先生所說的“捧着一顆心來，不帶一棵草去”。這正是教師的愛心，責任，與無私奉獻的典範。我愛在幼兒園的每一天，無論我走到哪，孩子們就會跟到哪，在孩子們的眼裏，我就是智慧女神，經常追着我問這，問那，對孩子們萌發的許多智慧的火花，我都會盡量滿足他們的好奇心，當他們的好奇心得到滿足時，笑的是那樣的快感。

每個孩子都有不同的性格，有多少個孩子就有多少種性格，在我們班裏，有個性格非常內向的孩子新新，剛來幼兒園時，什麼都不知打，什麼都不會，而且樣樣都沒興趣，跟他說話，他永遠都是點頭，搖頭。一年來在他身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關注他，爲了培養他的自信，我開始鼓勵他自己獨立做事，有時，我心裏確實有點着急，但理智告訴我，我這當口一批評，他會更加不知所措。所以，對新新我必須具備五心，那就是愛心，耐心，關心，信心，和細心。時間一天天過去了，他終於有了轉變，開始輕聲說話了，對他每次小小的進步，我都會給與及時的鼓勵，他對自己更有信心了，說話的語氣也壯了。而且在集體活動時，還常常舉手發言了。是什麼力量使他轉變了呢？

那是愛的力量，教育的力量。在工作中，我努力爲孩子營造一個寬鬆，愉快的環境，真正成爲孩子的支持者，合作者，引導者。這一切，使我領悟到高爾基的一句話：單單愛孩子，老母雞也會做，但是要善於教育他們卻是一件偉大的公共事業。是啊，老師的愛，不完全等同於父母的愛。我是像媽媽一樣照顧孩子的一日生活，但我讓孩子懂得自己的事情自己做，我是像媽媽一樣用溫柔的手臂給孩子關愛，但我更讓孩子懂得勇敢和堅強。在幼兒教師這條路上，我也許永遠享受不到鮮花的簇擁和非凡的風光，但有種非凡是可以完全由自己來創造把握的，那就是把我的能量發揮到極致。所以，無論是富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動也好，孤寂獨處也好我將永遠保持旺盛的創造力和火一樣的激情。

用我的愛心去融化每個孩子心靈上的堅冰，以一份真誠的責任心去接納每個健康成長的幼苗，把我全部的愛和真誠無私奉獻給我所愛的幼教事業。

愛心的演講稿13

尊敬的各位領導、各位老師、同學們大家晚上好！

人常說，沒有夢想的人生是無聊的，沒有創造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今天我演講的題目是“愛心與責任”。

有人說：教師是教書匠，憑着三才不爛之舌，混日月，風吹不着，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，因爲我明白，只有在三尺講臺上，摸爬滾打的教師才能真正體會到這份工作的艱辛，才能真正感覺到做爲一名教師，自己肩上的擔子有多麼沉重，才能真正感悟到“教師”這兩個字的深刻含義。

教師不是教書匠，教書育人是教師的天職，傳道、授業、解惑、是教師的本能。教師要愛生如子，象學生的父親、母親一樣、嚴慈相濟、剛柔並用。象蠟燭一樣，竭力燃燒自己照亮學生；象人梯一樣，努力挺起脊樑讓學生踩着自己的肩膀向着知識的峯巔攀登；象春蠶一樣爲了學生大量的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪學生錦繡的前程。“教師是太陽底下最神聖的職業”。這一句話充分說明了教師工作的辛苦，否則人們不會把這麼多美好燦爛的桂冠送給平凡的教師。教師常常超負荷運轉並且要不斷充電，博學苦練，這樣才能學高爲師，身正爲範。教師要筆耕不輟、默默奉獻。教師要愛崗敬業，牢記心願，要心中有愛，行動隨愛，時時獻愛，才能贏得學生的喜愛。用博大寬廣的愛心來包容學生的一切，體驗學生的飢溫冷曖。多尊重，保護學生的自信心；多期待，激發學生的上進心。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在平等互助的團隊裏，成長在團結奮進的集體中，學習在快樂無憂的搖籃裏。讓學生的榮譽感、凝聚力、爭勝心以及可愛的個性，在教師愛心的陽光雨露下展放迷人的光彩。

有愛心的教師，纔有責任心，有責任感的教師不僅爲學生的短期發展着想，而且同時爲學生的長期發展考慮，在繁雜辛苦的教育教學工作中不畏艱辛，耐心細緻的做好自己的本職工作，象春雨一樣，隨風潛入夜潤物細無聲，滋潤學生的心田。

托起明天的太陽，需要教師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育學生要循循善誘，曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恆、付出真情。營造和諧的師生關係，構建和諧美好的校園生活。

學生的命運、學生的前途都掌握在教師手中，在我們教師的教鞭下，可能會有科學家、軍事家、文學家、所以教師的一個讚許的眼神，一個真誠的微笑，一句關愛的話都有可能成爲學生成長道路上的一道亮麗的起跑線，因此無論是優等生、中等生還是學困生、進步了老師就要表揚。努力地去撲捉學生身上的閃光點，用強烈的愛心與責任心去感化學生，做學生的知心朋友。爲了學生的成長，肩負起家長賦予我們的期望，爲了學生的前途更加光明而肩負起時代賦予我們的光榮使命。

老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄，我作爲一名老教師，我認爲責任是重擔，愛心是明燈，我們要擔起責任的重擔，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的學生都快樂成長，在此我爲大家高歌一曲：

“什麼也不說，胸中有團火，

一顆博大的心哪，願神果學生都快樂。”

愛心的演講稿14

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好!

今天我們全校師生在這裏舉行向同學愛心捐贈儀式，在這個特殊的場合裏，每一雙溫暖的手，每一個關愛的眼神，都深深感動着我，相信也感動着我們在場的每一個人，一股愛的暖流正流淌在我們心間。

同學是我們四(1)班這個大家庭的一員，與我們朝夕相處了四年半的時間。長得很白淨，個子不高，有着一雙明亮的大眼睛，總是向別人露出甜甜的笑。時到今日，我的學生和我都難以置信，這類似於電視中上演的一幕怎麼會在我們身邊上演?，我們想你，想你那開心的笑聲!想你那明媚的笑臉!班級裏少了你，同學都覺得心裏空空的。

在得知消息的一瞬間，教室裏的同學們都哭腫了眼睛。我們真的不知道該說什麼，唯一能做的就是和大家一起，和所有願意付出愛心的人一起，爲他想辦法，同學們紛紛把自己積攢的零花錢或壓歲錢拿出來，並且發動爸爸媽媽和身邊的人獻出一份愛心。莊舒堯、殷亦豪、潘瑋婷、張成譽和蔣迎佳這五位同學，還利用週末時間，在小區裏進行了“買一個雞蛋，獻一份愛心”的捐贈活動，憑藉他們幾個人的力量，就在社會上籌得愛心捐款2896元。

同時還要感謝全校的老師、同學和家長朋友們，愛心捐款行動在全校掀起了熱潮，大家慷慨解囊，1200多名師生累計捐款136000元。當一雙雙稚嫩的小手將一顆顆愛心投到捐款箱的時候，一種愛的力量在這裏萌生，這是多名老師和孩子的期待。你的慷慨解囊永遠將被我們銘記，你的樂善好施將永遠被我們尊重，你伸出的援助之手，也爲鑫宇的生活增添一份溫暖和信心。

正是因爲有了大家的愛心，因爲有了我們的牽掛和祈禱，相信躺在醫院裏的不會感到孤單、不會感到無助而會倍感溫暖、會增添戰勝病魔的力量、增加戰勝病痛的信心。我們不敢說，可以幫你治病;我們不敢說，可以讓你減輕病痛;但我們敢說，我們會一直陪伴着你，關心着你，永遠不會離開你，幫助你度過人生中最難熬的時光。

最後，再一次感謝所有參與愛心捐款的人們，讓我們共同祝願同學能戰勝病魔，早日康復，重返校園!謝謝大家!

愛心的演講稿15

尊敬的老師、同學們：

大家好！

我們在這裏並不想去說明各種不同類型的愛，應該怎樣去表達和完成，我想說明的是愛爲什麼會成爲人類一種普遍的倫理原則，以及愛作爲一個人對社會、人類、自然最基本的情感態度，它應該怎樣在我們生命中播種、萌芽、生成，使生命具有詩性的美麗光輝。

在現代社會，人類文明已經有了高度的發展，但是關於愛的本能，卻似乎需要經常被提醒。由於人類在經濟發展中出現了階級之間的壓迫與鬥爭，其表現形式的殘酷性把人類相愛的本能遮蔽住了。"X"中，一度連"愛"也被當作資產階級的因素而遭到野蠻否定，以至於"X"結束後人們不得不重新討論"愛情的位置"和"愛是不能被忘記的"。我們也不能忽視，在當代商業經濟發展的社會環境中，人與人之間一切關係也都有被金錢腐蝕爲買賣關係的可能，如果不警惕，人民公僕被權錢交易所腐蝕，國有企業被僱傭勞動所腐蝕，知識分子被學術腐敗所腐蝕，高雅藝術被大衆消費所腐蝕，連溫情脈脈的家庭、夫妻、親子關係，都會在金錢腐蝕下悲慘解體，甚至人生最神聖的愛情關係也會在金錢的作用下墮落成變相的色情買賣。因此，重新發出愛的呼籲，在今天決不是多餘可笑的。

愛是人類的美德，愛與善良是聯繫在一起的。不管是何種意義上的愛都包含着善良的因素。人們常說要有一顆善心，這顆善心是愛產生的最基本的條件。所謂"善心"就是對任何生命都懂得去珍惜和愛護、去關心和體貼，不會惡意地去傷害、蹂躪它們。

在這種善心中對生命自然會生出無限的愛意，去求得人的情感與外部世界共同建構起美好和諧的境界。具有愛心的人，其對人對事的情感往往是溫柔的。溫柔是人類所具有的一種高貴的氣質，它拒絕殘暴，維護美好，它的力量有時能夠變得非常強大，化干戈爲玉帛，使邪惡的人受到感化也變成一個富有愛心的人，在古今中外的文學作品中無數次描述過愛的力量的作用和意義。

在中國現代文學的作家王統照曾寫過一篇小說，題目叫做《一笑》，敘述了一個小偷在獄中看到一個女犯人美好的、溫柔的一笑時，意識到自己的邪惡，進而悔過自新的故事。這篇小說雖然帶有浪漫的、烏托邦的空想傾向，但這種愛的、這種溫柔的力量對於人心的感化作用是應該引起人們的充分重視的。只要一個人有一顆溫柔、善良的愛心，他就會感受到人間生活的美好。