教育夢想演講稿經典

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在學習、工作生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編爲大家收集的教育夢想演講稿經典，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育夢想演講稿經典1

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：大家下午好。

又到了一年一度橙黃橘綠之時，在這秋氣怡人的時節，我們迎來了新的一學期。此刻我們中學全體師生集會在一起，隆重舉行20xx學年度第一學期的開學典禮。我謹代表校長室對同學們表示熱烈歡迎，你們的到來使校園又恢復了生機與活力；同時向剛纔受到表彰的優秀學生表示熱烈的祝賀，祝願你們百尺竿頭更進一步；此外，在教師節來臨之際，向辛勤耕耘在朝陽這片熱土上的教師們致以節日的問候和崇高的敬意！

新的一學期，是我校全面實施第三輪主動發展規劃的關鍵時期，也是學校整體翻建工程正式開工時期,同時又適逢學校領導班子調整，處於磨合時期。經過60多 年的辦學積累，xx中學文化底蘊深厚，但今天面臨生源結構變化的新挑戰，站在新的發展起點上，我們在思索、在追尋：如何既秉承多年來的優良傳統，又以現代 教育的理念進一步開闊辦學的視野，傳承並發展辦學的特色呢？我們希望全校師生從鍛造學校精神入手，因爲精神是一個學校的形象識別體系的核心要素，是學校的 旗幟和品牌，一旦形成會以強大的影響力規範着學校教育的精神氣質，引領着學校的健康發展。著名哲學家黑格爾曾說過：“精神是足以制裁心情的力量，而這種力 量只有依賴精神自身的新生才能發生。”可見培養人的精神，提升人的精神境界是我們學校教育的根本目標。我夢想，若干年後每一位從朝陽校園走出去的人，身上所具有的精神氣質體現出朝陽精神的表徵，體現出朝陽人的思想、價值觀、智慧與創造。

凝練朝陽精神，增強辦學的內涵，提升社會美譽度，這是朝陽中學學校發展的夢想。我們 將繼續倡導向善求真、積極向上的校園主流價值觀，培育具有學校特徵的朝陽精神，那就是：仁愛友善、儒雅大氣、精誠合作、勤勉進取。提升朝中人的精神氣質， 讓“根植生命，喚醒智慧”的辦學理念內化爲普遍的自覺行動，以朝中精神激勵師生勵精圖治、開拓進取。我們不僅要傳承更要發展“民族傳統文化教育”的辦學特 色，拓展其外延，深化其內涵，使之在德育課程、校本課程、綜合實踐活動課程和學生社團活動中得到進一步的彰顯，讓師生在課程中成長。回首剛剛過去的一學 年，我校在肖校長的帶領下，各方面取得了長足發展：獲得了“常州市推進全民終身學習教育系統組織獎”，“常州教育新聞宣傳工作先進集體”等 11項市級集體榮譽。特別令人振奮的是，我校今年中考捷報頻傳，無論是整體水平還是優秀生的培養，都取得了顯著的進步，尤其值得自豪的是王鑫雨同學以656的好成績名列市區前茅，有6位學生達到了省中錄取分數線，達到市區四星級高中錄取分數線的人數提高了5個百分點，100%的畢業生升入高一級學校深造，向家長、向社會遞上了一份滿意的答卷。這些成績的`取得凝聚着我們朝中人的汗水與智慧，凝聚着各級領導、廣大家長朋友的厚愛與支持，更增添了我們後續發展的信心，也必將成爲我們不斷超越的力量之源！新學期我們將着力提煉、培育朝陽精神，向管理要效益，以內涵求發展，進一步內強素質，外塑形象，用真情譜寫朝陽教育的靈動，用智慧創造朝陽教育的精彩，從而實現辦好朝陽中學的夢想——把學校發展成爲有較高質量、有民族氣質、有鮮明特色的現代優質學校。

培育學生精神，塑造健康人格，提升綜合素養，這是朝陽中學學生髮展的夢想。親愛的同學們，你們是校園的主人，學校教育的出發點和歸宿都是爲了你們的發展，只有精神強大了，你們才能成爲強者。希望同學們像上屆的優秀畢業生王鑫雨同學那樣,生 活自主獨立，爲人純樸善良，學習刻苦鑽研，以飽滿的精神，嶄新的姿態，踏實的行動，投入到校園生活中去。我們常說心有多大，舞臺就有多寬廣，希望你們明確 奮鬥目標，找準努力和發展的方向，不斷實現自我超越，矢志不渝的向着理想目標奮勇攀登。希望你們做校園活動的主人，在活動中體驗感悟，明德啓智，強體尚 美，在活動中提高自己的品德修養，提升自己的文明素養。尤其希望你們迴歸國學經典，崇尚閱讀，用幾千年沉澱下來的優秀民族文化修身、立德，努力使自己成爲 有民族根基的人。希望你們誦讀經典、踐行經典、與經典同行，對國家立儒雅大氣之品，對社會立誠信責任之品，對父母立梯孝感恩之品，對他人立仁愛友善之品， 對自己立勤奮進取之品。希望你們做學習的主人，主動思考、主動實踐、主動探索，不斷提高自己發現問題、探究問題、解決問題的能力，使自己的科學精神、人文 素養協調發展，在勤奮中享受學習，在學習中成就人生。從而實現你們的發展目標——讓責任擔當、孝悌感恩、自強進取、健康陽光成爲朝陽中學學生的亮麗名片。

涵養教師精神，兼修外表內裏，促進德藝雙馨，這是朝陽中學教師發展的夢想。親 愛的老師們，只有堅守教育的理想，以高尚的人格感染學生，以豐富的學識引領學生，我們的事業纔會不斷昇華。我們爲人師者不但要有外在的素養：舉止端莊、氣 質儒雅，更要有內在的品德、學識的涵養，內外兼修。今天朝中的校情需要我們振奮教師精神：不埋怨，多實幹；不浮躁，多嚴謹；不粗放，多精細，苦練內功、啓 動內力，激發活力，堅定地承擔起學校發展的使命。希望你們牢固樹立憂患意識、責任意識、超越意識和品牌意識，弘揚正氣，顧全大局，提升水平，樂於奉獻， 爲我校“民族傳統文化”特色課程的打造，爲智慧課堂的構建，爲教研氛圍的醇厚，爲教學質量的進一步攀升而煥發出你們的朝氣、銳氣和才氣，勇於建功立業，勇於爭創一流。從而實現你們的發展的目標——讓生命關懷、精誠合作、勤勉進取、智慧奉獻成爲朝陽中學教師的絢麗風景線。

老師們、同學們，新學期，我們已經站在新的起點上，讓我們堅定發展的信心，增添發展的動力，肩負起發展的使命，同心攜手，凝練朝陽精神，共同追尋朝陽教育的夢想！

最後，新學期祝老師們事業有成，祝同學們成長快樂！

教育夢想演講稿經典2

尊敬的各位領導：

人要會做夢!優秀的教師要永遠伴隨着自己的夢想!當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義!

各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話!是啊，人生本來就如夢!當我們選擇了教師這一職業，就註定了我們的人生是“教師人生”! “教師人生”要求教師不再把教育僅僅作爲一門職業，一個手段，一項工作，一件事情來看待，來處理，而是當作自己人生的一部分來對待，來體驗，來充實，來完善!

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動!“教師人生”需要感動!感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來!當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福!此刻，我站在這裏，站在”做學生喜愛，家長滿意教師“的演講臺上，我內心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學生喜愛，家長滿意的教師!我的耳旁縈繞着一串串的問號(?)，你是一位學生喜愛的教師嗎?你是一位家長滿意的教師嗎?前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖!我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了!爲師者應以什麼樣的形象出現在學生面前?冰心先生回憶葉聖陶先生時，說他總是”謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來“;著名作家汪曾祺之師沈從文對學生”總是用一種善意的含情的微笑“，這一份笑容是發自內心的，發自對學生真誠的喜歡，對教育的全身心投入，也出自他們很高的學識與修養!正是有了這份真誠的笑容，學生們先”親其師“而後自然會”信其道“!我，一個選擇”教師人生“的我，難道不應該在學生的回憶裏留下一點什麼?不應該在家長的口碑中樹立點什麼?感謝學校這次演講，讓我重新認識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想!希望通過對自我和”眼中的我“認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道!做一個有習慣的教師

有人說，習慣成就人生;也有人說，習慣決定成敗!教師的習慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定，相對一致的教育行爲方式!一個教師如何面對學生，如何處理教材，如何展開教學過程的各個工作環節，如何處理和同事的關係，都存在一個相對穩定的行爲方式!當這種行爲方式延伸到各種新的教育情境中，延續到各種教育環節中，就變成了一種習慣!當這種行爲方式成爲一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態的教育生活方式，行爲方式，進而成爲一種教師文化!教師的習慣有好壞之分，優劣之別!當學生犯”錯誤“的時候，有的老師往往習慣於把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長;當學生的試卷上出錯的時候，有的老師習慣於要求學生將錯題訂正並再做幾遍;當拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習慣於找課文中的知識點並照搬”教參“;在課堂教學中，有的老師習慣於面無表情，習慣於不苟言笑，習慣於講講講練練練，習慣於僅僅關注結果而不顧過程，習慣於僅僅佈置書面作業;在家長會上，有的老師習慣於數落學生的缺點，習慣於只談學習成績，習慣於危言聳聽，習慣於要求家長給學生施壓;在處理與同事的關係上，有的老師習慣於單打獨鬥，習慣於競爭，習慣於對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學生的`關係上，有的老師習慣於批評，習慣於罰站;當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣於質疑，習慣於墨守成規，習慣於以不變應萬變;面對教育的困境，有的教師習慣於抱怨，傷感，憂愁，習慣於放棄心中的目標，追求，理想，習慣於遠離與逃避……毫無疑問，此等習慣是壞習慣!

有的教師習慣於欣賞與讚美學生，習慣於尊重與關懷學生，習慣於幫助與激勵學生;有的教師習慣於與同事相互理解與支持，習慣於與同事交流與合作，習慣於與同事研究與探究;有的教師習慣於拓展教材，習慣於引導學生在接受知識的基礎上儘可能開展探究，體驗，交往，實踐等學習活動;有的教師習慣於多讀書，勤思考，善積累，重反思……這無疑是教師的好習慣!老師們，如果在我們刻意要求學生養成良好學習習慣和生活習慣的同時，我們也能反思一下自己哪些教育行爲是好習慣，哪些是壞習慣，那麼，教育每天都會充滿陽光!

做一個會微笑的教師

有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態，是一種樸實的精神動力!微笑是關注，使人覺得在你心中有地位;微笑是讚許，能給人以不誇張的肯定;微笑是友好，預示着我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵，表達着我們可以共同努力;微笑是關心，似乎在對人說”你好嗎“;微笑是寬容，好像在對人說”沒關係“!微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑!微微一顰，使人頓覺放鬆，遠離緊張，遠離心虛;輕輕一笑，使人倍感動力，走進悅納，走進理喻!微笑不是一種技術，而是一種心境!微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩!善於微笑的女子惹人憐愛，善於微笑的男人招人喜愛!作爲教師，微笑有着無窮的教育魅力!教師微笑着面對學生，能給學生一種寬鬆的師生交往人際環境，使學生感受到教師的理解，關心，寬容和激勵!教師的微笑是靦腆學生的幫助，使他們得到大膽的鼓勵，敢於去表達自己;教師的微笑是外向好動學生的鎮靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律!教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行爲的理解和寬容，引起學生的自我反思和覺醒，是對良好行爲的鼓勵和讚許，激勵學生不斷努力和進取!教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和，溫和，更可親，可愛!嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善於在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學生敬愛!

教師的微笑應該是善意的，會意的，發自內心的，而不應該是裝出來的，無奈的!只有心中裝着學生的教師纔會有甜美的，會心的，善意的微笑!

教育夢想演講稿經典3

尊敬的各位領導：

小時候，爸爸常常對我說：“當個教書先生吧!風吹不着，雨淋不着，還受人尊重。”這句話就深深地烙在了我的心裏，也就是這句話，成了我一生追求的夢想——我想當一名人民教師。

走上了三尺講臺，我就意識到：爲師者，勵志當先，教師成長需要智慧，需要機遇，更需要鍥而不捨的毅力和求真務實，勇於創新的精神。因爲，教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。但是，作爲一名教師，如果你沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然，對生命，對學生的愛，你就無法進入那詩一般的境界。

法國思想家羅曼羅蘭說：“要散步陽光在別人心裏，你自己心裏必須得先有陽光。”所以，作爲一名教師，你不但要有淵博的知識，還要有高尚的道德品質。做到：百問不厭，誨人不倦。捧着一顆心來，不帶半根草去。任何時候，任何地方，留給學生們都是美好的東西——鮮花，笑容，鼓勵，思想，非常美好的回憶，那麼我們的教學過程纔是輕鬆愉快的。

在教學中，對待優秀的學生，要讓他們記住：得榮思辱，處安思危。戒驕戒躁，團結同學，多幫助他人，不嘲笑陷入困境的人們。同時，讓他們懂得：一滴水只有放進大海裏，才永遠不會乾涸。一個學生只有當他把自己和班集體融合在一起的時候，纔能有力量。

對待差生，更要精心呵護。我經常對他們說：“當今最成功的商業人士，當初在校讀書時，多數都是較差的學生。請你們相信：無論在校內還是在校外，當你們左手受傷，老師的右手也會襲來一陣劇痛。當你們被學習成績是室息，老師的呼吸也同樣停止。當你們感覺府衝着下降，老師的羽毛也無法在輕盈中上升。當你們偶爾閉上眼睛，老師的眼睛也會突然一黑。有多寬的陸地，就有多深的海洋。就是這樣，你們悲傷，老師也悲傷，你們快樂，老師也快樂。

事實證明：溫柔產生力量，理解產生智慧，希望產生毅力，愛與智慧將改變人生。

對待男同學，教育他們敢於擔當，勇於承擔社會責任。“智者不飲盜泉之水，廉者不受皆來之食”。因爲你們將是我們國家建設中的脊樑。男兒就要有男兒的風範，絕不能苟且偷生。將來無論在哪裏，無論幹什麼，你們就是一列車頭，你們就是泰山，你們就是北斗。

對待女同學，要教育她們溫柔善良。古有花木蘭，今有張莉麗，她們都是巾幗英雄，都是我們學習的典範。作爲女性：就要自尊，自愛，自重，自強。因爲你們將是未來塑造生命的源泉。

也就是說：作爲教師，我有權去提示去激勵一朵閃光的火花，去提問一些探索性的問題，去讚揚一種試圖解答問題的努力，去譴責虛僞的態度，爲學生推薦書籍，引導他們走正路。

學校是溫馨的港灣，老師爲我們撐起了一片愛的天空，同學們在學習生活中一定理解老師對你們的一片深情。做一個尊敬老師，崇拜老師，感恩老師的好學生。

爲什麼我的眼裏常含熱淚，是因爲我對慶發中學這片神奇的土地愛的深沉。在這裏，在學生們的身上，我看到了我知識的延伸，智慧的擴展。在這裏，在學生們身上，我看到了我生命的永恆。

野草是春天的襯衣，泥土是萬物的搖籃。今後我要一如既往地熱愛自己的本職工作。堅守：愛心是根，育人是本的理念。在教學中，無時無刻，都要用真善美去啓迪顆顆心靈，用滿腔的熱情去點燃學生胸中的夢想之火，用知識的鑰匙幫助學生打開科學的`大門。

光陰荏苒，歲月如梭。27年的教學生涯，讓我的教師夢在慶發中學開花結果。雖然我的夢很普通，但它給我一生足夠的慰藉。雖然我的夢很平凡，但在今後的人生中，它將繼續伴我一路同行。同時，我將在慶發中學繼續播種我的夢想，我的希望。並且讓我的夢想，我的希望伴隨着孩子們健康地、快樂地成長。讓他們把每一個夢想，去放飛、去實現。

這就是我的夢，我的教師夢——一箇中國人的夢!

教育夢想演講稿經典4

尊敬的各位領導：

我曾經擁有很多很多夢想，但隨着年齡的增長，不知不覺中我把自己最初最純潔的那個夢想從我的腦海中格式化了。在我還是小孩子的時候，夢想着自己有一天會像電視機裏的航天員叔叔一樣翱翔宇宙;上了小學後，我才知道原來宇宙裏沒有任何生物和空氣，就算乘上宇宙飛艦也是九死一生，於是飛上太空這個夢想從此就徹徹底底在我的目標中消失，不久，我在語文課本中知道在我們居住的地球上有一座建造在水中的城市——威尼斯，那是一座很美、充滿童話色彩的水上之城，我夢想着，夢想着有那麼的一天自己能居住在這座城市上;就這樣，我靠着這種夢想的動力考上初中，上了初中後，才發現威尼斯這座城市原來與我這麼遠，那一刻，我彷彿看到自己的夢想也漸漸遠了……

初三了，我沒有像同齡人一樣，在書堆裏埋頭地奮鬥，而是坐在學校有樹蔭的長椅上聽起了歌，悠閒地擺弄手中的mp3，偶爾吭出幾句歌謠。因爲那時候我的夢想是考上一所音樂大學!家裏人每次看到我戴着耳塞都會斥罵我，我很不解，不是有這樣一句話嗎?“喜歡音樂的孩子是永遠不會走向墮落。”難道我現在聽歌打好基礎也有錯?直到中考了，畢業了，收到錄取通知書的那一刻，我才知道，我錯了，我錯得愚昧，錯的透徹，錯在自己的無知，錯在自己的自以爲是。

音樂學院，我永遠也考不到了。庸庸碌碌地過完高一、高二。暑假裏，一個朋友說：“我的夢想就是以後當一名幼師，你呢?”我淡淡地回了他一句“不知道”。是的，夢想它太可怕了，曾經的我是有那麼多美好的'夢想，現在我不敢再奢望什麼，我只想平平凡凡地就這樣過日子。

今天，但我在電視屏幕上看到那些把自己的夢想變成不再是夢想的人們，看到他們爲追逐夢想而付出的努力，看到他們完成了自己的夢，再把自己的夢與祖國的夢建立在一起，而我自己卻還在頹廢。我下定決心了，我不能再這樣下去，我要認真地想想自己以後該怎麼走，思前想後，我明確了自己的新夢想——考上理想的大學!

夢想，是成功的主動力。

教育夢想演講稿經典5

尊敬的各位領導：

人要會做夢！優秀的教師要永遠伴隨着自己的夢想！當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義！

各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話！是啊，人生本來就如夢！當我們選擇了教師這一職業，就註定了我們的人生是“教師人生”！

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作爲一門職業，一個手段，一項工作，一件事情來看待，來處理，而是當作自己人生的一部分來對待，來體驗，來充實，來完善！

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動！“教師人生”需要感動！感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來！當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福！

此刻，我站在這裏，站在”做學生喜愛，家長滿意教師“的演講臺上，我內心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學生喜愛，家長滿意的教師！我的耳旁縈繞着一串串的問號（？），你是一位學生喜愛的教師嗎？你是一位家長滿意的教師嗎？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖！我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了！爲師者應以什麼樣的形象出現在學生面前？冰心先生回憶葉聖陶先生時，說他總是”謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來“；著名作家汪曾祺之師沈從文對學生”總是用一種善意的含情的微笑“，這一份笑容是發自內心的，發自對學生真誠的喜歡，對教育的全身心投入，也出自他們很高的學識與修養！正是有了這份真誠的笑容，學生們先”親其師“而後自然會”信其道“！

我，一個選擇”教師人生“的我，難道不應該在學生的回憶裏留下一點什麼？不應該在家長的口碑中樹立點什麼？感謝學校這次演講，讓我重新認識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想！希望通過對自我和”眼中的我“認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道！

做一個有習慣的教師

有人說，習慣成就人生；也有人說，習慣決定成敗！教師的習慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定，相對一致的'教育行爲方式！一個教師如何面對學生，如何處理教材，如何展開教學過程的各個工作環節，如何處理和同事的關係，都存在一個相對穩定的行爲方式！當這種行爲方式延伸到各種新的教育情境中，延續到各種教育環節中，就變成了一種習慣！當這種行爲方式成爲一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態的教育生活方式，行爲方式，進而成爲一種教師文化！

教師的習慣有好壞之分，優劣之別！當學生犯”錯誤“的時候，有的老師往往習慣於把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯的時候，有的老師習慣於要求學生將錯題訂正並再做幾遍；當拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習慣於找課文中的知識點並照搬”教參“；在課堂教學中，有的老師習慣於面無表情，習慣於不苟言笑，習慣於講講講練練練，習慣於僅僅關注結果而不顧過程，習慣於僅僅佈置書面作業；在家長會上，有的老師習慣於數落學生的缺點，習慣於只談學習成績，習慣於危言聳聽，習慣於要求家長給學生施壓；在處理與同事的關係上，有的老師習慣於單打獨鬥，習慣於競爭，習慣於對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學生的關係上，有的老師習慣於批評，習慣於罰站；當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣於質疑，習慣於墨守成規，習慣於以不變應萬變；面對教育的困境，有的教師習慣於抱怨，傷感，憂愁，習慣於放棄心中的目標，追求，理想，習慣於遠離與逃避……毫無疑問，此等習慣是壞習慣！

有的教師習慣於欣賞與讚美學生，習慣於尊重與關懷學生，習慣於幫助與激勵學生；有的教師習慣於與同事相互理解與支持，習慣於與同事交流與合作，習慣於與同事研究與探究；有的教師習慣於拓展教材，習慣於引導學生在接受知識的基礎上儘可能開展探究，體驗，交往，實踐等學習活動；有的教師習慣於多讀書，勤思考，善積累，重反思……這無疑是教師的好習慣！

老師們，如果在我們刻意要求學生養成良好學習習慣和生活習慣的同時，我們也能反思一下自己哪些教育行爲是好習慣，哪些是壞習慣，那麼，教育每天都會充滿陽光！

做一個會微笑的教師

有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態，是一種樸實的精神動力！微笑是關注，使人覺得在你心中有地位；微笑是讚許，能給人以不誇張的肯定；微笑是友好，預示着我們之間沒有任何心理距離；微笑是激勵，表達着我們可以共同努力；微笑是關心，似乎在對人說”你好嗎“；微笑是寬容，好像在對人說”沒關係“！微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑！微微一顰，使人頓覺放鬆，遠離緊張，遠離心虛；輕輕一笑，使人倍感動力，走進悅納，走進理喻！微笑不是一種技術，而是一種心境！微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩！善於微笑的女子惹人憐愛，善於微笑的男人招人喜愛！

作爲教師，微笑有着無窮的教育魅力！教師微笑着面對學生，能給學生一種寬鬆的師生交往人際環境，使學生感受到教師的理解，關心，寬容和激勵！教師的微笑是靦腆學生的幫助，使他們得到大膽的鼓勵，敢於去表達自己；教師的微笑是外向好動學生的鎮靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律！教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒；德育工作中教師的微笑是對不良行爲的理解和寬容，引起學生的自我反思和覺醒，是對良好行爲的鼓勵和讚許，激勵學生不斷努力和進取！教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和，溫和，更可親，可愛！嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善於在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學生敬愛！

教師的微笑應該是善意的，會意的，發自內心的，而不應該是裝出來的，無奈的！只有心中裝着學生的教師纔會有甜美的，會心的，善意的微笑！

教育夢想演講稿經典6

各位來賓：

大家好!我演講的題目是——《師德傾注教育，愛心追逐夢想》。

成爲一名老師，是我孩提時代的夢。於是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。師範學校的生活轉眼而過，帶着滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業，而師德就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。

如果把師德比作一棵大樹，那麼對事業的忠誠就是它的樹根。在“講師德修養”的氛圍中，我身邊的同事爲我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地紮根於講臺，中年教師無怨無悔地撲在工作上，老教師默默地埋頭苦幹。領導們嚴謹的作風、同事們敬業的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進步;不追利益，但求今生無悔。如果把師德比作一棵大樹，那麼對學生的關愛就是它的樹幹。工作中的我總是充滿活力，關心着每一個學生，我特別關注留守兒童的成長。在我班，有許多出色的留守生，孫璇能寫一手漂亮的字，王家寶能畫一幅美麗的畫，陳培藝、張芙蓉能跳一支優美的舞……今年六月，在開城學區“慶六一·頌祖國”文藝匯演中，我班學生表演的《三月三·九月九》榮獲一等獎。我和孩子們一同享受成功，收穫快樂!我尤其關愛特殊家庭裏的孩子：我班有一名學生，他的媽媽在20xx年春天離家出走，至今未歸。由於缺少母愛，這個孩子行爲古怪，不守紀律。面對他的缺點，我沒有嚴厲批評，而是耐心勸導。我教育同學們不要疏遠他，要幫助他。經過大家的努力，這個孩子逐漸變好，在今年的繪畫比賽中，他還獲了獎。對於這位學生的轉變，我由衷地高興。

如果把師德比作一棵大樹，那麼對業務的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海蔘加國培。十五天的.培訓，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經驗，結識到優秀的同行，領略到專家的風采。這半個月，我收穫的不僅是豐厚的教學經驗，還有可貴的教育精神。

居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心於一種事業的大公無私的發展。”我覺得教師就要做醉心於教育事業的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章!最後，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想!

我的演講完畢，謝謝大家!

教育夢想演講稿經典7

尊敬的各位領導：

偉大的教育家陶行知先生曾經說過：每個人的生命都是一隻小船，夢想是小船的風帆。雖然開始只是夢想，但只要不停地努力，不輕易放棄，生命的小船定能駕向夢想成真的彼岸。這句話一直深深地激勵着我。12年來，我堅守着教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命。

20xx年，年僅18歲的我師範學校畢業後，懷着一份美好的教育夢想，走進了剛剛成立的民族實驗學校，成爲學校的第一批教師。當時的實驗學校，教學樓剛剛竣工，綠色長廊還未染上綠色，新移植來的花草樹木正在觀望着積澱不深的校園，我們30多名教職工便迎來了500多名學生。雖然有12個教學班，但有的班級只有30多人。第一次教職工會上，校長就告訴我們，現在是創業階段，底子薄，條件差，沒有鮮花，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦幹、實幹！從此，我跟着老教師們邊幹邊學，一切在摸索中創造。

初登講臺，我非常認真地參照着優秀教案的做法和模式，從教材的處理，到教學環節的設計，甚至課後練習的安排，一切都照老教師的去做。可是，漸漸地，我發現我的課堂上有的學生在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生乾脆趴在課桌上打起了瞌睡，作業更是一塌糊塗。我十分沮喪卻束手無策。在我迷茫困惑之時，我們的老組長楊老師語重心長地說：“教師和教師不同，學生和學生也不一樣，別人的教案和課例，只能作爲一個參考，教學還是得有自己的東西啊！”

一席話說得我茅塞頓開。“學然後知不足，教然後知困”帶着這樣的認識，我開始如飢似渴地投入到讀書學習中去，把書籍作爲自己成長的土壤。無論是牀頭、辦公桌，只要是屬於自己的.地方，全部被書籍佔滿。“只有智慧的教育才能培養出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學生。”這些年的讀書歷程，豐富了我的思想內涵，使我對教學的解讀更加深刻。讀《細節決定成敗》讓我明白了教學無小事，讀《吳正憲與小學數學》讓我學會了如何和學生一起走進數學樂園，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我瞭解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活，我嘗試着將自己學習後的所思所悟用在教學中，創造性地改進自己的教學工作。慢慢地，我的課堂發生了變化，孩子們懵懂的眼神變得明亮了，高高舉起的小手越來越多了……

大量的閱讀，大膽的思考，腳踏實地的實踐，讓我在教學中形成自己的風格，在不斷磨礪中獲得成長的快樂。在20xx年的南寧市優質課評比活動中，爲上好《認識圓柱》這節課，我請全校講過這節課的老師一個個談上這節課的體會。我整整設計了10多遍教案，稿紙也不知揉掉了多少張，一次次備課，一次次試講，一次次修改，時間最緊張的時候，往往是下午修改設計，晚上熟悉流程，第二天上午再進行試講。爲了多一些練習的機會，我經常把課桌當做學生。每講一次課，都要進行一次反思，一個詞語，一個動作，一張幻燈片中的一個字，都反覆斟酌。甚至於爲了設計出一個精彩的課堂練習，我查遍了蘇教、北師大、新世紀版的教材。

朱永新教授曾經說過，一個人成功有兩個前提，一是相信自己能夠成功，二是追求成功。幾年以來，我5次參加縣優質課比賽獲得一等獎，先後兩次代表縣參加南寧市優質課比賽均榮獲一等獎，我也因此獲得了“市優秀教師”的光榮稱號。參加優質課比賽爲我打開了另一扇窗，讓我領略了無數的精彩。在這樣反覆地、螺旋式上升的實踐中，我的教學水平有了更大的提高。

因爲有一次次春蠶式的蛻變，所以前進的動力更加強大；因爲飽受“煎熬”，經歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗，纔有了今天的鎮靜和成熟。也許，我不能成爲專家型教師，但我相信自己能成爲一個擁有教育夢想的人；我仍會守護着我的教育夢想，執着追求着自己的教育人生，因爲我堅信：夢在心中，路在腳下，一個勇於實現夢想的人，就是一個成功的人！

教育夢想演講稿經典8

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們;

大家下午好!

相信大家都有過類似的經歷，小學時，老師讓我們寫自己的夢想，我按自己的想法，依次寫下，教師，醫生，軍人。04年，我報考了師大，那時，我的夢想已經越來越近，20xx年，我走上了無爲二中的三尺講臺，有人問，你爲什麼當老師?也許是不善言辭，也許是反應遲鈍，我頓時語塞，一時竟沒有找到合適的語言來回答。但這個問題一直在我的腦海裏不停的問：我爲什麼要當老師?

工作幾年下來，答案也越來越清晰：當教師是我一直以來的夢想，我願意繼續行走在教育之路上。

這個夢想曾經差點被擊碎。就是我畢業那年，來自外地的我選擇在合肥紮根，我放棄了在廣東順德優越的待遇，奔走在合肥及周邊教師招考之間，屢戰屢敗，屢敗屢戰，直到八月底，當時我所有的同學都有了自己滿意的工作，也只有我，依舊未定。我很心碎，哭的很傷心，因爲曾經的優等生，一直努力着，卻找不到一份工作。這時，身邊的朋友勸我，別當老師了，又沒什麼待遇，還是弱勢羣體。

我不甘心，因爲這是我的夢想，我想實現它。終於，就在九月份臨開學之際，我考到無爲了，實現了夢想;通過先就業再擇業的策略，於第二年來到大合肥，來到這裏。這其中的糾結、艱辛，是語言不能表達的，但那時的心靈的觸動，讓我至今倍感珍惜這個夢想。

工作幾年，我越來越覺得自己的選擇是正確的，因爲和學生相處是一種享受。我每年都帶九年級，學生每年都換，即便如此，我會在最短的時間記住他們的名字，關心他們的學習情況，課後更是跟他們打成一片：有同學會矇住我的眼睛，猜猜他是誰;有同學會故意在值班時開溜，要我把他找回來。而畢業後，我經常能收到學生的信息，讓我心裏暖暖的。

我曾在走進教室的那一瞬，一位學生打小報告：老師，她說最討厭你了，沒有老金一半好玩。有的學生笑着，還有的學生嚇得不敢出聲。我笑着悠悠走上講臺，說，她喜不喜歡我沒關係，只要我喜歡她就好，氣氛頓時和諧了很多。我沒有深思他們的用意，因爲我知道，孩子是很單純的，沒必要想得那麼複雜，也許只是實話實說，也許只是想搞一個惡作劇而已。

我還一次次被學生感動着。還記得懷孕那年，學生對我特別照顧，他們課前課後都幫我拎實驗儀器，分發作業，搶着做事情。遇到在走廊裏玩鬧的學生，只要我一到，他們立刻有人制止並且護在我前面，那架勢，哪像是去上課，簡直是皇后娘娘駕到!還記得今年的實驗操作考試，我得了喉炎，穆可桂和劉政嘯主動給我倒水，叮囑我注意保護嗓子;朱永青就更細緻了，她把自己知道的護嗓偏方一條一條羅列出來，還指導如何使用，有生如此，足矣!

五年的歲月，積攢了美好的回憶，也沉澱了我的教育理念。正所謂教學相長，在教學生的同時，也學到了新知識，掌握了新技能，從20xx年至今，我走過了人生不平凡的五年，秉着重在參與的過程，積攢了不少參賽經驗，曾在全國互動課堂課例中獲一等獎，實“不忘初心”的理解。

我的理解：“不忘初心”中的.“初”，就是人之初的“初”，是我們參加工作之初，甚至是沒有參加工作之前對這份工作的嚮往，那個時候，我想，我們每個人心裏都有一個信念，包括對我們工作理解，計劃，乃至理想，所以我們就根據內心的信念教育學生。

可是在教育過程中，旺旺會出現這樣那樣的問題，常常和我們工作之初的理想不同，於是，我們煩惱，不知所措，甚至亂了陣腳。我們忘了我們的初衷，是想靠自己的信念來打造自己的班級。我們的信念是靠什麼來支撐的，是我們的愛心、責任心、童心。

首先，我想談談自己自己對責任心的理解，可能一談到責任心。我們首先想到是對工作的責任心，而我想說的是孩子的責任心。

每次一想到我教成什麼樣，他們就會學成什麼樣，即什麼樣的老師，就會有什麼樣的學生，就會非常緊張，我常常這樣審視自己，我的脾氣，我的性格，是否適合當老師，是否適合當老師，是否能成爲一個合格的老師，所以我經常不斷的提醒自己，無論做什麼事的時候，都要有合適的行爲。還記得在剛接任我們這個班時，班裏有個單親女生，整天流鼻涕，脖子很黑，當時我瞭解到她是單親家庭後，有種落寞，我想，我不能說的很直接，否則，會讓她的更加備受打擊，所以我把她叫到教室外面，跟她委婉的說：“老師覺得你很漂亮，胳膊也很白，老師想知道你的脖子是不是和胳膊一樣白”，就這樣，那個孩子洗的乾乾淨淨的來找我，我順勢又誇了一下，從此這個小姑娘就像變了一個人似的，慢慢的快樂起來。

教育的過程就是改變自我和改變他人的過程，我不想因爲我的某種不合適行爲，給他們造成人心傷害，可能難免，但我會努力的。

我其次想說，作爲老師，尤其是班主任，要學會用兒童的眼睛看世界，去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，因爲我是一名語文老師，那麼我就語文這門學科來舉例，記得在教二年級時，學《守株待兔》的時候，我想到我的大學老師曾經提到過，他在一次中學講座時，他問學生一個問題：爲什麼兔子會撞到樹樁上?當時都沒有人回答，大家都回答不上來而問小學生時，學生們的答案五花八門，所以我就突然想到，要不也問一下我們班學生，看看他們會有什麼答案，有的說：有人在後面追，有的說烏龜和兔子在賽跑，有的說，兔子趕去別的小兔子家玩等等，孩子們的思路真是不走尋常路，所以當他們在課上、課下出現問題時，怎麼能夠不被原諒，我們是否應該站在他們的角度，思考，用適合他們的方式來解決。

其實是童心，不如說是同心，即同理心，我們班有一個孩子名字叫張博森，他平時上課搗亂，打人，每天都有告狀的孩子，當這個學期以來，我想，我應該改變點什麼，在剛開學時，我講課的時候，看到他在下面有小動作，於是我不惱不怒的走到他跟前，把他叫到教室外面，輕聲輕語的說：“張博森，你畫的這是什麼呢，是龍吧?看，還有龍爪，龍鱗，你畫的可真好啊!把這個送給老師吧?”他一愣一愣的答應了，我看到他眼睛裏有東西在閃動。這一學期到現在，還沒有人來告狀，而且他比以前上課狀態也好很多。

那麼初心，不忘初心，借暑假看的一本書《做一個好老師並不難》裏的一句話，“或許就把那些我們已經遺忘的，對學生最質樸的情感，對理想的追逐，都找回來，一切回到原點，回到我們純粹的教育初衷。”

教育夢想演講稿經典9

曹操曾經說過“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”我們每個人都要有理想，它不在於人的年齡，不在於人的個性品質。思者，語者;以不同的方式，以不同的姿態。放射理想的火花。

光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了第一個春秋。回首這四百多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師 這個行業。教育的根是苦的，教育的果實卻是甜的。每當我看着學生 們那一張張純真的笑臉，聽到那一句句熱情地問候：老師好。這時一股由然而生的幸福感將我包圍。心思沉靜了、沉邃了。在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時，我沐浴到了人間最溫暖的春風，體驗到了世上最珍貴的情誼。人們守望夢想，尋找誠意，把平日裏沒有機會一吐爲快的思考說出來，把一些想說卻常常沒機會說的話——憂慮的、痛心疾首的、無可奈何的、欣喜若狂的，統統說出來，以熱愛教育的心去訴說，憑藉對教育的愛去尋找。這一切的一切驅使着我不斷的前進奮鬥。短短一年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價。

精神的人離不開理想，離不開理想的烏托邦。教育追求的是純潔、幸福、寧靜與本真，應當努力地讓教育保持一種純美。這就需要適當的`烏托邦。那是飛越現實土壤的狂想，那是超越時代的另一種飛翔。

對這樣的盛宴，不同的聲音是有的。面對層出不窮的困境難關，面對望不盡的苦旅征程，總有失望，有時連放棄也會不期而至。可是，作爲教育事業的一員，我們在一一擋過刀光劍影、舞盡喧囂迷惘的時候，是否還可以將我們對教育的敬畏之情與高貴之愛放置於教育的烏托邦?

我的烏托邦是雅教育，它是一種教育思想，也是一種教育方法;它是一種教育過程，也是一種教育目標。雅教育追求的是一種理想、一種情調。可以讓教育保持真、善、美，使之具有科學、道德、藝術的特質，讓從事教育的人們擁有更多的雅思、雅言、雅行、雅性、雅量。

雅，不僅僅是脫俗，還需要培養與歷練。然而“醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難。” 爲了上好一節課，我常日思夜想，每一句話怎麼說更準確，每一個知識點怎麼闡述學生才更清楚，認真查閱各種相關資料，積極向前輩請教，每天忙碌着卻充實着。在這個大環境中我身邊的每一位老師以身作則，爲我樹立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”精心耕作着，對我就像慈祥的長輩對晚輩，給予了無私的幫助與關心，讓我感受到一個大家庭的溫暖。慢慢的，我瞭解到生活的目的不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。

對教育，我們保持尊敬，因爲她的崇高、美好與純潔。對教育，我們時感畏懼。且愛之愈深，懼之愈甚。我們畏懼教育本質在這個社會急劇變革年代中的變質與異化;畏懼教育的被誤讀與被誤傷，畏懼一個偉大事業無法在光榮與理性的天空下盡情飛翔。

畏懼教育偶爾的迷途，尊敬教育永遠的理想。理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。這樣的盛宴，就是一場教育理想主義者的現實聚集，我們烏托邦，我們形而上，我們有理想。讓理想之樹紮根松江中學 的沃土之上。

教育夢想演講稿經典10

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家下午好！交大附中分校“學生自主發展論壇”初一年級主題研討活動現在開始。參加今天下午活動的領導有。

我們知道，學生的成長和發展是學校永恆的教育話題，教育工作者的成就就是促使學生健康成長和更好的發展。現代管理學之父德魯克曾說：最好的管理是自我管理，最好的教育就是自我教育。但是，學生的自我發展並不是任其放任自流，不是放鬆甚至放棄對學生的`教育管理。恰恰相反，學生的自主發展需要老師在場，更需要我們智慧的管理和有效的教育。

請大家看我們本次論壇的主題：有效教育，讓每一個夢想開花。

一、確立這個主題的原因

首先，初一年級作爲中學階段的起始年級，學生主要面臨的是“適應性問題”，學生適應中學生活的快慢及強弱直接影響到學生學業成績和今後一段時間的發展。因此，我們初一階段工作的重點之一就是通過及時有效地教育引導學生能及時進行“角色轉換”，讓學生能儘快適應中學階段要求的學習內容、節奏、方法以及心理素質等方面的要求，讓每一個孩子都能順利實現真正成爲一名合格中學生的夢想。

其次，初中階段是學生養成習慣、培養興趣的關鍵期。良好的學習、行爲習慣和科學的思維習慣對於學生一生的成長和發展都起着至關重要的作用，而對事物強烈的好奇心和濃厚的興趣是促進孩子不斷學習和進步的動力。鑑於此，我們初一階段的又一重要工作目標就是通過科學有效地教育方法引導學生養成規範、自主、竟拼、分享的習慣，不斷調動學生學習的內驅力，在不斷地學習中追尋自己感興趣的學科和知識，從而爲實現自己的夢想加油助力。

第三，我們學校的育人理念是：努力追求適合每一個學生髮展的教育。怎麼樣讓進入我們交大附中的每一個孩子都能有所發展，能夠積極快樂的自主發展，已成爲擺在我們面前的一個極具挑戰性的課題。要讓每一個在交大附中初一年級的孩子夢想開花，亟需我們探尋有效教育方式。

希望我們每一位老師都能開誠佈公，暢所欲言，將自己在日常工作的一些做法，特別是對於培養學生自主發展能力，有效教育的一些舉措能與大家分享。

爲了使大家的發言和討論具有針對性，給大家提供了一些參考話題：

參考話題

1、懂學生比愛學生更重要。如何走進學生的心裏或讓學生能走進老師的心裏？

2、如何激發學生學習的興趣，讓學生學有餘力？

3、如何創設參與條件，讓學生學有機會？

4、如何培養學生科學的學習、行爲和思維習慣，促進自主發展？

5、如何構建班級文化，促進學生自主發展？

6、如何有效開展活動，爲學生自主發展搭建平臺？

7、如何有效促進學生的自我管理和自我教育？

教育夢想演講稿經典11

各位領導、各位老師：

大家好!很榮幸能有這樣的機會與大家交流。我是一名走上教師崗位不滿一年的教師，經驗無從談起。教師的工作煩冗細緻，學生調皮不聽話，偶爾還要面對一些家長的小糾紛，但我會一直堅守這份工作，用愛心爲教育生涯做註腳。這樣的堅定，只因一個我的真實的故事。

記得小學五年級的時候，由於父親工作的關係，我從鄉下轉學到了城區。告別了熟悉的校園，告別了相遇相知的同學，儘管種種不捨，我還是無奈來到了新的學校。看着城裏的孩子有着自己的圈子，談着我沒看過的動畫，玩着我沒見過的遊戲，沉默內向的我對於陌生的環境一時無法適應。

過了一段時間，學校準備組織演講比賽，由每班選派一名學生參加。這是一個爲班爭光的機會，許多同學爭相報名;而平日課上發言都緊張得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。

記得那是一節班會課，胡老師在講臺上詳細地闡述着比賽的具體事項，我依舊低着頭髮呆。猛然聽到了自己的名字：“趙玉佩1我回過神來，發現全班同學盯着我，我望了望老師，下意識地站起身。“我們班就派新轉來的趙玉佩同學參加這次比賽，據老師所知，趙玉佩同學聲音優美、口齒清晰，挺適合演講，同時她作文寫得也不錯……”胡老師面帶微笑，繼續說着，不知是緊張激動還是不知所措，後面的話我已經聽不清了，但那是我第一次敢正視胡老師，那張慈祥的臉上戴着一副黑寬邊眼鏡，兩隻不大的眼睛在鏡片後邊閃着亮光，他的笑定格在我的心裏。

在接下來準備的日子裏，一到下課，我的座位旁經常擠滿了人，大家你一言我一語，發表着各自的評論。我竟然希望比賽的時間遲點到來，並不是因爲對演講的畏懼，而是希望這樣和大家一起歡聲笑語的日子能更久一些...

終於，演講比賽的日子到了。我躊躇滿志，卻又敗給了內向的性格缺陷，面對衆多的評委和觀衆，我發揮失常，沒有獲得名次。

回到班上，同學們紛紛圍了過來，有的表示惋惜和遺憾，有的對我進行安慰，我頓時覺得辜負了他們的期望，噙着眼淚衝出了教室。胡老師跟了出來，依舊面帶微笑。他領着我坐在了操場邊的小凳上。我說不出話來，哭得更厲害了。胡老師靜靜地蹲在一旁，見我哭得緩和了些，才微笑着說道：“趙玉佩，你準備這次比賽的時候不是很開心的麼，現在爲什麼哭了呢?”“我對不起老師和同學們，我根本不適合演講。”胡老師推了推眼鏡，點了點頭，還是帶着微笑：“嗯，你說的不錯，也許是老師觀察力不好，你比賽時確實發揮不夠出色。可是拿冠軍並不是老師的目的，老師希望的是你能樂觀、開朗地成長。我還記得你轉來我們班的第一天做自我介紹時表現得十分害羞，平日裏也很少和其他同學玩在一起，上課更是不會主動舉手發言;但是經過這段時間，你明顯開朗活潑了許多，和其他同學經常有說有笑。一次小的比賽能帶來這麼多好的轉變，作爲你的班主任我覺得很開心了。好了，哭也哭過了，回去班上吧，同學們都在等着你呢。”胡老師拍拍我的肩膀，又衝我笑了笑。這笑容，讓我覺得好溫暖，就是這笑容，讓我看到了教師人格魅力的偉大，並在冥冥之中引領着我走向教師的崗位......

每位教師都有自己的教育夢。胡老師的`夢想很簡單，他希望每個孩子都能開心地讀書、快樂地成長，這就足夠了。同樣的，也許，江蘇金壇的殷雪梅老師在危難來臨的那一刻，義無反顧地把生的機會留給她的學生，自己卻犧牲了。保護好每一位學生，成了她永恆的教育夢。瞬間的永恆，永恆的瞬間。大地震來臨，譚千秋老師用一個張開雙臂趴在講臺上的愛的姿勢詮釋了自己的教育之夢。現在，我也成了一名小學教師，我想，教育夢並不僅以教育爲最高目的，融入教師的角色，帶着愛一路前行，這纔是我應該努力追求的夢想。雖然“愛”這個字眼很簡單，但我知道要真正做好這個字的過程會是漫長而艱辛的。有着這麼多前輩們的引領，領導們的關心，我知道我不是一個人在前行，我會在原地堅持我的夢想，成功時不忘初衷，失敗時越挫越勇，在堅守中去實現我的教育夢。

教育夢想演講稿經典12

尊敬的各位領導：

大家好！

我今天演講的題目是《中國夢·我的教育夢》

每個人每天都在做夢，晚上的夢，有的人解釋是：“日有所思，夜有所夢。”有的人解釋：“夢是一個人吉凶的預測。”而白天的夢則有一個共同的解釋，那就是“夢想”。

夢是一種慾望，想是一種行動，夢想是夢與想的結晶；

夢想有時是模糊的，它潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到這些夢想成爲事實；

夢想是不會拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，就會沐浴在夢想的光輝之中；

夢想是沒有定向，與時俱進，緊與現實生活聯繫在一起的，是要隨社會、生活的變化而變化的。

一個人可以一無所有，但不能沒有夢想。因此，一個窮人，再窮，只要擁有夢想，他還是富有的；而一個富人，再富有，但若沒有了夢想，他仍是一個窮人。

在每個不同的時期，我們的夢想都不相同。

抗日戰爭時期，人民的“中國夢”是翻身做主人，那時，人們只希望戰爭早日結束，每天能吃上頓飽飯；抗戰勝利後，人們夢想過上無憂無慮的生活，早日“奔小康”；如今，人民的生活奔了小康，現在的夢想是吃出健康，穿出時尚，開上豪車，住上豪宅。可見，每個人的“個人夢”都離不開“中國夢”，正所謂“國強民才富”。

是啊！中國，一個擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家，一個約有13億人口的中國，五十六個民族兄弟姐妹加起來的夢想，形成了我們共同的“中國夢”。

正是因爲有夢想，我們才經歷坎坷，依然前行，正是因爲有夢想，我們才歷經滄桑、信心不改。

我們每個人夢想的成長，都有“中國夢”的成長相伴，有了“中國夢”的茁壯成長，我們纔有了做自己夢的自由。

這170多年來，正是無數先輩們把自己的夢融入“中國夢”，正是一代代人執着堅韌地接續着“中國夢”，“中國夢”纔能有今日的榮光。

在這30多年來的改革開放中，我們能夠改變自己的生活，甚至命運，能夠讓自己的夢想依次開放，億萬農民工能夠在神州大地上自由流動，市場的生機活力在最貧窮的地方也能嶄露頭角。

我們不能忘記，這一切的根本得益於“中國夢”的追逐，得益於黨帶領人民在追逐“中國夢”的進程中，創造了發展的傳奇。

“中國夢”與“個人夢”脣齒相依。我們追逐自己的夢，本身就構成了“中國夢”的一塊塊基石。

祖國是海洋，我們就好比一滴水，祖國是大山，我們不過是一粒粒泥沙。但不管我們多麼渺小，從它那裏，我們都可以吸取無窮無盡的力量。正所謂：少年智，則國智！少年強，則國強！少年雄於地球，則國雄於地球！

是啊！青少年是祖國的未來，孩子是一個國家的未來。中國教育家陶行知曾說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成材。”

在不同的年齡階段，遇到不相同的事情，我們的夢想也隨之改變。我有很多夢想，有醫生、警察、科學家、老師、律師等等，但最後我選擇的職業是教師，幼兒教師。

選擇這一行，不單是因爲我喜歡孩子，更多的是我希望我的`生活簡簡單單，而只有和孩子們在一起，心才能放下很多世俗。孩子是單純的，天真的，善良的，即便他們淘氣，都是可愛的。

但是在踏上工作崗位後的我發現，我還有新的夢想——“教師夢”

實踐中我發現，在幼教這一行業中，不單要有愛心、耐心，更多的是要有創新和不斷的求知、探索精神。因爲每個孩子都是一張白紙，你在上面畫什麼，那就是什麼，你的一言一行，一舉一動都將影響到孩子一生的發展。

例如我們班裏的一個小朋友，由於是小班，每天上園，總是鬧情緒，哭的厲害，也不願意接受老師和小朋友的幫助，不愛護班裏的物品，讓我們老師很是頭痛，後來，我們就自己編了一個小故事，利用休息的時間給孩子們講了這個故事，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事裏的小動物，讓那個哭鬧厲害的孩子扮演故事裏哭鬧厲害的小動物，讓她投入到故事情境中，並且在其他活動中，都主動調動這個孩子，經過一段時間的努力，這個孩子開始願意和老師談心、交流了，願意和老師、小朋友打招呼、再見了，並且願意學習老師的樣子幫助其他小朋友了。可見，任何一個人都能夠改變，只是需要有人給予引導、鼓勵和關愛，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的積極性、興趣點，給予適當的引導，我們的孩子就可以得到提高、進步。

我常常叩問自己：你給了孩子怎樣的教育？你給了孩子們什麼樣的課堂？你以怎樣的方式在影響着他們？你是否帶着他們走好了人生的第一步？

所以，我們要緊跟時代變化，不斷創新，探索學習，只有這樣，你所帶的孩子纔不會輸給別人，才能夠更快地適應社會。同時，每個孩子的個體差異不同，所以作爲和孩子們朝夕相處的我們，還要及時發現孩子們各自的亮點，培養孩子從小熱愛集體，團結合作，用愛心幫助有困難的人，做一個“愛心小天使”，讓每個孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。

這是我的教師夢，我相信通過我不斷地努力，我的孩子們會更加茁壯，讓我們的孩子鮮花怒放，成爲有理想、有抱負的有爲青年，爲我們偉大的祖國獻出自己的力量，實現自己的“個人夢”，這樣，我的教師夢也會早日實現！我們的“中國夢”也會更加豐富多彩。

親愛的朋友們，讓我們如夸父逐日般上路，讓路上的辛酸、甘甜融進我們的眼睛，讓心靈的困境化作永遠的堅定，爲了那個共同的“中國夢”一起努力！

“中國夢”，一個歷史之夢，現代之夢，未來之夢！

一萬年太久，只爭朝夕！願我們偉大的祖國繁榮富強，願每個有夢想的你，夢想成真！

教育夢想演講稿經典13

各位領導：

我是一個典範的夢想主義者。

我心裏裝着自己很壯美的夢想。

良多時候，我不敢說那是理想，因爲我其實充其量只是一個自卑狂，總認爲自己有憂天下憂教育憂什麼什麼的責任。憂得多了，才發現天下之大教育之重，豈是我一個無名小輩所憂得了的。也終於清楚，實在始終以來，自己都很有些堂吉珂德的悲壯，不僅分歧時宜，且不知天高地厚。

我一直地告誡本人，爲語文找一條路。一條自己樂意去走的路，一條不幹燥自己也不單調學生的路，一條不糟踐自己也不浪費學生的路，一條不把語文等同分數的路，一條迴歸語文本真的路，一條讓人視語文爲性命過程的路……

尋得很辛勞！

尋得很懦弱！

然而今天，當我站在這個演講臺上的時候，卻忽然有了“衆裏尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感到。我的教育夢想就是：讓學生學會做夢！

記得有一個作家說過他的夢想就是領有一個很大的房間，然後將自己關在這個房間裏做自己喜歡的白日夢。他給人們所一貫鄙視的白日夢換上了存在浪漫色彩的衣服，而後用這件衣服去激發人們心底最美好的情愫，不得不令人心生信服。

讓學生學會夢想，是由於殘暴的事實正在吞噬人類最後的設想力，在這個競爭劇烈、世俗紛爭的社會中，我盼望他們能用妄想的目光去發明生活所掩飾的美妙。

讓學生學會夢想，讓他們在夢想的曙光裏，明白在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。縱然前進的道路波折而艱鉅，卻遠勝於沒有夢想的荒漠與孤寂。

讓學生學會夢想，用夢想拂去他們內心的功利顏色。每個人的生命情勢是相同的，但每個人的生命過程卻個不雷同，我生機他們用夢想爲自己的生命確破一個價值，演繹出各人的'出色。

讓學生學會夢想，不是讓他們蜷縮在自己的角落望洋興嘆，無病呻吟。而是用遼闊的天空、巍峨的深谷激發他們高昂的鬥志，讓他們在自己的夢想裏激盪，激盪出一片更廣闊的天空，一座更巍峨的高山。

我曉得，這只是我的一個夢想，也許是一座空中樓閣，也許是一座海市蜃樓。也許是水中月，興許是鏡中花。但不論怎麼，我將用我的畢生去追尋。

教育夢想演講稿經典14

每個人的人生，都是一個夢想。每個人的人生都不同，或酸甜苦辣，或世界著名，或平平無奇……這，就是人生，截然不同的經歷，但都有着夢想。

夢想即目標，兒時在父母、老師的引導或影響下，就會想“我想要成爲……”就會朝着這個夢想去努力。逐漸長大。高中，是學生時代最美好的年華，也是人生的一個轉折點，在這時期，心裏總想：畢業以後要……到社會後，心裏就想：在這個社會如何立足生存，要到什麼層次……每一個階段，都有不同的目標，諸如此類等。人生總要有個目標，有了目標便有了一個努力的方向。有一個方向還遠遠不夠，有了一個方向也並不意味着成功，還要朝着這個方向去用力奔跑、拼搏，哪怕這條路上充滿困難險阻與挑戰，依然要咬牙堅持下去。就好比一個登山者，已經攀爬到最困難的地方，上面是無限風景，下面就是萬丈深淵，無路可退，只能咬牙堅持，勇往直前，奮力攀爬到山頂，因爲只有山頂的眼界纔是衆羣山中最高的，風景最好的，才能讓你感覺到“會當凌絕頂，一覽衆山小”。夢想不是空等來的，而是拼搏，奮鬥出來的。夢想的畫卷，是用自己的汗水化作顏料，用自己的雙手當成畫筆去描繪，拼畫出一幅人生路上逐夢的畫卷。

都說青春是最美好的時光，是開啓逐夢路的最佳時機。因爲，在這個美好的時光，總能遇到各種各樣的人，他們幫助過，感激過，信任過，讓我們哭過、笑過、難受過。在這個逐夢的道路上，他們總是悄聲無息的陪伴着我們，失落時，給你一束溫暖的陽光，照進你的心房；沮喪時，給你一個溫暖的懷抱，聽你哭訴心事。這些人可以是家人，朋友，老師，同學，甚至是僅有一面之緣的陌生人，但是他們能給你帶來溫暖和光明，照亮你前進的方向。

都說青春是最美好的時光，不僅是因爲年輕而單純。而是因爲我們好像春天的小草，從不停止生長，也從不停止逐夢的腳步。青春，賦予了我一個絕佳的逐夢環境，不用身處在風起雲涌的社會，讓我有更充足的時間和精力去追逐夢想。因爲夢想就在前方，我們絕不能停止腳步。只有奮力向前去追逐自己的夢想，纔有可能成功。哪怕失敗，起碼努力過，拼搏過，不留遺憾，纔不負韶華。

有些人活了一輩子，只爲了一個夢想；有的.人活了一輩子，一個夢想也沒有。人，要有夢想，纔有奮鬥的力量；國家，要有夢想，才能更富更強。自20xx年，首提中國夢，各行各業掀起了逐夢熱潮：強軍夢、中國航母夢、體育強國夢、中國航天夢……有了夢想，纔有力量。中國夢的目的就是“凝聚每一個人的力量和每一份夢想”。每個人的小夢想拼湊出國家的大夢想。每個人在自己的職位上奮鬥，纔有了國家的發展，社會的進步，纔有了不同的夢想。有了航母夢，建造了我國第一艘自主研發的航母；有了強國夢，自主研發並搭建了世界上最長的跨海大橋“港珠澳大橋”；有了體育強國夢，國乒隊、跳水隊頻出佳績……國家有了夢想，纔有力量。中國有着五千多年的歷史文化，每個朝代統治者都有一個治國的目標，雖是不同，但大多大同小異，相差無幾，正是因爲有這樣一個治國目標，才延續了我們中國的文化，四大文明古國，因此也只有中國保留下來。

人生，就是一個漫長的逐夢過程。不管成功與否，只求盡力拼搏，不留遺憾。不忘初心，方得始終。

教育夢想演講稿經典15

尊敬的各位領導：

今天我演講的題目是《我的教育夢想》。

夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向平靜，由彷徨走向堅定，並最終走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；高遠的夢想可以激發一個人一個民族生命中所有的潛能。

在中華民族近一百多年的歷程中，涌現出一批批的仁人志士前赴後繼的追求自己的'夢想，這些夢想最終匯聚在一起，形成了民族的夢想，於是我們實現了國家獨立。現在我們又有了新的夢想---中國夢，這是13億中華兒女共同的期許，我們一定會實現民族的富強。中國夢的傳承就是中華民族自強不息精神的傳承。只有堅持民族復興這個偉大的夢想，我們的民族才能走上全面復興的大道。

現在，我們生活在實現中國夢的關鍵時期。新徵程的開啓，總是讓人充滿憧憬。還記得小時候，我曾有一個夢想，那就是站在三尺講臺上，用自己的歌聲唱響學生的希望，引領學生走向更美好的未來。如今，夢想終於成真，我成了一名光榮的人民教師。10年來，我堅守着教育的夢想，將執著追求與腳踏實地植入自己的教育生命，堅守教育工作中的點滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷鍛造成長，用自己的夢想去點燃學生的夢想，最終我們一定會一起實現夢想。

在新起點整裝待發的我深知，我的夢想必須立足教育、熱愛教育、勤奮工作、奮勇爭先才能實現。我將以嶄新的教師形象、良好的職業素質、優異的教育業績、堅定的事業心和光榮的責任感，爲促進我們**教育強區建設做出自己新的更大貢獻。

我將循着**教育的夢想實現着我的教育夢想，我將愛着我的學校、愛着我的學生、愛着我的職業；我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，踏上希望的征程，懷着憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，不斷托起一代代年輕人更遠、更幸福的夢想，讓歲月無憾，讓青春無悔，去展現人生最燦爛的風景。讓夢想照進現實，我一定能實現我的夢想，我們的夢想，中國的夢想！

謝謝大家！