讓愛陪伴孩子成長個人演講稿（精選10篇）

使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在發展不斷提速的社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的讓愛陪伴孩子成長個人演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 1

尊敬的各位領導：

大家好！

我向大家彙報的主題是《讓愛陪伴孩子成長》。

我是教育戰線上的一名普通教師，從事教育工作十一年了。記得剛剛成爲班主任時，我不知所措，孩子間發生矛盾時我雖然是抱着真心爲他們好的想法去解決，但結果卻不令人滿意。這時我才感到做好班主任工作是一門學問，是一門藝術。我踏上了學習班主任管理的漫漫征程。記得我讀的第一本書是《學校教育與管理卷》，從這本書中我瞭解到班主任工作的意義、制定班主任工作計劃的重要性和方法、培養和建立班集體的方法、處理偶發事件的原則……我清晰地記得：處理偶發事件時，一定要剋制冷靜，馬卡連柯說：“不能剋制自己的人，就是一臺被損壞的機器。”對待孩子要因勢利導，要留有餘地，教師要以身作則。

細細地品味書中的語言文字，我發現所有的的教育方法都離不開教師對學生的愛。我邊學習邊管理着班級，十一年的管理工作，我深切地感受到沒有愛就沒有教育，沒有堅持就沒有成功。愛，就要用鼓勵去驅逐畏懼；愛，就要積極去撫慰創傷；愛，就要用智慧去撞擊思維的波瀾；愛，就要小心翼翼地保護學生的自尊；愛，就要捧着一顆心來，不帶半棵草去。

冰心說：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我喜歡這句話，因爲它指引着我在班主任工作中付諸愛心，收穫希望。

一、用愛的陽光照亮孩子的心靈。

教師的愛不同於一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，這種愛是深沉的，它蘊含在爲學生所做的每一件事情中；這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。

記得我的第一批學生中有一個叫張長明的男孩，因舌頭動過手術，說話時口齒不清，同學們一聽到他說話就鬨堂大笑。對此，我召開了一次以“尊重”爲主題的班會。班會伊始，我就在黑板上寫下兩個大字——尊重。學生們暢所欲言，談談怎樣才能被人尊重，怎樣做纔是尊重別人。在他們談論最激烈的時候，我順勢引導：“最近你們有沒有說過傷害別人的話，有沒有刺傷別人的自尊心呢？”沉默片刻，幾名男生紛紛承認：“老師，我們總把張長明叫‘大舌頭’，我們沒有尊重他，以後我們一定改正，希望張長明能原諒我們，希望我們能成爲好朋友。”我和同學們齊刷刷地望向張長明，他笑着點點頭，我暗自鬆了口氣。從此，我總能看到張長明課堂上搶着發言的情景，總能看到課間他和夥伴們談笑風生的場面。看到此情此景，我深刻地領悟到：愛，就要保護學生的自尊。

隨着時間的推移，張長明雖然和同學們相處得很愉快，但我也會發現他在課堂上發呆。難道他有什麼心事？

一次，他的姥姥來找我，我才明白了他的心結所在。原來他父母離異，父親在獄中服刑，母親在昆明打工，他與爺爺奶奶生活在一起。

一天放學後，張長明走到我身邊，輕輕地對我說：“老師，我好想媽媽啊！爲什麼媽媽和爸爸不能復婚呢？我多麼希望我們三個人能生活在一起呀！”聽到這裏，我的心像被什麼紮了一下，他畢竟是一個剛滿十歲的孩子，是一個應該在父母溫暖的羽翼下撒嬌的孩子，他應該得到的是父母關懷備至的呵護。可現在他卻承受着這樣情感的壓抑，承受這樣矛盾的折磨，這怎能不讓人心痛呢？於是，我經常找他談話。我們談他的理想，談他的媽媽。一次次的談話，一次次的交流，無微不至的關懷，漸漸地，他懂得了寬容與理解，懂得了媽媽對他的愛。

他的心結打開了，笑容又回到了他的臉上。通過家訪，我知道了他的媽媽的電話號，我與她約定每週給張長明打一次電話。每當他的媽媽來電話後，他總是興高采烈地告訴我：“老師，昨天媽媽給我來電話了。”雖然只是一句簡單的話，我卻感受到了愛的力量。現在，他已經是高中學生了，每逢大年三十，他總會給我電話拜年。我想，沒有愛，便沒有教育，我們就是用無私的愛心撫慰學生孤獨敏感的心，爲學生編制五彩的夢想，鋪設人生的道路。

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護兒童。”師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。面對犯了錯誤的學生，我總是給予他們改正錯誤的機會，從不歧視他們，從不以簡單粗暴的批評解決問題，而是曉之以理，動之以情，用自己的愛幫助他們找回自信，健全人格。

幾年前教過一個學生，叫李明，因父母離異，家庭困難，母親不懂得教育方法，對他疏於管教，所以他總愛偷偷地拿別人的學習用品。有一次美術課，一名女生髮現自己剛買的彩色筆不見了，由於是剛剛上課，這盒彩筆一定還在班中，如果馬上搜，一定能抓住那個小偷，可是這樣做，他在同學面前是多麼丟臉，以後同學們還能接受他嗎？我環視一圈，發現了李明眼中的閃爍，不安，我笑着對同學們說：“也許拿筆的同學只是想看看，但是老師希望你在拿之前要徵得主人的同意，否則，大家會誤認爲你是偷。老師不想搜大家的書包，我相信這盒彩筆一定會回到主人手裏，因爲我相信你是誠實的孩子，你絕不是小偷。”下課後，那名女生高興地告訴我彩筆在桌堂裏呢，我故意看着李明大聲說：“瞧，我說得對吧，我們班級沒有小偷。”他聽了，低下了頭，笑了。

後來我在批閱他的日記時寫到：老師知道是你拿了彩筆，但你及時還回去了，你是個男子漢，我相信你以後不會再拿別人的東西了。如果你需要什麼學習用具，可以告訴我，我買給你。日記發下去後，他主動找到我，承認了錯誤，我又趁機給他講了媽媽講給我的故事：一個小孩第一次偷東西后他的媽媽沒有批評他，反而讚賞他，結果導致他最後越偷越大最後被砍頭了。聽了故事他說：“老師，我真的錯了，我絕不會再拿別人的東西了。”從此，他真的改掉了這個壞毛病，學習上也有了明顯進步。我在實踐中嚐到了慈愛化解頑石的甜頭，也深深體會到“春風化雨，潤物無聲”的快樂。

二、用愛的力量改變孩子的行爲。

陽光是溫暖的，它的柔和可以滲透到人的心靈深處，而烏申斯基也說：“教師是人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”我努力去做這縷陽光，用一雙敏銳的眼睛捕捉學生的點點滴滴，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。

剛調到三小時我任五年二班班主任。這是一個特殊的班級，我是他們的第四任班主任。第一天返校，孩子們見到我並沒有太多訝異，他們已經習慣一年換一個班主任了，他們眼神中的不信任，坐沒坐樣、站沒站樣的散漫表現讓我心痛，他們一定認爲老師討厭他們，所以總是放棄他們，我下決心一定要改變他們的現況，讓他們重拾信心。

第一次拔草勞動，烈日當頭，我和他們一起拔；第一次早自習，我第一個來到教室，組織他們晨讀，糾正他們的坐姿；第一次中午吃飯，我給他們盛完飯才吃，雖然飯菜已不再那麼熱乎，但孩子們看我的眼神已不再那麼抗拒。我關注他們的喜怒哀樂，孩子煩悶時，我及時安慰開導；孩子進步時，我及時表揚，送去鼓勵；孩子有困難時，我及時給予幫助。他們也關注我的一舉一動，這更讓我決心：一定要堅持，教師的愛是最好的教育方法。漸漸地，他們對我的態度改變了，上課舉手發言的多了，下課圍着我的孩子多了，午餐時有的孩子甚至說“讓老師先盛。”下班時，有三個孩子還故意和我坐一趟車回家。

我印象最深的是一次學校舉行排球比賽，我在場上比賽時正好我班是體育課，剛開始只有一兩名學生關注我，爲我加油，由於我發球屢屢得分，爲我加油的學生越來越多。我勝利了，他們就像是自己勝利了一樣歡呼雀躍，他們簇擁着我回到教室，不住地誇我棒。此刻我知道我和他們的心貼得更近了。

家長會上，我與每一位家長交流，溝通孩子的現況，指出他們的不足以及努力的方向，家長會結束了，一位男家長握着我的手真誠地說：“您是一位好老師！”此刻，我的心裏滿是感動，家長對我的認可比任何榮譽都可貴。獲得了家長的支持，我的工作開展得更順利了。在我的不懈努力下，班級的紀律逐漸好轉，學生們的學習勁頭也越來越足，我們得到了久違的“流動紅旗”，期末成績也提高了，語文成績還摘掉了“最後一名”的帽子。

春風化雨，潤物無聲。對學生心靈深處的感化和觸動，這纔是教育對愛的詮釋。我努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子，用愛撒播希望。

十幾載春秋中，孩子們愛我，也如我愛他們一樣，我的愛滋潤了他們，而他們的愛也時時感動着我：每天，都有孩子向我傾訴心事，我被這份信任感動着；每次教師節，都能收到孩子們遞過的小紙條，小賀卡，讀着上面稚嫩卻真摯的話語，我被這份真情感動着；嗓子疼時，看到講桌上不知是何時放着的.消炎藥時，我被這份關愛感動着……看着孩子們一撥一撥地健康成長，我由衷的感受到愛的神奇，感受到身爲人師的幸福

三、責任與愛同行

爲什麼每一個教師都愛自己的學生，是因爲我們有一顆責任心。愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。面對一羣自尊敏感、情感脆弱、人格特徵還不明顯的孩子時，教師除了履行自己“傳道授業解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。

剛參加工作時的熱情是對工作的嚮往，是領工資時的興奮。時間久了，每天都在重複工作，處理孩子們之間雞毛蒜皮的矛盾，時常感覺很累很累，但是一看到學生，我就想一定要對得起學生，不能讓他們虛度光陰。這樣想着，就感覺渾身是勁。所以，不管多累，我都要求自己上好每一節課，處理好每一個矛盾，關注每一個孩子。我的教導主任常對別人說“薛玉建也很累，爲什麼她每天都笑容滿面，總那麼快樂？”仔細想想，肩上的責任是我快樂工作的動力，我的學生們是我快樂工作的源泉。

上學期12月份，我家裝修，真的很忙，我常常利用午休時間跑出去買材料，然後匆忙吃一口，再跑回學校，結果常常胃疼，我利用下班時間去新房打掃衛生，回家後還要照顧兒子。有的人可能認爲我很傻，但是我心安理得，我沒有因爲自己的私事耽誤學生，我對得起自己的良心，對得起肩上的責任，足矣。

四、不懈地追求，精彩的人生。

“成功之花，人們只驚羨它現實的明豔。然而，誰又知道，當初它的芽，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”冰心的這首小詩激勵我在教育教學上不斷地探索。

打鐵先要自硬，教學需要基本功。剛走上講臺時，我也曾緊張，拘謹，板書無從下手，教學語言不生動。爲此，我從一點一滴做起，我學習《小學語文》和《小學數學》中的先進教學方法，學習同行的教態，說話的方式。主任告訴我，照着鏡子可以練習講課時的表情。第一次講公開課前，我就經常對着鏡子練表情，把我的婆婆和愛人當學生練習上課的過程，一遍遍，一次次，我終於學會了怎樣上課。

要做一名好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。爲了使自己跟上課改的步伐，提高自己的教學水平，我一有空就會查找資料，在自己的課堂中實踐，改進。教育教學實踐使我深深懂得：教中學，學中教，教學纔能有發展，有創新。

有付出就有回報，多年來上級組織給了我許多榮譽，獲得“調兵山市優秀教師”，“鐵嶺市優秀教師”等光榮稱號。

歲月匆匆，我工作的十一年就是在每天的早出晚歸中度過，在每天的不停嘮叨中度過，在每天的收穫與遺憾中度過，在每天與孩子們的歡笑聲中度過，在每天付出愛，感受愛中度過。雖然激昂的青春在講臺上暗淡了光芒，挺拔的身軀被歲月壓彎了脊樑，飄飛的粉塵粗糙了雙手，但滿園的芬芳填充了我的夢，我無悔於自己的選擇。

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 2

回顧上學期的配班教師工作，在我跟幼兒得到共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作爲幼兒教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。

我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣和力量，是你們在平時經驗交流中語重心長的囑託，讓我深深感到幼兒教師工作的重要與偉大。是工作、是實踐、給我提供了工作中成長的生命土壤，我衷心地感謝這一切！

一、班級情況分析：

開學初，幼兒從中班升入大班，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二、嚴格班級管理，抓緊“養成教育”：

首先，從思想、行動上認真落實“一切爲了孩子，一切爲了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的.勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。”

我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我在各方面得到了鍛鍊”。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中爲他們樹立自信。適度的表揚也是幼兒教師工作最常用的手段。再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們的大姐姐。

我堅信，班級老師有責任心、有愛心，有配合幼兒園工作的家長和一羣聰明、積極向上的孩子，我們這個大家庭，一定會綻放更加燦爛的光彩！

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 3

尊敬的家長朋友們：

大家晚上好！

說起家校溝通，其實我們班的平臺很多，平時我們接觸得也不少，但是能同時和大家交流卻一直是我很想做的一件事情，今天，學校給了這個平臺，很慶幸，我們也都在百忙之中抽空來了。預祝我們能真誠交流！

首先，我想跟大家說的是“感謝”！感謝大家這一年多來的信任、理解和支持，因爲你們的配合、包容，讓我感覺自己是一個幸福的班主任。

接下來我想跟大家說說一些個人觀點，如有不當之處，還請您一如既往的寬容，也可以在此後說說您的看法和建議。

“因爲在乎，所以陪伴”，看到這句話，可能很多家長早就在心裏嘀咕了：我們哪有時間呀！我們哪有精力呀！以前，我也很能理解這些，甚至有時候會慶幸自己本身就是一名老師，有先天的優勢去陪伴我的女兒。可是，前兩天，聽了蕭山教育專家朱華賢老師的講座後，我改觀了。

朱老師講座提倡的是“家長好好學習，孩子天天向上”，家長學習什麼？家長經常讀書，你的孩子纔會經常讀書；家長孝敬長輩，你的孩子纔會照樣孝敬你。關於家庭教育，朱老師提到了以下幾點：

1、威信。此“威信”帶來的不是“怕”，而是“孩子是不是主動願意和你說心裏話？”，“孩子平時是不是樂意聽你說話？”，“孩子是不是認真執行你的話？”，“孩子背後有沒有說讚揚你的話？”，“孩子的作文上有沒有寫你？是怎麼寫的？”

2、教育方法。您是否正確地給予孩子表揚和批評？八（或七）分表揚二（或三分）批評，要針對你孩子的行爲動機作出準確的表揚與批評。

3、話語。您的話語是鼓舞了孩子？還是傷害了孩子？您在與孩子的溝通中是否做到了“尊重”？

4、習慣的培養。您是否關注過孩子的學習習慣？是否正幫助其養成良好的學習習慣？

5、興趣愛好。您是否真正瞭解孩子的課餘愛好？講座伊始，朱老師提了一個問題：“什麼是最好的投資？”現在我想讓我的家長們問問自己“什麼是最好的投資”？

事業上，也許在座的各位都是投資的成功者，但是在孩子身上，您投資對了嗎？您在孩子身上投資的是“經濟上的滿足？”，“物質上的豐碩？”，還是“成長途中的陪伴？”，“心理上的交流？”中國的漢語言文字真的是博大精深，“教養”一詞，教在前，養在後，雖說“溫飽”是人賴以生存的基礎，但是在這個環境嘈雜，節奏超快的大社會中，“精神上的鼓勵”，“心理成長途中的陪伴”，“孩子各種習慣養成上的指導”遠比“物質富足”來得重要！

打開網絡，我們不難看到一則則觸目驚心的報道：青少年沉迷網絡，青少年離家出走，青少年僱兇殺母，高校學生投毒殺害同學，學生不堪負重自殺……

也許您會覺得這些離我們好遙遠，但其實這些追悔莫及的事情不是一朝一夕蹴就的。縱觀這些事件的背後，我們可以發現，這些孩子的成長途中缺少的正是耐心的'陪伴、言行的尊重、正確的指導和及時的鼓勵。

我是一名教師，也是一位母親。作爲母親，我時常在心底感激我的女兒來到我的生命中，我感激她讓我嘗試了我的父母親在我的成長過程中爲我所做的一切，從而使我更珍惜“子欲養，親猶在”的幸福，我更是感激她讓我參與了她的成長，我才能從她的點滴進步中品味到“爲人母”的成就感。所以，沒有怨言，沒有不耐煩，只爲在她的人生旅途需要我的這一段，我能盡我的努力少留些遺憾，於她，於我。

在我的理念中，一直認爲“育人先育心，成才先成人”。我們的孩子首先得做到“能孝悌”。孝，指對父母還報的愛；悌，指兄弟姊妹的友愛。孔子非常重視孝悌，認爲孝悌是做人、做學問的根本。前蘇聯有位教育家說過“不愛自己的母親，何談熱愛自己的祖國。”現在的孩子孝敬父母嗎？我表示懷疑。我也曾觀察過，每當學生放學，誰背的書包？孩子是否對你表示過感激？是否執意要求自己背？對你說的第一句話是否直接就是自己需要什麼？而我們又是否及時正確地引導了？又或者在您的心裏這一切都是理所當然的？當一個孩子懂得“孝悌”，他便懂得了體諒，懂得了理解，懂得了感恩，我想“自覺”的形成也有其一定的功勞。

二能交際。人情練達皆文章。每個人都有各自不同的智能，不同的特長。但我要說，情商要比智商更重要！現在有些孩子連人的的第一屬性都快消失了。人的第一屬性就是社會屬性，人是羣居和羣處的。在羣居和羣處中，最爲重要的是人際關係。所以，希望各位家長在大力投資學生的智力的同時，更要重視孩子情商的培養，讓他們多些同齡的夥伴，在與夥伴相處的過程中學會處理人際關係，學會表達自己的想法。如果孩子善於溝通，善於交流，懂得相處之道，那麼“抑鬱”，“怨恨”，“自卑”這些詞將用之甚少。家長們不要介意，我想請大家想想自己的孩子：嬌氣嗎？自私嗎？而在孩子形成這些我們不認可的脾性的過程中，我們自己又充當了什麼樣的角色？

三能學習。學習學的就是方法和習慣，這需要我們共同努力。在小學階段，重要是培養學生良好的學習習慣，比如提前預習的習慣、自主作業的習慣、主動檢查作業的習慣等等。教育歸根結底是培養習慣，行爲養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這裏我想着重呼籲兩點：一是讓你的孩子先自己檢查作業，然後你再檢查；二讓你的孩子多多閱讀課外書。最好是你與你的孩子同讀一本書，然後與他一起交流。因爲閱讀是超越一切課程的課程。

四能自樂。生活總不能老是緊繃着弦，要有自娛自樂，做一些自己喜歡的事情。所以，在小學階段，還有一個重要的任務，那就是在尊重你孩子的意願的基地上，花些力氣培養你孩子的興趣愛好。到了初中階段，機會就少了。俗話說，讀萬卷書，行萬里路，兩者都十分重要。所以，如果你有空閒的時間，就帶着你的孩子去看看外面的世界，特別是那些紀念館、博物館之類的。

五能自立。日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其餘一切都要通過勞動才能獲得。在這一教育觀念指導下，許多日本父母在教育孩子學好功課的同時，要求他們利用課餘時間做那些力所能及的家務和到外面參加勞動掙錢。我想，孩子自己的事，家長就儘量讓他自己做。

我們每一位父母都會陪着孩子一起慢慢成長，我相信深刻的人文關懷纔會最終有助於孩子面對人生的種種起伏，而不會像那個所謂的高材生在知道自己沒被北大提前錄取選擇了從樓上縱身躍下，那不是飛翔，而是壓死了所有的愛與希望。

家長朋友們，“十年樹木，百年樹人”。一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。尊敬的各位家長，每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些感想，也僅供參考而已。不當之處還請大家批評指正。我將十分感謝大家，因爲教育好孩子們是你們的心願，也是我們學校和老師的心願。我希望學生能和家長、老師平等溝通，和睦相處，健康成長，快樂地度過他們的小學時光吧！謝謝大家！

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 4

尊敬的老師、各位家長朋友們：

大家下午好!

我是xxx的家長。首先感謝路老師帶給這次難得的機會，能與大家來探討孩子在初三這個關鍵時刻的學習問題。

xxx是這學期轉學過來的，成績在咱班裏不能算優秀，但確實進步比較大，從xxx的進步中我總結了起到好作用的幾個方面，大家共勉：1、家長與老師之間的溝通是不可缺少的。向老師瞭解孩子在學校的最新狀況，也及時把孩子在家的表現告訴老師，到達家校共同教育的話效果很好;2、認真對待成績，孩子積極了、努力了、進步了，就要肯定、要表揚，不要簡單的橫向比較，不然會打擊孩子的學習積極性與上進心、會影響孩子的學習情緒;3、要把考上一中的目標具體化，具體到每一科目提高或者持續在多少分。4、家庭教育很重要，家長要與孩子做朋友，細心觀察、引導他，全面瞭解孩子的想法才能把好脈，及時對症下藥，並且要講究方式方法。

往往孩子學習的動力來源於家長的期望，經常性多問學習狀況與在課堂的表現狀況，瞭解孩子能不能消化每科知識資料，能不能獨立完成老師佈置的作業，與孩子共同制訂學習目標。這樣，孩子感受到家長的關注，當然在學習上就會更用功，自己去努力把學習搞好。

xxx的進步與一中緊張濃厚的的學習環境、與老師十分嚴格的教育方式都是分不開的，老師對孩子傾注的愛心與心血，讓我做家長的十分感動。所以，作爲家長，我會積極配合老師來共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的'教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以後我的教育方式有了很大改變，透過很多次與路老師打電話交流、請教，糾正了一些急於求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時候，單純貪玩、不學習，此刻的孩子正處在一個青春期，也就我們說的逆反期，有了自己的思想與主見，自己也有了中考的壓力，家長簡單的嚴厲與過高的要求只能加大孩子對學習的反感，相反，我們做家長的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創造一個良好的自信的學習環境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個學期爲了培養xxx的各科目學習興趣，讓她能自覺學、主動學、高效率的學，我在家主要負責她的生活與心理觀察，及時引導、鼓勵;孩子爸爸主要負責輔導學習，每週學校週週清，我們也要做到在家的家庭作業週週清，仔細批改每次的家庭作業，發現學習漏洞及時講解，儘量不讓課程出現聽不懂學不透的現象。同時每週與路老師打電話瞭解她在班裏的狀況與狀態，週末回家及時肯定、表揚她好的一面，鼓勵她持續積極自信的狀態;當然孩子還是有很多毛病直接影響到學習成績，我就與她談話，先相信她會改正並客觀承認改正的過程中會有反覆，需要一個過程，再聲明這個過程的長短取決於她的自制力與毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優秀，下面幾點是xxx比較突出的毛病，我感覺要重視：1、坐姿，學習時候坐姿端正首先就有了一個好的學習態度;2、書寫，認真的書寫習慣會提高自己寫作業的自信，也能提高卷面分數;3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績要保證不丟;4、副科的背誦要加強，不能輕視;5、考試時要保證會的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會提高不少。

孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦，我們做家長的爲了孩子更要積極配合老師，家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我想在座的每位家長都會積極琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，與孩子共同努力。

最後衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝願每一位家長都能把孩子培養成功。

謝謝大家!

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 5

尊敬的各位領導、各位同仁們：

大家好！我叫xxx，是xx小學的一名數學教師。今天有幸作爲教師代表參加優秀教師座談會，我的心情非常激動。在這裏我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師們節日快樂。

今天我能在這裏得益於過去的一點點成績，而成績只能作爲對我的工作的一種肯定，但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰，它將更加鞭策着我的前進，是我孜孜不倦的不竭源泉。

時光如梭，轉眼間，我站在這個講臺上已經有19個年頭了，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁…。但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長爲一名合格優秀的教師。

回顧我過去19年的教育工作，我的身邊有一大批愛崗敬業、師德高尚、堪稱楷模的教師感染了我。在他們中間，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”。如區實小蘇瑩瑩老師，她身患疾病，手腳浮腫得很嚴重，有時上下樓梯都要手扶護欄，一個臺階一個臺階下。可一走進課堂，她就像換一個人似的，課堂上充滿着激情，也像魔法師一樣能調動學生的各個精神細胞。她上課的那種精神無時無刻都影響着我。還有犧牲自我扶持後學的“人梯”一些老教師，他們都不計報酬無私奉獻着。面對這些老師，我感到我的教育生涯纔剛剛起步。在剛踏上教育崗位的青年教師眼裏，我儼然是一位事業有成的成功教師。但在我心裏，我知道，我在工作中還有太多的問題，我的教學離完美還有太大的差距。我要在各方面對自己提出更高的要求，讓我的教學更趨成熟，逐步形成自己的教學風格，實現我的教學理想。我的教學理想是點燃學生智慧的火把，能成爲學生的夥伴與挈友。我要更加辛苦地耕耘在教育的這片熱土地上，用自己的工作把我的學生培養成有健全心智、有文化、愛生活的一代新人。

當前形勢下，社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰越來越大。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業，教師是最辛苦的羣體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖。外面的世界是精彩的，但這裏的舞臺更寬廣；外面的生活是絢爛的，但這裏的風氣更純淨；外面的前途是美好的，但這裏的意義更崇高、更神聖。教師職業，同樣能夠實現你的人生理想，創造你的人生價值，而且，比起其他職業來，這裏更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發展了，學生才能獲得真正意義上的發展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學生纔有可能學得快樂和幸福。

教育是慢的藝術。在我們對待孩子的教育問題上，有些老師往往是急功近利急於求成，一味地去責怪孩子，或過分地去安慰孩子，我們要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理，纔會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收穫多多。

“教育是慢的藝術”是生命化教育課題的一個重要理念。“教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的.，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規範’。”這本書的主編張文質先生在談到生命教育的“關鍵詞”時，提及了“等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閒、優雅、細節”，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養的姿態和心態。慢教育並不僅僅侷限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象，以一個等待的姿態傾情投入教育，時刻關注生命的成長。

過去的19年，學生的一聲“老師好”，或者一個微笑，會讓我感到莫大的欣慰。我明白，這種甜美的感受並不在於學生的回報，而在於我們的事業本身所蘊含的無窮樂趣。我把我的每一個學生當作我的孩子，愛他們但不寵他們，用真誠的行動感動他們。教師的工作可以說很平凡，沒有轟轟烈烈的大事，但看到班裏的學生個個健康成長，心理、智力、情感各方面健康發展，我的心是踏實的。

作爲教師，我把工作的質量視爲我生活的質量，我願傾其所有，全力以赴。因爲選擇了這個職業，就註定我的夢想榮譽都與學生連在了一起，學生是幸福的，我就是快樂的;學生是進步的，我就是欣慰的;學生是成功的，我纔是優秀的。

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！讓我們攜起手來，把教師節作爲一個新起點，在各自的崗位上，共同努力吧！“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應該享受社會的祝福與崇敬。

回顧自己的成長，離不開領導的關心與幫助，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養與期望，以人民教師應有的模範品德良好的行爲去教育和影響學生，爲教育事業做出自己的貢獻。

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 6

尊敬的各位老師，各位家長，各位同學：

大家好!我是xx的家長。很榮幸能在這裏作爲家長代表發言。首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心教育和關心我們孩子成長的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!

孩子進到學校已經一學期多了，每週孩子都會開心的對我們講學校又開展了什麼活動，老師怎麼樣上課，同學怎麼樣相處，她是怎樣的學習，怎樣的過集體生活，這讓我感覺孩子在這個學校，在這個班級真的是快樂的生活，學習。她喜歡她的老師和同學們!她對這個班級感到驕傲!這讓我感動之餘更讓我放心。作爲家長，我理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。

在孩子的教育過程中，我個人認爲孩子的良好思想品德教育要放在首位，良好習慣的培養是重點。而要達到這個目標，需要家長和老師的共同教育。與學校配合，與老師溝通是家長的責任和義務，特別是初一的學生都剛好處在青春叛逆期，很多心裏話孩子不願意和家長說，而願意和老師同學說，不願意聽家長的，而願意聽老師的，聽同學的。我們可以通過老師瞭解我們的孩子許多真實的想法，獲取我們對孩子的最佳教育方式方法，使孩子樹立正確的人生觀和價值觀!達到我們共同教育的目的。

看着孩子一天天的進步，作爲家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一點進步都離不開各位老師的悉心教導，離不開同學們的無私幫助。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲!

在此，我再次向爲了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家!

有幸在這樣一個相互溝通的班會上交流發言，首先感謝一年多來老師們對我丫頭無微不至的關懷與幫助，正是在你們的辛勤教導下，丫頭的成績、思想各方面都有了長足的進步，謝謝你們!

對於孩子的教育，是永無止境的課題，也是家長們如履薄冰的不斷嘗試，今天我對孩子的`教育，究竟是對是錯，會不會給她心理蒙上陰影而影響她未來的成長?人之不同，千姿百態，對於不同個體，甚至同一個體的不同時間段，父母的陪伴都應該是多種方式。我簡單梳理了一下與女兒相處的點滴，頗有坐井觀天之感，權作拋磚引玉吧。

我們所期待的孩子，首先應該是一個健康的學生，成績固然重要，但我以爲，樹立正確的人生觀，價值觀，我們每個父母必須爲孩子把好航。一顆正直、誠信、寬容、勇敢的心，加上充沛的精力與健康的體魄，這將是孩子一生的立身之本。網絡上有很多事例，拷問着當代人的誠信，少部分成人爲了一己私利而罔顧社會公德。孩子的心猶如一張潔淨的白紙，是誘導她在這張紙上潑墨出高潔沁香的梅花，還是塗鴉上一層陰影?我們一家子週末經常一起討論這樣的事例，讓孩子在事例中感知做人的準則，從而養成良好的品行，並且在討論中知道，弘揚善與保護自己並不矛盾，只有更好地保護自己，才能讓自己的善良之花永不凋零。賴寧的故事，同齡學生攙扶老人家的影響，都是我們的談資。

學會堅持，允許宣泄。世界上很多聰明人碌碌無爲，只有擁有自強不息的精神、百折不撓的信念和近乎瘋狂的熱愛才能造就經典，引領成功。青春期也是叛逆期，學習、生活中的壓力，是雪壓青松，還是寧直折枝，這是他們的彷徨。暑假，我們每晚與女兒一起慢跑鍛鍊，磨鍊她的意志，汗流浹背了，步伐慢了，我們分解目標，讓她一步步看到成功就在眼前。學習沒有一帆風順的坦途，考砸了，丫頭有時候壓力很大，這個時候不管你怎麼疏導，效果都微乎其微。祥林嫂總是訴說着不幸，也延續着不幸。那個時候，我就跟她聊起她喜歡的書中人物，聊起她感興趣的時事、體育、娛樂八卦等，我們都像忘記了學業，用一陣清風吹散烏雲，那樣，丫頭纔會有更好的狀態跟信心迎接以後的挑戰。

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 7

親愛的老師們、家長們、同學們：

大家下午好！

我們知道，在孩子的成長道路上，父母是不可缺少的夥伴。只是每天我們都在不停地忙碌着我們的工作，晚上回家，我們又在家裏忙碌着一家人的晚飯，還有那些做不完的家務，終於，忙完了所有的事情，卻又想着打打遊戲或看看電影，來放鬆自己一天緊張的.心情。我們會理所當然的對孩子說這都是爲了他們，我們纔會這麼辛苦，可是我們卻忽視了孩子的情感需求。

如果我們儘可能的多陪伴孩子，在他們受委屈時，會第一時間向我們傾訴，及時得到安慰；如果我們儘可能的多陪伴孩子，在他們開心時，能第一時間分享那份喜悅，及時得到鼓勵；如果我們儘可能的多陪伴孩子，和他們共同在旅途中成長……那麼，孩子會時刻感受到父母是多麼在意並且關心他們。

其實孩子的童年非常短暫。是不是當孩子去上學後你會特別懷念他們黏在你身邊的日子？時間無法倒流，過去了就只能永遠過去了，孩子能黏在身邊的日子是多麼難得與寶貴！因爲這一點，我們要更加的珍惜與孩子相處的每一刻！

再忙也要陪陪孩子，陪孩子吃吃飯、玩玩過家家、聊聊天、讀讀書……陪伴就是一種關愛，陪伴就是一種幸福，那種幸福感是無法替代的，因爲他們都需要我們！

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 8

我們家的孩子叫某某，雖然我們平時工作很忙，但卻一直很重視孩子的教育，一歲零五個月把他送進早教中心，三歲進入市實驗幼兒園，四歲的時候，給他報了英語班，舞蹈班，圍棋班，珠心算班，但是，從四歲學到六歲，無論是英語，舞蹈，珠心算還是圍棋，卻幾乎什麼也沒有學會，因爲我是從事特殊教育的，我們的學生都是年齡很小，四五歲的聾啞兒童和輕度弱智兒童，我們把聾兒教的都會讀書，會認字，會寫字，而自己的兒子一直送最好的學校，卻什麼也沒有學會，當時就特別的迷茫，不清楚這到底是爲什麼。

孩子六歲半進入實驗小學，在這個新環境裏，有老師的幫助，有同學們做榜樣，我感覺孩子一天天進步很快，一天一天的知道學了，但是，他的一些習慣卻還非常的不好，如不喜歡勞動，不喜歡讀書，學習成績也很一般。在爲孩子發愁的同時，我們也看到了自己在教育孩子時存在的不足，平常我們自己陪孩子的時間太少了，業餘的時間，總覺得掏錢給孩子報了興趣班找個老師看着他就行了，自己和孩子一起學習的時間很少，這或許也是孩子表現不好的一個因素。因此，我們也儘量的多抽出時間來陪孩子，除了陪孩子一起讀書，帶孩子出去旅遊之外，爲了培養孩子的好習慣，我們還帶孩子去資助身處困境的孤兒，讓他親眼看到，一個沒有爸爸媽媽自己生活的孤兒卻得了一牆的獎狀，並且能把家裏打掃的乾乾淨淨的;此外，正月十三，我們還帶孩子去看寶丰馬街書會，在十幾萬人蔘加的書會上，我們特意讓孩子看一看，那些在書會上買飯的小攤上，每個小攤都是爸爸媽媽賣飯，年齡很小的孩子，在寒風中幫着爸爸媽媽刷碗，擦桌子。看到這些，當場我們就教育他也要好好學習，也要多幫助家裏幹一些力所能及的'勞動。現在，經過一段時間的教育和薰陶，邱潤宇也養成了晚上睡覺前看書，平常幫着家裏幹一些力所能及的勞動的習慣。

當然，對於我們某某這樣的非常調皮的孩子的教育是一件非常困難的事情，但是，我想，在學校老師的辛苦教育下，我們家長也付出應該付出的心血去配合、培養和教育孩子，即使再調皮的孩子，也會一點一點的進步，在我兒子身上，我已經看到了這一點。在這裏要謝謝實驗小學的老師們，感謝你們爲孩子付出的汗水。爲了孩子的明天，我們做家長的也會加油，讓我們共同努力，謝謝!

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 9

當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子，

當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的是一羣羣稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，既然我選擇了幼教這個職業，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

記得剛來幼兒園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然後你會在吵鬧中重複每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認爲自己大學學習的理論知識足夠於讓孩子們親近我、喜歡我。然而想象畢竟不能等同於現實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，更讓人頭疼的是戶外活動的時候，我會滿操場追着他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑我是否能勝任一名肩負着神聖使命的幼兒教師？我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等於獲得了成功。所以，我要首先戰勝自我。

因此，在教學中我重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善於用發現的眼光去捕捉他們的優點，在這裏，我特別感謝我們幼兒園的幾位優秀的老教師，在我工作中，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到後耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷着一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就。一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有着各自的'優點和缺點，而我們需要科學的培養他們，教育他們，幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業，她需要走進孩子，才能發現教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。

當過幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁複瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做遊戲用的材料和教學活動所用的教學具等，然後微笑着迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情，和他們一起學習創造，休息時爲他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學時間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴着他們，安慰着他們。幼兒園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤爲重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關注着每一個孩子，生怕每一個孩子受到一點點傷害，每一位老師都緊繃着一顆沉着的心。送走孩子們後，我們還要打掃衛生，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們每天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步，讓他們收穫生活的經驗，學習的習慣，與人相處的美德，我們在平凡的崗位上默默的工作着，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。

如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛積極澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會遇到很多困難，但我堅信，我可以做的更好，走的更遠。在以睢陽區“三年大變，五年鉅變”的宏偉目標爲契機，爲睢陽區幼教事業的騰飛並肩前行，勇往直前。

讓愛陪伴孩子成長個人演講稿 10

我很幸運，有一雙兒女，他們倆姐弟只相差兩歲半，雖然有兩個小孩會有雙倍的歡樂，但也帶來了雙倍的煩惱。從小小的可愛嬰兒，一對兒女逐漸慢慢長大，伴隨而來的，就是姐弟倆的教育問題，這是我一直以來頭疼的問題。

《父母課堂》是學校推薦的，第一次在班會上看到它，我簡直有一種相見恨晚的感覺，裏面的每一個欄目，每一篇文章，都切切實實地反映了父母與孩子之間的各種各樣小問題，問題雖小，反映的事情卻可以很多，甚至有些可以影響終身。誰說父母就不用學習，要當一個好的父母，其實要學習的東西實在是太多了！我很喜歡《父母課堂》的辦刊宗旨：父母好好學習，孩子天天向上。在2014年3，4月刊，教子良方欄裏有一篇《和兒子一起成長（上下）》，楊文女士的教兒方式我非常喜歡，他們的夫妻聯盟，對兒子進行的“隨機教育”和“哥們兒式滲透”方法，培養出了一個優秀的兒子，更喜歡他們家的“在我們的家庭裏，每個人都是自我完整的獨立個體，都有獨立的人格，獨立的追求和獨立的空間，都願意幫助對方達到自我實現的目的。”

光陰似箭，日月如梭，同孩子們在一起的時間，我總覺得過得飛快，一眨眼間，他們倆姐弟就從只會吃喝的小嬰兒長成一個會獨立思想，有自己想法的小學生了。在他們的成長過程中，我覺得自己也不斷在成長，陪着他們，學着怎樣去當一個成熟、負責的家長。

學會分享，互相照顧。聽到身邊太多朋友家裏有兩個孩子的話總是爭搶東西，甚至爲此打架，我希望我家兩個孩子從小能做到不爭不搶東西，學會分享。從兩姐弟很小的時候，買玩具我們只買一樣，書也只買一本。玩具可以一齊玩，書也可以一起看，慢慢地，兩個孩子習慣了，也知道有好東西是可以一齊分享的。現在兩個孩子長大了，一人一個獨立的房間，但是書櫃和玩具仍然是共同使用。姐弟倆歲數相差不多，看的書和玩的'東西也差不多，有時也會爭搶誰先看誰先玩，這個時候我們就教育兩孩子一定要相親相愛，互相照顧。姐姐是老大，但是弟弟是男孩兒，我們家爸爸比較大男人主義，他教導弟弟，男孩要照顧女孩，要保護女孩子，所以弟弟雖然是比姐姐小，但總是搶着照顧姐姐，姐姐也會想着自己是老大，同樣也會想着照顧弟弟。誰先看書，誰先玩玩具的問題，他們就自己商量着辦了，更多的時候是一起看一起玩了。

培養獨立能力。我們家裏沒有跟老人一齊住，兩個小孩都是我們自己帶，所以從很小的時候我就很注意讓他們自己學習自理生活。小孩的學習能力非常強，只要大人願意放手。4，5歲的時候姐弟倆就自己洗澡洗頭，出門的時候自己收拾需要帶的物品。6歲的時候，就踩着小凳子跟爸爸學炒菜。雖然姐弟倆自理能力比較好，但是做事情比較拖拉比較慢，尤其是姐姐，做事情總是慢吞吞的，有時候急着，我就幫他們做了。結果有一次，老師跟我說：莫瑤各方面都不錯，就是自理能力不強。”

聽到老師的評價，我大吃一驚，從小我就刻意培養他們的自理能力，怎麼老師會這樣說呢？回來以後跟爸爸一講，爸爸說，先別吭聲，留意一下。結果觀察了一段時間，發現姐姐原來做事慢，她看到爲了趕時間我會幫她做了，她自己就不做了，久而久之，她就更慢更不願意做了，這種習慣甚至帶到學習上。從此，我自己先改過來了，每次出發前，我會提醒他們倆收拾東西，但是無論多趕，我也不會再幫他們收拾，甚至不幫他們檢查。一次，兩次，姐弟倆不是漏帶了水，就是漏帶了衣服或者其他東西，這讓他們受到深刻的教訓：在口乾的要命的情況下有好幾次都沒水喝，或者因爲沒帶上課的衣服鞋子而受罰。第一次的時候，姐姐埋怨我，我理直氣壯地回她：“那是你自己的東西，你自己不收拾，不檢查，能怨人嗎？”弟弟見狀也不敢吭聲了。很快，他們就改過來了，會在需要的時候提前準備好東西，一樣樣地檢查，甚至現在出門我讓他們也幫我們收拾，他們都會快速地收拾好，再細細地檢查一遍，東西帶的非常齊全，看到他們的表現，我們一點也不吝惜我們的讚美！在我們的鼓勵下，現在兩個孩子的自理能力都得到了很大的提高，雖然一個四年級一個一年級，但是他們放假在家裏的時候，能夠自己做飯做菜吃，工作忙的時候，我回家就可以吃到美味的飯菜了，這一點讓他們倆非常自豪，更雄心壯志地包下了暑假期間的一日三餐，在書櫃裏翻出不少食譜，準備大展拳腳。其實剛開始的時候，他們倆切菜會切到手指，炒菜也給油燙到手，我在旁邊心疼得要命，但也只能忍住，教他們自己處理傷口，包好手指，繼續做。其實大人不吭聲，小孩自己就不會覺得有多大有問題了，他們會快樂地做下去，很快就忘記了這些小傷口。

培養快樂地學習。一般的孩子都會覺得學習是很辛苦的，我希望兩個孩子可以覺得學習是一樣快樂的事情，無論學什麼，都能抱着一種快樂的心情去學習。古詩文跟日常生活用語不一樣，不能理解的話只能死記硬背了。我們會用上學坐車的時候，每天說說一首古詩，從它的詩意，詩人寫詩的心情，甚至裏面包含的典故，一樣一樣地去說，輪流說，即使理解錯了，說錯了也沒關係，回頭再糾正，回來，有時間，我們會把一些寫景的詩句裏的情景畫出來，比一比誰畫的更好，姐弟倆對這種方法非常感興趣，每次都很積極地爭着講，古詩就在不知不覺中慢慢滲入了他們腦中，隨口就可以念出來了。數學其實也是一門很有趣的學科，在生活中的應用更是廣泛，我們會在日常生活中隨時發現，出去吃飯買東西，我都是讓他們倆算數數，數好了再跟服務員的對，他們都會樂此不彼。

教育孩子們的過程是一個漫長而艱辛的過程，也是父母自我成長的過程，在陪着孩子們長大的過程中，我們也隨着他們的步伐一步一步成長。我們父母是孩子們的教育者，同時也是示範者，我們的一言一行都會影響孩子們的思想，我希望能在教育的過程中，讓孩子們愉快地促進精神成長，能夠成爲一個具有健康身體，健全心理和良好社會適應能力，有創造精神和獨立思維的人。爲此我會努力學習，與他們共同成長！