幼兒教師師德徵文

每當談起師德師風，我們不禁會想起“教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率,以高尚的人格感染人”，“以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人”等大道理。作爲新世紀的青年教師，我們對於此類大道理常常是聽過且過。但是我始終贊同法國作家羅曼,羅蘭對師德的詮釋：“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”正是這句淺顯易懂的話語讓我對師德師風有了最爲貼近的感受。

在我們瑞一幼兒園，有一位優秀的教師名叫周棟。她的敬業精神是我們每個瑞一人所認同的；她的業務能力也是每個瑞一人乃至盧灣幼教所肯定的。但是事業成功的她，背後卻有一個隱隱的傷痛，那就是她身患再障貧血的孩子。她從來沒有因爲這個重病的孩子而請過一天的假期，自始至終都始終堅持在自己的崗位上。她總是微笑地面對每一天，似乎在告訴我們這一切都會好起來的。這讓我們青年教師由衷地感到敬佩。我們看到的是舍小家而顧大家的優秀教師，這就是我們的榜樣教師，她的舉動向我深深地詮釋了做爲一名優秀教師的偉大，更讓我們看到了她心中的陽光。

在盧灣幼教團總支的愛心幫困活動中，我們將周棟老師的兒子黃天佑作爲對象。把平時對周老師的敬佩轉移到了身患重病的天佑同學身上，希望能給他脆弱的心靈帶來溫暖。也希望能爲這位優秀的教師做點什麼。以此來表示我們的心情。在與天佑同學接觸的幾次活動中，我發現這個孩子長期在與病魔抗爭的過程中成長，與外界接觸溝通的機會少。在激素藥物的刺激下，身體不斷地發胖，同時也給這個孩子幼小的心靈上產生了自卑的心理。常常不敢出門、怕人恥笑。在病情極不穩定的情況下，天佑同學只能在家中自學，在休養的同時拓寬自己的知識面。這讓我進一步的瞭解到了周棟老師的不易，更讓我感受到了她平日裏笑容背後的堅強。於是我們團總支的團員青年教師定時定期爲天佑同學提供學習方面的幫助、心理上的輔導。每當天佑同學病情不穩、心情低落的時候，我們團總支的老師便會出現在天佑的身邊，幫助天佑做好思想工作，化解心中的不快情緒。同時提供天佑一些感興趣的書籍，安排各項走出家門的活動，提高孩子的自信心。這也許就是我們青年教師對師德師愛所表達的方法。也是我們能爲這位讓我們敬佩的周老師所盡到的最大力量。

只要我們靜下來觀察，我們可以發現很多在教育第一線讓我們感動的事情，更能激起我們作爲教師的本能和衝動。相信在今後漫漫工作生涯中，我們會在心中充滿陽光，讓我們心中的這片陽光無愧於教師這一神聖的稱號，我們將體現我們的自身修養，將一名教師所應具備的師德做爲一種精神去演繹、去放射、去溫暖身邊的每一個孩子。