歡樂課堂週記大綱

時間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個星期已經過去了，一週的經歷，可以助長我們的閱歷，是時候仔細地寫一篇週記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編精心整理的歡樂課堂週記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

歡樂課堂週記1

談到課堂，同學們都會說：“嚴肅、緊張。”但是，那節課後，同學們都說：“活潑、快樂。”

老師邁着輕盈的步伐，養站到講臺前說：“今天這節課，我們來表演《草船借箭》。”同學們一聽，先是一愣，然後立刻會意了，個個樂得手舞足蹈，整個班都沸騰起來。老師選人了！大家個個舉手，爭先恐後，有的踮着腳，把手舉得高高有的雙手豎起還有的都站上凳子了。表演了，只見周瑜設計害諸葛亮，同學們見了咬牙切齒，恨不得衝上去扯了周瑜那臭嘴。這表演演得栩栩如生，人物個個惟妙惟肖，一下子就把人拉到了三國時代，令人覺得身臨其境，我也進入了故事的快樂情節中，諸葛亮還真沉得住氣，第一天沒有動靜，嘿！第二天，還找魯肅下棋，可真行！同學們在臺下爲他們乾着急。第三天四更，諸葛亮不再按兵不動了，找來魯肅，帶上一些向魯肅借的工具，利用天氣借來了十萬支箭。同學們見了十分高興。最好笑的是最後魯肅見了周瑜，手一挽，像拜年一樣。對話時，魯肅一本正經，周瑜好像都成他下人了！同學們見了，笑了起來，有的挺着肚子，仰到後面有的笑得喘不過氣了有的快滾下地了。

怎麼樣，這樣的歡樂課堂你有過嗎？嚮往嗎？

歡樂課堂週記2

談到課堂，同學們都會說：“嚴肅、緊張。”但是，那節課後，同學們都說：“活潑、歡樂。”

老師邁着輕盈的步伐，養站到講臺前說：“今天這節課，我們來表演《草船借箭》。”同學們一聽，先是一愣，然後立刻會意了，個個樂得手舞足蹈，整個班都沸騰起來。老師選人了!大家個個舉手，爭先恐後，有的踮着腳，把手舉得高高有的雙手豎起還有的都站上凳子了……表演了，只見周瑜設計害諸葛亮，同學們見了咬牙切齒，恨不得衝上去扯了周瑜那臭嘴。這表演演得栩栩如生，人物個個惟妙惟肖，一下子就把人拉到了三國時代，令人覺得身臨其境，我也進入了故事的歡樂情節中，諸葛亮還真沉得住氣，第一天沒有動靜，嘿!第二天，還找魯肅下棋，可真行!同學們在臺下爲他們乾着急。第三天四更，諸葛亮不再按兵不動了，找來魯肅，帶上一些向魯肅借的工具，利用天氣借來了十萬支箭。同學們見了十分高興。最好笑的是最後魯肅見了周瑜，手一挽，像拜年一樣。對話時，魯肅一本正經，周瑜好像都成他下人了!同學們見了，笑了起來，有的挺着肚子，仰到後面有的笑得喘不過氣了有的快滾下地了……

怎麼樣，這樣的歡樂課堂你有過嗎？嚮往嗎？

歡樂課堂週記3

說到歡樂這個詞，它對我們班的同學來說是再熟悉不過了，因爲幾乎每節語文課我們都是在歡笑中學習的，整個課堂充滿的是歡樂和開心，那種歡樂讓同學們互相感染，學習更有勁頭了……

寧老師經常會給我們抄一些古詩詞，比如木蘭辭等等一些有趣的詩句。記得那是四年級的一堂語文課，寧老師在黑板上寫了一首詩詞：《虞美人》。寫完，寧老師便讓我們齊讀了一遍，並說：“同學們，這首詩詞也是一首歌曲，你們想學嗎？”“想學！”我們異口同聲地回答，詩詞還能用歌曲的形式表現出來，我們當然是求之不得。於是，我們便跟着寧老師一遍又一遍的學着，象是唱着一首優美的歌，教室裏洋溢着歡樂的旋律：“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，恰似一江春水向東流。”當我們唱到最後這一句時，由於音很像“掐”這個音，所以每次一唱到這裏，同學們就會鼓足了氣，好像是要掐死誰似的，唸完後同學們自己也跟着笑起來，教室的氣氛熱鬧極了。

這就是我們的語文課，總是充滿歡樂的課堂，每個同學的臉上都洋溢着歡樂的笑容。在這裏，我們不僅學到很多的知識，並且是在娛樂中愉悅的、開心的學習和健康的成長。

歡樂課堂週記4

“哈哈哈----”咦？那裏傳出的笑聲呢？原來是我們作文班的同學們正在猜謎語、講笑話、說腦筋急轉彎。教室裏的學生是那麼開心、那麼幸福。

第一節課，老師讓我們準備些故事、笑話一類的節目在班裏進行表演。同學們興致勃勃，都打開記憶的大門，拼命想着自己的節目，都希望自己的節目能難住大家或者給大家帶來樂趣。過了十幾分鍾節目正式開始了，沒想到我是第一個被選中的人，我真有些緊張，我鼓足勇氣，清了清嗓子：“同學們，聽好了，有一個人生了四個孩子，第一個叫一明，第二個叫二明，第三個叫三明，那麼，第四個叫什麼？“同學們議論開來，大家都說叫四明，我哈哈大笑說：“錯了錯了，叫小明。”大家聽了都笑着說：“對對對他最小嘛。”張策說：“我來考考大家：“什麼魚不能吃？”我一聽，迫不及待地說：“木魚唄。”張策衝着我豎起大拇指。我的心裏像吃了蜜一樣甜。接下來我的同桌站了起來：“四加四加四加四，打一水果。”同學都靜靜的思考着，教室裏頓時鴉雀無聲，突然，郭忠強從最後面發出了一聲：“我知道了，是石榴，你說對不對？”我同桌沒精打采的坐在了座位上。接着有講故事的，有講笑話的~~~~真是人才濟濟，個個能說會道，就連平時不說話的也誇誇其談。

課堂上的笑聲此起彼伏，正當我們沉浸在無限歡樂之中時，下課鈴響了，哎，真希望時間能定格在這美好的時刻，讓這歡樂永遠永遠圍繞在每個人身邊。

歡樂課堂週記5

太陽照着大地，暖暖的。身處花季的我們，仍然沒有自覺性，因此課堂被我們渲染的十分活躍，不過樂中也學到了知識，我們特歡樂。

上了《本命年的回想》這篇課文後，我深有感觸，原來我們是這麼活潑、可愛和歡樂。語文老師進入了教室，我們還在談話，老師十分生氣，說：“上課了，怎麼還在講話？話這麼多呀！”本來不愛笑的老師更嚴肅了，一張撲克牌臉馬上顯現在眼前，個個害怕的像枯草一樣低下頭，不敢發出聲音。老師也很同情我們，說：“下次不要這樣了！”我們馬上坐好，準備吸取知識。老師開始講課，我們聽地十分認真，上一半時，老師忽然有疑問，便問：“這篇課文的大意是什麼，誰想複述一遍？”“寫春節人們幹什麼事的。”我們異口同聲地說。老師又問：“你們在新年裏拜年時說什麼？說說你們的想法。”我的同桌說：“我會在給爺爺拜年時說：‘恭喜！恭喜！祝您身體健康！’”我們笑了，心裏打着算盤，且聽下回分解。

話說我們在笑，但這是詭異的笑，老師看見我們詭異的笑容，其實十分緊張，但後來說：“大家一起說吧，我不會被你們怎樣，別擔心！”“恭喜發財，紅包拿來！”我們哈哈大笑着說。一開始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們興奮的是—老師的笑容在悄無聲息綻放，天真無邪的我們把老師逗笑了，我們也特別高興，心在劇烈的跳動，藏不住喜悅，全都發泄出來了，笑成一團，個個臉紅得像紅蘋果。老師也在臉上寫下了兩個字：幸福。自此以後，老師變開朗了，笑容經常掛在臉上，上課的效率也高了，我們也更聽話了。

是一中給了我們嚮往的歡樂天堂，給了我們展示智慧的這堂課，給了我們豐富的知識，給了我們脾氣暴躁、不愛笑但現在愛笑的老師！

歡樂課堂週記6

自從今年的九月一日我升入這所中學以來，我便喜歡上了這裏的教學模式和自主歡樂的課堂。當年我報考這所學校，便是爲了能親身體驗這自主探究的課堂。如今，這成了我最大的幸運。

來到這裏學習一個學期了，在這個與小學教學模式千差萬別的課堂上，我起初有過不適應，到了後來，我覺得我越來越喜歡這沒有強制性，沒有壓迫感的課堂了。課堂上可以自由的展示自己的.能力，遇到問題，提出來有大家幫你解決。氣氛永遠那麼濃郁，激情永遠那麼飽滿。在如此這般的學習氛圍下，想要走神都困難。這個課堂已經將大家的思維提到了頂峯，讓所有人都以最飽滿的激情來迎接每一堂課，全身心投入到學習中。

有一位老師對我說過：“學習本沒有太多樂趣可言，關鍵是要從學習中發現歡樂，在歡樂中努力學習，做到這一點，就可以說是一個合格的優秀學生了。”我想，現在的課堂不正是如此嗎？能在學習中找到最多的歡樂，又能在那歡樂中更好的學習，這大概就是這“高效課堂”的真正魅力所在了吧。

學習，得法着事半功倍，不得法者事倍功半。在這樣的課堂上，每個人都可以慢慢尋找適合自己的學習方法，自主的課堂上，每一個奮發努力的人，不會受到知識灌輸的壓迫，每個人都會拿回屬於自己的那份收穫。在這裏，老師是我們的引路人，他們爲我們指明瞭航行的方向，但不會爲我們推船，我們要自己駕船前進，在這個過程中學到的不僅僅是知識，也有在奮鬥中贏得的力量和那寶貴的經歷。我們可以在歡樂中學到更多，學會思考，學會探究，學會奮發和自信。

我們像是一支登山隊員，老師就是山下指揮部的部長，老師告訴我們，今天我們要爬上那座山的山頂，我們便齊心協力向上攀登。難免會有人掉隊，但不會有人不努力。所有人都一樣的努力着，也歡笑着——因爲我們是一個整體，是團結一心的一家人！

在學習中找尋歡樂，在歡樂中努力奮鬥，在奮鬥中獲得成功——這就是那歡樂課堂的寫照！

歡樂課堂週記7

從上幼兒園起，我們天天上課，天天聽講，天天都學習新知識。可是，你有沒有留意過老師是怎樣講課的嗎？老師用了什麼方法？你注意上課時的樂趣了嗎？你明白老師的用意了嗎？不，你不知道，我也一樣。也從不注意。但是就在今天，我上了一堂生動而有趣的英語課。那是一節與衆不同的課喲！現在就和我一起來聽這堂課。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們一齊涌進教室，一剎那間，教室頓時鴉雀無聲，同學們安靜的等待着。英語老師笑眯眯的說：“good morning，students！”“大家異口同聲說：“good morning teacher！”“同學們，今天我們來做一個遊戲——找東西，好嗎？”“好！”“那我讓王玉卓同學來找，我藏。大家不要告訴她，來，做好準備。小聲一點，噓……。”老師躡手躡腳地把一個東西放在書櫃下面，就說：“大家用old來說，大聲說明近，小聲說明遠哦！”“開始！”“old…old…，大家時而大聲，時而小聲。”王玉卓小心翼翼的去找。大家用聲音忽大忽小來迷惑她，把她急得團團轉。“old，大家的聲音大了起來，突然，她在櫃子前停了下來，臉上露出了驚喜——原來老師把東西（膠帶）放在書櫃上啊！”“還有誰來？”老師問，大家紛紛舉手……遊戲就這樣進行着。每一次變換一個單詞。

這節課從表面上看，大家是在玩。但不知不覺中我們竟然把單詞記得滾瓜爛熟。通過這節課，我明白了老師的用心。英語不好學，傳統的方法使學生更害怕上英語課，於是老師就想辦法讓同學先對英語產生興趣，玩中學，學中樂。這次遊戲中，我不但記住了old、talk…等單詞，而且玩得很開心、很歡樂。真所謂一箭雙鵰啊！我由衷地說：“老師，你辛苦了，謝謝您。我深信，在您的帶領下，同學們的學習熱情會更高，我們的課堂會更歡樂、更精彩！