【必備】小學週記模板彙總十篇大綱

不經意間，一個星期已經結束了，這一週內讓你有什麼啓發呢？需要進行好好的總結並且記錄在週記裏了。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學週記10篇，希望能夠幫助到大家。

小學週記 篇1

洗澡的時候，我玩着水龍頭的開關，突然腦海裏想到，如果淋蓬頭和下面的那個出水口一起開着的話， 水先從哪個地方出來呢？

要不做個實驗吧，我把開關調節到兩個地方都能出水，可是沒看出來哪個先出水；還好開始的水是冷的，後來發現是下面的出口的水先變熱的，應該就是下面的出口可以先出水吧。我趕緊把這個發現告訴媽媽。媽媽表揚我的實驗做得很好哦！

又問媽媽爲什麼水龍頭裏出來的水可以變冷變熱呢？媽媽沒有直接回答我，而是讓我自己摸摸水管的靠近牆壁的兩個地方，我發現一個地方是很熱的，另一個地方很冷。哦， 原來進來的水是分成兩個管子的。但是出來的地方怎麼弄的呢？媽媽告訴我那裏有個叫“活塞”的東西，我不是特別懂，真想把水龍頭打開來看看。

媽媽好像也不太懂哎。

小學週記 篇2

昨天，我和爸爸媽媽開車去山西參加高阿姨和張叔叔的婚禮了。我們走的是高速公路，路旁一排排綠油油的樹木就像一個個士兵一樣在站崗。大約走了四個小時，我們就到山西了。我們先吃了飯，後來，我們就去了賓館，我們住的是三星級的賓館，我在賓館了和小朋友們玩了一會，又看了會電視，我們就睡覺了。

第二天早晨，高叔叔來我們住的賓館接新娘了，他給我發了很多紅包，我很高興。然後，我們就一起去了酒店。婚禮的現場很熱鬧，到處張燈結綵。新郎和新娘一下車，我們不停的給新郎和新娘噴噴雪，然後，新郎和新娘互相給對方戴上了閃閃發亮的鑽戒。最後，我們就開吃了，上了一些很好吃的菜，我很喜歡吃。不一會，新郎和新娘給我們敬酒，吃飽了以後，我們就高高興興地回家了。

這兩天我玩得可真開心呀。

小學週記 篇3

黃金海岸小區位於開福區馬廠，是一個景色迷人的地方。

黃金海岸小區是依照海景設計的，正南門是一艘輪船的造型，船很大，做工精細，彷彿要帶着這兒的居民揚帆起航。從南門進來，道路兩旁栽滿了熱帶植物，以棕櫚樹和鐵樹居多，它們茁壯挺拔，就像守衛小區的士兵。

順着道路往前走就可以看到靜音湖，靜音湖的正中央，有3個圓形的音樂噴泉，每到週末，這裏就會響起美妙的音樂，水柱也會跳起輕盈的舞步。湖的東邊有一座木板橋，伸向湖中的亭子，亭子裏有桌有椅，綠樹掩映，是人們納涼聊天的好去處。湖北面有一個花瓣形的游泳池，與湖西面的假山相映成趣，靜音湖清澈見底，時常可以看到成羣的魚兒在自由地嬉戲，睡蓮在湖中舒展身體，垂柳伸展着自己細長的手臂，把湖面當鏡子，忙着梳妝打扮。湖邊石雕的海象海獅，吸着靜音湖的水，不住的打飽嗝。

十二棟居民樓聳立在湖的四周，房子和湖之間，有數不清的花壇、籬笆，一年四季，綠意盎然，鮮花競放，把小區裝點得格外美麗。

黃金海岸小區迷人的地方還有很多很多，正等着你去欣賞呢!

小學週記 篇4

昨天老師叫我們自己做手工，下週評比。我做了一個筆筒，叫“酷酷筆筒”，是用捲紙芯、彩紙和硬紙板和水彩筆做成的。

我先把硬紙板剪成一個大圓形和一個小圓形紙片，把小圓形紙片貼在捲紙芯的一頭，再把大的圓形紙片緊貼在小圓形紙片的下面；接着用彩紙剪了一個象大圓形紙片一樣大小的薄紙片和一塊長方形薄紙片，用圓形薄紙片貼在大圓形紙片的下方，用長方形薄紙片包在捲紙芯的外層，就象給它“穿”上了一件美麗的衣服！最後，用水彩筆塗上顏色，再貼些我喜愛的小兔貼紙，寫上我的名字，筆筒就做好了！又環保又實用，你也來動手做一做吧！

小學週記 篇5

“加油！加油！楊寧，加油！”這是我校第十五屆田徑運動會。

先比的是跑步，楊寧來代表我們班。楊寧做好準備，只聽“砰”地一聲搶響，楊寧就像火箭一樣衝過起跑線，向終點奔去，我們班同學都給他加油，他聽見加油聲，又加了一把勁，終於超過了跑在他前面的同學，得了第一名，也得到了全校師生的陣陣喝彩。

接着比的是迎面接力賽，剛開始，我們班傳的非常慢，後來，在周老師的指導下和同學們的鼓勵下，我們班終於得了第一名，那些運動員都說“跑步比賽使我們知道要相信自己，不要不自信，迎面接力賽讓我們知道“團結”力量大。”

是呀，這讓我也有這樣的感受，不過，這次運動員我沒當上，可我想當運動員，所以，我盼望下次運動會的到來……

小學週記 篇6

學校生活是緊張的，現在放暑假了，本想把節奏調慢，盡情享受生活。原來，每每假期伊始總有點不適應，一睡睡到自然醒，醒了吃，吃了睡，連一點生活的規律也沒有了。

今年不同了！我今年的暑假生活因爲有了老公的積極參與變得精彩多了！不信嗎？現在聽我給您娓娓道來——

今年，我的暑假生活是這樣安排的：練練書法，打打乒乓球，讀讀書，看看電視……樣樣精彩。其中練書法和打乒乓球都離不了老公的幫助。

老公的毛筆字寫得特別棒，原來他們家的春聯都是由老公親手書寫粘貼的，厲害吧！乒乓球更是他的拿手好戲，這不，在上期他們學校舉行的乒乓球賽中一舉奪魁，獲得了百十元的球拍一隻。

現在聽我具體說說我的暑假生活吧！ 不必說書中的悲歡離合帶給我的震顫；不必說書法的高深玄妙帶給我的思考；更不必說豐富多彩的電視節目帶給我的啓迪和歡樂……單說打乒乓球一項活動，就帶給了我無窮的樂趣和收穫。

看！那兩個“乒乓高手”是誰？一板接一板地扣殺，一板接一板地穩拖，能打十幾個回合！誰啊？我和老公啊！我們天天體育中心打球，常常招來羨慕的眼光：我一板一板地扣殺，老公呢？總能穩穩當當、從從容容地接過來。哈哈~如果您認爲我也是乒乓高手，那您就大錯特錯了。因爲一旦進入實戰，我常被老公打得落花流水，連一次扣殺的機會都找不到。問其故，老公曰：“實戰時誰給你打那麼容易扣殺的球？”

有一次，老公突發奇想，用左手和我打，再沒有了嫺熟的球技：很好接到的球都接不到，發球自殺……打得我捧腹大笑，結果誰贏了倒不重要了，開心就好！您說呢？

有時候，我們也和其他球友切磋切磋，當然是以老公爲主了，更多的時候還是老公做我的陪練，給我好球，讓我扣殺，有意思吧！現在趁其不備，我偶爾能贏上他一兩局了，收穫不小！ 怎麼樣？我的暑假生活還算豐富多彩吧！也來說說你的暑假生活吧！

小學週記 篇7

《新課標》指出“數學課堂教學，要緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發學習數學的興趣……。”而在現實課堂中有的教師要求學生依靠單純的記憶、模仿、訓練只是有利於學生應試，而對學生邏輯思維能力、判斷推理能力、概括能力的發展幫助很小，更談不上創新思維的培養了。下面就本人的教學實踐和聽課後的收穫淺談一下對高效課堂教學的幾點思考：

一、重學習環境，讓學生參與數學

高效課堂教學必須強調學生在活動中學習，通過學生的主動參與，發展學生的應用意識與推理能力，新的數學課程標準廢除了學科中心論，確立了數學教育應面向全體學生，體現數學教學的基礎性、普及性和發展性;重視數學與學生生活、自然和社會的聯繫;體現了數學學習活動的過程性特點;尊重學生的個體差異，倡導自主性學習和探究性學習。

二、 重問題情境，讓學生親近數學

1創設生活情境：數學來源於生活，讓學生感受到數學就在他們的周圍。因此，從學生已有的生活經驗出發，創設生活中的情境，強化感性認識，從而達到學生對數學的理解。例如，教學數學廣角，我就設計了學生熟悉的生活問題，用小石頭來引入課題，小石頭是學生們平常愛玩的小玩具。我讓他們感覺到，他們的小遊戲都可以跟數學有關。

2創設故事情境：學生都很喜歡聽故事，而且可以從故事中得到更多的數學啓示。例如，在教學《分數的基本性質》時 ，我就設計了老師去旅遊時看到猴子，編了一個小猴子給媽媽分餅吃的故事。故事給我們帶來一個問題，然後用問題引出了課題。學生興趣倍增。主動參與課堂學習。

3創設挑戰性情境：根據教學內容，創設新奇的，具有神祕色彩的情境，能有效的激趣、導疑、質疑、解疑，培養學生的創新意識。

4創設遊戲情境：學生集中注意的時間較短，穩定性差，分配注意的能力較差，教師可創設遊戲情境，讓學生在遊戲的活動中不知不覺地進行學習，以延長有意注意的時間及增強學習效果。

5。創設發現情境：培養學生創新意識，並不是都讓學生去發明創造，更重要的是讓學生去獨立思考去發現，這種發現本身就是創造。例如，在教學體積時，我利用學生學過的課文《烏鴉喝水》，並動手拿一個瓶子根據課文故事情節，做一個實驗給學生看，讓學生以看到的現象發現規律。

6創設實踐情境：適時、適度創設實踐情境，培養學生的創新意識和實踐能力。

一個生動有趣、富有挑戰性和實際意義的問題情境，可以巧妙地引發學生的認知衝突，使得學生對新知識滿懷無比強烈的求知慾。

三、 重動手操作，讓學生體驗數學

思維往往是從人的動作開始的，切斷了活動與思維的聯繫，思維就不能得到發展。而動手實踐則最易於激發學生的思維和想象。在教學活動中，教師要十分關注學生的直接經驗，讓學生在一系列的親身體驗中發現新知識、理解新知識和掌握新知識，讓學生如同“在游泳中學會游泳”一樣，“在做數學中學習數學”，發展思維能力。

四、重生活應用，讓學生實踐數學

數學源於生活又服務於生活，生活中處處有數學。在教學中，教師應經常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識，感悟到數學學習的價值所在，從而增強學好數學的.信心，學會用數學的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數學學習的領域。總之，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，在新課程標準的指導下，從學生實際出發，從素質教育的目標出發，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。

小學週記 篇8

我上小學了，進入這個新的環境已經有一週了。周圍的朋友也增添了不少。可是，作爲新生的我到目前還沒有小學生必備的那種品德。在某些行爲上面做得還是不夠，跟小學一個邋遢樣。我現在準備‘改過自新’了。

我現在上樓梯還是小學的莽莽撞撞的樣子。曾經好幾次撞倒了對門奶奶的菜籃子。實話說我這人從來不知道懂禮貌，阿姨，叔叔的稱謂我從來不叫。謝謝之類的我也從來不說。我就是這樣的人，唉，總是鼓不起勇氣。

不過，我現在是小學生了，不能不懂事了。現在我上樓不僅穩穩重重，而且還幫奶奶提籃子呢!不過，吵吵嚷嚷，大男子主義和小肚雞腸的我還是沒有徹底改過自新。原來我的管教性特別強，看見有人欺負弱小，我就會大打出手。有一次一個朋友看見我打別人的時候，她立馬拉過我。當時我還沒有預料到，就衝她納罕：“@#￥，你爲啥攔住我!”她衝我說：“你這樣不會得到別人的真心的!只會讓別人對你更反感!”然後她就興沖沖地跑走了。

當時我很氣憤，甚至覺得自己……回到家以後，我反覆的想着她的話，她說得沒錯，我應該去向被我打的好那個男生道歉。可是那個男生無論怎樣都不會原諒我的。他一見到我就罵我而且慫恿別人不要理我。她對我真好，讓我及時的認識了錯誤。從那以後我就對任何人都變了。

小學的我，的確有很多變化：作業按時交，字也寫得漂亮了。但是還有很多不足。我希望，有朝一日我的不足可以被好習慣全部彌補，我真希望我能變成一個人見人愛的女孩子。並不像昨天安靜的剋星。

小學週記 篇9

今天媽媽帶我去藍色天堂上畫畫課，我們畫的是4種表情，分別是：喜 怒 哀 樂，我們先在彩紙上畫，不同的心情用的是不同顏色的紙，然後把它剪下來，粘在一張白紙上。

然後我們用顏料在白紙的地方塗上顏色，這個沒老求塗什麼顏色，只要塗實就行了，我選的是深綠和淺綠，這樣就會有層次感，我對自己今天畫的畫很滿意，媽媽也誇我畫的不錯，我喜歡這個畫畫的地方，讓媽媽給我報了名，我以後會認真畫的。

小學週記 篇10

今天中午，我從姑姑家到了老爺家，在他們家，我很快樂，玩撲克牌、寫作業、讀書、寫日記。在我心目中，讀書、寫日記也是玩耍，因爲讀書、寫日記可以增加我們的詞彙量，就像在玩“詞語遊戲”，這樣就覺得高興，每天都能玩耍。其實，學某一項學習項目，如果你喜歡，都叫玩耍。