【精選】反思週記彙編9篇大綱

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，一週的時間，想必你學習了很多新技巧，此時此刻我們需要寫一篇週記了。可是怎樣寫週記才能出彩呢？以下是小編整理的反思週記9篇，歡迎閱讀與收藏。

反思週記 篇1

今天，數學老師走進教室，第一支箭飛一樣的速度，射向我，數學老師手裏拿着期末試卷，我的心情象水一樣波動，我想一定是雙百，數學老師發試卷了，我激動得都快跳起來了，試卷落到了我手中，“99分”，我怎麼會這樣粗心，連最大的四位數都不知道，我是多麼恨自己呀！只是那麼1分，都讓它跑掉，我真是不應該呀！

第二節課來了，所以，第二支箭狠狠地向我射來，我，我，我怎麼會考95分呢？本以爲能考100分的，我的心情沉了下來，我恨我自己，我強忍前着那支箭，我要哭了，我想起媽媽那句話，考試考不好，哭也沒用，我太不應該了。

我是堂堂正正的語文課代表，真不應該考那麼一點分，語文老師一定對我很失望，在這裏，我想對您說:對不起，老師是我辜負了您的期盼，請您原諒我。

回到家裏，媽媽告訴我：“你真不應該。”我說：“我真是個不孝的孩子，你花了那麼多錢養我，我卻沒考好，我心裏真不舒服，我一定上三年級考滿分，我要繼續加油！下一次一定要讓媽媽高興、讓爸爸獎勵我零花錢、讓爺爺奶奶誇獎我、讓姥姥姥爺別小瞧我、讓老師更加喜歡我、讓同學們對我刮目相看，我一定要考全班第一，我一定要做到以上幾條，並且發出口號：我要考全班第一！

反思週記 篇2

這一週是我在十四中頂崗實習的第一週，共兩節課，我講授了第一單元笑迎新生活的第一課珍惜新起點，進入初中對學生來說意味着一個新的起點，從小學到初中，意味着學生從一個小學生成爲了一名初中生，是學生髮展的新階段，在講課過程中我積極引導學生認識這個新起點的重要意義，康璐 教學反思週記（一）。集體對學生成長有重要的影響，我將如何創建優秀的班集體作爲重要的教學目標。

上課之前我進行了詳細的備課，備課標、備教材、備學生，找出了課標的要求以及教材的重點難點，並寫了非常詳細的教案；上課之前我對學生們提出了一些思想品德課的要求，包括紀律要求和學科要求，幫助學生儘快適應初中思想品德上課節奏，學生們都能認真聽講，並做好筆記；在珍惜新起點中，我根據教學內容設置了三個活動：七嘴八舌話校園、說說初中學習新變化、友誼經歷大放送，讓學生自己介紹，自主回答，學生積極性非常高，另外我還設置了遊戲環節，讓學生彼此之間加強了解，在課程設置上我以輕鬆愉悅的學習氛圍，讓學生在遊戲中掌握知識，努力使他們愛上思想品德課，教學反思《康璐 教學反思週記（一）》。

雖然這兩節課總體上是成功的，但是也遇到了很多問題，需要我反思並及時找到解決措施。我在備課期間，在備學生這個環節上做的不到位，四班學生入學成績是最高的，相比三班學生知識面廣，接受能力強，但是我沒有根據班級情況設置課程，兩個班的教學內容一樣，但是效果卻是不同的。在作業的問題上我沒有跟學生們說清楚，導致作業寫得和語文作文一樣。還有紀律，由於學生們剛從小學步入初中，還沒有適應初中生活，身上還帶有許多小學生的習慣，由於提前沒有想到，所以上課的時候有些手忙腳亂。

這是我實習生活的開端，俗話說“好的開始就是成功的一半”在以後的教學中一定要多想、多做、多反思，認真寫教案，有不清楚知識點我都會及時與指導老師溝通，虛心請教。

因爲是老師，所以有了對學生的責任感。面對渴望知識的學生們，作爲老師一定要講授正確的知識，傳播積極向上的思想，因爲在學生們的眼中，老師就是對的。因此，老師一定要對自己所講的負責。

反思週記 篇3

不知不覺我已長大成爲一個即將小學畢業的人

揉揉朦朧的睡眼，看着眼前的景象，我就在通往另一個世界的渡口上了！渡口有許許多多的船，豪華，中等，平凡，或者是破破爛爛的小帆....這就是我面臨的挑戰，這就是註定我命運的地方，能不能登上理想的船，得靠努力了...

小學生活的最後巔峯，就是現在了！短短的7天，這是畢業考的倒計時，當我望着黑板上這個鮮紅的字時，彷彿有一種無形的力量把我喊醒“別鬆懈，如今就要升學考了，要努力！”悲傷的是，我是個無用的`人，只是會想想罷了，道理是講的深刻，可我做了些什麼？語文複習了嗎？數學複習了嗎？英語呢？說白了，我不過是空口說白話而已，除了在學校聽老師講課，我有自覺地去創造未來，去奮鬥過嗎？沒有！我意識到了這次升中的重要，但是依然是如往常一般過得“逍遙自在”。我在家看電視，別人在專心致志複習，結果是可想而知的，到頭來，我還不是要平凡一生？我有過那麼多的遐想，可是我卻懶得去做，懶得去圓一個個奇幻的夢....這麼一個不自覺的人，真是社會的敗類啊！我常常用講說班上不積極進取的人，現在才知道，我說的第一個就是我自己！人家聰明，人家能剋制住自己，人家都認真聽老師講課，都回家複習去了！也許是懲罰，越臨近考試，我的成績就越是下降，相反，我的一個以往平平凡凡的朋友，到這個時候，成績突飛猛進，名列前茅...我早已落到谷底了..

反思週記 篇4

在每一堂課結束後，要進行認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發問題讓你措手不及，哪些環節的掌握有待今後改進等等。同時，要認真進行記錄，主要有三點：

(1)總結成功的經驗。每堂課總有成功之處，要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來並長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助於形成自己的教學風格。

(2)查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多麼成功，難免有疏漏之處，甚至出現知識性錯誤等。課後要靜下心來，認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。

(3)記錄學生情況。蘇霍姆林斯基說過：“應該讓我們的學生在每一節課上，享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。”教師要善於觀察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學。同時，學生在課堂上發表的獨到見解，常可拓寬教師的教學思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現教學相長。

反思週記 篇5

那天，月考之後，我便已經預料到這次自己的考試將會十分的不理想。但我在知道自己的真實分數的前一秒，我仍然抱着一絲希望，直到事實無情地證明下，我才放棄了這一絲絲的希望。整個人就像個木頭一樣，面無表情、冷冷、清清的。走出校門，我習慣性地擡頭尋找着她月亮。但我發現今天的她與往日的她有些與衆不同，今天的她似乎更加顯得冷清、慘淡；人們似乎也少了許多，四周淒涼，沒有一絲生機。看着這一切的一切我的內心之中也添加了幾分淒涼。一路上我精神恍惚，三魂六魄早已皆無，只是一個空殼在路上行走。到家以後，父親看見我這個樣子，已十知八九了。勸慰我幾句的，但是他沒有說什麼，因爲他相信自己的兒子是個受得住挫折的人。我呢？則坐在椅子上轉來轉去，呆呆地看着四周的景物在不停地飛快移動。心中只是在不停地反問自己：“你只有這點麼實力嗎？就這樣算了嗎……”許久，一個“不”字，一個發自心靈深處的“不”躥了出來。對，這就是我地回答，就是這個簡單而平凡的“不”字，使我心中的烈火又燃燒了起來。這也許是我第一次真正理解“不”字的含義吧！以後我一定會平着自己的不懈努力來實現這個“不”字！

反思週記 篇6

經過一段時間的英語教學，我對英語教學有了新的認識：

(1)外語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。課堂教學中的情意因素包括情意和意志。學生在學習、掌握外語的過程中伴隨着傳遞情意的活動，學習外語和交流情意相互間緊密聯繫，相互促進，組成一個整體。情意的產生受學習外語認知活動的影響，學習外語的認知活動能促進情意由低級向高級發展，由低層次向深層次發展。

學生初學外語時，會產生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產生了求知慾;求知慾不斷獲得滿足，進而樹立了自信心;自信心不斷增強可使興趣發展得更豐富，從而形成認知興趣。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現。

(2)語言是重要的交際工具。學習英語的目的，不僅僅是掌握語言知識，更是爲了提高運用語言進行交際的能力。英語教學的最終目的是獲得爲交際運用語言的能力，這種能力只能通過實踐訓練才能獲得。

語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓練和爲交際運用語言能力的培養，我們應在教學中將掌握語言知識、培養言語技能和爲交際運用語言的能力有機地結合起來，達到學以致用的目的。學生在自由交談中既鞏固了所學知識，又擴大吸收了書本外相關的語言知識，更重要的是，在交際活動中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的能力。

反思週記 篇7

光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學期，又有新的工作等着我們來學，等我們來消化，去理解。

在上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試纔會考得那麼糟糕，那麼差。不過，現在又是新的一年，新的學期，我要整裝待發，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，奮發圖強，永不停步。

在這個學期裏，我不能像上個學期一樣浪費時間，不懂得珍惜時間，所以，我要在這個學期裏自我反思，要珍惜現在的時間，不會再浪費時間了。如果老師講的課我沒有聽懂或者是沒有聽清楚，下課後，我要馬上跑去問老師，直到弄懂爲止。在家裏，先把老師講過的課溫習一遍，再講給爸爸聽沒，要是我將得很流利，很舒暢的把老師講過的重點說一遍，證明我把這一天老師上課所講的我全都注意聽了，沒有將小話，這是一種很好的學習方法。

上課時，要專心聽講，不可以跟前後左右講小話，要勤做筆記，把老師講過的重點記下來。回到家裏，把今天老師講過的課文複習一遍，再做老師佈置的作業。做完了作業，找一些有關今天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記今天老師所講過的課，還可以順便預習明天老師所要講的課，做好一個預習的準備。

在作業上，我要用認真的態度去對待作業。要把作業寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以後才抄到作業本上。要是作業有弄不明白的地方可以問同學老師，也可以恩爸爸媽媽。

我會在這個學期裏好好學習，爭取用優秀的成績彙報爸爸媽媽。

反思週記 篇8

期中考試已經結束了，想起這次考試成績我心裏有喜又有憂。

這次考試語文得了90.5分，和上一次月考相比大有進步。主要丟分在基礎知識，一下子被扣了8.5分，這告訴我，平時學習一定要在這方面多多注意。數學得了96分，在全班排名第三。在我寫的感想裏，我以爲能考 100分，但是我錯了，仍然沒有達到自己的目標。英語得了88分，是我考的最不好的一科了，英語卷子還沒有發，我也不知道到底都錯在哪裏。我估計聽力部分丟分最多了。我感覺讓爸爸媽媽太失望了。不管怎樣，英語成績不太理想，以後我一定要下大功夫，多聽、多讀、多記、多練，爭取下一次考試一定考好。

總體上來說，這一次考試我三門功課成績加起來總分班級排名第十名，我進步了，心裏感到非常高興。不過，我與成績很好的同學相比還有很大的差距。我不能驕傲，我要向他們看齊，不斷努力，積極進取，爭取下一次考出更好的成績。

反思週記 篇9

一、在教學實踐中自我反思

在每一堂課結束後，要進行認真的自我反思，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發問題讓你措手不及，哪些環節的掌握有待今後改進等等。同時，要認真進行記錄，主要有三點：

(1)總結成功的經驗。每堂課總有成功之處，要做教學的有心人，堅持把這種成功之處記錄下來並長期積累，教學經驗自然日益豐富，有助於形成自己的教學風格。

(2)查找失敗的原因。無論課堂的設計如何完善，教學實踐多麼成功，難免有疏漏之處，甚至出現知識性錯誤等。課後要靜下心來，認真反思，仔細分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學日臻完善。

(3)記錄學生情況。蘇霍姆林斯基說過：“應該讓我們的學生在每一節課上，享受到熱烈的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。”教師要善於觀察和捕捉學生的反饋信息，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學。同時，學生在課堂上發表的獨到見解，常可拓寬教師的教學思路，及時記錄在案，師生相互學習，可以實現教學相長。