【精品】反思週記模板8篇

一週的時間即將結束了，想必有很多難忘的瞬間吧，讓我們一起來學習寫週記吧。你所見過的週記應該是什麼樣的？以下是小編整理的反思週記8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思週記 篇1

今天，我懷着愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。

以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講，導致我考試沒考好。

現在我十分重視，並從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。

我知道，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，並且知道如何改過自身，所以我在以後的日子裏，會格外的嚴格要求自己。現在我對自己的學習也有了新的要求。

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學習更是一樣，不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，

希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。

反思週記 篇2

本週的重點內容是第四單元自然界的水，課題一至課題三，第四單元自然界的水教學反思。

課題一愛護水資源相對簡單，課題二突出過濾這一實驗操作技能。因爲學校實驗器材的問題，不能夠讓學生去親身體驗這一操作。而過濾、蒸餾等淨水操作是本節課的教學重點，也是學生應掌握的難點，很難保證讓全體學生都熟練掌握水的淨化操作。而課題三更是學生們學習的重點和難點。本節課通過電解水的實驗，觀察氫氣和氧氣的生成情況，從而確定水的組成。然而這個實驗學生只能以視頻的形式進行觀察，效果較差。

從總體教材的情況和學情上來看，本單元從社會實際和學生的生活實際出發，在展現水與人類密切關係的同時，又以水爲載體，將單質、化合物、物質的組成等內容及沉澱、過濾、蒸餾等化學基本操作技能的學習貫穿其中。本單元的特點是將內容與實際生活相聯繫，把化學的一些概念和基本操作穿插於生活中，使學生能夠藉助生活中知識理解所學內容，將教材上學到的知識外應用到生活中，同時提高了學生保護環境的意識。

從學生平時作業和做題的情況來看，學生們對電解水實驗掌握不深，對於簡單的選擇和填空能夠認真做對，但對於實驗探究，仍存在很大的困難，除了主觀上不想作答，不願作答外，客觀上也和知識的掌握有很大的關聯，教學反思《第四單元自然界的水教學反思》。所以在以後教學中也要使學生不斷增加對實驗探究的興趣。

反思週記 篇3

自教育改革以來，特別是新課標，新課標向所有奮戰在一線的教師提出了一個最基本的且最具震撼力的口號:“教育理念的更新”。這個響亮的口號尤其對培養學生人文素養的語文學科，搭建了一個更科學更合理的的教學平臺，爲語文教學行爲提供了一個適合學生髮展，適應社會對人才需求的大舞臺。筆者現結合新課標中的新理念，對教師在語文教學中的一些普遍行爲進行反思，以便對新課標新理念認識得更爲深刻一些。這些普遍行爲是:

　　一、德育滲透力度不夠

語文是綜合性最強的一門人文學科。通過教學不僅要求學生獲得語文知識，而且更要達到陶冶情操、淨化心靈從而樹立正確的人生觀、價值觀的目的。但在我們平時的語文教學中往往偏重於對語文知識的傳授，對句子的理解分析，修辭方式的.運用等等，而忽視了語文的教育功能;文章所傳達的思想，精神、人生觀、心理狀態等，以及對於學生應該從中借鑑什麼，學習什麼、批判什麼…… 如《愚公移山》這篇課文，要滲透德育教育是:“愚公精神”，什麼事愚公精神呢?可歸納爲:他就是克服困難的精神。或者說:1具有“挖山”的信心和勇氣;2具有堅持不懈、長期艱苦奮鬥的精神;3具有遠大的目光和發展變化的觀點。這就是我們要學習的愚公精神。有人提出移山不合算，還是移屋合算。其實這是一種詭辯，是不合理的，是和這篇寓言故事的目的相違背的。新課標則提出了“爲了每一位學生的發展”的核心理念，爲教師的教學行爲提出更高要求，尤其更強調“育人爲本”的教育觀念。這就要求語文教師讓學生在課堂上不僅獲得知識，更重要的是讓學生學會在成長中如何以健康的心態面對人生的種種挑戰。

　　二、作文教學流於形式

雖然在此之前我們經常倡導創新作文，也強調作文在教學中的份量，但在實際行爲中， 我們很多教師只在作文課堂上進行寫作教學，或者每週就來一篇作文，造成了學生爲學作而寫作，沒有對學生的寫作進行日常化系統化教學，使大部分同學的作文空洞而缺少感動，有的只是優美詞語的堆砌或是乾巴巴的敘事。 新課標強調“以人爲本”，我們教師就應該引導學生感悟生活，隨時寫，及時寫，讓學 生情不自禁的、發自內心的、主動而積極地渴望去抒寫。日積月累的寫作，何愁作文課寫不出好作文?

　　三、評價方式過於簡單

教學中，我們往往用成績來評價學生的好壞，忽略人與人之間的差異以及情商在學生成 長中的作用。例如某個勤奮的學生經過努力語文考了95分，沒有上優秀，我們則不會稱他爲好學生，也許會說他腦子慢再學也不行。這樣做的結果會讓他自卑而沮喪。新課標提倡尊重和讚賞學生，讓學生的閃光點在我們正確的評價中熠熠生輝。 誠然，教學行爲因師而異，因人而變，但無論怎樣的不同，只要遵循新課標中的新理念， 語文課堂就會在我們教師的科學耕耘下，成爲學生成才的良田活土。

　　四、課堂教學盲目追求形式

特別是新課標的實施，我們很多語文老師用素質教育爲幌子，一味強調學生的合作、探究和實踐，很大程度上將語文課上成了活動課，深陷“興趣愛好”之中，這種現象是對新課程標準要求的曲解，它明顯帶有表層和功利性的毛病，這樣盲目追求形式，是因爲沒有從根本上轉變學生的學習方式。這樣的行爲是不可取的，也是有害的。

反思週記 篇4

這一週我印象最深的就是英語教學交流會。教學經驗豐富老師在英語教學方面的成績和方法真是令人敬佩。作爲一爲英語教師，要有飽滿的精神狀態，用你的激情去感染學生、去帶動學生；取長補短是每位成功人士的必備素質。因此多聽課，多看優秀的教學視頻是極有幫助的；傳授知識要深入淺出，自己深入理解，然後用最簡單易懂的語言教給學生，這非常需要功夫；要樹立新課改的意識，切實貫徹自主、合作、探究學士，把課堂還給學生，讓他們成爲真正的主人，教師當導演，學生唱主角，把學生推向課堂前臺，推進素質教育；要向課堂40分鐘要效率，不說一句廢話，句句針對教學目標；抓兩頭，促中間，實施分層教學。 聽了優秀老師的一席話，我反思了一下自己的英語課，總覺得沉悶了些，於是我決定要嘗試改變——讓學生自己來講！我試了幾節課，效果還不錯。課堂氣氛很活躍，沒有一個睡覺打瞌睡的，學生們都很興奮，上來講課的學生也很有小老師的風範。美中不足的就是給他們準備的時間比較短，講的時候學生有些緊張，知識點基本用法都能講到，但給出的例句較少，這說明學生語言運用能力還是不行，以後要多給他們時間準備，提高語言的綜合運用能力。

反思週記 篇5

這次月考，考得很糟糕。本是自信滿滿的對待這次月考，卻沒到……簡直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很傷心。我總是很難理解自己爲什麼這麼差，也許不努力、不用功、記性不好吧。

童話故事《灰姑娘》裏，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順着當時灰姑娘留下一隻玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過着幸福快樂的日子……

我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子，正在等待並尋找他心目中的人，並將要親自爲她穿上鞋子。

所以，我希望每個人都要好好努力。及早發現自己的玻璃鞋，成爲幸福的人兒。

不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

——後記

每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認爲自己是例外的。因爲只有經過暴風雨後，自己才變得更加堅強，勇敢。

不要怕辛苦，只有努力過。什麼事都不曾有遺憾。加油啊！

反思週記 篇6

我設計的這個活動是針對大班孩子的蒙氏數學活動《複習十以內的加減法》，活動的設計符合大班孩子的年齡特點，在孩子們學習了十以內加減法之後這個活動是爲了給孩子們一個複習的活動，重點是讓孩子們在遊戲中體驗十以內加減法在生活中的運用。細細品味每一個教學環節，主要有以下幾方面感想：

1、 創設故事情景，激發學習興趣。活動開始之前就讓每個孩子變成了一隻只小鴨子，鴨媽媽帶寶寶去獲得”參加羊村運動會的入場券”貫穿整個教學過程，孩子們在故事中輕鬆的複習所學知識，感受到了學習數學的快樂。

2、 本次活動設計新穎，主題目標明確，符合戶外課的要求。在以前的活動中孩子們是在教室課堂上的操作，主動探索爲主，這個活動在設計時我以孩子闖關來貫穿整個活動，而且每個關卡都是爲複習十以內加減法這個主題服務的，三個關卡層層遞進，並且讓孩子們在比賽中增強了榮譽感，達到了提高幼兒口頭運算能力的目標。

3、 教具準備充分，給人一種耳目一新的感覺，尤其是“神祕樹”的出現，它身上結滿了各種果實，讓孩子們更有興趣去闖過這關，獲得成功。

當然，本屆課也存在一些需要我思考的問題：

1、我雖然採用了分組比賽的形式，但是因爲兩隊名字是幼兒自己取的(獅子隊和狐狸隊)，就導致了角色混亂的問題（他們已經是小鴨子了），其實我本着尊重幼兒選擇的權利的出發點是好的，但是由於我缺乏細心的考慮，所以纔出現了上述問題。如果我事先就把他們分好隊、取好隊名，可能會更好。

2、在第二關中出現的神祕數由於果子都是貼在樹上的，兩隊在比賽中不容易分清那些是屬於自己隊的，所以導致了孩子在慌亂中出現了算重和漏算的情況。如果採用摘果實放在自己的筐裏的方法可能會更好。

3、結尾有些倉促，不夠簡練。當我看見別的班級在吃水果的時候，我以爲我超時了，所以結束的不夠自然流暢。

通過這次公開課活動，讓我學到了不少東西，在以後的教學活動中我會再接再厲，爭取每堂課都上得更精彩！

反思週記 篇7

第一週

教育工作者要有時代緊迫感，立足實際工作，不斷學習，加強自身素質，在 素質教育改革中，趕做弄潮兒，開拓進取，銳意改革。

教育造就着一代代的棟樑，描繪着祖國未來發展的前景。因此說教育工作任重而道遠，但師每一位教育工作者只要以“素質教育的質量觀”認識教育，踏實工作，細心嚴謹勇於創新，在開拓中前進，在前進中開拓，素質教育的千斤大業必定給加輝煌，教育質量的 提高一定是歷史的必然結果。

教學反思週記

第二週

本週以來，我認爲要正確實施語文的 口語化教學，作爲教師先要對這以目標做準確深刻地理解和充分認識。同時，也要明確在教學中應該遵循一些原則。最後，從生活實際出發，剖析生活中的活生生的事例，給學生以理論指導；多用典範的口語交際實例給 學生實在的示範，把口語交際的 過程和具體內容及要求真切展示給學生。

教學反思週記

第三週

語言和文學的教學反思：語言的學習有助於形成有效的溝通，包括意義上的溝通和形式上的溝通；有助於有效的表情，包括個人作出表情時是對各種內部和外部壓力作出內部調節的努力；幫助澄清思想，如幫助學生了解他們對觀念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表達的程度。

文學的學習反思：文學的學習有助於大大提高青年人經驗，廣泛拓展讀者的視野，爲個人提供一種探索他自己 無力自己參與的人生與生活的機會，而且也爲他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的機會，從而使其既不受地理條件的影響，也不受他們能夠參加的時間，社會階段，職業種類和社會羣體的侷限；有助於培養讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習慣；有助於增強解釋材料的技能；有助於形成鑑賞標準。

教學反思週記

第四周

反思如何以具體目標爲依據來判斷各學習領域的比較價值？對於職業學校和普通中小學而言，對於兩類不同的總體課程目標，同學習領域的價值也就不同，因此，相應地在學習中的地位或權重也就不同。而對普通教育階段來說，是把學校總體課程目標定位於側重升學上，還是定位於側重就業上，抑或兼顧二者，也許是學習領域的相對價值發生變化。

教學反思週記

第五週

對科學的學習反思，科學的學習有助於增進個人和公衆的健康，包括形成衛生習慣，健康態度和掌握健康知識等。有助於科學地利用自然資源，有助於瞭解現有的物質和能量資源，瞭解在獲得和利用物質和能量的同時，又不大量損耗整個儲存方式，瞭解能量轉換的各種形式的效率，並瞭解動植物資源及有效利用他們的方式；有助於更清晰地瞭解這個世界，瞭解人和這個世界的關係，以及這個世界在更廣闊的宇宙中的位置。

教學反思週記

第六週

在搞好素質教育工作中，要重視指導組織好學生的德育社會實踐活動，如組織好學生勞動課，重要節日活動等，並在活動中切實引導，讓學生明白勞動的辛苦，勞動的價值。如植樹時讓學生明白環境保護的重要。在長期的教育工作中，還要認真建立好學生素質考覈檔案，公平、公正地評

價學生，幫助學生正確認識自己，使學生在素質成長中揚長避短。

在學生素質教育中，教師必須端正教育思想，彼此協調一致，才能更好地對學生實施正確和有效的教育，才能提高素質教育工作質量。

教學反思週記

第七週

本週以來，我認爲口語交際教學是語文教學中最薄弱的環節，學生的口語交際能力也成了語文能力中最差的一個方面。就其原因，是由口語交際教學缺乏理論的指導造成的。我認爲在對待口語交際教學現狀中存在的問題上，既要認清形勢，認真分析障礙產生的根源，又要努力探索出現代話視閾中口語交際教學的多學科理論依託——語言學原理、信息學原理、文化學原理、公共關係學原理和美學原理。

教學反思週記

第八週

怎樣加強學生綜合性能力的培養？

反思週記 篇8

充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因爲，善意的批評和讚揚可以激發學生的榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養自己的優良品質，從而激起一種向上的內在力量。