【推薦】週記初中生合集七篇

不經意間，一個星期已經結束了，相信大家都倍感充實，收穫良多吧，讓我們一起來學習寫週記吧。怎樣寫週記才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的週記初中生9篇，歡迎閱讀與收藏。

週記初中生 篇1

9月1日，七（7）班，11位老師，19本課本，60位同學……一組全新的數字，拉開了我全新生活的序幕，也讓我走進了七（7）班。

當我走進七（7）班，我緊張！面對一位位陌生的同學，往後的三年，我能和他們和諧相處嗎？面對一門門生疏的課程，往後的三年，我能順利適應並掌握嗎？每門課的老師無不提到中考說到成績，雖說小學畢業考得還不錯，但我仍不由地感到一絲壓力。我也能像以往四十五中的畢業生一樣，給學校交一份滿意的答卷嗎？

當我走進七（7）班，我好奇！60名來組不同學校，個性迥然的同學，會有哪些像小學同窗一樣，與我“臭味相投”，成爲無話不談的鐵桿知己呢？是那成績超好，讓我羨慕嫉妒恨的“日本人”喻小卓？還是兒時玩伴讚不絕口的“郭大叔”？在小學擁有超高人氣的我，在初中是否也能和同學打成一片呢？當然，對於我那整日喋喋不休，扯東扯西的同桌邵千治，我能否用我聰明才智將他“降服”住呢？地理課是怎麼上得？歷史老師長啥樣？政治課會不會很教條？外表古板嚴厲的班主任，批改作業一絲不苟的英語王老師，又會在課堂上教給我們什麼呢？身爲小學語文老師的媽媽，一再叮囑我小學和初中語文學習的.差異，而初中語文學習的祕訣又在何處呢？這一個個問號不停地在我腦海中浮現。

當我走進七（7）班，我努力！本想上初中就可以“無官一身輕”的我，偏偏一上學就扛了一個“班長”的職務，這更讓我倍感“鴨梨山大”！不過，號稱“左有才”的我也一定會化壓力爲動力，無論每次考得是好還是壞，我都會全力以赴！

好吧，這就，開始吧！

週記初中生 篇2

陽光灑滿大地，路邊小草、小花爭着享受暖暖陽光。一陣微風吹過，梧桐花展開所有花瓣，整棵梧桐樹變得像一位仙人，在微微地向我招手。我和爸爸走在路上。

草叢中襯着一棵柳樹，那枝條排非常整齊，似長三千尺“行雲瀑布”。路旁小河邊，我看到一位正在釣魚爺爺。只見爺爺先熟練地拋出魚竿，耐心等待着……突然，爺爺魚竿動啦一下，立刻又熟練地收出魚竿，釣一條大魚。爺爺笑眯眯地向他同伴展示着。

“額”?腳下怎麼粘粘?我低頭一看，粘糊糊。“呀”!黏住。一滴油滴在我褲子上。啊!原來是樹滴油呀。我第一次知道樹會出“汗”。

樂高機器人中心到，一位阿姨出來迎接我們。我是來上體驗課。一進屋，映入眼簾是許許多多拼裝玩具，有飛機、有機器人、還有我最喜歡製作。

從樂高出來後，我和爸爸來到南湖公園，目是親眼目睹一下這個時候盛開杜鵑花。杜鵑花花瓣如紙一樣薄，花瓣上還閃爍着晶瑩點兒。花中花蕊像蠟燭一樣，聞一聞它香氣，準會讓人迷上。沒想到，這平凡花兒在陽光下是那麼耀眼。

不知不覺，夕陽已經染紅那杜鵑花枝葉，我和爸爸不得不戀戀不捨地回家。

週記初中生 篇3

“哈哈！太好笑了！哈哈！”從我們文學寫作班的教室中傳出了一陣陣歡聲笑語。

原來，同學們正在老師的組織下進行着一堂風趣幽默表演課。這可是大家辛辛苦苦的勞動成果哦！劇本是結合現實和故事編成的。

表演順序由抽籤決定。第一組上場了！她們表演的是改編版的“西遊記”。高個子的同學扮演唐僧，矮個子的扮演豬八戒，分工明確。且聲音響亮、表情豐富，話語之間的銜接密切，劇情幽默歡快，值得我們後面的同學好好學習。

輪到我們組了，由於是臨時分工排練的，劇本也忘了複印，難免會有一些不足之處。不過，由於佳佳同學認真撰寫的劇本內容豐富，與我們小學生的生活相結合，所以我們在表演時也多增添了幾份自信心和勇氣。

自我介紹完畢後，我們的小短劇表演便正式開始了。其中“鬥雞”的場面引得下面同學哈哈大笑，說到“孩子們爲什麼不快樂時”，許多同學便洗耳恭聽，我們的.聲音也隨之更加清脆悅耳起來。最後，我們受到了程老師給予的表揚和建議，就是希望我們的劇本中能再多一份幽默感和笑點，不要太嚴肅。我們收穫到了一少經驗。

其他幾組的表演內容都非常有趣，道具準備也非常齊全，給大家帶來了不少歡樂。同時，同學們也知道了應該怎樣寫劇本，這節表演課真是令我們受益匪淺。

週記初中生 篇4

星期五的早晨，上第二節課的鈴聲響了，我急衝衝地跑回教室。韋老師走進來，咦？韋老師不是與平常一樣拿課本或作業，而是帶來三個杯子，有一個杯子裏裝着一個小雞蛋。一個杯子裏裝着一個勺子。一個杯子裏裝着鹽。同學們看到了，馬上議論起來，我也不列外。

韋老師問：“如果我把水倒進這個玻璃杯裏，雞蛋是沉下去還是浮上來？”同學們馬上七嘴八舌的議論起來，我說是沉下去，因我以前做過這個實驗。老師一點一點的把水倒進玻璃杯裏，雞蛋沉下去了，說是沉下去的同學馬上歡呼起來。

韋老師往杯子裏放鹽，放第一勺鹽的時候，水開始變得混濁起來，放第二勺鹽的時候，雞蛋在水中“跳舞”，放第三勺鹽的'時候，奇蹟出現了，雞蛋竟然浮起來了，在水裏轉來轉去，好像想出去。

老師給我們留了一個問題：雞蛋爲什麼能在鹽水中“跳舞”，卻不能在清水中“跳舞”？我回家百度，原來鹽水的密度大，使雞蛋的重力與水對雞蛋的支持力相等，雞蛋才能浮起來。

其實，我們身邊還有許多科學的奧祕等着我們去發現，只要有一雙會探索的眼睛，就一定會發現更有趣的科學奧祕！

週記初中生 篇5

上初一了，一次次的歷煉與獨立帶來的堅毅佔據了我“小公主”似的嬌氣性格。一次，我站在鏡子前，少有的沉靜，只微微一笑，這是一種蛻變——嬌氣，再見。

我作爲一名獨生女，也是幾年前的事了，隨着妹妹的降世，雖多了一個需要忍讓的妹妹，但我還是十分嬌氣。生活中難免有磕磕碰碰，有時一碰疼我就會哭起來，這顯然不應該出現在我這個年齡段的人身上。一次去公園玩，過山車那翻滾不歇的軌道引來人們刺激的尖叫，“身嬌肉貴”的我卻險些嚇暈。用父母的話說，就是不食人間煙火，未嘗人生挫折。

隨着年齡的增加，我終於認識到這不只是數字的變化，而是要一步步成長，同齡人的擔當與能耐早已作爲我的榜樣。我知道，一個怕這怕那的公主，是永遠不可能走出溫室，學會經受，纔有成長。

我開始試着改變，堅強一點。有時晚上突然停電，我會認真控制情緒，告訴自己只不過是黑一點而已。對待生活要像對待答卷一樣認真，時刻準備着。有時受點小傷，我會盡力去保持冷靜，一些微不足道的事，我只會微微一笑。體育課漫長的800米，我不會一步三喘，不會對老師求情，只是咬牙堅持。平時一見流血就大驚失色，驚叫連連的'我已經學會了處理傷口，就像對待嚴肅的訓練，認真去對待那些磕絆。久而久之，就有了一種感覺。我知道，努力就有成功，就是指這吧！

再站在鏡子前，稚氣面龐早已退去。無意瞥見自己寫的勵志字條：別以爲你是溫室一朵花，你就是人海一粒沙。的確，沒有了嬌氣的我，真像一粒沙，學會了自立自強，不會被任何東西嚇到。

也許有一天，沙子也能變成珍珠吧！

週記初中生 篇6

今晚，我的課桌上放着一副我很喜歡的耳機，灰白相間，但這不是它的本色。仔細一看，你還會發現它有些破損了，甚至可以看得見裏面金銅色的絲線，但是它並沒有壞，只是舊了一些罷。看了它一會兒，我停住手中的筆，想到了生活上的一些事情。

耳機雖然舊了破損了些，但是我很喜歡，而且它還能用來聽歌。可是，生活裏，在我們成長過程中一些我們熟悉，要好的，也喜歡着的朋友卻不能一直的好下去。最讓人難以接受的是我們逐漸疏遠的原因不是因爲後來我們相處得不好，而是因爲分離，種種原因，我把它歸爲兩個字——成長。毫無疑問，年齡的增長帶走了我們很多美好的`東西，而回饋給我們的更多的是煩憂。

我曾多麼希望能和最要好的朋友天長地久，無所不談，可後來不知什麼原因，再見面時，只剩剩一個微笑和幾聲問候。它就像你剛買到的適合你手機型號而你又喜歡的一副耳機，你纔對它產生感情，它就無端端的壞了。這是多麼讓人傷心又不解的事啊！

有的人也許會說，你可以再買啊！現在科技那麼發達，各種耳機樣式多的去了，肯定有你喜歡的。對啊！我可以再買，但是就算我買了一模一樣的耳機，可終究不是之前那副了呀！像每日升起的太陽，雖然今天的和明天升起降落都是同一個太陽所做的事，但它就是不一樣了，哪不一樣了？是時間，時間不一樣了，那每天升起的太陽就有不一樣的意義。

隨着時代的進步，我們走路的步伐越來越快。慢慢地，你會發現越長大你就越懶花時間卻維繫或建立新的好友圈。但是需要精力還得有時間纔可以啊！而且越是長大了，就越容易發現在身邊能停久一些的人都沒有幾個，都是匆匆來，匆匆的走，以至於剛剛醞釀好談心的感情，瞬間變了味。

也許有人會說，真正的友誼是不用你花費精力的，都是很自然的。你那些不算真的友誼。我覺得好的友誼還是需要維護，並不是你放任它在哪裏，它就永遠在哪裏！那是不可能的。即使是地窖裏的酒，你還需要時不時的去看看有沒有變質呢，你說是不是？

但願舊耳機沒壞，新耳機也能稱心如意吧！

週記初中生 篇7

春節一個普天同慶的日子，春晚則是春晚老百姓必看的一個節目。但是今年的春晚卻是引來了流言蜚語。

今年的春晚一個西單女孩的'亮相當即引來了中央歌劇家馬梅的炮轟。

其實，馬梅一些觀點也不無道理，西單女孩是走捷徑，但是也是實力加運氣的產物。也並不是每一個人都能像西單女孩那樣，隨隨便便在西單地鐵唱歌就能上春晚，他是有一定的實力的，他爲了學琴磨破了手指，他所學的那些也不比專業的演員差，他不過是由於家庭的原因不能進入專門的藝校學習罷了，要是能進入專業的藝校學習，我相信他一定能學得更好。

春晚的收視率在春節來說，可以 說是最高的，但是南方的收視率和北方是收視率卻有很大是差距，很大的一個原因是春晚的節目太過北方化，很少有南方特色的節目，大都是一些小品、二人轉、扭秧歌之類的北方節目。還有一個原因就是老是那些老牌演員，新演員很少，應該給春晚注入一些新鮮的血液，找一些新演員。

希望明年的春晚能夠辦得更好，能少些爭議，能夠中國化，而不是北方化。