關於數學週記五年級範文六篇

時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，一定有不少的收穫，不如趁現在好好寫一篇週記。我們該怎麼寫週記呢？下面是小編收集整理的數學週記五年級6篇，歡迎閱讀與收藏。

數學週記五年級 篇1

本週,我們複習單元6和7數理統計單位寬角。

在一組數據,出現次數最多的號碼,是這組數據的數量、濃度的數字可以反映一組數據,一組數據的數字可能不止一個,可能沒有所有的數字。

第二個部分的電話有很多方法,最慢的方法是一個通知,並分組的方法。最快的方法是每個人都不休息,大家一起在通知。

在回顧做練習,這是最好的時候發現次品分爲3個拷貝,不一般的,唯一的區別。

在平衡方面有缺陷的'說,知道電話號碼的物體進行檢測並只包含一個有缺陷的貨物,重或輕瞭解缺陷產品高質量的產品,有一個規則2至3說一遍,4 ~ 9說第二遍,10到243年將打電話給5倍。根據收到的申請數量對法律的,是一些只有幾3多元化、號碼是最測試項目。如果你不知道或有缺陷的產品質量比光重,就要說許多次。

數學週記五年級 篇2

前幾天，我們進行了月考。我考完數學後心驚肉跳的，真怕考不好！昨天，成績出來了，我迫不及待地想知道自己的'成績了。95分，我終於放心了，我終於放下了一塊沉重的大石頭。

考卷發下來後，我像以前一樣仔細地分析錯誤原因，我深深地嘆了一口氣說：“呀，我有兩道題都不應該錯，還有一道如果我相信自己，那就一定能得100分。

可是，我偏那麼粗心大意，好象非錯幾題纔好似的！”我想：我一定要記住這次的教訓，讓這個教訓時刻提醒着我，再下次考試中，不再那麼粗心大意，一定要考最好的“100分”！

從這一次數學月考中，我明白了：無論做什麼事，都要相信自己，做一個自信的好學生。

數學週記五年級 篇3

我知道了關於長方體的這些知識：它有12條棱，6個面與8個頂點；相交與一個頂點的三條棱的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對的兩條棱的長度是一樣長的，並且每相對的一對面的面積是相等的，如果有一對面的面積是正方形其餘的`四個面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是：長X寬X2+長X高X2+寬X高X2，還有一個是(長X寬+長X高+寬X高)X2。它的體積公式是：長X寬X高。

關於正方體的知識是：它有12條長度完全相同的棱，6個面積完全的面與8個頂點。長方體的表面積的公式是：棱長X棱長X6，體積公式是棱長X棱長X棱長。

正方體與長方體積體統一的公式是：底面積X高與橫截面的面積X長。

關於容積的是：容積的長度是從裏面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計算容積的公式是與計算長方體的體積計算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位與容積單位之間的近綠是1000。

數學週記五年級 篇4

有兩隻小貓在一起走迷宮。

在一條迷宮的某個地方有兩條路，可是兩隻小貓不知道走哪一條路，一隻小貓說走這條路，另一隻小貓說走那條路。第一隻小貓膽子小，就跟着第二隻小貓走了第二條路。可是走到路的.盡頭卻不通了。

它們又返回來走了第一條路，在路上先遇到了機關，它們很巧妙的躲開了。接着又看到了三個數字轉盤，第一個是：2、4、m、8、10。第二隻小貓很聰明，一下子就猜到了m=6;第二個是：1、2、3、7、2、n，第一隻小貓填了數字9，因爲後面的數是前面兩個數相加;第三個是：9、1、3、5、3、a,這道題比較難，兩隻小貓討論了一會，終於算出來了：9-1=8,8-3=5,5-3=a，a=2，因爲5-3=2，最後一步通過減法運算，它們走出了迷宮。

兩隻小貓走出了迷宮，它們很開心。

數學週記五年級 篇5

10月20日 星期三 天晴

今天，我跟母親玩了一個數學遊戲，叫做“加減乘除等於二十四”。就是：你用4個數字，用加減乘除算出來等於24，誰先算出來誰就獲勝。

第一局開始了，分別是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎麼才能求出2呢？這時候，母親已經想出來了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，母親的腦袋怎麼轉得那麼快！我只好認輸。

該第二局了，數字分別是9、1、2、6，哈哈！我想出來了! 9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶！我贏了！我歡呼起來！

第三局，這可要分勝負了，誰要是贏了，誰就吃雪糕。所以，我一定要贏！開始了，是8、4、9、10。看見了8，就要找3，耶！我這一局贏定了！我說出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我開始歡呼了，耶！耶！耶！……

數學遊戲真好玩！

數學週記五年級 篇6

今天中午,我正在做數學暑假作業.寫着寫着,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的：

有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積爲209平方釐米,並且長、寬、高都是質數.求它的體積.

我見了,心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示.這可怎麼入手啊!

正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的'一個同事來了.他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉.於是,他又教我另一種方法：先列出數,再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數字,如：3、5、7、11等一類的質數,接着我們開始排除,然後我們發現只剩下11和19這兩個數字.這時,我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長；一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都爲質數）之和.於是,我開始分辯這兩個數各是哪個數.

最後,我得到了結果,爲374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

後來,我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣.

解出這道題後,我心裏比誰都高興.我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕,等待着我們去探求.