【精品】小學生週記範文集合7篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，我們或多或少都學到了一些新東西，此時此刻我們需要寫一篇週記了。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的小學生週記7篇，希望對大家有所幫助。

小學生週記 篇1

今天在翰林寫作課堂上，老師讓我們來捏雞蛋。把雞蛋放在手心裏，握拳把它捏碎。我當時自言自語的說：“這麼簡單，我們肯定勝券在握！”。

但是到了捏的時候，我們有的發抖，有的咬緊牙關，初中作文，還有的眉頭緊鎖，可是都沒有成功。我們垂頭喪氣，疑惑不解的'問到：“怎麼這麼難啊？”後來老師又叫了兩個學生上去試試，仍然沒有成功。

後來我們班的盧首志想了一個辦法，他把老師給的雞蛋豎在桌子上，只見他雙手交叉，用力往下一en，我們就聽見“乒”的聲音，雞蛋就碎了。老師給我們講了原理後，我們才恍然大悟。

原來，用整個手全方面捏雞蛋的時候，手的力氣被分散了，所以雞蛋纔不會碎。

小學生週記 篇2

已經在集訓營這個瘋狂英語的環境中度過了八天了。在這裏，使我認識到了更多的朋友，結識了更多的“鐵哥們”，更重要的是學到了許多的知識。

別看就這僅僅八天，我的收穫卻不小。在這裏學了不僅僅是英語演講稿，句子、詞語，而更多的是嚐到了學英語的技巧與方法。

首先，要想學好一口好的、流利的、“洋腔洋調”的英語，那就離不開一個字：“練”。許多人都有一個英語明星夢，但是最後卻沒有實現。爲什麼呢？因爲這些人都太缺乏“練”了。所以，我們要想學好英語，首先離不開練。

第二點，我覺得應該精益求精。學英語不難，從早到晚學好英語很難。一個單詞，由兩個人說出來就會感到大不相同，那是因爲兩個人的用功程度不同：一個人會精益求精，不懂的刨根問底；另一個人讀英語囫圇吞棗，不求甚解，兩個人學習時間相同，用功程度不同，水平自然也不同了。從這裏可以得出：學英語要精益求精，不能囫圇吞棗，才能達到最終的效果。

在集訓營中的生活是多姿多彩的.。在這裏，我品嚐到了學習的酸甜苦辣，更學到了學英語的技巧。不過，集訓營快結束了，學英語卻永遠不會結束 原創分享 週記本網，在接下來的英語練習過程中，我一定還會全力以赴的!

小學生週記 篇3

作文課在大家心中，都一定很不招人喜歡吧？因爲你以爲它非常地枯燥。可是，我覺得有趣極了！那是三年級的一節作文課。我的班主任周老師，總能想出一些有趣的法子枯燥無味的作文課熠熠生輝。有，周老師叫我們以“搶橡皮”爲題，寫一篇作文，許多老師都是用PPT來教你怎麼寫作文，非常的無聊，周老師就與衆不同了。老師讓我們拿出一塊橡皮放在我和同桌的中間，然後給我們說明了規則：“先把橡皮放在中間，在我數一、二、三之後，用最後速度將這塊橡皮。”之後，教室裏就像開聯歡會似的，叫聲頓時響了起來。一、二、三！我和我的同桌搶了起來，咻地一下，我的同桌搶到了，我十分不服，於是第二輪我贏了。周老師在我們玩的.時候，給我們說該怎麼寫這篇作文，怎麼寫纔好，在這期間，同學都有說有笑的，不僅是作文課不枯燥無味，而且還把這節課上的有聲有色的呢！不知不覺中，這堂有趣的課結束了，可大家還沉浸在那輕鬆、快樂的氛圍當中。我最喜歡這樣有趣的課了。真是開心的一天！哈哈！

小學生週記 篇4

今年暑假，我和爸爸、媽媽等一行12人，一起去了新疆的布達拉宮。

咦!你們一定覺得我說錯了，布達拉宮不是在西藏嗎?難道它長腳了?還是愚公移山了?這新聞可沒聽說過。原來新疆有一個小布達拉宮，它可不是人工建造的宮殿，而是大自然的鬼斧神功!

新疆的布達拉宮是由於風蝕而形成的典型的雅丹地貌。 雅丹 ”一詞在維吾爾語中的意思是有陡壁的小山包。這些陡壁經過長年累月的風吹雨打，就形成了千奇百怪的`樣子，有的像吃草的羊羣，有的像悠閒漫步的烏龜，有的像巨大的恐龍，有的像奔跑的俊馬，最神奇的就數布達拉宮了，它雄偉壯麗、巍峨挺拔。布達拉宮是在陡壁的山崖上，凸起一層層的岩石，更巧妙的是在層層岩石間又有豎立着的一塊塊岩石，這樣一間間古色古香的閣樓就顯現在人們的面前，山的頂部又像一個“人”字形的屋檐，這一切就好像西藏布達拉宮的樣子，所以當地人就給它起了一個美名叫小布達拉宮。

我愛這個地方，因爲它讓我浮想連篇;我愛這個地方，因爲它讓我驚歎!

小學生週記 篇5

今天是培優班的第一節課。

我一走進教室覺得很新奇，發現老師換了，課桌也放到牆角了，凳子圍成了一個圈。我心想：老師的葫蘆裏賣什麼藥呀？

上課了，老師在黑板上寫了三個大字“大風吹”。老師說：“今天，我們來玩一個遊戲。”這真讓我驚訝不已。

遊戲的.名稱就叫“大風吹”。規則是這樣的：每個人代表一種水果，當老師喊：“大風吹，大風吹！”我們就問：“吹什麼，吹什麼？”老師就報一種水果名，代表那個水果的同學就換座位。

遊戲開始了。老師趁大家不注意，忽然報出了水果名：葡萄。媽呀！這是我的代號，我瞄準一個位置，像離弦之箭一樣，衝了出去。幸好沒人和我搶，真驚險呀！第二輪開始啦，這次大家可不敢掉以輕心，仔細聽着老師報。緊張的氣氛讓我的心也怦怦直跳，唯恐又報到我。所幸，這次老師報的是桃子。代表桃子的同學有的瞄準位置就衝出去了；有的三步並作兩步撲到了凳子上，這樣就沒人和他搶了；還有的慢了一步，站在中間一臉茫然。看着他們的表情，直把同學們逗得哈哈大笑。這個遊戲真有意思呀！

後來，我們還玩了滾雪球、松鼠搬家等遊戲，這真是一節與衆不同的語文課。

小學生週記 篇6

從小我就喜歡花，我覺得一粒小小的種子種在泥土裏能發芽，長大，最後開出美麗的`花朵是件很奇妙的事，我也想自己試試種花。

昨天中午我和我的好朋友盈盈在她家樓下選了一個既能見到陽光，又有些潮溼長着青苔的泥地，在那裏開了一個小花園，我們拿出平時蒐集的一些花種，有指甲花、地雷花、喇叭花還有很多我們自 己也叫不上名字的花，先用鏟子在土地上挖了一個一個小坑，然後把種子小心翼翼的放在裏面，埋上土，我們倆用礦泉水瓶一趟趟接水，給種子澆水。

花種好了，以後每天我都會來給他們澆水，我盼着它們快快發芽，快快長大，希望我們的小花園能開出五顏六色的美麗花朵。

小學生週記 篇7

我曾有過疑惑，感動是什麼？感動難道是感冒時，一杯暖暖的感冒藥，還是在雨中時，旁邊升出的一把雨傘？直到我在那天在街上，看到了一個小男孩，這才知道什麼叫感動！

這天上午，我在街上晃悠，突然聽見後面傳出一聲“閃開啊，死老太婆！”我正回頭，又傳來一聲“啊呀”我看到一個20左右的青年，旁邊停着一個電動車，那人前面是一個老奶奶，正坐在地上“哎呦，哎呦”那青年還理直氣壯的說：“你個老太婆，這個路上那麼寬，那裏不走，偏偏要往我車上撞。”旁邊的人說：“你怎麼連聲‘對不起’都不說啊？”青年說：“是……是他自己往我車上撞，不關我的事。”說完就倉惶的溜走了。旁邊正好有一個老外，他用不標準的中國話說：“中國人，不行。”我想上前扶起她，可是從人羣跑來一個7、8歲的小男孩，跑過去扶起了老奶奶，那個老外又說話了：“中國人，行。”我以爲是他的孫子。我就走了，我走的時候看見老奶奶唸叨着幾個字，我也沒多想。就走了，走着走着，看見那個小男孩急急忙忙的跑去了菜市場，我納悶了，那男孩不去扶他的“奶奶”回家，去菜市場幹嘛？

這時，我想起了老奶奶唸叨的幾個字，我也念了一遍，原來是“我的蘋果”這四個字，然後想起剛剛看見的在地上爛了的蘋果，我立刻明白了，我也跟着跑去菜市場，看見了那個小男孩在水果攤前，他的嘴在動，然後我看見了小販做了個1和5的.手勢，應該是1。5元一斤吧，小販做出手勢，小男孩就喪氣了，可是，他沒走多遠，臉上又露出了笑容，往回跑去，我跟着他，看見他在撿被遺棄的空瓶子，拿去一家收破爛的店去賣，那家店主給了他1。6元，他笑着跑去剛剛買蘋果的小攤，小販給了他一袋蘋果，他給了小販1。5元，就迅速的跑去老奶奶那裏，把蘋果給了她，然後，扶着老奶奶一步步蹣跚離去。

我走在回家的路上，還在想什麼叫感動，突然靈機一動，對啊，剛剛那個小男孩的行爲是不是感動了我？讓我跟着他，那個老外是不是也被他感動了？說他做得好，那個老奶奶是不是也被感動了？我想是的。漠不熟悉的兩個人，小男孩竟然把老奶奶當自己的奶奶看待，這時多麼好的一種讓人能感動的事例啊！

其實，人生有許多感動的瞬間，你的舉手之勞，把人家感動了。人對你感恩，這是一種感動，別人感激你，這也是一種感動。

人生就是這樣，只要經過一點一滴的細心觀察，我相信感動一定是被你發現的。