實用的六年級週記五篇
時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，我們會積累一些相應的經驗，是不是該好好寫一篇週記記錄一下呢？那麼寫週記需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的六年級週記5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級週記 篇1
20xx年國慶節，我和爸爸、媽媽去太原旅遊。我們去了沂州著名的景點蘆芽山。
因爲時間關係，導遊建議我們騎馬上山，我們左看看，右看看，晃悠了半天，才找到中意的馬。馬倌讓我們先上馬，勒着馬的繮繩，帶着我們一步一步往山上去。我個子矮，踩不到馬蹬，只能由媽媽和我一起合騎一匹馬，我的腳緊緊蜷縮着，我們是最慢的一個，看見爸爸已經騎到半山腰了，我非常着急，想衝上前去，但馬不緊不慢地走着，終於我們也達到了山頂。在騎的過程中，我聞到了一股臭臭的味道，因爲地上都是一堆堆馬糞。到了山頂，是很寬廣的山頂平原，導遊說，可惜是秋天了，否則春天的'時候，這裏草長縈飛，是一大迷人的景點。我眺望着遠方，白茫茫的一片，再往下看，下面是峽谷，很深很深，讓我感覺好像要摔下去似的，我趕緊往後退了幾步。
那些大人們說說笑笑，我嫌他們太吵，就對媽媽說：我們下山吧，於是我們就下山了。下山的時候，媽媽想考驗考驗我的膽量，問我敢不敢一個人騎馬，我乾脆地說：敢！於是他們給了我一匹馬，把我扶上馬，我用腳緊緊夾住馬的肚子，勒緊繮繩，下山去了。一路上馬還是比較溫順的，並且也有馬倌在前面帶路，可是這個粗心的馬倌居然讓我的腳碰着了樹，因爲上山的路上長滿了茂密的樹，痛得我哇——哇——亂叫！由於山路顛簸，我的身體隨着一會上，一會下，媽媽後來告訴我，說：當時她真在後面爲我捏了把汗呢，生怕我一不小心摔下來出事，還好，沒有！
六年級週記 篇2
漫長的假期被秋風帶走了，我將進入六年級了。我會有一些感想，因爲我很快就要離開我的小學了，我難免會有一絲傷感。
六年級，意味着什麼？這不僅僅代表着同學們的分離，更代表着我已經不是以前那個只會玩過家家的小女孩了，我必須戒驕戒躁不再像小時候一樣，膽大包天，任性妄爲。與此同時，我還要認識到自己的不足之處，並加以改正。
當我看見學校再一次迎來一批新成員——一年級的小學生時，我才恍然大悟：在每一個人的生命中，每一個年齡的階段都有自己應該做的事情。事實是無法改變的，與其痛苦地生活着，不如坦然去面對新的`生活。因此，我們不應該糾結在朋友的分離之中，而應該想想如何考上一間好的初中、高中與大學，擁有一份好工作。
最近，媽媽告訴我，我的三表姐憑着優異的成績考上廣雅初中了！哇，廣雅學校可是家喻戶曉的好學校呀！在替表姐高興的同時，我也十分羨慕。啊，什麼時候我也能考上名校呢？看來，我得加把勁兒了！於是，我做好了一份計劃表：
1、在課堂上把不會的知識弄明白。
2、及時預習、複習。
3、每週六堅持去表姐家，與表姐一同學習，掌握學習的好方法。
4、學習累了時必須恰當休息，不能死讀書……
希望我能考上理想的學校，並認識更多新朋友！
六年級週記 篇3
前不久，我讀了英國作家丹尼爾．笛福着的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜．克魯索這個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而發；故事主要說了魯濱遜．克魯索捨去了安逸，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個荒無人煙的海島上，但他憑着自己的生存技能和堅強意志，度過了荒島28年的孤獨時光。
被困荒島的魯濱遜在島上做了一個“日曆”，並且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志的表現，他這樣做，是想證明自己還活着，且活得明白，並沒有在時間的長河中消失，沒有因爲漂落到荒島上而失去蹤跡，表現出了他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇於面對現實的人。
在荒島上他用勤勞創造了生活，創就了人生。沒有房子，他自己搭建；沒有食物，他嘗試着打獵，種穀子，馴養山羊，曬野葡萄乾；他還摸索着做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做麪包；面對人生困境，魯濱遜的所作所爲，顯示了一個硬漢子的'堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極侍命的人，而是一個意志品質極堅強，生存信念極執着的人，並且務實肯幹，情於創作。正是他的這些精神品質，才使他把握住了生存機會，創造了物質條件。
身處困境的魯濱遜時，還用筆記的方式把自己所經歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵鼓勵自己，不氣餒，對於各種消極的事情也能感受到極積的一面。
讀了《魯濱遜漂流記》後，我受到巨大的震撼，得到了極大的啓示：一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。
六年級週記 篇4
一個影子在黑色的籠罩下緩緩挪移，天邊掛着一輪白月光照着它孤單的影子。
影子很暗，因爲月光沒有多亮。這個小傢伙依然沒有擱下重重的殼，在一步一步地往前爬。它看不清前進的道路，碰到了石頭，便捲縮着身體。我想，在它的心裏也許是萌發了一種名叫恐懼的感覺。雲兒飄過月光的臉，它慢慢探出頭來，往另一個方向繼續一步一步地向前爬……
那是蝸牛。也許它在想，該不該放下背上沉重的殼；也許它有一個夢想在遠方，它要尋找自己的夢想；也許，它很辛苦，但是它不想認輸，也許它是一隻倔強的蝸牛。
可是，沒有燈把它的路照亮，它該怎麼走？它摸不清眼前的方向，月光不能永遠照着它踏上追夢的路途。
於是，我爲這隻可憐的小蝸牛點上一盞燈，終於，它看見了前路的方向。它的觸角輕輕動了動，也許在表示感動。蝸牛繼續爬，沒有停下來。沉重的殼是它的包袱，但也是它的`責任。它也許被壓得很累，但還是沒有在黑夜中停留，彷彿心裏一切的畏懼都被風輕輕拂去。
我默默地看着，心裏突然有一陣莫名的感動。原來有了燈光的照亮，我纔看清，蝸牛的影子是我的影子。蝸牛所尋找的，也是我遠方的夢。因爲我知道，那隻蝸牛，就是我。
爲自己點一盞燈，照亮自己，看清自己。讓自己在黑暗中不要在懦弱，碰上石頭不要緊，因爲成功就站在失敗的身旁。照亮自己以後，也不需再害怕漆黑的荊棘，因爲我能看清前面的方向，我不再害怕會跌倒，我能用我的雙手斬去擋路的刺！
爲自己點好燈，照亮自己的前程。在自己的心中要學會刻下相信二字——
相信只要我憑着蝸牛的精神一步一步往上爬，相信只要我照亮自己心的方向，相信我只要等待黑夜的過渡，我就能擁有一片屬於我的藍天！
六年級週記 篇5
我真正開始正規地學游泳，是從今年暑假開始的。當時，爸爸看到我這麼大還不會游泳，心裏很着急，所以下定決心要在今年暑假讓我學會游泳。恰好爸爸新認識的一位朋友是一位很優秀的游泳教練，所以爸爸把我送到了那裏學游泳。
游泳的地點是在荔灣區游泳館。暑假第一天的下午，爸爸把我送到了游泳館。教練了解了我以前的一些情況後，便開始手把手地教我了。我首先學的是蛙泳。蛙泳的動作就像青蛙在水中的動作一樣，教練先教我蹬腿。她讓我上半身趴在岸上，下半身浸在水中。蹬腿動作分爲三拍，第一拍把腿縮起來，第二拍把腳掌向外翻，第三拍把腳掌使勁往外蹬，蹬出後再迅速併攏。我前兩拍都做得很好了，就是做第三拍的時候，我的腿總是使不出力，所以蹬不出水花，教練抓着我的腿練了一次又一次。作文
第二天，練習手部動作。手部動作的程度是：先伸直並併攏雙手，然後劃一個圈到腋下，再從胸前劃回原處。這個動作的`難度比較大，所以我練了好幾次都不行，教練跟我說：“你一定要放鬆一點，你現在就是在緊張，所以動作才太生硬。”我聽了以後，自己又練了幾遍，練得很好了。
第三天手腳配合。我沿着水池的邊自己練習。慢慢找感覺，使自己手腳的動作協調，終於可以獨立遊了。最後，教練讓我遊一個25米給她看看。我便遊了起來，不知遊了多久，我覺得好累啊，我不要遊了!正當我想放棄的時候，我好像聽見有人說：“堅持下去，就要到了。”我堅持游完了全程。後來，我加上手腳的配合，學會了換氣。Look!我學會了游泳!
