學校教師公開課主持詞

主持詞分爲會議主持詞、晚會主持詞、活動主持詞、婚慶主持詞等。在如今這個中國，主持詞與我們不再陌生，是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的學校教師公開課主持詞，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校教師公開課主持詞1

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好！

在這收穫美好的金秋九月，我們城陽區小學語文課堂教學活動在x小學拉開序幕。本次活動，旨在促進新教師的專業成長，爲新教師更快的融入課堂教學，掌握語文教學的要領，在區教研室的工作安排下，特舉辦此次活動。參加此次活動的有x老師，感謝您的到來！與會的還有各街道各局屬學校的教研員和各學校的領導和老師們，再次歡迎你們的到來！

本次教研活動共分兩大板塊，一是來自xx小學三位年輕教師的課堂教學，二是由區教研室xx老師做點評和指導。

下面我們進行第一環節：

首先是xx老師和二年級五班孩子們帶來的《雲房子》。

第二節課是xx老師執教的三年級《掌聲》。

第三節課是x老師執教的五年級《裝滿昆蟲的衣袋》。

下面請x老師對本次培訓活動做點評和指導。

謝謝x老師，對活動的肯定和對青年教師給予的厚望，更感謝x老師對我們在語文教學中困惑的指引和教學的指導，我們由衷的相信，今天的這裏會是我們新的起點，讓我們在日常教學中努力實踐，奮勇直上，讓我們的教學之花開的更加絢麗多彩吧!

同時，也感謝參與活動的所有老師們，本次活動到此結束，請大家路上注意安全。

學校教師公開課主持詞2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！窗外寒風襲面，室內暖意融融，寒冬也阻擋不了我們創建高校課堂、一往直前的步伐。首先請允許我代表一年級組的全體語文教師對各位的到來表示最熱烈的歡迎！全國特級教師於漪說，她是用一生的時間在備一節課。的確，高校課堂的創建離不開“磨課”，它磨出了教師創新思維的火花，磨出了教師合作交流的默契。相信今天的磨課研討一定會令我們有不少啓發。本次活動共有4項流程：

一、執教人寧XX老師說課；

二、教師磨課；

三、領導發言；

四、會議結束。

首先有請寧XX老師就她執教的《自己去吧》一課，說說自己的授課思路。

感謝寧老師承擔了本次活動的講課任務。她是我校的教學骨幹，對待工作兢兢業業，我親眼目睹了她在兒子和自己都發燒的情況下認真備課的情景，真是令人佩服。對她執教的這節課，大家肯定都有不少的認識和見解，讓我們本着“共同進步、共同提高”的原則，暢所欲言，毫不保留地把自己對這節課的看法和意見說出來。

語文課必須忠誠地着眼於學生語文素養的提升，紮紮實實訓練，真真切切感受。這節課中，寧老師抓住語文教學的特點，以讀代講，讓學生動腦想，動手劃，動口讀，充分調動了學生的'積極性，並且善用多媒體，創設優美的情境，充分發揮了學生的想象力，體驗紮實、到位。各位老師也能以新課標爲依據對寧老師的設計說出自己的想法，並與大家共同討論。

今天，借這個難得的機會，請在座的領導爲我們指點迷津，做現場指導，有請李校長，大家歡迎！

感謝李校長給了我們很好的引領，讓我們獲得啓示，也感謝在座的各位教研組長對我們這次教研活動的大力支持。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，這次磨課幫助我們凝聚了教學藝術，積澱了教學智慧，更新了教學方法。相信在追求理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景。期待着我們的磨課成果能在課堂上精彩呈現，也期待着各位領導和老師的再次光臨、指導。

今天的活動到此結束。謝謝大家！

下面，請各位教師各抒己見，談談自己的看法。

學校教師公開課主持詞3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好，我是XX市第XX中學XX校區教研組組長，能主持本次活動，倍感光榮!今天我們在這裏隆重舉辦XX市第XX中學觀摩指導課，非常感謝大家百忙中抽出時間來參加。希望大家對本節課多提寶貴意見，讓我們在教學探索的路上插上理想的翅膀，揚起自信的風帆，站的更高，看的更遠!

今天我們很榮幸的邀請到了XX市XX屆知名人士，下面我將給大家一一作介紹。

第一位，來自教研室、教研員、泰斗X老師，歡迎您。

第二位，來自XX市XX中學、初三年級部主任、XX省說課比賽二等獎主任，歡迎您。

第三位，來自XX市XX中學、科研處主任、全國說課比賽二等獎、XX市模範教師、XX市三八紅旗手主任，歡迎您。

第四位，來自XX市第XX中學，XX市學科帶頭人，XX市優秀教師主任。歡迎您。

第五位，來自XX市第XX中學，教研組組長，XX市“杯”講課比賽一等獎主任，歡迎您。

第六位，來自XX市XX中學，初二年級部主任教研組組長，XX市說課比賽一等獎主任，歡迎您。

參加這次活動的還有中XX校區的、全體教師，對大家的光臨，我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

下面，我們按程序進行：

第一項，請授課教師X老師說課。

X老師今年帶的是X年級課，接到任務，我們在X年級的兩個班試講後，專門留下了XX班，作爲本堂課的主體，因爲XX班的基礎相對稍差點，爲了幫助孩子們樹立自信心，增強他們的班級榮譽感，我們把這艱鉅又光榮的任務放到了他們的肩上，下面，進行第二項，有請我們的孩子們入場，講課正式開始。

正好快到了我們的孩子們課間活動時間，大家可以在校園到處走走，看看我們的校園文化，看看我們的課間X分鐘活動，和孩子們一起融入快樂的海洋裏。請大家在點分的時候準時回到這報告廳，來談談我們對這節課不同的感受。

第三項，剛纔的這節課，大家一定都有不同的感受和感悟。我們希望通過這個平臺相互溝通、互相探討，但我們更想聽的是這六位，我們XX屆知名人士的感受。X老師，您說，想請誰先來談談呢?

(一定是思緒澎湃，一時不知道該把哪個作爲的，來呈現給大家了。)

(老師的點評，真可謂字字珠璣，句句錦繡。謝謝您，請坐)

(感謝老師的鼓勵和認可，我們一定會百尺竿頭更進一步。)

(老師的直爽和幽默，讓我們從他的點評裏也感受到了他那與衆不同的人格魅力，謝謝您)

(老師，思維的敏捷，條理的清晰，真讓我佩服有加，自嘆不如)

(老師點評的深度和廣度真讓我獲益匪淺，相信大家也一定會終身收益。)

(老師的點評讓我想起了一句話，“愛到深處心不悔，情到濃時人自醉，”老師正是用心在聽，謝謝您老師)

第四項，有請我們的X老師做精彩點評。

感謝X老師做出的高屋建瓴的點評，他的熱切期待，諄諄教導，是我們努力的方向和目標，在X老師的帶領下，我們一定會成爲一名幸福的XX人。

學校教師公開課主持詞4

師：這個遊戲主要是測一測大家的反應速度如何，規則是——我說“1”男同學起立，我說“2”女同學起立；看誰反應最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨着加快。學生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，於是發出一陣陣笑聲，遊戲也隨着結束……。

師：在剛纔的遊戲中，數字“1”代表什麼？

生：代表男同學。

總之，上課前如何與學生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負擔。我們應當以獨具匠心的設計，細膩靈活的誘導，將學生推上自主學習、交流的舞臺。使學生自始至終置身於教師爲其創設的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質疑等教學活動。